전통문화대전망 - 전통 미덕 - 초등학교 3 학년 하권 체육교안 범문 5 편
초등학교 3 학년 하권 체육교안 범문 5 편
1 .. 초등학교 3 학년 하권 체육교안 범문
1. 학생 상황 분석: 이번 학기에 저는 체육 교육 3 학년입니다. 반당 45 명 안팎, 남녀 반반, 스포츠 기초는 거의 같지만, 학생은 선천적으로 체질이 고르지 않다.
대부분의 학생들은 학습 태도가 단정하여 체육 수업을 매우 좋아한다. 그러나 그들은 좋은 습관이 부족하고, 동작이 많고, 규율을 지키지 않지만, 집단의식이 강하다. 수업시간에 정신이 방황하는 상황이 때때로 발생한다. 학생들은 모방 능력이 강하고 스포츠에 대한 흥미가 강하며 게임과 경기를 좋아한다. 수용 능력이 향상되어야 하는데 아직 많은 의문이 있다. 나는 질문하는 것을 좋아한다. 선생님의 언어는 직관적이고 직관적인 시범으로 대부분의 학생들이 이해하고 배울 수 있다. 학생 운동 종목이 광범위하다 (육상 체조 에어로빅 축구 농구 배구 탁구 배드민턴 등 포함). ) 운동에 대한 수요에 미묘한 차이가 있고, 체력이 고르지 않다. 체육 수업 학생들은 매우 흥분되고 활발하며, 어떤 학생들은 수업시간에 일부러 못된장난 신고하고 있다. 전반적으로 건강 1 위의 지도 사상과 체육 교재 게임화의 개혁 실천에서 체육 수업은 순조롭게 전개될 수 있고, 학생들의 스포츠 흥미를 효과적으로 키우고, 평생 체육을 위한 좋은 기초를 마련할 수 있다.
둘째, 교재 분석
장쑤 소년아동출판사에서 출판한 체육교재' 초등학교 스포츠와 건강' 은 목표가 강해 대부분의 3 학년 학생들의 수용 정도에 적합하다. 체육 교재의 게임화, 게임화는 학생들의 스포츠 흥미를 키우는 데 중요한 의의가 있다.
셋째, 교육 목표:
1, 좋은 체육 단련 습관을 키우고 간단한 단련 방법을 익혀라.
2. 걷기, 달리기, 점프, 던지기의 기본적인 체력을 발전시켜 운동 능력을 향상시킨다.
3. 간단한 기술 동작을 익히고 학생의 주체적 지위를 중시한다.
4. 체육수업을 하는 좋은 습관을 길러 자율능력을 높인다.
5. 단체활동의 즐거움을 체험하고 단결과 협력의 정신과 집단적 명예감을 키운다.
넷. 취할 조치:
1, 체육 및 건강 교과 과정 기준을 정확하게 파악하여' 건강 1 위' 의 지도사상으로 가르치다
수업을 준비하고 쉽고 생생한 교실 분위기를 조성하십시오. 수업 전 수업 후 반성하다.
3. 그룹 교육 (이기종 그룹, 임의 그룹 등) 과 같은 다양한 교육 조직 형식을 채택합니다. ) 및 세그먼트 교육.
4. 수업시간에 더 많은 경기와 경기를 개최하여 모두의 적극성을 동원하여 경기 분위기 속에서 운동 기술을 더 잘 습득할 것이다.
5. 학과 융합을 중시하고, 학생의 필요와 흥미를 지향하여 전면적으로 발전시킨다.
6. 게임을 교실 전체에 관통하고 학생들과 함께 놀려고 하며 즐겁게 지식을 배우고 그룹과의 연계를 강화한다.
