[캠퍼스 문화는 학교 교육 브랜드 성취의 초석] 캠퍼스 문화

한 학교가 발전하려면 반드시 캠퍼스 문화의 포지셔닝이 있어야 한다. 캠퍼스 문화는 학교의' 교육장' 으로 물질문화, 행동문화, 제도문화, 정신문화로 구성된 유기적 전체로 학교 교육의 중요한 부분이다. 그것은 교사와 학생의 정서를 키우고, 사제의 행동을 규범화할 수 있을 뿐만 아니라, 전교생들의 학교 목표, 규범의 정체성, 학교의 일원으로서의 사명감, 소속감을 자극하여 강한 구심력, 응집력, 집단의식을 형성할 수 있을 뿐만 아니라, 동시에 학생에 대한 잠정적인 교육작용을 할 수 있다. < P > 어떤 사람들은 "미래 학교의 경쟁은 결국 학교 문화의 경쟁이다. 교장은 교육실천에서 캠퍼스 문화를 점진적으로 축적하여 일종의 교육적 영향력, 거대한 잠재력을 지닌 교육 자원이 되어야 한다" 고 생각한다. 내가 보기에 좋은 학교는 반드시 우수한 캠퍼스 문화를 가지고 있고, 우수한 캠퍼스 문화는 학교 교육 브랜드를 이루는 초석이다. 우리 학교는 캠퍼스 문화 건설 업무를 매우 중시하고, 과학 발전관을 지도하며, 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 교육 교수의 질을 전면적으로 제고하는 것을 취지로 하여, 자질교육을 전면적으로 실시하고, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하는 것을 출발점으로 한다. 캠퍼스 문화 건설을 학교 브랜드 발전, 특색 발전의 중요한 손잡이와 전달체로 삼아' 사람 중심, 조화로운 교육' 의 교육 이념을 강조하다. 우아한 캠퍼스 물질문화로 사람을 도야시키고, 고상한 캠퍼스 정신문화로 사람을 격려하고, 과학적인 캠퍼스 제도문화로 사람을 채찍질한다. 1 년여의 심혈경영과 정성을 기울인 끝에 우리 학교는 캠퍼스 문화 건설 방면에서 장족의 발전을 이루었고, 자신의 캠퍼스 문화 특색을 형성하여 학생의 성장, 교사의 향상, 학교 발전을 위해 양호한 인문 환경과 조화로운 발전 분위기를 조성했다. 교사와 학생의 자질의 전면적인 향상과 학교 운영 품위의 자기 계발을 촉진시켰다. 캠퍼스 문화는 진정으로 학교에서 전면적으로 사람을 교육하는 방사선원, 자질교육의 에너지 창고가 되었다. < P > 고상하고 우아한 캠퍼스 인문환경 형성 < P > 인문환경은 학교 생명에 활력을 불어넣어 한 학교의 정신적 면모와 문화적 내면을 구현했다. 소홀린스키는 "캠퍼스의 모든 벽을' 말하기' 시키고 모든 환경을 교육시키자" 고 말했다. 우리 학교는 캠퍼스 자연환경과 인문환경을 두 손으로 붙잡고, 캠퍼스 자연환경을 지속적으로 보완하면서 캠퍼스의 인문적 요소를 발굴하고, 캠퍼스 자연환경과 인문환경의 유기적 통합과 조화로운 발전을 촉진하고, 사상품덕 교육의 큰 교실을 만들고,' 초목 설득, 벽 말하기' 의 교육 효과를 만들어 학생들의 시선이 닿는 곳마다 교육적이다!

