영어 학습에서 영어 동영상의 역할

1. 언어 환경을 형성하고 말하기 연습을 할 수 있습니다.

2. 언어 감각을 형성할 수 있습니다. 문법을 외우지 않고 영어를 들으면 어떤 문장이 흐릿해질 수 있습니다. 이것은 영어의 어떤 어려움을 극복하는 비결입니다.

3. 어휘 구문을 많이 축적할 수 있습니다. 매우 편안한 상태에서 가능한 한 많은 유용한 구문과 어휘를 암기할 수 있으며, 이러한 내용은 수업 시간에 학습되지 않을 수도 있습니다! 선생님과 반 친구들이 감동했다면 이 방법을 더 자주 시도해 보세요!

영어 영화 시청이 대학생의 영어 학습에 미치는 영향

요약: 영어 영화는 사진 모음입니다. 오디오와 비디오를 통합한 정보 전달 매체는 생생하고 실제적인 영어 학습 환경을 조성하고 대학생들의 영어 학습에 대한 열정과 주도성을 자극하며 학습 효율성을 향상시킬 수 있습니다. 본 논문에서는 설문 조사와 실험을 결합하여 영어 영화가 학습자의 언어 지식 구조, 심리적 특성에 어떤 영향을 미치는지 연구하고, 영어 영화의 문화적, 예술적 특성을 소개하고, 영어 영화를 보는 독특한 학습 방법을 요약합니다.

키워드: 영어 영화, 언어 지식 구조, 심리적 자질, 문화적, 예술적 감상

1. 언어 지식 구조

유명 교육학자 우신스키는 다음과 같이 말했습니다. 아무런 관심 없이 배우는 것은 학생들의 지식 습득 의지를 죽이게 됩니다." (Yang Jitang, 2005: 9) 이제 영어 영화는 점점 더 많은 현대 대학생들에 의해 선호됩니다. 영화의 적절한 사용 공부는 영어 학습에 대한 그들의 관심을 촉진할 수 있습니다. 그래서 우리는 외국어학부 시청각 수업을 이용하여 200명 이상의 영어전공 학생들을 대상으로 2개월간(월 8회) 영화 시청각 실험을 진행하였으며 그 결과는 다음과 같습니다.

1 ) 이 집중 훈련 후에 사람들의 듣기 정확도가 실제로 약 70% 향상되었습니다. 더욱이, 신경생리학적 관점에서 볼 때 시각과 청각은 서로 다른 두 가지 감각 신경 경로에 속하며 대뇌 피질의 흥분점도 다릅니다. 일반적으로 말하면, 한 흥미로운 지점의 흥분은 다른 흥미로운 지점의 흥분에 영향을 미칩니다[1]. 따라서 이 데이터는 영화가 청취력을 향상시킬 수 있다는 주장을 뒷받침합니다.

2) 2개월 간의 실험에서 한 데이터에 따르면 약 73%의 사람들이 시청하면서 대화를 모방했으며 약 68%가 종종 다양한 음성 표현을 모방했습니다. : 수사, 논리, 모호함, 완곡어법, 유머, 유연성 및 기타 기술. 반복적인 연습을 통해 그들의 구두 표현 특성도 어느 정도 진정성과 다양성을 보여 전통적이고 엄격한 중국어 문법 교육 방법의 영향을 제거하고 표현 능력을 향상시켰습니다. 동시에 영화는 문장의 억양, 어조, 리듬에 대한 학생들의 민감성을 향상시켜 학습을 더욱 흥미롭게 만들고 말하기 능력을 향상시키는 효과적인 방법입니다.

3) 1973년 캐나다 비숍대학교의 라이오넬 스탠딩(Lionel Standing)의 실험은 한 장의 그림이 적어도 10단어 이상의 가치가 있다는 것을 증명했습니다[1]. 동시에, 실험 동안 약 70%의 학습자는 자신의 어휘력이 원래 기초보다 많이 증가했음을 발견했습니다. 더욱이 언어학자 테렐은 어휘를 충분히 익히면 외국어 학습자가 문법 지식이 많지 않아도 외국어를 더 잘 이해하고 외국어로 표현할 수 있다고 믿습니다. 따라서 이 방법은 학습자들 사이에서 점점 더 인기를 얻고 있습니다.