2. 초등학교 3 학년 체육교안 제 2 권 범문
첫째, 학생 상황 분석: 중학교 3 반 학생 두 명이 이전보다 많이 진보하고 규율도 좋다. 기본적으로 모두 기교와 기술을 잘 습득할 수 있고, 학생들도 매우 활기차다. 첫 번째 벨이 울린 후, 학생들은 이미 가지런히 줄을 서서 나에게 수업의 좋은 머리를 주었다. 학생들은 모두 게임, 특히 구기 운동을 좋아한다. 아마도 그들은 작년에 더 많은 구기 수업을 해서 아주 잘 배웠을 것이다. 그들은 또한 스스로 새로운 지식과 게임을 만드는 것을 좋아한다. 예를 들면 공광천수병으로 볼링을 하는 것과 같은 독특한 게임, 특히 아무도 해본 적이 없는 게임을 좋아한다. 올해는 구기 수업을 좀 더 많이 배정하여 학생들에게 학습을 해주고 싶어, 학생들이 구기 실력을 더 잘 향상시킬 수 있게 해 주고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 구기, 구기, 공, 공, 공)
어떤 학생들은 수업시간에 함부로 걷는 것을 좋아하고, 특히 말하는 것을 좋아하며, 때때로 교실에서 선생님을 방해하며, 교육을 비판한 후 약간의 진보가 있다. 나는 새로운 지식을 잘 배우고, 숙달 능력이 점차 향상되었다. 나도 리듬적인 연습에 관심이 많다. 점프 능력은 점점 좋아지고 있지만 투척은 아직 향상과 발굴이 필요하다. 학우들이 서로 보살피고, 공동으로 어려움을 극복하고, 반의 응집력이 강하다.
둘째, 전체 교재의 기본 분석:
달리기에서 던지는 지식, 하체의 발전에서 상지의 발전, 상하지의 조화 발전에 이르기까지 지식의 난이도가 점차 높아지고 있으며 체조와 무술 지식의 결합은 학생의 자질을 전방위적으로 키워야 한다.
이 교과서에서는 학습이 위아래로 뛰는 능력, 팔굽혀펴기 능력, 학습난이도 증가, 다방면 발전과 지식 확장, 특히 더 깊은 단계로 발전하여 학생들이 도전에 더 많이 접근할 수 있도록 한다. 만약 그들이 감히 도전한다면, 학생들은 도전 후에 진정한 운동의 목적을 달성할 수 있을 것이다. 그렇지 않으면 나쁜 성적을 거두고 공포심을 형성할 것이다. 그래서 선생님은 이 방면의 일을 잘 해야 한다. 하체에 대한 요구가 더 높고, 더 높고 먼 방향으로 발전하는 법을 배워야 하며, 후기의 학습에서는 상체 연습으로 전향한다. 예를 들면 팔굽혀펴기와 같은 학습의 난이도와 폭을 증가시킨다.
체조는 윗몸 일으키기, 좌좌변교 증가, 그리고 앞으로 수직 포크로 굴러가는 무술이 소년 권투를 가르쳐 기술 학습에 대한 새로운 요구를 제시했다. 이로써 스포츠는 점차 우리의 심신에 스며들고 있으며, 그것은 확실히 심신을 건강하게 하고 운동의 전반적인 자질을 향상시킬 수 있다는 것을 알 수 있다.
셋째, 교육 초점:
유연성 있는 연습과 무술 루틴의 학습, 투척 종목에서 어떻게 더 멀리 던졌는가, 구기종목의 제구능력은 높이뛰기, 앞으로 굴러서 세로 포크, 직선 달리기, 다리 높이뛰기를 통해 학생들의 점프능력을 발전시키는 기초지식, 기본기술, 기교를 통해 발전하였다.
교학어려움: 학생의 학습능력은 기술학습난의 중요한 원인 중 하나이다. 구기 운동에서 공을 자신의 손에 쥐고, 몸의 선천적인 요소도 기술이 배우기 어려운 이유 중 하나이다. 예를 들어, 어떤 학생들은 선천적인 요인 때문에 체육 수업에서 운동하기가 더 어려워서 간단한 달리기 동작을 준비했기 때문에 선생님의 보조가 바로 학생이 잘 연습할 수 있는 이유이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 또한 유연성과 점프력이 학습 기술에 미치는 영향, 몸의 균형 능력, 하체가 운동에 미치는 영향은 모두 학생들이 기술을 잘 배울 수 있도록 하는 제약 요인이다.
넷째, 교재의 전반적인 목표:
1, 체질을 강화하고 기본적인 스포츠 건강 지식과 운동 기술을 익히고 운용한다.
