중학교 영어 교육에 의한 학생들의 영어 사고 방식 배양

영어교사는 학생들의 혁신적 사고력 개발에 중점을 두고, 학생들을 위한 좋은 학습 환경을 조성해야 하며, 영어교사도 지도와 도움의 역할을 충분히 발휘해 학생들이 언어를 시뮬레이션하도록 고무하고, 연상, 추리 등을 통해 언어 방법을 배워 학생들의 영어 사고력 배양을 촉진해야 한다. 또한 영어 교사는 교수 이념, 교수법을 바꿔야 하며, 학생의 심신 발전 특징에 따라 학생의 실제 상황에 맞는 교육 방안을 설계해 학생들의 영어 사고력 향상을 위한 유리한 환경을 만들어야 한다. 따라서 중학교 영어 교육 과정에서 학생들의 영어 사고력을 키우는 것은 중점 연구할 만한 과제다. < P > 1. 상황 교육을 설정하고 학생들의 영어 사고 < P > 지식을 키우는 것은 학생들의 사고 발산을 위한 전제와 기초이다. 따라서 중학교 영어 교육 과정에서 영어 교사는 학생의 기초 지식을 확고히 해야 한다. 영어 지식의 내용을 이해할 때, 기계적으로 외워서는 안 되며, 학생이 지식을 습득하는 데 중점을 두는 것은 사고능력에 초점을 맞추고, 학생의 사고방식과 특징에 따라, 목표적인 교수법을 통해 학생의 지식 건설을 학생의 사고방식으로 바꿔야 한다. 이를 위해서는 교사가 질문, 계발, 다이얼 등을 통해 학생들의 사유가 발산되도록 지도하고, 학생들이 여러 방면에서 문제를 고려하도록 독려하며, 학생들이 지식을 배우는 동시에 자신의 영어 사고력을 기르도록 장려해야 한다. 또한 영어 교사도 여러 각도에서 영어 사고 문제를 설계해야 하며, 영어 교재의 내용에 따라 학생들에게 교과서 내용을 가공하고 미화하도록 지도하여 학생들의 영어 사고 능력을 향상시켜야 한다. 동시에, 영어 교사는 학생들의 수평적, 역적, 유추 등의 사고능력을 키워야 하며, 학생들이 겉으로 드러난 지식이해와 숙달이 아니라 무한한 상상력을 통해 학생들의 사고를 전면적으로 발전시킬 수 있도록 해야 한다. 또한 영어 교사들은 학생들의 개인화된 차이를 존중하고, 학생의 실제 학습 상황에 따라 적성에 따라 학생들을 가르치므로, 각기 다른 수준의 학생들이 좋은 자신감을 쌓고 영어 지식을 더 잘 배울 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자신감명언) 학생들의 영어 사고력을 단련하기 위해 영어 교사는 콘텐츠와 일정한 연계가 있는 지식을 통합하여 비교해 볼 수 있어 학생들이 더 많은 지식을 연상시켜 적은 비용으로 더 많은 수업 효과를 얻을 수 있다. < P > 둘째, 학생들의 흥미를 키우고, 학생들의 사고방식을 넓히는 < P > 는 학생 지능 교육 과정에서 학생들의 사고능력을 키우는 데 중요한 위치를 차지하고 있다. 학생들의 영어 사고의 발산은 이색적 사고라고도 할 수 있으며, 기존의 논리적 사고 방식을 돌파하여 학생들이 여러 각도에서 문제를 고려할 수 있게 한다. 전통적인 영어 수업 방식은' 교사 해설, 학생 듣기' 로 지식의 전달과 기억에만 치중하고, 학생들의 사고능력 향상에 너무 많은 관심을 기울이지 않아 학생 공부가 시험에 대처하는 상황일 뿐이다. 교육 과정에서 대부분 계발보다 많은 것을 주입하고, 학생들의 실천능력 배양을 무시하고, 협력과 탐구식 교수법을 무시하고, 학생들의 영어 학습에 대한 적극성에 심각한 영향을 미치며, 영어수업에는 기발한 사고와 혁신력이 결여되어 있다. 중학교 영어 수업 시간에 학생들의 영어 사고를 키우려면 영어 교사가 교육 과정에서 좋은 혁신 분위기를 조성해야 한다. 예를 들어, 영어 교사는 "What did you do last weekend? "당시 영어 교사는 학생들의 심신 발전 상황에 따라 재미와 유머 감각을 갖춘 교육 내용을 마련해 학생들의 학습 흥미를 자극하고 좋은 학습 환경을 조성할 수 있었다. 