1. 명확한 책임, 세밀한 관리 문화 달성 < P > 우리 학교는' 명확한 관리 목표, 업무 책임 강화, 과정 감독, 업무 실효 보장 세밀한 관리 구현, 두 가지 일반적인 접근 방식, 즉 목표를 명확히 하고, 과정을 주시하고, 사소한 일을 섬세하게 하고, 결과 관리를' 프로세스 관리' 로 변화시켜 작업 과정을 구체화하고, 프로세스 감독을 강화하고, 일상적인 관리의 각 작업을 더욱 견고하게 하는 것입니다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 프로세스 관리, 프로세스 관리, 프로세스 관리, 프로세스 관리, 프로세스 관리, 프로세스 관리, 프로세스 관리, 프로세스 관리)

2. 분위기 짙은 표어 문화 조성

캠퍼스 표어 문화는 잠재적으로 지속적이고 비교적 안정적인 교육 요인과 문화 현상이다. 그것은 교사와 학생의 관념과 행동에 묵묵히 영향을 미치고, 사제의 인격적 매력과 생명가치를 높일 수 있다. 우리 학교는 표어 문화의 육인 기능을 중시하고 표어 문화 분위기를 조성하고 서향 캠퍼스, 핑안 캠퍼스, 조화로운 캠퍼스 등 문화를 유기적으로 융합하여 각 교실, 사무실, 계단 입구, 난간, 캠퍼스 곳곳에서 눈에 띄는 위치에 독서 명언경구, 안전힌트, 문명알림 등을 표시해 교사와 학생이 항상 유명인과 대화하고 캠퍼스 서향을 느낄 수 있도록 했다. 학교는 또한 경고 표어 건설을 중시하고 전교생의 집단적 지혜를 충분히 발휘하여 각종 경고 표어를 모집하여 문화 표어와 서로 잘 어울린다. 예를 들어, 각 반은 입양된 작은 나무에 대해 "사랑은 생명을 낳는다", "녹색은 생명이고, 녹색은 희망이다", "우리는 함께 자란다", "나를 좋아하고, 나를 사랑한다" 는 환경 구호를 제시한다. 캠퍼스의 화분에 감독관을 세우고, "아름다움, 여기서 흘러간다", "나의 아름다움이 너의 손에 묶여 있다" 등의 문명 경고문을 세웠다. 우리 학교의 상황과 특색을 결합하여 "운동하고 있어, 너 정말 예쁘다" 고 제안했다. 배워라, 너는 정말 대단하다. 실천하라, 너는 정말 잘한다 ","건강, 학습, 활동 "의 짙은 분위기를 조성한다.

3. 다채로운 면문화 형성 < P > 캠퍼스 면문화는 한 학교에서 정신풍모를 과시하고 사상문화를 교류하는 창구로 학교 인문 환경 교육의 중요한 장소다. 우리 학교는 캠퍼스 레이아웃 문화 건설에 힘쓰고, 캠퍼스 내 각 층의 복도를 최대한 활용하며, 여러 면단을 개척했다. 이 판면들은 그들이 있는 위치에 따라 다른 학년, 반 문화 홍보 기능을 부여한다. 교장 선생님의 교어 교사, 학생 외에 다른 지면은 학교의 각 학년별로 독립적으로 사용할 수 있도록 방치되어 있으며, 학생들을 조직하여 레이아웃 관리에 참여하고, 정기적으로 레이아웃 내용을 바꾸도록 요구하고, 캠퍼스 지면을 진정으로 소통정보와 사상 교류의 밭으로 만들고, 학생 문화 활동의 진지가 되어 캠퍼스 내의 다채로운 레이아웃 문화를 형성하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언)

4. 주제가 뚜렷한 층, 계단 문화

학교의 계단과 복도를 학생 활동의 주요 장소 중 하나로 개척한 것도 캠퍼스 인문 문화 건설의 큰 장소이기도 하다. 우리 학교는 복도 문화와 계단 문화를 유기적으로 통합하여 건물의 각 층 복도의 다양한 요소 (예: 벽, 네모난 기둥, 계단통 등) 를 최대한 활용합니다. 각 층은 관련 교육 주제를 중심으로 합리적으로 배치돼' 세계를 바라보는' 국기전,' 나를 사랑하는 안양' 명승고적전, 중국 (세계) 명문대 전시회,' 중국 도시시화전' 전,' 유명인복도',' 지도부 직책, 업무 격언' 등 주제가 뚜렷한 층문화를 구축했다.