2, 운동 흥미와 취미를 키우고, 꾸준히 단련하는 습관을 길렀다.
3. 개인의 건강과 군건강에 대한 책임감을 높여 건강한 생활방식을 형성한다.
4. 체육정신을 발양하여 긍정적이고 낙천적인 생활태도를 형성하다.
5. 현대 사회의 스포츠와 건강 지식을 얻는 방법을 배웁니다.
6. 연습을 통해 신체의 유연성을 발전시키고, 감각의 균형을 맞추고, 조화에 민감하게 할 수 있다.
7. 학생이 게임에서 단련하고 균형을 유지하는 능력을 배양한다.
8. 학생들은 음악에서 간단한 춤 동작을 만들어 선생님을 모방하여 연습을 할 수 있다.
9. 학생들은 체육수업 공부에 흥미를 보이며 각종 게임활동에 참가하기를 원한다.
10, 학생들은 신체 건강 방면에서 잘못된 신체 자세를 바로잡으려고 노력할 수 있다.
1 1. 정신건강 방면에서 학생들은 진보나 성공의 심정을 체험하고 간단히 설명할 수 있다.
12. 사회 적응 방면에서 학생들은 좋은 협력정신을 가지고, 행사에서 타인을 존중하고 배려해야 한다.
다섯째, 교육의 구체적인 조치와 보조 수단:
새로운 커리큘럼 표준의 도입으로 인해 올해의 주요 교육 조치는 주로 학생들이 교실에서 창조되고, 혁신 정신을 발휘하며, 자신의 교실을 주인으로 만들고, 교사가 가르 칠 수없는 지식을 배우는 것입니다. 또 다른 것은 교육 내용을 게임에 통합시켜 전체 과정을 게임으로 관통하고, 게임에 게임을 결합시켜 학생들이 응용할 수 있도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 일부 추상적인 동작이나 하기 어려운 동작은 먼저 교실에서 설명하고, 괘도나 컴퓨터나 슬라이드 프로젝터의 생생한 시연을 통해 학생들이 정확한 연속 동작을 볼 수 있도록 한다.
수업시간에 춤, 모방 연습, 막대기 체조의 교수를 결합하여 학생의 정서를 배양하다. 수업시간에 가능한 학생들이 스스로 시작하게 하고, 체육수업을 만드는 데 필요한 도구를 상상하고, 학생들이 제작을 수집할 수 있도록 한다. 비가 오는 날 실내에서 실내 게임을 하며 스포츠 상식을 가르친다.
3. 초등학교 3 학년 체육교안 제 2 권 범문
첫째, 기본 정보 1. 학생 상황은 중학교 3 학년 4 개 반, 반당 50 명 정도, 대부분 남학생이다. 대부분의 학생들은 몸이 건강해서 운동 기능 장애가 없다.
2. 기술 3 학년 학생들은 달리기, 점프, 던지기, 등반, 추격, 점프, 제기차기를 좋아한다. 하지만 동작이 뻣뻣하고 유연하지 않다.
둘째, 교재 분석
초등학교 의무교육 양성 목표, 9 년 의무교육 전일제 초등학교 체육 교과 요강 및 우리 학교 실태에 따라, 목적, 계획적으로 교육교육을 전개하고, 기본적인 체육보건 지식과 운동 기술을 전수하고, 사상 품성 교육을 교육에 침투시켜 모든 학생이 덕지, 지혜, 체, 미, 노동이 전면적으로 발전하는 좋은 학생으로 발전하게 한다.
셋째, 교육 목적과 요구 사항
1, 학생들이 자신의 몸을 인식하고, 간단한 체육 단련 지식과 방법을 익히고, 신체건강과 안전상식을 배우고, 열심히 운동하는 태도를 기르게 한다.
2. 육상, 체조, 작은 구기, 민족 전통 스포츠, 춤 등의 종목의 기본 기술을 배우고, 간단한 운동 기술을 익히고, 체력을 더욱 발전시키고, 기본적인 신체 활동 능력을 높이다.
3. 기초기술 공부에 대한 흥미와 열정, 그리고 용기, 강인함, 승불오만, 패함, 자각적으로 규칙 준수, 단결협력 등 우수한 자질을 기르다.
