Sharp Tools 대규모 수업 계획

훌륭한 교수진으로서 상세한 수업 계획을 준비하는 것이 필요하며, 수업 계획을 통해 교수법을 적절하게 선택하고 학생들의 학습 열정을 동원할 수 있습니다. 수업 계획을 작성할 때 어떤 형식에 주의해야 합니까? 다음은 제가 정리한 대규모 수업을 위한 날카로운 교육 계획(9개 일반 기사)입니다. 날카로운 물건 대규모 수업 계획 1부

활동 목표:

1. 날카로운 물건을 부적절하게 사용할 경우 신체에 해를 끼칠 수 있다는 점을 알아 두십시오.

2. 가위, 젓가락, 펜, 칼, 빨대, 게임 스틱 및 기타 물건을 올바르게 사용하는 방법을 알아보세요.

활동 준비:

젓가락, 가위, 펜, 칼, 빨대, 게임 스틱 등과 같은 날카로운 물건을 여러 개 준비합니다.

활동 과정 :

　1. 아이들은 날카로운 물체를 관찰하고 이해하며, 그 이름을 알고, 그 용도를 이해합니다.

(1) 어린이 식탁 위에 놓인 물건은 무엇인가요?

(2) 그 이름은 무엇이며 생활에서 어떤 용도로 사용됩니까?

(3) 이들의 차이점은 무엇인가요?

(4) 왜 이렇게 디자인됐나요?

(5) 또 어떤 날카로운 물체를 알고 있나요?

요약: 우리 삶에는 뾰족한 머리가 있는 것도 있고, 모서리가 날카로운 것도 있습니다. 이러한 것들은 우리 삶에 많은 편리함을 가져다 주고 많은 도움을 줍니다. 하지만 날카로운 물건은 사람을 쉽게 다치게 할 수 있습니다.

2. 생활 속에서 날카로운 물건을 부적절하게 사용하여 발생한 부상에 대한 경험을 교환합니다.

(1) 살면서 어떤 날카로운 물건을 사용해 보셨나요?

(2) 그것이 당신에게 해를 끼쳤습니까?

(3) 왜 아픈가요?

날카로운 물건을 부적절하게 사용하면 우리에게 해를 끼칠 수 있다는 점을 어린 아이들에게 알려주세요.

3. 날카로운 물건의 올바른 사용에 대해 토론하세요.

(1) 이러한 날카로운 물건은 잘못 사용하면 우리에게 해를 끼칠 수 있는데, 어떻게 사용해야 할까요?

(2) 각 어린이에게 올바른 사용법을 보여달라고 요청하세요.

4. 교사가 요약합니다. 날카로운 물건 대규모 학급 수업 계획 파트 2

교육 목표:

1. 날카로운 물건을 부적절하게 사용할 경우 신체에 해를 끼칠 수 있다는 점을 어린이들에게 이해시킵니다.

2. 아이들에게 가위, 젓가락, 펜, 게임 스틱 및 기타 물건을 정확하게 사용하는 방법을 가르치고 처음에는 안전 개념을 기르십시오.

3. 어린이의 안전의식을 강화합니다.

4. 아이들의 예민한 관찰력을 키워주세요.

5. 삶의 다양성과 특징을 탐색하고 발견하세요.

교육 준비:

가위, 젓가락, 펜, 게임 스틱 및 기타 물건.

교육 과정:

1. 유치원 교사는 일부 날카로운 물체의 이름, 모양 및 용도를 권장합니다.

유치원 교사: (가위, 젓가락 및 펜을 보여줍니다. ) 오늘 선생님이 위험한 물건을 가져오셨어요. 아이들에게 그 물건의 이름과 용도를 알려주세요.

아동 A: 선생님은 우리가 먹을 때 사용하는 가위, 연필, 젓가락을 쥐고 있어요.

아동B: 선생님, 유리도 위험하고 손을 다칠 수 있다고 덧붙이고 싶습니다.

유치원 교사: 음, 두 아이 모두 맞습니다. 자오 선생님께 가위, 연필, 젓가락이 어떤 용도로 사용되는지 알려줄 수 있는 아이가 있나요?

어린이: 가위는 물건을 자르는 데 사용되고, 연필은 쓰는 데 사용되고, 젓가락은 먹는 데 사용됩니다.

유치원 교사: 질문에 대한 답은 간단하고 명확합니다. Cheng Boyuan을 칭찬해주세요.

