대규모 수업의 음악 활동을 위한 5가지 디자인 계획

음악의 내용은 풍부하고 다채로우며, 다양한 시대의 이야기를 녹음합니다. 지역적 특성을 지닌 민속음악은 다양한 지역의 관습을 반영하며, 또한 역사적 사건을 반영하는 독특한 음악을 녹음합니다. 상류층을 위한 엄선된 음악 활동 계획을 여러분과 공유하겠습니다.

대규모 수업 음악 활동 계획 1

디자인 의도

가슴 박수 춤은 우리 지역 어린이들에게 친숙한 복건성 남부의 민속 무용의 일종입니다. 푸젠성 남부 취안저우(泉州)의 다양한 축제에 사용되며 대규모 행사에서도 볼 수 있다. 본 활동은 가슴박수를 주제로 하여 어린이들이 가슴박수 영상을 감상하고, 가슴박수의 주요 특징을 이해하며, 흥겹고 재미있는 가슴박수 춤을 배우도록 유도하며, 어린이들의 가슴박수 춤에 대한 흥미를 자극합니다. 민속춤을 배우며 가슴박수춤을 감상하고 흉내냄으로써 춤의 사진을 통해 아이들은 가슴치기춤의 동작과 성격의 역동성을 더 깊이 이해할 수 있습니다. 감상, 느낌 및 모방을 바탕으로 어린이들은 자신의 관점을 사용하여 푸젠성 남부의 생생하고 흥미로운 민속 활동을 그림의 형태로 만들고 표현하도록 영감을 받아 어린이의 지역 인식을 자극하고 고향에 대한 사랑을 자극합니다.

활동 목표

1. 푸젠성 남부의 특징을 지닌 민속무용인 가슴 박수춤을 감상하고 느끼고, 아이들의 고향과 문화에 대한 사랑을 자극합니다.

2. 복건성 남부지방의 생동감 넘치고 재미있는 가슴뛰는 춤을 흉내내고, 가슴뛰는 춤을 그림으로 과감하게 표현할 수 있다.

활동이 무겁고 어렵다

요점 : '박수춤'의 다양한 역동성을 감상하고 인식하며 '가슴박수춤'의 동작을 과감하게 흉내낸다.

난이도 : '가슴박수춤'의 춤 동작을 그림으로 표현합니다.

활동 준비

1. 재료 준비 : "모유춤" 코스웨어, 사진, 도화지, 펜 등.

2. 지식 준비: 아이들은 '가슴춤'의 의상, 소품, 음악 등에 익숙하며, 민속축제에서 '가슴춤'이 공연되는 것을 본 적이 있습니다.

활동 과정

1. 감사와 감동.

(1) 교사는 '가슴 박수 댄스' 코스웨어를 연주하여 아이들이 감상할 수 있도록 안내합니다.

아이들에게 물어보세요: 코스웨어에서는 어떤 종류의 춤을 추나요? 어디서 본 적이 있나요?

요약: "가슴 박수춤'은 우리 남부 복건무용입니다. 독특한 민속무용으로 손바닥으로 몸을 치는 춤으로 '배치상'이라는 이름도 있습니다.

(2) 아이들은 신나는 '가슴춤' 음악에 맞춰 자유롭게 춤을 추며 춤의 재미를 느낀다.

(3) 얼어 붙은 댄스 액션 사진을 자유롭게 감상하고 가슴 춤의 다양한 역 동성을 더욱 인식하며 다양한 '가슴 뛰기 춤'동작을 과감하게 모방합니다.

(4) 교사는 '가슴박수춤'에서 아이들이 머리의 위치, 손의 방향, 몸의 방향을 감상하는데 집중하도록 지도한다.

2. 표현과 창작.

아이들은 그림을 그립니다. 교사는 아이들이 다양한 춤동작과 표현을 과감하게 표현하도록 격려합니다. 지도 능력이 강한 아이들은 자신이 좋아하는 가슴 뛰는 동작을 그려도 되고, 지도 능력이 약한 아이들은 그림을 보고 가슴 뛰는 동작을 색칠한 후 잘라서 그려보세요. 대형 전광판에 생동감 넘치는 거리 풍경을 표현해보세요.