넷째, 교육의 어려움
1, 강의 내용
A, 스포츠 보건 기본 사항 b, 게임 c, 리듬 활동 및 춤
D. 육상
스포츠, 체조
F, 작은 볼 게임
G 라디오 체조 "희망의 돛"
2. 초점과 어려움
위의 7 점 중 A, B, D, G 가 중점이고 D, G 가 어려운 부분입니다. 스포츠 보건 지식은 이론과 실제 원칙을 관철하고 체육 단련과 보건 교육을 결합하는 중요한 조치 중 하나이다. 초등학생의 나이 특성과 지식 수준에 따르면 체육 수업의 이론 교육은 주로 통속적이고 이해하기 쉬운 서술을 통해 학생들에게 체육 단련과 보건에 대한 조잡한 지식을 알려준다. 9 번째 방송체조 학생은 아직 할 수 없다. 이를 중점 내용으로 교실 수업을 조직하고 한 달 안에 교회를 쟁취해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치
1. 학생들에게 중국 * * * 산당을 사랑하고 조국을 사랑하며, 점차 신체 단련의 주동성과 자신의 건강을 돌보는 사회적 책임감을 높이도록 교육한다.
2. 스포츠가 학생에게 미치는 독특한 영향을 이용하여 그들의 미감과 문명행위를 배양하고, 점차 규율을 준수하고, 타인을 존중하고, 단결하여 서로 돕는 집단의식과 좋은 작풍을 키우고 배양한다.
3. 학생의 개성을 발전시키고, 용감하고, 완강하고, 적극적이고 진취적인 정신을 키우고, 능력 배양을 중시하고, 사고를 계발하고, 학생의 주동성과 창조성을 배양한다.
특히 라디오 체조 교육을 강화하십시오.
4. 초등학교 3 학년 체육교안 제 2 권 범문
학습 목표: 팀은 배구 패드 기술을 익히고 학생들의 협력의식과 배구에 대한 흥미를 키우는 것을 배운다.
학습 내용: 배구
학습 단계:
첫째, 게임을 경험하고 협력하는 법을 배웁니다.
교사 활동:
1, 학생 정기 교육 구성
2. 학생을 조직하여 조를 나누어 게임, 순회 지도를 한다.
학생 활동:
1, 체위가 줄을 서서 출석을 확인하다.
2. 학습 대기열: 우회전, 팀워크의 중요성 체험.
3. 선생님의 요구에 따라 인솔자의 조직 아래 게임을 하고 파트너의 협조로 패스와 컷아웃의 즐거움을 경험한다.
조직: 4 행 수평 팀 및 분산 팀
둘째, 그룹 탐구, 숙련 기술
중점: 쿠션의 정확한 동작.
어려움: 파트너 간의 암묵적인 협력.
교사 활동:
1, 3 급 실천 목표를 제시하고 학생의 실천을 관찰하다.
2, 더블 연습, 투어 가이드 요구 사항을 제출하십시오.
3. 조별 협력 실천의 요구를 제기하고, 순시하여 학생들의 실천을 지도한다.
학생 활동:
1, 한 사람당 한 골, 선생님이 제시한 세 가지 지표 (A80, B60, C40) 에 따라 하나의 목표를 선택하여 매트 연습을 완료합니다.
2. 두 그룹, 연습수준에 따라 투척과 쿠션을 맞추는 숙련동작을 선택해 그들 사이의 암묵적인 호흡을 체험했다.
3. 6 인조로 나누면 팀은 스스로 연습 형식을 정하고 얼마나 많은 사람들이 버퍼볼에 맞춰서 공이 땅에 떨어지지 않도록 할 수 있습니다.
조직: 자유로운 분산, 집단 분산.
셋째, 팀워크와 대항 참여
교사 활동:
1, 학생 토론을 조직하여 경기 규칙을 제정하다.
2. 심판의 일을 돕다.
3. 학생들에게 총결산을 지도한다.
학생 활동:
1, 선생님과 게임 규칙 제정에 대해 논의합니다.