4) 실험에서는 약 98%의 사람들이 영상에서 새로운 단어나 이상한 문장을 자주 접했고, 그 중 약 68%는 언어 환경을 바탕으로 일련의 유기적인 논리적 추론과 주관적인 판단을 내렸습니다. 그때 추측된 의미는 원문과 매우 유사합니다. 포레스트: 저는 베트남으로 돌아가는 줄 알았는데 공산주의자들과 싸울 수 있는 최선의 방법은 탁구를 치는 것이라고 결정했습니다. 그래서 저는 특별 서비스에 참여하여 전국을 돌아다니며 부상당한 퇴역군인들을 응원하고 보여주었습니다. '베테랑'이라는 단어는 생소한 단어였지만 일부 학생들은 다음과 같은 의미를 추측했습니다. 첫째, 당시의 역사적 배경과 결합하여 베트남 전쟁에서 귀국한 사람이 부상을 입었다는 것을 알게 되었습니다. , 그러니까 그는 부상병이거나 퇴역 군인이어야 합니다. 영화를 보면서 영어를 배우는 것은 자기 동기를 향상시키는 형태일 뿐만 아니라, 단어를 추측하고 의미를 이해하는 특별한 능력을 기르는 형태라고 볼 수 있습니다.

5) 번역 기술을 연습하세요. 영화 및 TV 번역은 문학 번역의 일부이므로 번역가는 중국어와 외국어 모두에 대한 일정한 기초를 갖추어야 합니다. 조사 결과, 같은 영화를 반복적으로 시청하면 즉석 번역과 동시 통역이라는 두 가지 번역 능력이 배양되는 것으로 나타났습니다[2].

영상 속 인물들이 잠시 말을 멈추면 학습자는 즉시 구두 번역을 할 수 있다.

실험에서는 97%의 학생들이 이 능력이 부족한 것으로 나타났습니다. 매우 어렵기 때문에 학습자는 언어 지식과 체계, 문화적 배경지식을 숙달해야 할 뿐만 아니라 강력한 언어 표현 능력, 반응 기억 능력, 정보 조합 능력, 뛰어난 현장 수행 수준을 갖추어야 합니다. 그러므로 듣기와 말하기 훈련이 계속되면 학습자의 순차통역 능력은 확실히 향상될 것이다. 또한, 스토리라인의 필요나 감독의 의도적인 배치로 인해 등장인물 간의 대화가 연속적이거나 중단되지 않는 경우도 있으며, 학습자는 그러한 맥락을 통해 동시통역을 연습할 수 있습니다. 그러나 실험 과정에서 동시통역을 실천하는 인원은 거의 0명에 가까운 것으로 나타났다. 번역자와 대화가 거의 동시에 이루어져야 하기 때문에, 영어와 중국어의 구조 차이로 인해, 그리고 빡빡한 리듬으로 인해 듣기, 암기, 받아쓰기가 모두 동시에 이루어지기 때문에 번역자는 높은 집중력을 유지하고 반인식을 유지해야 합니다. 문장이 다르거나, 한 문장이 대화보다 느리거나, 번역이 간헐적으로 이루어지기도 합니다.

6) 고전적인 문장 패턴을 사용하는 방법을 배우세요. 예를 들면 다음과 같습니다. "바람과 함께 사라지다"의 "전 세계 모든 도시의 모든 진 조인트에서 그녀는 "카사블랑카"에서 내 집으로 들어갑니다. "Braveheart"에서는 죽을 수도 있습니다. 그러면 당신은 적어도 몇 년 후에는 침대에서 죽을 것입니다. 오늘부터 그날까지, 단 한번의 기회를 위해 기꺼이 거래하시겠습니까? 여기로 돌아와서 적들에게 그들이 우리 목숨을 앗아갈 수도 있지만 결코 우리의 자유를 빼앗지는 않을 것이라고 말할 기회가 있습니다. "잠깐만요.

2. 심리적 특성

심리적 특성은 개인이 활동에서 나타내는 다양한 내부 및 심층적 심리적 특성의 총합을 의미합니다. 이는 심리적 잠재력, 심리적 특성, 심리적 질의 세 가지 요소로 구성됩니다[3]. 영어영화가 현대 대학생들의 심리적 자질에 미치는 영향도 생각해 볼 가치가 있습니다. 이를 이해하는 것은 미래의 학업과 삶을 올바르게 안내하는 데 큰 의미가 있습니다.