요약: 이 아이템들은 우리 일상생활에 없어서는 안될 필수품이자 우리 일상생활에 많은 편리함을 가져다줍니다. 그들은 우리의 좋은 파트너입니다.

2. 날카로운 물건의 부적절한 사용으로 인한 사람들의 피해에 대해 개인적인 경험을 바탕으로 이야기해 보세요.

유치원 교사: 날카로운 물건에 긁힌 적이 있습니까? 자르다? 왜 상처를 받나요? 어떻게 처리되었나요?

아동A: 선생님, 큰언니랑 놀다가 벽돌 모서리에 긁혀서 피가 났어요.

아동B: 컵이 깨져서 유리에 긁혔어요.

어린이집 교사: 아이가 부주의로 날카로운 물건에 긁힌 것 같아요. 이런 상황에 직면했을 때 우리는 당황해서는 안 되며 상처를 깨끗이 씻고 소독하고 붕대를 감아 달라고 부모님께 도움을 청해야 합니다.

요약: 일상 속 좋은 파트너가 때로는 불행할 때도 있는 것 같으니, 이러한 아이템을 정확하게 활용하여 피해를 예방해야 합니다.

3. 토론

유치원 교사: 자신이나 다른 사람을 위험으로부터 보호하기 위해 날카로운 물건을 올바르게 사용하는 방법은 무엇입니까?

(팀을 하나의 회사로 여기고 대표자를 보내 대화를 나누세요)

어린이A: 자르는 동안 자신이나 다른 사람을 향해 가위를 겨누지 마세요. 손에 그려도 되나요?

아동 B: 연필 끝을 자신의 눈에 대거나 다른 어린이의 눈에 닿지 않도록 하세요.

아동 C: 젓가락은 다른 사람에게 닿을 수 없습니다.

유치원 교사: 세 대표님 말씀이 맞습니다. 우리 자신과 다른 아이들을 보호하기 위해 조치를 취해야 합니다.

IV. 의견을 제시하세요

어린이들에게 올바르게 사용하는 방법을 보여 달라고 하면 다른 어린이들은 그의 방법이 올바르고 안전한지 확인할 것입니다.

(어린이 3명을 초대해 무대에 올라가서 가위, 젓가락, 연필 사용법을 시연합니다.)

이 과정은 순조롭게 진행되었으며, 세 어린이는 제자리에서 동작을 시연했습니다.

5. 요약

가위, 젓가락, 연필 등 일상생활에서 날카로운 물건인 물품 외에도 빨대 등 날카로운 물건이 많이 있습니다. , 작은 막대기, 유리... 날카로운 물건을 가지고 자유롭게 춤을 추는 것이 허용되지 않으며, 젓가락, 빨대 또는 작은 막대기가 입에 들어간 음식을 따라잡는 것도 허용되지 않습니다. 날카로운 물건은 사용 후 정리해야 합니다. 날카로운 물건 대규모 학급 수업 계획 3부

활동 목표:

1. 날카로운 물건을 부적절하게 사용할 경우 신체에 해를 끼칠 수 있다는 점을 어린이들에게 알려줍니다.

2. 어린이들에게 가위, 젓가락, 펜 및 기타 물건을 올바르게 사용하는 방법을 가르치고 처음에는 안전 의식을 배양합니다. 활동 준비: 교사는 가위, 젓가락, 펜 등과 같은 날카로운 물건을 준비합니다.

활동 과정:

1. 가위, 젓가락, 펜 등 준비되어 있는 날카로운 물건의 이름을 소개합니다. (준비된 물건을 하나씩 보여주고 아이들에게 소개하라고 하세요. 마지막에 선생님이 적절하게 요약해 주십니다.)

2. 아이들에게 날카로운 물건이 신체에 해를 끼칠 수 있는 것에 대해 이야기하게 하세요. 사람들은 자신의 경험을 바탕으로 부적절하게 사용됩니다. 교사 요약: 날카로운 물건을 부적절하게 사용하면 위험할 수 있다는 점을 어린이들에게 이해시키십시오.

3. 날카로운 물건을 올바르게 사용하는 방법에 대해 토론해 보세요. 어린이들에게 그것을 사용하는 방법을 차례로 보여달라고 요청하고 다른 어린이들은 그의 방법이 정확하고 안전한지 토론할 것입니다.

