유치원 지역 활동은 어떤 내용을 만들 수 있습니까

1. 유치원구 코너 게임의 개념과 콘텐츠 코너 활동은 교사가 교육 목표와 유아 발달 수준에 따라 다양한 자료를 목적, 계획적으로 투입하고, 활동 환경을 조성하고, 유아가 편안하고 조화로운 환경에서 자신의 의지와 능력에 따라 학습 콘텐츠와 활동 파트너를 스스로 선택하고 운영, 탐구, 교제를 적극적으로 할 수 있도록 하는 활동을 말한다.

구각게임은 유아가 놀이구역 (또는 활동각, 활동구역) 에서 하는 특정 활동이다. < P > 2. 지역각 활동 수행의 의미:

1, 유아의 자율참여 촉진, 자발적 학습; 2, 유아, 교사-학생 교류를 촉진하고 유아 교제 능력을 배양한다. 3, 아이들의 실제 운영 능력을 훈련시킨다. 4, 호기심 어린 아이들의 능력을 개발하십시오; 5. 유아의 표현력을 높이고 유아사회성의 양호한 발전을 촉진한다. < P > 3, 일반적인 활동 영역 각도 및 기능 1, 운영 영역: 주요 기능은 다양한 생활 모방 조작 및 연습을 통해 어린이 편집, 시스템, 버클, 착용, 클립 등 기본적인 생활 조작 능력을 개발하는 것입니다.

2, 언어 영역: 주요 기능은 도서, 그림, 머리 장식, 인형 등의 관찰, 조작, 퍼즐 등을 통해 아동의 관찰 능력과 언어 표현 능력을 발전시키는 것이다.

3, 미공구: 주요 기능은 찢기, 스티커, 잘라내기, 그림 그리기, 꼬집기, 만들기 등 미술조작 표현 활동을 통해 유아의 손조작 능력을 발전시키고 아름다움 감상, 아름다움 표현, 아름다움 창조능력을 발전시키는 것이다.

4, 과학구: 주요 기능은 각종 과학게임 및 수학조작활동을 통해 어린 시절부터 과학적 탐구에 대한 관심을 키우고, 유아수학 능력과 실습 등을 발전시키는 능력입니다.

5, 건설구: 주요 기능은 빌딩 블록, 요구르트 상자, 캔, 용지함, 옥수수, 옥수수 등을 이용한 건설게임 활동을 통해 유아의 공간 감각을 키우고 유아의 공간 상상력, 실습 조작, 교류 협력 능력을 발전시키는 것이다.

6, 캐릭터 게임 영역: 주요 기능: 각종 사회활동을 모방함으로써 어린이들이 각종 사회행동을 배우고 교제능력을 발전시키며 유아의 주동성, 독립성, 창조성을 키워 유아사회의 발전을 촉진하는 것이다. 주로 행복한 인형집, 작은 미용실, 인형마트, 즐거운 음식도시, 즐거운 간식, 작은 병원 등이 있습니다.

7, 익지구: 주요 기능은 바둑 활동, 퍼즐 활동 등 익지류 게임 활동을 통해 유아의 사고능력과 손조작 능력 등을 발전시키는 것이다.

8, 자연각: 주요 기능은 어린이들에게 자연을 관찰할 수 있는 창구를 제공하여 동식물을 자율적으로 관찰하고 탐구할 수 있도록 함으로써, 유아의 자연에 대한 관심과 자연의 신비를 탐구하려는 지식욕구를 자극하고 관찰력을 키우는 것이다. < P > 4. 지역활동 전개 과정에서 존재하는 오해 1, 지역설정이 지나치게 형식화됨: 설정된 위치는 유아의 시선이나 조작 가능한 범위를 훨씬 벗어납니다. 충분한 활동 시간과 공간이 없습니다. 주제, 형식은 단지 교사의 희망찬 생각일 뿐, 유아의 현재 흥미와 수요를 고려하지 않았다.

2, 재료 배치의 실명: 재료의 반복적인 변화 부족 어떤 활동 재료는 단일이 풍부하지 않아 유아의 필요를 충족시킬 수 없다. 어떤 재료는 유아의 연령 특성에 맞지 않으며, 각 연령반에서 내놓은 재료는 대동소이하고 천편일률적이다.

3, 교사 지도가 적절하지 않음: 일부 교사 지도의 임의성이 크다. 교사가 지도할 때 아이들이 적극적으로 활동에 참여하는 흥미를 불러일으킬 수 없다. 교사의 관찰은 충분히 깊지 않고 충분히 포괄적이지 않습니다. 교사는 활동을 종심으로 발전시킬 수 없다. 제때에 새로운 내용과 목표를 생성하지 못했다.

4, 지역 평가 활동 또는 간략 또는 성 () 은 종종 선택 사항입니다. < P > 5. 구각 게임 활동 내용 및 자료 제공 구각 활동에서 자료는 유아활동의 대상이며 유아의 나이 특성, 경험, 능력 및 필요에 적합한 자료로 유아의 학습에 대한 주도권을 자극해 스트레스가 없는 환경에서 적극적으로 관찰하고, 문제를 발견하고, 독립적으로 생각하고, 문제를 해결할 수 있게 한다.

재료는 천연 자원, 폐기물 자원의 개발 및 활용에 중점을 둡니다.

(1) 천연자원: 꽃, 풀, 낙엽, 가지, 짚, 열매, 씨앗 진흙, 각종 땅콩 껍질

(2) 폐자원: 거품, 각종 판지, 폐장식지, < P > (1) 미공구의 교육역할 1. 주변 사물을 관찰하고 느끼며 미공재료로 개인의 감정과 사상을 표현하는 법을 배운다.

2. 다양한 재료를 접할 수 있는 기회를 제공하여 어린이들이 다양한 재료의 특성을 이해하고 도구를 이용한 입체모델링 활동을 배우게 한다.

3. 창의력, 상상력, 절충적인 표현력을 발전시켜 성공을 경험한다. < P > 4. 작은 근육을 훈련하고, 손눈이 조화를 이루고, 조작으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 발전시킨다. < P > (2) 아트 영역의 디자인 1. 활동 내용은 수동 (찢어진 종이, 붙여넣기, 종이 오려내기, 종이 접기), 그림 (석두, 계란, 페이스 북, 종이 접시, 종이 그릇, 날염, 날염 등 아트 영역 내에서 평면형으로 만들 수 있습니다 < P > 미공구의 활동은 반드시 재미를 가져야 한다. 재료 선정, 활동 방식 등 유아의 흥미를 불러일으킬 수 있는지, 유아를 적극적으로 미공 활동에 참여시킬 수 있는지를 고려해야 한다. 예를 들면: < P > 콤팩트한 손각: 유아는 나뭇잎을 주워도 되고, 어떤 유아는 나뭇잎으로 귀여운 나뭇잎 아기 그림을 그린다. < P > 놀이선 각도: 각양각색의 털실, 백지, 접착제 또는 풀, 가위, 유아들이 백지에 꽃, 동물 등의 도안을 그리고 가위를 이용해 털실을 선분이나 실털로 잘라 붙입니다. < P > 수공각: 성냥갑, 치약함, 각종 작은 용지함, 색종이를 넣고 성냥갑으로 여러 가지 물건을 만들고, 꽂고, 붙이고, 유아는 색종이로 작은 동물을 접는다.