1) 심리적 잠재력. 영상을 시청하면 학습자의 심리적 잠재력도 발달하여 뛰어난 지적, 비지적 잠재력을 배양하게 됩니다. 이에 대해 영어가 아닌 전공학습자 200명 이상을 대상으로 구체적으로 설문조사를 실시한 결과, ① 약 80%의 학생들이 관찰력을 향상시킬 수 있다고 믿고 있습니다. 예를 들어, 복잡한 서스펜스로 가득한 서양의 종교, 역사, 신학, 심리 스릴러인 "다빈치 코드"를 시청해 보세요. 학생이 관찰 능력이 뛰어나면 다른 사람이 발견하기 어려운 세부 사항을 발견하고 더 많은 정보와 지식을 얻어 경험을 풍부하게 할 수 있습니다. ②약 90%의 학생들이 자신의 기억력이 향상되었다고 믿고 있습니다. 영화를 보면서 영어를 배우면 좋은 기억력을 키울 수 있을 뿐만 아니라, 더 많은 외국어 지식을 습득할 수 있습니다. ③약 76%의 학생들이 자신의 상상력과 사고력이 발휘되고 풍부해졌다고 느낍니다. 예를 들어, <프리즌 브레이크>, <쇼생크 탈출>, <마법사>, <프레스티지> 등의 미스터리 영화를 볼 때, 빠른 생각 없이는 사물의 본질적 특성과 내부 법칙을 발견하기 어렵다. 더 높은 수준의 사고와 좋은 사고의 질은 학습 향상을 위한 중요한 조건입니다. 어떤 의미에서 상상력은 지식보다 더 중요합니다. 사고는 객관적 현실에 대한 인간 두뇌의 간접적이고 일반화된 반영이며, 더욱 발전되고 복잡한 과정입니다. ④약 75%의 학생들이 그것이 사물에 대한 집중력을 향상시킬 수 있다고 느낍니다. 주의는 지적 활동의 관문이며 지적 활동의 조직자이자 유지자입니다. 좋은 주의력을 갖는 것은 영어 학습의 효율성도 향상시킵니다.

2) 심리적 특성이란 지각의 직접성, 감정의 변동성과 전염성, 의지의 조절성 등 모든 사람이 타고난 다양한 심리적 특성을 말합니다. 그러나 복잡하고 시간여행을 하는 영화와 텔레비전의 상호작용에서는 영화 속 대인관계의 가상성, 불확실성, 다차원성으로 인해, 게다가 미국영화로 대표되는 서양영화 역시 섹스 등 저속한 내용으로 가득 차 있다. 해당 콘텐츠의 내용에 따르면 설문조사 응답자의 약 71%는 일부 대학생들이 나쁜 유혹에 대한 저항력이 약하고 호기심이나 충동 때문에 의도적으로 음란물, 폭력적인 정보 또는 이상하고 에로틱한 것을 찾는 경우가 많다는 점에 동의했습니다. 감각 자극을 얻기 위해 현실에서 하기 힘든 거칠고 무례한 행동을 하게 된다.

3) 심리적 자질은 관찰력, 독립성과 사고의 비판성, 감정적 성향, 의지의 인내, 자제력, 합리성 등 후천적 조건 하에서 개인이 점진적으로 형성되는 것을 말합니다. , 등.

설문 조사에 따르면 약 87%의 사람들이 서구 다문화 가치관의 홍수로 인해 현대 중국 대학생들의 가치 선택이 사각지대가 되어 일부 사람들에게 도덕성에 기초한 감정, 책임, 신념 및 지식이 부족하다고 믿고 있는 것으로 나타났습니다. 그리고 이상과 같은 심리적 메커니즘의 내부 긴장.

3. 문화와 예술에 대한 이해

언어학자들의 수년간의 연구 끝에 외국어를 잘 배우고자 하는 사람은 문화적 전통과 역사, 그리고 습관, 생활 방식, 심지어 삶의 세세한 부분까지 알고 있음에도 불구하고 영어를 잘 배우고 싶다는 것은 단지 환상일 뿐입니다(Yang Qingping, 2000: 23). 영어영화는 민족의 신념과 정서를 반영할 수 있는 문화적 전달체로서, 학습자가 해외에 나가지 않고도 다양한 서구 문화 관습을 접하고 진정한 의미를 지닌 문화와 예술을 감상할 수 있도록 해줍니다.

1) 다른 민족의 성격과 영적 성향을 이해합니다. 할리우드의 서부 장편영화를 예로 들어보자. 이 영화들은 19세기 후반 미국인들의 서부 황야의 발전을 바탕으로 하며 미국인들의 민족적 성격과 정신적 성향을 고스란히 반영하고 있다. 예를 들어 영화 "The Great Train Robbery"가 있습니다. 영화 속 카우보이, 보안관, 목장주, 갱스터, 인디언은 각각 선과 악을 대표하며 문명과 야만성을 중심으로 한 일련의 반대 상황을 설명합니다.