교사 요약 :

날카로운 물건을 사용할 때 날카로운 물건을 손에 쥐고 흔들거나 젓가락이나 빨대를 입에 물거나 작은 막대기를 쫓아서는 안됩니다. 그리고 음식 때문에 싸운다.

날카로운 물건은 사용 후 즉시 치워주세요. 특히, 아이들은 아직 어려서 날카로운 물건을 사용할 수 없기 때문에 장난감으로 가지고 놀기는커녕 시험해보지도 말아야 한다는 점을 상기시켜야 합니다. 날카로운 도구 대규모 수업 계획 4장

활동 목표

1. 어린이들이 날카로운 물건의 위험성을 느끼고 이해하며, 다양한 날카로운 물건을 사용할 경우 해를 끼칠 수 있다는 것을 알도록 안내합니다. 부적절하게.

2. 어린이의 자기 보호에 대한 안전 인식을 지속적으로 축적하고 손 긁힘 후 간단한 치료 및 보호 방법을 알아 두십시오.

3. 아이들의 반응 능력을 테스트하고 개인 능력을 발휘해보세요.

4. 아이들이 두뇌를 사용하여 문제를 생각하고 해결하는 능력을 키워주세요.

5. 아이들의 예리한 관찰력을 키워주세요.

교육 초점 및 난이도

활동 초점: 어떤 날카로운 물체를 가지고 놀 수 없는지 이해합니다.

활동 난이도: 간단한 취급 방법과 보호 방법을 알 수 있습니다.

활동 준비

1. 활동 코스웨어 사본 1부

2. 여러 가지 물리적 물체와 다양한 날카로운 물체의 사진(가위, 못, 이쑤시개, 연필) , 과일 칼, 바늘, 유리 등)

교육 과정

1. 어린이들에게 현장 공연을 지켜본 후 질문에 답하고 토론하도록 합니다.

시나리오 내용 : 엄마와 아기가 함께 과일 껍질을 벗기고 있었는데, 엄마가 화장실에 갔다가 과일칼을 놓지 않고 나갔다. 아기는 호기심에 칼을 집어 엄마의 도안을 흉내냈다. 그 결과, 그의 손은 칼에 긁혀 상처를 입었습니다.

1. 방금 아이는 어떻게 됐나요? (피를 흘리고 있었어요)

2. 어떻게 작은 손이 피를 흘렸을까요? (스크래치였죠)

3. 무엇이 손을 긁을 수 있나요? (아이들은 자유롭게 말할 수 있습니다.)

4. 우리의 작은 손이 다치지 않도록 하려면 어떻게 해야 할까요? (날카로운 물건을 함부로 만지거나 가지고 놀지 마세요.) 날카로운 물건을 사용하세요. 아이템을 올바르게 사용하는 방법을 알아야 합니다)

교사 요약: 우리 주변에는 많은 것들이 있는데, 그 중 일부는 매우 날카롭고, 일부는 우리가 놀면 아주 날카롭습니다. 이런 일로 인해 우리는 상처를 받고 상처를 받게 될 것입니다. 그러므로 아이들은 이러한 물건을 가지고 놀아서는 안 됩니다. 부상을 당하고 우리의 활동과 생활에 영향을 미칠 수 있기 때문입니다.

2. 부상을 보호하고 치료하는 방법에 대해 논의합니다.

1. 실수로 긁힌 경우, 씻지 않은 손으로 상처를 덮어도 되나요? (아니요, 씻지 않은 손에는 세균이 있어 감염 및 상처 진정을 일으킬 수 있기 때문입니다.)

　2. 부상을 입었을 경우 어떻게 해야 하나요? (피부에 긁힌 경우 상처를 먼저 닦아낸 후 붉은색이나 보라색 액을 바르고, 심할 경우 의사의 진료를 받으세요.)

3. 붕대를 감은 후 주의할 점은 무엇인가요? (상처가 젖지 않도록 하고, 붕대를 함부로 벗기지 말고, 드레싱 교환 시간에 맞춰 선생님이나 의사에게 진료를 받는 등)

)

요약 : 부상을 입었다면 잘 관리해야 빨리 회복되고 몸도 건강해질 수 있다

3. 인지와 의사소통 :

1. 선생님: "아이들이 말을 아주 잘했어요. 사실 우리 주변에는 날카로운 것들이 많아요. 그게 뭔지 알려 주실 수 있나요?