5. 독특한 사무실, 교실 문화

캠퍼스 문화를 만드는 가장 깊은 수준은 전체적인 분위기이며, 말 틀이며, 가치 정체성이자 인간관계다. 그 속에 사는 사람들은 자각하고 자기도 모르게 이런 분위기 속에서 생활하며 이런 틀 속에서 말한다. 예를 들어, 우리 학교 국어팀은 지금 비교적 많이 말하는 주제는 감정과 지혜가 참여하는 국어 교육으로 의미를 찾는 국어 교육이다. 학교의 각 학과 그룹은 모두 자신의 특색을 가지고 있으며, 모두 자신의 풍격을 가지고 있다. 학교의 전반적인 특색도 그 안에 있다. 외래 교사, 새로 온 교사는 얼마 안 있어 이런 감염을 받아들일 수 있다. 이것이 문화의 힘, 문화의 역할이다. "행복한 선생님이 행복한 아이야!" 책으로 생명을 지탱하고, 문화를 마음에 촉촉하게 하고, 예의를 명함으로 만들고, 예술을 장식하고, 모든 교사가 매일 사무실로 들어오게 하면, 모든 교사가 사무실에서 일할 수 있는 기쁨과 행복을 얻을 수 있습니다! < P > 교실 문화는 한 반의 반풍 학풍을 구현하여 한 반의 정신 풍모를 구현했다. 우리 학교는 교실 문화 건설을 매우 중시하고, 교실 배치 관리 권한을 사용 반에 위임하여, 자신의 생각에 따라 교실을 디자인 미화하도록 허용하고, 각 반이 교실의 반무 일지, 벽 경고어, 교실 판보, 강단 장식품 등에 과감한 디자인 혁신을 하도록 독려합니다. 독특한 교실 문화를 창조하다.

6.' 매일 일곱 개, 감사히 행동하라' 는 거울 문화

미소가 좀 더 많고, 입이 달콤하며, 행동이 아름답고, 성질이 좀 작고, 사람을 잘 대하고, 일을 좀 섬세하고, 능력이 좀 더 강하며, 줄여서' 7 개 점' 이라고 부른다 거울에 붙이는 이유는 모든 선생님들이 용모를 정리할 때 거울 속의 자신을 볼 수 있도록 하고, 표어를 보고 항상 즐거운 마음을 유지해야 한다는 것을 일깨워주기 위해서다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 비록 작은 표어일 뿐이지만, 실제로는 선생님의 정신 수준에 대한 높은 요구이다. 지금 선생님의 스트레스가 매우 큽니다. 정상적인 교학작업 외에 과제, 활동 등이 있습니다. 모든 선생님의 어깨가 무겁습니다. 때로는 감정이 가라앉을 수도 있고, 시간이 길면 직업권태가 생길 수도 있습니다. 7 가지 요구 사항은 모든 선생님이 세상을 다른 시각으로 볼 수 있기를 바랍니다. 선생님께 감사한 마음으로 주변 사물을 바라보라고 일깨워주고, 감사한 마음으로 선생님의 심정과 직업권태를 조정하라고 일깨워 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 예를 들어, 학생들은 장난으로 선생님을 지치게 하지만, 선생님이 교실을 미화할 때, 많은 아이들이 집에서 가장 좋은 꽃을 가져오게 된다. "이것은 선생님을 감동시키지 않는다. 선생님은 감사하는 마음으로 아이를 바라보지 말아야 하는가?" " 마찬가지로 학교도 모든 교사를 감사하는 마음으로 대하고, 교사에게 교육을 제공하고, 사무실 환경을 개선하는 등 학교 감사 선생님의 행동이다.

7. 벨소리를 학교의' 문화장'

"얘들아, 수업 시간이야, 수업 준비를 잘 해 줘!" , 오전 수업 전 "선생님, 안녕하세요! ","점심때 ","노랫소리와 미소 ","오후 수업 전 ","농농 "등 고시 노래, 오후 방과 후 색소폰 독주" 집 "등 음악벨, 무심코 교사와 학생의 행동습관을 일깨워주고, 교사와 학생들이 아름다운 분위기 속에서 일하고, 공부하고, 휴식을 취할 수 있도록 ... 이런 독특한 문화요소들은 유기적으로 학교는 적극적인 혁신적 사유로 캠퍼스의 문화건설을 생각하고, 어떤 전달체를 통해 지능문화, 규범문화, 정신문화를 반영하고, 학교 문화의 외연을 단번에 넓히고, 교육발전의 공간도 갑자기' 제곱' 되었다.