2) 참신하고 창의적인 발상으로 시대적 특성과 현 사회상황을 이해한다. 대표작으로는 '벤허', '바람과 함께 사라지다', '사운드 오브 뮤직', '푸른 다리' 등이 있다. 예를 들어, 고전영화 <블루 브릿지>는 전쟁이 인간의 행복한 삶을 위협하는 참상과 전쟁으로 인한 엄청난 심리적 트라우마를 생생한 스토리라인과 내면세계의 묘사를 통해 드러낸다. 그의 반전 성향은 매우 분명했습니다. 그는 영국의 정통성을 폭력적으로 공격했습니다.

3) 서양 국가의 전통 역사, 풍습, 일상생활을 이해합니다. 예를 들어, <국가의 탄생>은 미국 남북전쟁을 바탕으로 남부에서 이른바 잔혹한 흑인들에 의해 백인들이 살해당하고, 강탈당하고, 강간당하고, 심지어 폭력을 행사해야 하는 역사적 이야기를 담고 있다. 흑인에 맞서 싸우는 쿠클럭스 클랜. <시민 케인>은 신문왕 케인의 삶을 묘사함으로써 자본주의 사회의 정치적, 경제적, 문화적, 도덕적 문제를 조롱하는 경향이 있다. 채플린으로 대표되는 비판적 현실주의를 표방하며, 미국 독점 부르주아지의 추악한 역사를 폭로하고 자본주의 체제의 폐단을 비판한다. 『어느 날 밤에 일어난 일』은 부자와 가난한 자의 복잡한 감정관계를 보여주며 사람들의 욕망을 반영한다. 행복한 삶을 살기 위해 경제위기를 겪은 사람들.

4) 외국 고전의 연극 ​​예술을 이해합니다. 예: "블루 브릿지"의 예술적 구조는 전통적인 극적인 구조입니다. 그 시작은 이후의 비극적 결말을 위한 합리적이고 신뢰할 수 있는 토대를 마련하며, 숨겨진 등급 차이를 전개하고 모순을 극도로 심화시키는 것은 순수한 사랑과 전통적인 개념 사이의 경쟁에서 표현됩니다. 클라이맥스. 영화의 내러티브 기법은 전통적인 플래시백 방식입니다. 끝부터 시작하여 중간에 전체 기억 부분이 있습니다. 반복되는 "행운의 부적"에 대한 세부 사항, 거울 앞에서 셀카 찍기, 립스틱 지우기 등의 세부 사항을 처리하는 데에도 능숙합니다.

4. 결론

이 기사는 조사와 연구를 통해 영화를 보면서 배우는 방법이 전통적인 교실 수업 방법과 다르다는 것을 알게 되었습니다. 여기에는 특정한 과학적 성격이 있습니다. 학습을 흥미로운 영화 및 TV 작품에 통합하여 학습자가 영어 학습 및 적용에 보다 적극적으로 참여할 수 있도록 합니다. 따라서 대학생들은 이 귀중한 멀티미디어 자원을 활용하여 영국과 미국의 문화적 배경 지식에 대한 이해를 심화하고, 서로 다른 문화의 차이를 이해하며, 영어 학습 능력을 향상시키고, 비판적 학습을 배우며, 삶과 세계에 대한 올바르고 독특한 전망을 개발할 수 있습니다. .

참고자료:

[1] (미국) Wolfe.P.; 베이징 사범대학 "인지 신경과학도 학습" 국가 핵심 연구소, 응용 연구 센터 번역 뇌과학과 교육. 연구 결과를 교실 실습에 적용[M]. 베이징: 중국 경공업 출판부, 2005.6

[2] 비즈니스 영어 통역[M] . : 고등 교육 출판사, 2003.1

[3] Wang Lixin, Zheng Kuanming, Wang Wenli. 대학생을 위한 양질의 교육 소개 [M] 베이징: Science Press, 2005

[ 4] Shu Qihui, 영화 및 텔레비전 연구 튜토리얼[M], 후난 사범대학교 출판사, 출판일: 1994년 6월, 1판

[5] Duanmu Yiwan 읽기 대학 영어 외국 저널. ] .북경대학교 출판부, 2003.2