2. 선생님이 아이들을 지도해 주실 수 있나요?" 생활 속에서 흔히 볼 수 있는 날카로운 물건에 대해 자유롭게 이야기하고, 그 중 몇 가지를 마음대로 보여주고, 아이들에게 그 물건의 이름과 용도에 대해 이야기하도록 하세요.

요약: 우리 생활에 꼭 필요한 것 중에는 머리가 뾰족한 것도 있고, 모서리가 뾰족한 것도 있는데, 이런 것들은 우리 삶에 많은 편리함을 가져다주고 많은 도움을 줍니다. 날카로운 펜을 사용하면 더 작은 글자를 쓸 수 있고, 날카로운 가위를 사용하면 종이를 다양한 모양으로자를 수 있고, 길고 얇은 젓가락을 사용하면 음식을 집는 것이 더 쉽습니다.

3. 안전 교육과 코스웨어 결합:

교사: “이런 날카로운 것들은 우리에게 편리함을 가져다 주지만, 잘못 사용하면 우리에게 해를 끼칠 수 있습니다. 다음을 살펴보겠습니다.

(1) 아이들이 코스웨어에서 무엇을 하고 있는지 살펴보라고 하세요.

(2) 만약 바로 당신이에요, 사진 속 아이들처럼 이런 위험한 일을 하시겠습니까?

(3) 앞으로는 어떻게 해야 할까요?

교사 요약: 날카로운 물체를 사용할 때 식사 시에는 사진 속 아이들처럼 가위로 몸을 자르거나, 젓가락이나 빨대를 입에 물고 돌아다니거나, 작은 막대기에 꽂힌 음식을 먹으면서 돌아다니지 않도록 주의하세요. 날카로운 물건은 사용 후 즉시 치워야 합니다. 특히, 어린 아이들은 아직 어리기 때문에 아직 사용할 수 없는 날카로운 물건이 있으므로 장난감으로 가지고 놀기는커녕 시험해 보지도 말아야 한다는 점을 상기시켜 주어야 합니다. 부상을 당하고 우리의 활동과 삶에 영향을 미치지 않도록 아이들을 기다리십시오. 여러분이 성장하고 능력이 강해지면 이러한 것들을 올바르게 사용하는 방법을 아는 것이 도움이 될 것입니다.

4. 교사: "아이들은 훌륭합니다. 날카로운 물건이 우리에게 미치는 해악을 모두 알고 있으며, 다친 손을 다루고 보호하는 방법도 알려줍니다. 이제 교사는 아이들에게 다음과 같이 요청합니다. 한 가지만 더 해보자. 기둥에 게시된 사진을 보고 어떤 것이 우리에게 해를 끼칠 수 있는지 알아보도록 하자. 앞으로는 볼 때 위험을 피할 수 있도록 각별히 주의하도록 하겠다. 알았지?"

5. 확장 활동: 아이들과 함께 야외에서 날카로운 물건을 찾도록 하십시오. 또한 아이들에게 집에 가서 집에서 부모님과 함께 날카로운 물건을 찾도록 제안할 수도 있습니다. 집.

교육 성찰

이 활동에서 교사의 목표는 비교적 명확하고 내용은 어린이의 삶과 가깝습니다. 단점은 활동을 하면서 아이들에게 '날카로움'의 특징과 의미를 잘 이해시키지 못하였고, 아이들이 질문에 대해 충분히 깊이 있게 관찰하고 대답하도록 지도하지 않았으며, 오히려 대답을 하려고 애썼다는 점입니다. . 예를 들어, 어린이가 약이 우리에게 쉽게 해를 끼칠 수 있다고 말할 때 교사는 활동에 국한되지 않고 약이 사람을 해칠 수 없다고 서둘러 반박해서는 안 됩니다. 보이지 않는 씨앗 속에도 숨겨진 위험이 있습니다. 또한 요약 중 교사의 언어 표현이 충분히 가깝지 않으며 활동이 끝난 후 게임 세션의 디자인이 더욱 활성화되어야 합니다. 교사는 미래 활동을 설계할 때 더욱 사려 깊고 상세해야 하며, 그래야 어린이들이 활동에서 더 많은 지식을 습득할 수 있습니다. 날카로운 도구 대규모 수업 계획 5부

활동 목표

1. 날카로운 물건을 부적절하게 사용할 경우 신체에 해를 끼칠 수 있다는 점을 어린이에게 알려줍니다.