8. 인간 문명을 쓴 화장실 문화 < P > 캠퍼스 문화는 환경교육력으로서 분위기를 조성하는 것이 궁극적인 목표이다. 캠퍼스 문화 건설에도 화장실 문화가 포함되어야 한다고 생각한다. 인류가 스스로 문명이라고 생각했을 때 화장실이 나타났다. 화장실의 출현은 당연히 시기적절하고 부끄러움을 느끼기 시작한 인간들이 이런 난처함을 제때에 해결하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 화장실, 화장실, 화장실, 화장실, 화장실, 화장실, 화장실, 화장실) 우리는 소의 근면함과 개의 충성심을 칭찬한 적이 있지만, 침묵하는 화장실을 잊지 말고 인간의 문명에 몰두하여 장을 쓰고 있다. < P > 화장실, 이 단어를 꺼내면 여러분 마음속의 느낌은 말할 필요가 없습니다. 문화에 대해 어떻게 이야기할까요? 그러나 지금 화장실은 점점 변화하고 있고, 점점 더 내포되어 있다. 고급 식당, 호텔, 고속도로 휴게소에서는 남성 화장실에서' 작은 걸음, 문명의 큰 걸음' 과 같은 힌트를 자주 볼 수 있는데, 때로는 생각해 보면 정말 깊은 뜻이 있다. 문명은 때때로 이런 약간의 노력이 필요하다. 학교 화장실에는 학생들의 기억을 돕거나, 약간의 작은 지식을 써서 위생적인 농담에 주의를 기울이고, 학생이 긴장을 풀고 휴식을 취할 수 있도록 몇 가지 메모리 구술을 준비할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 한 학교에 가서 일을 검사하면 종종 화장실을 보는 것을 잊지 않는다. 한 학교의 화장실이 시설이 완비되어 파괴되지 않는다면 학생의 자질이 높다는 것을 알 수 있다. 위생이 깔끔하고 냄새가 나지 않으면, 관리가 제자리에 있다는 것을 설명한다. 문화적 기운이 있고 환경이 고아하다면 지도자의 학교 운영 품위를 대표한다. < P > 제도 건설을 강화하고 완벽한 캠퍼스 제도 문화를 채찍질하는 < P > 캠퍼스 제도 문화를 캠퍼스 문화의 내재 메커니즘으로 학교의 정상적인 운영을 유지하는 데 필수적인 보장 메커니즘으로 인식 지향, 감정 도예, 행동 규범의 역할을 한다. 캠퍼스 문화로서, 학교 관리 제도는 반드시 자신의 문화를 바탕으로 자신의 캠퍼스 정신 문화를 위해 봉사해야 하며, 학교의 경영 사상과 이념을 잘 반영하고 융합해야 한다. 동시에, 우리는 또한 좋은 제도가 텍스트에서 문화로 나아가야 한다는 것을 깨달아야 한다. 제도가 문화인지 아닌지, 가장 중요한 것은 학교 운영 사상, 이념, 정신을 반영하는 제도가 실질적으로 집행될 수 있는지를 보는 것이다. 따라서, 캠퍼스 제도 문화 건설을 전면적으로 추진하는 과정에서 우리 학교는' 건전한 각 관리 제도 수립' 과' 해당 조직기구와 대오 건설 강화' 를 견지해 학교 각 부문의 직능 분업을 잘 시행하고 각 제도에 대한 감독 집행도를 높여 제도를 인심을 깊숙이 파고들게 하고 전교생의 행동규범으로 내면화하여 캠퍼스 제도 문화를 형성하였다. < P > 학교 지도자가 솔선수범하여 경영에 품질, 관리에 편익, 관리에 이미지를 요구하고, 중심을 낮추고, 관리를 하고, 다시 실시해야 한다. 학교에서는 제도의 생명이 인센티브에 있고, 제도의 효능은 실행에 있고, 제도 시행의 관건은 지도자가 앞장서는 것이라고 생각한다. 