3. 감사하고 공유하세요.

아이들이 서로 감사하고, 동료의 작품을 공유하고, 자유롭게 토론하고, "어떤 아이가 춤 동작을 좋아하고 그 이유는 무엇입니까?"라고 말하도록 격려합니다. 교사는 아이들이 계속해서 감상할 수 있도록 아이들의 협동의 활기찬 거리 풍경을 보여주는 그림을 활동실 벽에 걸어 놓았습니다.

성찰 교육

1. 아이들이 다채로운 민속 문화 활동을 충분히 경험하게 하십시오.

활동의 첫 번째 부분에서는 아이들에게 멀티미디어를 통해 생생하고 재미있는 가슴치기춤을 보여주고, 가슴치기춤의 주요 특징을 사진을 통해 관찰하고 이해할 수 있도록 했습니다. 아이들이 푸젠성 남부 스타일을 경험할 수 있도록 모든 각도에서 다채로운 민속 문화는 아이들의 호기심과 탐구 심리를 충족시키고 다음 단계의 대담한 공연을 지원합니다.

2. 활동 과정은 중요하고 어려운 점을 돌파하며 단계별로 진행됩니다.

이번 활동의 난이도는 등장인물의 움직임을 어떻게 과감하게 그려내느냐 하는 문제이기 때문에 가슴 뛰는 춤을 통해 주제를 소개하고 아이들에게 춤의 동작을 떠올릴 수 있도록 지도하고 그림의 모방을 통해 아이들이 직접 가슴 뛰는 춤사위의 과장된 모습을 경험하고 느낄 수 있도록 어려운 점을 돌파하고 다음 그림의 기초를 다져보세요.

3. 아이들의 그림 실력을 향상시켜주세요.

그림 그리기 활동에서 아이들이 캐릭터를 그릴 때, 캐릭터는 주로 서서 손을 바깥쪽으로 뻗는 동작이 비교적 단순합니다. 이 활동을 통해 아이들은 즐거운 분위기 속에서 캐릭터의 다양한 역동성을 과감하게 표현할 수 있습니다.

4. 작품의 전시는 독특하고 그림의 전체적인 효과를 강조합니다.

취안저우(취안저우)는 깊은 문화유산을 지닌 유명한 역사 도시입니다. 활동이 끝나면 아이들에게 가슴 뛰는 춤을 추는 캐릭터를 잘라내어 준비된 "천주 거리" 장면에 붙여넣게 하여 고대 거리에서 가슴 뛰는 춤의 생동감 넘치는 장면을 보여줍니다. 아이들이 고향을 사랑하는 마음과 동시에 아이들의 미적 감성도 승화됩니다.

대규모 수업 음악 활동 계획 2

활동 목표:

1. 노래 학습을 바탕으로 기존 생활 경험을 활용하여 가사를 만들 수 있습니다. 여러 떼.

2. 이벤트 기간 동안 손님을 접대할 때 따뜻하고 정중해야 할 필요성을 더욱 경험할 수 있습니다.

3. 멜로디의 분위기와 또래들과 함께 그룹 음악 활동에 참여하는 즐거움을 느껴보세요.

4. 어린이들이 그룹 앞에서 대담하게 자신을 표현하고 표현하도록 허용합니다.

5. 음악 활동에 관심이 많고 노래하고 연주하는 것에 행복감을 느낀다.

활동 준비:

아이들은 '손님을 환영합니다'라는 노래를 배웠습니다.

활동 과정:

1. 음성 연습: 안녕하세요 노래

2. 노래 검토: 손님 및 친구 환영

3. 노래 만들기:

1. 어린이의 다양한 토론:

오늘은 손님이 너무 많아서 우리를 찾아오면 잘 대접해야 합니다. 그러면 손님을 즐겁게 하기 위해 무엇을 사용해야 할까요? 가서 손님을 어떻게 대접할 것인지 친구 몇 명을 찾아 토론하고 손님을 즐겁게 하는 방법에 대해 노래해 보십시오.