2. 어린이들에게 가위, 젓가락, 펜, 게임 스틱 및 기타 품목을 올바르게 사용하는 방법을 가르치고 어린이의 안전 의식을 함양하기 시작합니다.

스포츠 준비

가위, 젓가락, 펜, 게임 스틱 및 기타 품목.

활동 과정

1. 교사는 날카로운 물건의 이름, 모양 및 용도를 소개합니다.

교사: (가위, 젓가락, 펜을 보여줍니다) 오늘의 선생님 유해한 물건을 좀 가져왔습니다. 그 물건의 이름과 용도를 알려주실 수 있나요?

아동 A: 선생님은 우리가 먹을 때 사용하는 가위, 연필, 젓가락을 쥐고 있어요.

아동 B: 선생님, 유리도 위험하고 손을 다칠 수도 있다고 덧붙이고 싶습니다.

선생님: 글쎄요, 두 아이 모두 맞습니다. 자오 선생님에게 가위, 연필, 젓가락이 어떤 용도로 사용되는지 말해 줄 수 있는 아이들이 있나요?

어린이: 가위는 도구를 자르는 데 사용되고, 연필은 글을 쓰는 데 사용되며, 젓가락은 먹는 데 사용됩니다.

선생님: 질문에 대한 답은 간단하고 명확합니다. 저는 Cheng Boyuan을 칭찬합니다.

요약: 이러한 도구는 우리 삶에 필수적이며 우리 삶에 많은 편리함을 가져다줍니다. 그들은 우리의 좋은 친구입니다.

2. 개인적인 경험을 바탕으로 날카로운 물건을 부적절하게 사용할 경우 사람에게 해가 되는 것에 대해 어린이들에게 이야기하게 하십시오.

교사: 날카로운 물건에 긁히거나 베인 적이 있습니까? 왜 상처를 받나요? 그것을 처리하는 방법?

아이 A: 선생님, 저와 여동생이 게임을 하다가 벽돌 모서리에 긁혀서 피가 났습니다.

아동B: 컵이 깨져서 유리에 긁혔어요.

선생님: 아이들이 부주의로 날카로운 물건에 긁힌 것 같아요. 이런 상황에 직면했을 때 우리는 당황하지 말고 부모님에게 상처를 깨끗이 닦고 소독하고 붕대를 감아달라고 부탁해야 합니다.

요약: 우리 삶의 좋은 친구들에게도 활력이 넘치는 순간이 있는 것 같으니, 이런 것들을 사용할 때에는 올바르게 사용해야 피해를 입지 않습니다.

3. 토론

교사: 자신이나 다른 사람을 위험으로부터 보호하기 위해 날카로운 물건을 올바르게 사용하는 방법은 무엇입니까?

(그룹 전체를 구성하여 대표자를 보내 연설하게 함)

어린이 A: 가위의 머리가 자신이나 다른 사람을 향해서 자를 수 없습니다. 칼도 손에 긁힐 수 없습니다.

어린이B: 연필 끝을 자신의 눈이나 다른 어린이의 눈에 대지 마세요.

어린이C: 젓가락은 다른 사람을 만날 수 없다.

선생님: 세 대표님 말씀이 맞습니다. 우리 자신과 다른 아이들을 보호하기 위해 조치를 취해야 합니다.

IV. 코멘트

어린이들에게 올바른 사용 방법을 보여달라고 요청하고 다른 어린이들에게 그의 방법이 올바르고 안전한지 확인하게 하십시오.

(3명 초대) 가위, 젓가락, 연필 사용법 시연)

이 링크는 원활하게 전달되었고, 세 명의 어린이가 제자리에서 동작을 시연했습니다.

5. 요약

생활 속에서 날카로운 물건인 가위, 젓가락, 연필 등의 도구 외에도 빨대, 작은 물건 등 날카로운 도구도 많이 있습니다. 막대기, 유리잔... 날카로운 물건을 던져서는 안 되며, 젓가락이나 빨대, 작은 막대기가 입에 들어간 음식을 가지고 쫓아가는 것도 금지됩니다. 날카로운 물건은 사용 후 반드시 치워야 합니다. 날카로운 물건 대규모 학급 수업 계획 6부

활동 목표:

1. 날카로운 물건을 부적절하게 사용할 경우 신체에 해를 끼칠 수 있다는 점을 어린이들에게 알려줍니다.

