가정 방문을 잘하는 방법

가정방문은 학생 교육에 대한 학부모의 지지와 협력을 얻어 교육의 질을 높일 수 있다. 가족은 사회의 세포이자 학생의 첫 번째 학교입니다. 부모는 학생의 깨달음의 교사이며 자녀에게 영향을 미치는 미묘한 역할을 합니다. 가족 교육은 학교 교육의 기초이자 보충입니다. 동시에 가족교육은 학교교육과 다르며 그 나름의 특징을 갖고 있다. 첫째, 친화력이 있습니다. 가족 구성원 간의 깊은 자연스런 사랑의 감정이 원동력이 되며, 이 사랑은 긍정적일 수도 있고 부정적 영향을 미칠 수도 있습니다. 둘째, 아마추어적이고 불규칙하며 자의적이다. 부모의 사상적, 도덕적, 문화적 수준의 차이, 직업적 취미와 관심의 차이로 인해 가족교육은 다양합니다. 셋째, 교육방법이 개별적이고 모범적이다. 가정교육과 학교교육의 상호 협력과 조정을 촉진하기 위해서는 가정과 학교 모두의 노력이 필요합니다. 한편으로 부모는 학교 교육에 협력하는 것을 자신의 책임과 의무로 간주해야 하며, 다른 한편으로 학교는 다음과 같은 다양한 형태로 가족 교육에 대한 지도를 강화해야 합니다. 학부모가 학교를 운영할 수 있도록 지원하고, 학교 운영 및 제공 수준 향상을 위해 노력하며, 이는 학부모 학교, 학부모 간담회, 가족 교육 상담 등 다양한 형태로 나타날 수 있습니다. 다양한 형태 중에서도 가정방문은 매우 중요한 역할을 합니다. 가정 방문을 잘하는 방법은 모든 담임 교사가 학생의 상황을 더 잘 이해하고, 양방향 관리를 수행하고, 수업 작업을 수행하고, 교육의 질을 향상시키는 데 중요합니다. 이 기사에서는 사람들의 실제 작업을 기반으로 이 문제에 대한 몇 가지 생각을 공유할 것입니다. ?첫째, 이를 매우 중시하고 계급집체건설의 출발점으로 삼는다. ?담임교사의 일은 학생들을 이해하고 연구하는 것에서부터 시작된다고 할 수 있습니다. 그래야만 학생들과 친숙해지는 것이 수업의 성공을 보장할 수 있습니다. 교장은 학교와 가족 사이의 연결고리입니다. 가정 방문은 교장이 학생의 부모와 긴밀한 연락을 유지하는 가장 일반적인 방법입니다. 좋은 수업을 이끄는 담임선생님의 비결. 담임교사로 일하는 임무를 받은 후에는 계획적이고 단계별로 학생 가족을 전반적으로 방문해야 합니다. 종합면접을 통해 학급 전체의 가정사정을 전반적으로 파악할 수 있으며, 특별한 문제가 있을 경우에는 빠른 면담을 진행하며, 필요에 따라 개별 학생을 수시로 방문하게 됩니다. 지난 몇 년간의 실천은 가정방문 사업을 중시하고 가정방문 기술에 주의를 기울이는 것이 학급 집합 건설을 잘하는 중요한 보장이라는 것을 증명했습니다. ?2.가정방문의 목적이 명확하고 내용이 진실되고 구체적입니다. 가정방문의 역할은 학생의 상황을 이해하고 반영하며, 학부모의 협조를 위해 노력하고, 학교교육과 가정교육을 통합하여 교육을 잘 수행하는 것입니다. 이를 위해서는 가정방문의 목적이 명확하고 충분해야 합니다. 준비가 이루어져야 하며, 내용은 구체적이고 사실이어야 합니다. 황 학생은 외동이고 게으르고 학습 의욕이 부족합니다. 이해한 후 그의 가족 조건은 우수하고 그의 부모는 그를 매우 사랑하므로 독선적이고 발전을 추구하지 않습니다. 