교학관리 실천에서 학교는 제도로 사람을 키우고, 제도로 사람을 키우고, 제도로 사람을 격려한다. 제도 앞에서는 모두가 평등하고, 몸을 이끌고, 지도자를 위해 봉사하고, 교사가 학생을 위해 봉사하고, 품질을 둘러싸고 분투하고, 감정관리와 제도관리를 결합한다. 나는 내 나무를 만들고, 나부터 시작해서, 모두를 이끌고, 모두에게 보여 준다. 학교 지도자가 앞장서서 공부하고, 과학 연구에 앞장서고, 앞장서서 헌신하다. 교학 제 1 선에 깊이 들어가 교수를 연구하고, 지도부는 매주 8 절 이상 수업을 듣고, 교사는 4 절 미만이다. < P > 소년사관학교를 기탁하여 언행규범의 행동문화 구축 < P > 우리 학교 소년사관학교는 21 년 출범 이후 혁신정신과 실천능력 배양을 둘러싸고 소년아동의 나이 특성에 따라 유락을 가르치고, 세심하게 설계하고, 일련의 유익한 활동을 전개하여 학생들이 활동에서 도덕행동규범을 체험하고, 실천에서 좋은 품행을 키울 수 있도록 했다. 좋은 행동 규범의 양성, 목표는 자율이고, 관건은 실행이고, 중점은 견지이다. 레이아웃 설치 위치부터 수업간 체조까지 교사 감독 관리 없이 책상 걸상 문구 진열부터 학생 간 활동, 말투, 행동까지, 수시로, 곳곳에 우리 학교의 학생 중심 교육사상을 반영하여 학생의 자기관리, 자기교육 능력을 배양하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리, 자기교육, 자기교육, 자기관리, 자기교육) 학교는' 엄격한 군사 작풍, 근로한 의지품격, 문명적이고 예의 바른 행동, 우애와 서로 돕는 팀워크' 로 모든 학생을 격려하고 요구하며 소년사관학교가 우리 학교의 큰 포인트가 되는 동시에 학생의 행동습관을 규범화하여 캠퍼스만의 특색 있는 행동문화를 형성하였다. < P > 캠퍼스 정신을 결집시켜 고상한 캠퍼스 정신문화로 동기를 부여하는 < P > 캠퍼스 정신문화는 캠퍼스 문화의 핵심이며, 학교의 영혼이며, 학교의 본질, 개성, 정신적인 면모를 집중적으로 반영한 것이다. 캠퍼스 정신문화는 주로 캠퍼스 역사 전통과 전체 사제 직원들이 인정한 * * * 같은 문화관념, 가치관, 생활관념 등 이데올로기를 포함해 학교의 본질, 개성, 정신적인 면모를 집중적으로 반영한 것이다. 캠퍼스 정신문화는' 학교 정신' 이라고도 불리며 교풍, 교풍, 학풍, 반풍, 학교 인간관계에 집중되어 있다.

1. 학교 운영 이념을 제고하고 일류 학교 목표로 인심을 결집시키는 것은 학교의 영혼이자 학교 문화의 영혼이다. 그것은 단순한 외적 이식 과정이 아니라 교장의 학교 운영 사상만 반영하는 것이 아니라 교육의 본질을 추구하는 과정이다. 캠퍼스 문화 건설은 시대적 요구 사항을 반영하는 학교 교육 이념을 정련하여 정신문화를 형성해야 한다. 46 년 동안의 학교 운영 과정에서 두부 캠프 초등학교는' 단결협력, 진취적, 실질혁신' 이라는 학교 운영 정신과 발전 자세로 교육 교육 개혁을 심도 있게 전개하고 있다. 새로운 지도부는' 영혼이 있는 학교 운영, 사상이 있는 교사, 개성이 있는 학생' 을 학교 운영 목표로' 과학연구흥학교, 특색 양교, 혁신 학교, 품질 강교' 를 탐구하는 새로운 아이디어를 제시했다. 교육혁신에서 학교 운영의 실력과 영향력을 지속적으로 제고하고, 점차 학교 운영 문화를 형성하고 있다.