2. 가위, 젓가락, 펜, 게임 스틱 및 기타 물건을 올바르게 사용하는 방법을 가르치고 처음에는 어린이의 안전 의식을 배양합니다.

활동 준비:

가위, 젓가락, 펜, 게임 스틱 및 기타 품목.

활동 과정:

1. 교사는 날카로운 물건의 이름, 모양 및 용도를 소개합니다.

교사: (가위, 젓가락, 펜을 보여줍니다) 오늘 선생님이 가져오신 위험한 물건이 몇 가지 있습니다. 이름과 용도를 알려주실 수 있나요?

아동 A: 선생님은 우리가 먹을 때 사용하는 가위, 연필, 젓가락을 쥐고 있어요.

어린이B: 선생님, 유리는 위험하고 손도 다칠 수 있다고 덧붙이고 싶습니다.

선생님: 글쎄요, 두 아이 모두 맞습니다. 자오 선생님에게 가위, 연필, 젓가락이 어떤 용도로 사용되는지 말해 줄 수 있는 아이들이 있나요?

어린이: 가위는 물건을 자르는 데 사용되고, 연필은 글을 쓰는 데 사용되며, 젓가락은 먹는 데 사용됩니다.

선생님: 질문에 간단명료하게 답하고 성보위안(Cheng Boyuan)을 칭찬해주세요.

: 이러한 것들은 우리 삶에 필수적이며 우리 삶에 많은 편리함을 가져다줍니다. 그들은 우리의 좋은 친구입니다.

2. 개인적인 경험을 바탕으로 날카로운 물건을 부적절하게 사용했을 때 사람들에게 미치는 피해에 대해 아이들에게 이야기하게 하세요.

교사: 날카로운 물건에 긁히거나 베인 적이 있나요? 왜 상처를 받나요? 그것을 처리하는 방법?

아이들 A: 선생님, 언니와 저는 게임을 하다가 벽돌의 날카로운 모서리에 긁혀서 피가 났고, 어머니가 붕대를 감아 주셨습니다.

아동B: 컵이 깨져서 유리에 긁혔어요.

선생님: 아이들이 부주의로 인해 날카로운 물건에 긁힌 것 같아요. 이런 상황에 직면했을 때 우리는 당황하지 말고 부모님께 상처를 소독하고 붕대를 감아 달라고 요청해야 합니다.

: 우리 인생의 좋은 친구들도 가끔 화를 내는 것 같으니, 이런 것들을 사용할 때 상처받지 않도록 올바르게 사용해야 합니다.

3. 토론

교사: 자신이나 다른 사람을 위험으로부터 보호하기 위해 날카로운 물건을 올바르게 사용하는 방법은 무엇입니까?

(그룹 단위로 대표자를 보내 강연을 하게 한다.)

아이 A: 가위의 머리가 자신이나 다른 사람을 향해서 자를 수 없다. 손을 자르지 마십시오.

어린이B: 연필 끝을 자신의 눈이나 다른 어린이의 눈에 대지 마세요.

어린이 C: 젓가락은 다른 사람에게 닿을 수 없습니다.

선생님: 세 대표님 말씀이 맞습니다. 우리 자신과 다른 아이들을 보호하기 위해 조치를 취해야 합니다.

IV. 의견

어린이들에게 올바르게 사용하는 방법을 보여달라고 하고, 다른 어린이들에게 그의 방법이 올바르고 안전한지 확인하도록 요청하세요.

(세 명 초대 가위, 젓가락, 연필 사용법 시연)

이 링크는 성공적으로 전달되었으며, 세 명의 어린이가 제자리에서 동작을 시연했습니다.

5.

가위, 젓가락, 연필 등 생활 속에서 날카로운 물건들 외에도 빨대, 작은 막대기 등 날카로운 물건들도 많이 있습니다. , 유리... 날카로운 물건을 자유롭게 휘두를 수 없으며, 젓가락, 빨대, 입에 작은 막대기가 있는 음식으로 쫓아가지 마십시오. 날카로운 물건은 사용 후 반드시 치워두어야 합니다. 날카로운 물건 대규모 학급 수업 계획 7장

활동 목표:

1. 날카로운 물건을 부적절하게 사용할 경우 신체에 해를 끼칠 수 있다는 점을 활동을 통해 어린이에게 알립니다. 젓가락, 가위, 삽 등을 올바르게 사용하여 어린이의 안전의식을 처음으로 함양합니다.