영어 교사는 소량의 지도와 다이얼만 있으면 학생들의 발산적 사고 배양이 순조롭게 진행될 수 있다. 영어 교사는 학생들에게 발산적 사고를 하도록 지도하고, 이런 사고방식을 통해 학생 사고의 민감도와 유연성의 향상을 촉진하여 학생의 전면적인 발전을 촉진한다. < P > 3. 혁신적인 교수법, 사고영어과정 개발 < P > 중학교 영어교육 과정에서 학생들의 영어사고능력을 키우려면 영어교사가 교수법을 혁신하고, 학생들의 지식수준을 넓히고, 더 생동감 있고 재미있는 소재를 활용해 학생들의 호기심을 자극하고, 학생들의 혁신적 사고를 극대화해야 한다. 사유와 언어는 밀접한 관련이 있다. 한 사람의 언어 표현 능력이 비교적 나쁘면, 사고력 발전 수준이 높을 수 없다. 영어는 언어이기 때문에 학생들의 영어 사고를 키우려면 영어 교사가 사고 영어 과정을 개발해 학생들의 영어 표현력을 높여 학생들의 사고 발전을 촉진해야 한다. 중학교 영어의 실제 교육 과정에서 학생들의 영어 사고를 키우는 궁극적인 목적은 학생들이 영어 언어를 능숙하게 익히고 운용할 수 있다는 것이다. 일반적으로 학생들은 내부 사상을 외부 언어로 바꾸고, 외부 언어를 가공하고, 어휘가 적절하고, 구조가 엄격하며, 논리적 사고에 부합한다면, 학생들의 영어 사고력이 빠르게 향상될 것이다. 가장 효과적인 방법은 학생이 배운 지식 내용을 활용해 글쓰기 연습을 하는 것이다. 이렇게 하면 학생의 언어 조직력과 표현능력이 향상될 뿐만 아니라 학생들의 영어 사고 양성에도 도움이 되어 이상적인 교실 효과를 얻을 수 있다. < P > 4, 평가 제도 수립, 학생들의 사유발산을 독려하는 < P > 중학교 학생들은 강한 표현 욕구를 갖고 있으며 교사의 인정과 격려를 받기를 갈망하고 있다. 이를 위해서는 영어 교사가 성과를 통해 학생을 자극하는 기쁨이 필요하다. 중학교 영어 교육 과정에서 영어 교사의 격려와 인정은 학생들의 지식욕과 밀접한 연관이 있어 학생들의 영어 사고의 발산과 영어 혁신 능력의 향상에 영향을 미친다. 교사의 정력이 제한되어 있기 때문에, 모든 것을 다 할 수는 없다. 이때 협동 학습 방법이 운영되어 영어 교사들이 교학 내용과 교학 방법 방면에서 혁신을 할 것을 요구하며, 또한 비교적 강한 조작성을 갖추어야 한다. 따라서 학생들이 예습을 기초로 * * * 같은 학습 활동을 전개할 수 있게 해야 한다. 예를 들어, 영어 교사가 "Where did you go on vacation? "영어 교사는 반 전체 학생들을 그룹으로 나누어 그룹 간에 격렬한 토론을 벌일 수 있고, 영어 교사는 수업의 멘토이자 도우미가 되며, 우수한 학생, 영어 교사를 긍정적으로 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 성과가 부족한 학생에 대해서는 제때에 격려해야 한다. 학생들은 교실에서' 화룡' 의 역할을 발휘한다. 영어 교사는' 점정' 을 한다. 이렇게 하면 교사와 학생 간의 거리를 좁히고 좋은 학습 환경을 조성할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들의 영어 사고력과 혁신 능력 향상에 도움이 되어 좋은 학습 습관을 형성하여 학생들의 영어 성적 향상을 촉진할 수 있다. 요컨대 중학교 영어 교육 과정에서 학생들의 영어 사고력을 키우는 것이 특히 중요하다. 학생들의 영어 학습능력 향상을 어느 정도 촉진할 수 있고, 학생들의 영어 표현력과 영어 조직능력도 향상되어 학생들이 좋은 학습습관을 형성하게 할 수 있다. 또한 학생들의 영어 사고능력을 키우는 것은 점진적인 과정으로, 영어 교사가 기초적인 영어 단어부터 시작하여 나중에 영어 사고배양까지, 여러 방면에서 학생들의 영어 사고력 향상을 촉진하여 앞으로의 학습을 위한 탄탄한 토대를 마련해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)