2. 어린이 그룹 토론 및 창작, 교사 견학 안내.

3. 그룹 의사소통 및 공유:

4. 언어 리듬: 아름다운 유치원

오늘 쑹칭링 유치원에 객원 교사들이 많이 오는데, 손님 여러분, 우리 유치원을 소개해주세요.

5. 댄스: 치킨댄스

손님들의 환대에 만족하셨나요? 그렇다면 게스트들을 초대해 함께 춤을춰볼까요?

빅클래스 뮤직! 활동 계획 3

활동 목표:

1. 리듬을 통해 론도 형식 감지: 앞-A-A-사이-B-A-A-C-A

2. 사용할 수 있습니다. 몸은 과감하게 행동하여 다양한 화석 모양을 만들어냅니다.

3. 롤플레잉에 적극적으로 참여하며 오르프 음악 활동의 즐거움을 경험해보세요.

활동 초점: 신체 부위를 사용하여 다양한 화석 모양을 만듭니다.

활동 난이도: 론도 형식 유도.

활동 준비 : 화석사진, 탬버린 ppt

활동 과정 :

1. 스토리 소개. "똑똑똑똑똑" 지하에서 들려오는 쿵쿵거리는 소리에 다들 놀라고 기뻐하며 그 소리가 나는 곳을 탐험했는데, 알고 보니 지하왕국의 화석들도 즐겁게 파티에 왔다.

2. 음악 활동

1. 화석 소개

화석의 기원을 그림을 통해 간략하게 소개합니다.

2. 음악적 리듬

(1) 교사는 어린이들에게 신체의 다양한 부위를 사용하여 화석춤의 강직함을 흉내 내도록 지도합니다.

(2) 모두가 둥글게 앉아 있고, 교사는 아이들이 음악에 맞춰 A구간의 리듬을 느낄 수 있도록 지도합니다.

3. 유도 론도 형식.

음악의 A 부분에서는 모두가 일어서고 교사는 아이들에게 다양한 화석 모양을 만들도록 지도합니다.

4. 역할극

교사는 모든 어린이를 그룹으로 나누고 음악과 함께 역할극 활동을 수행합니다.

5. 활동이 종료됩니다.

아이들은 활동실을 떠나기 전에 음악을 듣고 리듬을 만듭니다.

탑클래스 음악활동 계획 4

활동목표

1. 음악의 경쾌한 분위기를 느끼고 과감하게 몸동작을 활용하여 빠른 표현을 할 수 있다 그리고 느린 음악의 리듬.

2. "타워 | 킥 | 타워 | 비어 있음"의 리듬 패턴을 미리 마스터하세요.

활동 준비 열차 지도, 눈송이 16개.

활동 과정

1. 소개:

(기차 사진을 보여줍니다) 어린이 여러분, Shen 선생님이 우리와 함께 기술을 배우기 위해 누구를 초대했는지 생각하십니까? ?(기차)

꼬마 기차한테 정말 배우고 싶은 게 있군요! 좋아요, 쉔 선생님도 좋은 노래를 가져왔는데, 들어보실래요? 음악을 주의 깊게 듣고 작은 기차가 무엇을 할 것인지 생각해 보세요

2. 음악에 대한 초기 인식(처음으로 음악 전체를 감상하는 것)

1. 누구 우선, 꼬마 기차가 무엇을 하는지 들었나요? 못 들었다면 상관없습니다. 쉔 선생님, 제가 어떻게 소리쳤는지 말해주세요. 어서! 쉔 선생님이 음악 소리를 들었을 때 나는 작은 기차가 기차역에 들어올 때 경적을 울리고 있다는 것을 알았습니다. (첫 번째 음악 듣기)

2. (두 번째로 전체 노래 듣기) 이제 쉔 선생님은 다시 잘 듣고 생각해보고 작은 기차가 무엇인지 추측하라고 합니다. (열차에 탑승하라고 인사하고 기차가 출발합니다)

(1) 선생님과 음악 연주

첫 번째 문단: 손짓을 하고 휘파람을 두 번 불어요

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두 번째 문단: 가사 맞추기: 기차가 곧 출발한다, 빨리 올라오다

세 번째 문단: 천천히 전진 - 점차 빠르게 전진(선생님은 양손으로 무릎을 치고 느린 것부터 빠른 것까지 리듬을 따라가는 것)

3. 음악을 분석하고 몸의 움직임으로 과감하게 표현해 보세요.