2. 어린이의 안전의식을 사전에 함양하고 자기보호능력을 향상시킨다.

3. 아이들이 질문에 적극적으로 대답하고 말하기 능력을 키울 수 있습니다.

활동 준비:

펜, 젓가락, 가위, 칼, 나뭇가지 등 어린이가 일반적으로 접촉할 수 있는 날카로운 물체.

활동 과정:

1. 준비된 날카로운 물체의 이름, 모양 및 용도를 소개합니다. 이런 물건들이 우리 삶에 많은 편리함을 가져다 줄 것이라는 점을 어린 아이들에게 알려주세요.

2. 날카로운 물건을 부적절하게 사용하면 사람에게 해를 끼칠 수 있다는 사실을 어린 아이들이 자신의 경험을 통해 배우도록 하십시오.

3. 자신이나 다른 사람을 위험으로부터 보호하기 위해 날카로운 물건을 올바르게 사용하는 방법에 대해 토론하고 펜, 가위, 젓가락, 삽 등을 올바르게 사용하는 방법을 배웁니다.

요약:

날카로운 물건을 사용할 때 날카로운 물건을 손에 쥐고 이리저리 흔들어서는 안 되며, 젓가락이나 빨대, 작은 막대기에 꽂힌 음식으로 쫓아서는 안 됩니다. . 날카로운 물건은 사용 후 즉시 치워야 합니다.

교육 성찰:

이 활동에서 교사의 목표는 비교적 명확하고 내용은 어린이의 삶과 가깝습니다. 단점은 활동을 하면서 아이들에게 '날카로움'의 특징과 의미를 잘 이해시키지 못하였고, 아이들이 질문에 대해 충분히 깊이 있게 관찰하고 대답하도록 지도하지 않았으며, 오히려 대답을 하려고 애썼다는 점입니다. .

교실 내 무작위 교육도 강화해야 한다. 예를 들어 아이가 약이 우리에게 쉽게 해를 끼칠 수 있다고 말하면 교사는 활동 내용에만 국한되지 않고 아이의 말을 성급하게 반박해야 한다. 약은 사람을 해칠 수 없다고 말하는데, 사실 보이지 않는 약의 씨앗에 숨겨진 해로움도 매우 큽니다. 또한 요약 중 교사의 언어 표현이 충분히 가깝지 않으며 활동이 끝난 후 게임 세션의 디자인이 더욱 활성화되어야 합니다. 교사는 미래 활동을 설계할 때 더욱 사려 깊고 상세해야 하며, 그래야 어린이들이 활동에서 더 많은 지식을 습득할 수 있습니다. 날카로운 물건 대규모 학급 수업 계획 8장

1. 활동 목표

1. 몸을 관리하는 방법을 알고 날카로운 물건을 개인적으로 가지고 놀지 마십시오.

2. 아이들은 가위, 젓가락, 펜, 습관 등 날카로운 물건의 올바른 사용법을 탐구합니다.

3.2 어린이에게 다친 후 긴급 도움을 구하는 방법을 알려주세요.

2. 활동 준비

1. 관련 사진

2. 동화책

3. 젓가락, 가위, 펜, 빨대, 게임 스틱과 같은 날카로운 물체

3. 활동 과정

1. 교사는 그림을 사용하여 아이들이 다음 물체가 무엇인지 이해하도록 안내합니까? 그것들은 무엇을 위해 사용됩니까?

(1) 교사는 가위, 젓가락, 펜 및 기타 물리적인 물건을 제공합니다.

(2) 어린이 여러분, 이런 물건을 사용해 본 적이 있나요? 그것들은 무엇을 위해 사용됩니까?

(3) 어린이 여러분, 이 물건을 사용할 때 주의해야 할 점을 알고 계시나요?

2. 교사는 그림 교육에 들어가 아이들이 그림을 보고 교사의 질문에 답할 수 있도록 합니다.

(1) 어린이 여러분, 그림에서 무슨 일이 일어나고 있는 모습이 보이나요? 그림 속 아이들은 무엇을 하고 있나요?

(2) 아이들이 올바른 행동과 잘못된 행동을 비교하여 올바르게 해야 할 일을 알도록 지도하십시오.