2. 인솔자의 지도 아래 조직 쿠션 경기에 대해 토론하고, 경기에서 기교를 익히고, 협력을 배양한다.
3. 경기 중 경기 후의 느낌을 적극적으로 표현한다.
현장 설비: 운동장, 배구, 매트.
5. 초등학교 3 학년 체육교안 제 2 권 범문
체육 수업은 체질을 증강시키고, 교실' 삼기' 교육을 강화하고, 항상 학생에게 사상 품성 교육을 실시하고, 의식적으로 학생들의 각종 우수한 자질을 배양하고, 교사와 학생의 적극성을 충분히 발휘하여 끊임없이 교학의 질을 높여야 한다. 첫째, 교사:
1, 수업 준비, 수업 계획 작성, 수업 준비 안 함, 수업 안 함, 수업 안 함.
2. 강의요강을 열심히 공부하고, 교재를 연구하고, 교재의 목적과 임무를 명확히 하고, 교재의 중점과 난점을 파악한다. 본 수업의 교학 임무를 명확히 하고, 임무가 채택한 교학 원칙, 교학 방법 및 조직 조치를 완성하다.
3. 교학 임무에 따라 장소, 설비, 교육 도구를 미리 준비하고 배치해 교사들은 결석을 허락하지 않는다. 사정으로 인해 수업을 할 수 없으니, 반드시 학교 지도자의 동의를 얻어 적절하게 안배해야 한다.
4. 교학에서,' 삼기교수' 를 강화하고 중시하는 동시에, 학생 능력의 배양을 중시하고, 체육 교육의 3 대 임무를 완수하기 위해 노력해야 한다.
5. 교학 원칙과 방법의 운용은 학생의 체질을 증강시키는 것에서 출발해야 하며, 청소년의 심리, 생리적 특성, 학생의 실제 상황에 따라 과학적으로 밀도와 운동량을 배정해야 한다.
6. 교사는 의용이 깔끔하고, 행동거지가 대범하며, 교학 태도가 엄숙하고 자연스럽고, 정신문명 건설에 중점을 두고, 수업 3 분 전에 옷을 갈아입어야 한다. 수업장소에서 수업을 기다리고 있습니다.
7. 학생 학기와 학년 체육 성적의 검사와 평가 작업을 잘 하고, 자료의 축적과 보관을 중시하며, 정기적으로 과학적 분석과 귀납을 하고, 교학 업무를 지도하고 개선하며, 끊임없이 교학의 질을 높인다.
8. 교수에서 체육위원, 팀장, 활동가의 역할을 충분히 발휘하고, 늘 양성과 단련을 잘해서 그들이 진정으로 교사 조수의 역할을 발휘할 수 있도록 해야 한다.
9. 교육에는 엄격한 조직규율, 엄격한 안전보호조치와 요구, 상해사고의 발생을 방지해야 하며, 일단 상해사고가 발생하면 즉시 지도자에게 보고하고 적절하게 처리해야 한다.
둘째, 학생:
1, 학습 목적이 명확하고, 적극적으로 좋은 체육 수업을 자각하다. 수업을 중시하고, 필요한 체육 기초지식과 기능, 과학적 체육 단련 방법을 적극적으로 배우고 익히며, 점차 자각 단련하는 습관을 길러 나가다.
2. 체육 시간에는 옷차림이 가볍고 깔끔하여 가벼운 운동화를 신고 수업하고 펜과 칼을 쓰지 않고 선생님의 요구에 따라 미리 지정된 장소로 가서 수업을 기다린다. 줄을 설 때는 빠르고, 조용하고, 깔끔해야 한다.
3. 이유 없이 무단결석을 하지 않고 늦지 않고, 조퇴하지 않고, 지도자에게 복종하고, 지시에 복종하고, 교실 규율을 지킨다.
4. 수업시간에 선생님의 요구를 엄격히 집행하고 허가 없이 장비와 교구를 마음대로 이동해서는 안 된다. 교사가 지정한 보호 조치를 엄격히 집행하다.
5. 운동기재를 사랑하고 각종 운동기재와 용품을 고의로 손상시키지 마세요. 수업이 끝난 후 각종 기재는 선생님의 요구에 따라 반납해야 한다.