이러한 상황을 이해한 후 나는 주도적으로 그의 집을 방문하여 장단점에 대해 이야기하고 학생의 성적을 바탕으로 부모가 자녀에게 미치는 부정적인 영향을 양측의 분석을 통해 지적했습니다. 공동의 노력을 통해 학생의 학습 인식이 향상되고 학습이 향상되었습니다. ?3. 더 나은 결과를 위해 유리한 기회를 신중하게 선택하고 포착하십시오. 경험에 따르면 유리한 시기가 성공을 위한 중요한 보장이라는 것이 입증되었습니다. 예를 들어, 가정 방문은 학생들이 집에 아플 때, 학생들이 좋은 성적을 받을 때, 학업 성취도가 낮은 학생이 약간의 진전을 보일 때, 학교 학부모가 어려움에 직면할 때, 학생들이 심각한 실수를 저지르고 있을 때. 학생인 양씨는 강인하고 경쟁적인 성격과 강한 충성심을 가지고 있으며 두 번의 싸움에 참여했습니다. 사건 당일 밤 즉시 가정방문을 실시하여 학생 및 그 부모를 4회에 걸쳐 면담하여 사건의 원인을 자세히 분석하고, 분석 과정과 결과를 이해하고, 사고할 수 있도록 지도하고, 자신이 범한 실수를 지적하였습니다. 그 사건 중에 자기 자신을 이해하도록 도와주고, 부모 앞에서 자신의 잘못을 바로잡겠다고 약속했습니다. 그 이후에는 좋은 성과를 냈습니다. 4. 대화의 기술에 주의를 기울이고 세 가지 회피와 세 가지 적절함을 달성하도록 노력하십시오. 가정방문 시의 대화는 교육자와 교육받은 사람 사이의 따뜻한 대화를 통한 설득의 방법으로, 대화를 통해 학생들의 상황과 내면을 보다 적극적으로 탐색할 수 있는 중요한 방법입니다. . 대화는 목적이 있어야 하고, 잘 준비되어야 하며, 더욱 능숙해야 합니다. 첫째, 너무 비난하는 것보다 많이 격려하는 것이 좋습니다. 격려는 효과적인 대화 방법입니다. 격려는 학생들의 열정과 자율성을 자극하고, 어려움을 극복하며, 앞으로 나아갈 수 있는 자신감을 높일 수 있습니다. 물론, 격려는 학생들이 안주하지 않도록 제한되어야 합니다. 마찬가지로, 문제가 있는 학생들에 대한 비판은 더욱 대상화되어야 하며 어린 학생들의 건강한 성장을 위해서는 예의에 더 많은 관심을 기울여야 하며, 학생들의 자존감을 약화시키고 반항적인 심리를 조장하며 비생산적이지 않아야 합니다. . 이는 주로 교육자가 학생의 모든 장점을 잘 탐색하고, 발달적 관점에서 문제를 바라보고, 학생의 긍정적인 요소를 충분히 동원하고, 자신의 기존 문제를 올바르게 이해하고, 학생의 건전한 발전을 촉진하는 데 능숙해야 함을 요구합니다. 둘째, 일방적이지 않고 포괄적인 것이 바람직하다. 교육은 쌍방향 활동이고, 대화 역시 쌍방향 활동이다. 이를 위해서는 대화 중에 양측이 문제를 직시해야 합니다. 특히 교육자는 단순히 학생들의 잘못을 비난하거나 불만을 제기하고 책임을 회피할 기회조차 가져서는 안 됩니다. 대화 내용을 두 부분으로 나누어 문제의 핵심을 파악하고, 합리적으로 이해하여 학생들이 납득할 수 있도록 해야 한다. 학생의 학부모는 학생의 의견을 경청하고 공감대를 형성해야 하며, 서로 다른 의견을 고집하거나 비난하는 일이 없어야 합니다. 셋째, 더 많은 영감을 주고 자의적인 결론을 내리지 않는 것이 좋습니다.