(3) 아이들은 물건을 부적절하게 사용하면 신체에 어떤 해를 끼칠지 자유롭게 토론하고 확립합니까?

(다음 페이지: 활동 요약)

(4) 어린이 여러분, 날카로운 물건에 긁히거나 베인 적이 있습니까?

(5) 어린이 여러분, 날카로운 물건에 피부가 베이면 어떻게 하시겠습니까? 이때 우리는 무엇을 해야 합니까?

4. 공간 확장

1. 교사는 아이들이 'Warm Tips'를 시청하고 날카로운 물건을 사용하는 방법을 이해할 수 있도록 지도합니다.

(1) 아이들에게 날카로운 물건을 부적절하게 사용하는 것의 위험성에 대해 이야기하도록 안내합니까?

(2) 아이들은 날카로운 물건을 올바르게 사용하는 방법에 대해 토론합니까? 다른 사람에게 해를 끼치지 않고 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까?

(3) 교사는 가위, 연필 및 기타 날카로운 물건을 올바르게 사용하는 방법을 보여줍니다.

5. 가정 교육

날카로운 물건은 사용 후 즉시 치우십시오. 특히 주의할 점은 아이들은 아직 어려서 일부 날카로운 물건은 장난감으로 취급하는 것은 물론 아직 사용할 수 없다는 점입니다. 사용하려면 부모가 동행하여 어린이가 올바르게 사용하도록 지도하고 둘째, 일부 안전 위험을 제거해야 합니다.

6. 활동 요약

아이들은 인생에서 어떤 물건에는 뾰족한 머리가 있고 어떤 물건에는 날카로운 모서리가 있다는 것을 익히고 이해해야 합니다. 우리 몸에 해를 끼치게 됩니다. 잘못 사용하여 실수로 상처를 입었다면 당황하지 말고 부모님이나 선생님에게 상처를 청소하고 소독하고 붕대를 감아달라고 요청하세요!

이 활동을 마친 후 아이들은 가위, 젓가락, 연필 등 날카로운 물건 외에도 실제로 날카로운 물건이 많이 있다는 사실을 상기시켰습니다. 유리, 칼, 막대기 등 날카로운 물건을 가지고 뛰어다니거나, 젓가락, 빨대 등을 가지고 놀지 않도록 부모와 교사가 어린이에게 상기시켜야 합니다. 사용 후에는 날카로운 물건을 치워서 어린이에게 맡겨야 합니다. 도달 범위! 날카로운 물건 대규모 학급 수업 계획 9장

활동 목표:

1. 날카로운 물건은 사람을 다치게 할 수 있고 부적절하게 사용하면 다칠 수 있음을 어린이에게 알려줍니다. > 2. 아이들의 초기 안전 인식을 기릅니다.

활동 준비:

멀티미디어 코스웨어, 물리적 물체: 젓가락, 연필, 절단기, 가는 철사, 가위, 바늘 및 4개의 작은 바구니.

활동 과정:

1. 손가락 게임을 하고 "모두 잠들었습니다".

2. 멀티미디어 코스웨어, 슬라이드 표시 [1]

질문: 테이블 위에 있는 항목은 무엇입니까?

그렇다면 그 용도는 무엇인가요?

[젓가락, 이쑤시개, 가위, 절단기]

슬라이드 보기 [2]

질문: 그림 속 아이에게 무슨 일이 일어났나요?

[아이의 머리는 붕대를 감고 있고 바닥에는 가위, 이쑤시개, 절단기가 놓여 있습니다.]

슬라이드 보기 [3]

질문: 무엇입니까? 이 아이는 ? 그렇다면 그 사람이 이런 일을 하는 데에는 어떤 위험이 있습니까?

[연필을 입에 물고 가지고 노는 아이]

사진을 보여준다 [4]

질문: 이것은 무엇인가요? [대나무, 칼]

3. 선생님은 젓가락, 작은 숟가락, 바늘, 가위 등 실물 물건을 꺼냅니다.

어린이들이 그것의 용도와 위험을 이해하고 말할 수 있도록 권유하십시오.

4. 어린이의 실습 작업.

[테이블마다 작은 바구니 2개가 있습니다. 날카로운 물건을 찾아 빈 바구니에 넣어주세요.]

선생님이 게임의 규칙을 알려주고 아이들은 조작을 합니다. 교사 관찰 투어.

5. 교사는 아이들의 동작이 올바른지 요약하고 확인합니다.