(1) 기차의 휘파람 소리를 많은 아이들이 들었나요? 어떤 동작으로 표현하고 싶나요? (음악으로 해보세요)

(2) 차장이 승객들에게 인사할 때 뭐라고 말했나요? (기차가 곧 출발합니다. 빨리 와요) 리듬이 어떤지 살펴볼까요! Perception Tower|Kick|Tower|Empty" 리듬 패턴과 결합됩니다. 차트) 몇 개의 탑이 있는지 들어보자 | 킥 | 탑이 비어 있다 (선생님과 아이들이 음악에 맞춰 박수를 친다)

(3) 승객들이 모두 기차에 오르고, 기차가 출발한다. 그것은 움직입니까? (다음에는 기차가 어떻게 움직이나요? 기차가 움직이는 모습을 보여주기 위해 어떤 동작을 사용하고 싶나요?) (선생님과 아이들이 음악에 맞춰 몸의 움직임을 표현합니다) (지도와 결합)

4. 음악에 맞춰 과감하게 몸동작을 사용하여 음악의 빠르고 느린 리듬을 표현합니다

3. 노래 전체를 감상합니다

1. 기차는 종종 정차합니다 이 노래에는 여러 정거장이 있는데 어떻게 들었나요? (기차가 멈출 때의 문구는 무엇인가요?)

2. 아이가 기차를 타고 전곡 리듬을 연주합니다

4. 활동 종료

이제 우리 꼬마 기차가 떠나고 있으니 휘파람을 불고 초대 선생님께 손을 흔들자

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탑 클래스 음악 활동 계획 5

활동 목표

1. 경쾌하고 발랄한 노래 스타일을 느끼고, 확고하고 자랑스러운 감정으로 노래하는 법을 배운다

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2. 가사를 이해하고, 성장의 자부심을 경험하고, 자신감을 키워보세요

활동 준비

테이프 및 녹음기 다이어그램 (햇빛, 비 사진 , 새 가지, 작은 소나무 등)

활동 과정(기본)

(1) 멜로디 익히기

1. 노래 테이프 재생 , 교사는 아이들이 노래의 멜로디를 감상할 수 있도록 지도하고, 음악에 대한 첫인상에 대해 이야기합니다. (풍부함: 명랑하고 활기찬 등의 단어)

2. 계속해서 멜로디를 즐기고 격려합니다

음악의 리듬에 맞춰 아이들이 몸의 다양한 부분을 두드리도록 합니다(여러 번)

3. 교사는 아이들의 두드리는 동작을 선택하고 함께 놀 수 있도록 아이들의 두드리는 동작을 소그룹으로 구성합니다.

아이들이 리듬에 맞춰 몸을 치며 소리를 내도록 유도하여, 반복적으로 두드리면서 멜로디에 익숙해지고 리듬을 느낄 수 있도록 해주세요.

(2) 가사 이해

1. 교사는 노래를 아카펠라로 여러 번 부르며 질문합니다. 노래에서 부르는 내용은 무엇입니까? 교사는 아이들의 대답을 바탕으로 문장을 반복합니다.

2. 햇빛과 비, 보살핌, 새로운 가지와 잎 등의 단어를 이해하는 데 중점을 두고 아이들이 가사를 이해할 수 있도록 도표를 제공합니다.

1. 교사.

2. 교사는 아이들이 당당하고 자부심을 가지고 가사를 외우도록 유도합니다.

(4) 노래 부르기 학습

1. 교사는 완전한 노래 방법을 사용하여 아이들이 노래를 두세 번 부르는 법을 배우도록 지도합니다.

2. 아이들은 그룹별로 자유롭게 노래를 부를 수 있습니다. 아이들은 소나무 역할과 어린이 역할을 각각 수행할 파트너를 찾고 역할을 바꿔야 합니다.

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