대화는 조화로운 분위기 속에서 서로가 서로를 충분히 이해하고 문제를 해결할 수 있도록 하는 것이다. 이를 위해 교육자는 학생들이 자신을 올바르게 이해할 수 있도록 올바른 지도를 제공하고, 심리적인 말을 할 수 있도록 격려하며, 올바른 약을 처방하고, 사실을 존중하는 것을 바탕으로 학생들의 기존 문제를 효과적으로 해결합니다. 첸 학생은 완고한 성격과 강한 자존감을 가지고 있으며, 다른 사람들과 거의 소통하지 않으며, 혼란스러운 정신으로 학업에 대처하고 있습니다. 부모님의 교육 효과는 좋지 않습니다. 초기에는 그 특성을 바탕으로 해당 모회사와 적극적으로 소통하고 부족한 점을 지적했지만, 효과가 이상적이지 않아 교착상태에 빠졌습니다. 중기적으로는 전략을 바꾸고, 학생의 희망을 존중하고, 학생 부모의 열정을 동원하고, 격려에 집중하고, 좋은 감정을 형성하기 시작하고, 진실을 말할 수 있게 되면 상황이 개선되기 시작합니다. 후기 단계에서는 기존의 문제점을 직접적으로 지적하고 해결책과 대책을 제시하는 효과가 뚜렷이 나타났으며, 응시하는 상황이 해소되고 이해와 소통이 이루어졌다. ?5. 학생 출석의 원리. ?소위 학생 출석 원칙은 가정방문 시 학생이 참석해야 한다는 뜻이다. 학부모, 교사, 학생이 온화하고 평등하며 편안한 분위기에서 3자 대화를 할 수 있어야 학생들이 교육을 받을 수 있다. 교사와 학생 사이의 신뢰를 높일 뿐만 아니라 학생들에게 필요한 의심을 동시에 제거하여 학생들에게 말할 기회를 제공함으로써 부정적인 요소를 제거하고 의견의 정확성과 교육의 실용성을 보장하는 데 도움이 됩니다. 측정. 루의 부모는 국외에 있다. 학업 성적이 좋지 않아 부진자로 지정됐다. 그의 부모는 매우 걱정했고 모든 당사자의 교육 효과가 좋지 않았다. 그래서 나는 특별히 그의 부모님을 초대하여 의견을 교환하고, 학생들이 참석하여 그들의 성과를 자세히 분석하고, 가능한 교정 계획을 지적하고, 그들의 발전을 격려하도록 했습니다. 삼자 대화 후 효과가 향상되고 일상 교육이 강화되어 마침내 학생의 사상적, 도덕적 성과가 향상되고 학업 성과도 향상되었습니다. Mai 학생은 Zhong과 비슷한 가족 상황을 갖고 있지만 그의 행동은 다릅니다. 그 학생은 인성과 학업 면에서 모두 우수했고, 그의 어머니는 학생의 성적을 확인하고 교사의 의견을 듣기 위해 다른 곳에서 돌아왔습니다. 학생이 자기 자신을 올바르게 이해하고, 자신의 발전 방향을 명확히 하며, 오만함과 성급함을 경계하고, 새로운 단계로 나아갈 수 있도록 올바른 평가를 하도록 하겠습니다. ?6. 교육의 연속성과 학생의 안정적이고 건강하며 전인적인 발전을 보장합니다. 학생 교육은 장기적인 과정입니다. 학교 교육도 중요하지만, 학부모와의 접촉을 강화하고 학생들의 동향을 다양한 방식으로 이해하는 것도 필수적입니다. 방학 동안 학교나 집에서 우리는 학교의 실제 상황에 따라 전화 통화, 편지 또는 자유 시간을 활용하여 도시와 마을을 방문함으로써 학생들의 안정적이고 건강하며 전인적인 발전을 보장할 수 있습니다. ?7. 현실에 주의를 기울이고 자기 훈련을 강화하며 설교하는 대로 행하십시오. 가정방문의 내용은 실제 업무에 반영되어야 하며, 말과 행동을 실습을 통해 시험해 보아야 합니다. 실천적 약속을 이행하고, 가정방문의 진정성과 타당성을 보장하며, 학교교육과 가정교육이 협력하고 조율할 수 있는 결합을 진정으로 실현합니다. 동시에 교사들은 제때에 요약하고 요약을 잘하며 자신의 자질을 끊임없이 제고하고 말을 따르고 행동에 확고함을 갖고 모범을 보이며 진실로 말과 행동으로 가르쳐야 하며 다른 사람들의 롤모델. ?가정방문은 가족교육과 학교교육 사이의 중요한 가교 역할을 하며, 가족교육과 학교교육은 교육의 중요한 조직적 부분이며 복잡하다. 사회가 발전함에 따라 다양한 사회적 요인들이 학교와 가정교육에 다양한 정도로 영향을 미쳤다. 따라서 가정방문 역시 사회적 과제이며, 그 내용과 형태는 사회적 요인에 의해 영향을 받는다.