전통문화대전망 - 전통 미덕 - 서예 교안 모범문
서예 교안 모범문
서예교안 범문 1
교재의 내용은 점진적이고, 용량이 적당하여, 모든 학생들이 쓰기의 기본 지식을 이해하고, 쓰기의 일반 법칙을 익히고, 점차 만년필자의 쓰기 기교를 익히고, 필순 규칙에 따라 펜으로 글을 쓸 수 있게 하여 규범적이고 정확하며 깔끔하게 할 수 있다.
첫째, 교재 분석
1, 중간 목표 요구 사항
교재 내용은 점진적이고 용량이 적당해서 모든 학생들이 글쓰기의 기본 지식을 이해하고, 일반적인 구사법을 익히고, 연필자의 필기기술을 점진적으로 익히고, 필순 규칙에 따라 연필로 글을 쓰고, 규범적이고 정확하며, 깔끔하며, 초보적으로 한자의 체미를 느낄 수 있다.
2, 글쓰기의 법칙을 반영합니다.
본 교재는 기본 획과 편측부 () 를 중점적으로 가르치는데, 단순함에서 복잡함, 얕음에서 깊음까지 가르친다. 각 획과 옆쪽 수도에는 상응하는 한자가 배합되어 있다.
3. 국어 교과서를 가까이서 접한다.
글쓰기 교육은 국어 교수의 중요한 구성 요소이며, 교학 내용의 안배는 국어 교재와 충분히 맞물려야 한다.
4, 판의 합리적인 설정
새로운 가르침은 일반적으로 세 부분으로 구성되어 있다: 획을 쓰고, 묘사와 글을 쓰고, 스스로 연습한다. 판 사이의 층층이 뚜렷하고, 각각 중점이 있다.
5. 독립 탐구를 지도하다
교재는 학생들이 자율 탐구에서 작문 법칙을 발견할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다. 각 수업은 학생들에게 한자를 연습하는 과정에서 각 획의 모양, 위치 및 다른 획과의 대응 관계를 주의하도록 아동 힌트를 설계했다.
6. 한자 공부에 대한 흥미를 주의해라
판서 디자인, 한자 그림, 한자 쓰기, 각종 평가 방식을 통해 학생들이 즐거운 마음 속에서 한자를 배울 수 있게 한다.
둘째, 교육 목표
1,' 노래 쓰기' 의 요구 사항에 따라' 몸, 종이, 머리, 어깨' 입니다.
2, 올바른 펜 잡기 방법을 사용하여 펜 단어를 쓸 수 있습니다.
3. 학생을 양성하여 좋은 작문 습관을 기르다.
4. 기본 획의 가로접기, 세로접기, 세로쓰기, 가로고리의 쓰기 기술을 배우고 익힙니다.
5, 펜 막대 통합 깔끔한.
서예에 대한 학생들의 강한 관심을 키우십시오.
7. 전통 서예 문화를 결합하여 학생 애국주의 교육을 강화하다.
8. 학생들이 필기도구를 열심히 쓰고 아끼는 습관을 기르다.
9. 한자의 프레임 구조와 몇 가지 일반적인 편변부 부분을 마스터하다.
셋째, 중대난점
1, 한자의 구조적 특징, 특히 다른 부나 같은 부부가 글꼴의 다른 위치에서 차지하는 공간과 획의 변화에 대해 자세히 알아보세요.
2. 글씨를 쓸 때 글씨는 깔끔하고, 선은 깔끔해야 하며, 일정한 속도가 있어야 한다.
3. 학생들의 글쓰기 취미, 심미능력, 좋은 작문 습관을 기르다.
4. 학생들이 필기도구를 열심히 쓰고 아끼는 습관을 기르다.
5. 학생들의 쓰기 흥미를 자극하고 중국 서예에 대한 학생들의 감상 능력을 높이다.
넷째, 학생 상황 분석
이 반에는 15 명의 학생이 있다. 대부분 글쓰기를 중시하지 않는다. 그들의 숙제에서 글씨는 조잡하고 구조는 비대칭이다. 그들은 경필로 쓰는 방법과 법칙을 파악하지 못한다. 대부분의 학생들은 공식적인 서예 훈련을 받지 못했고, 가장 기본적인 필기상식도 잘 알지 못했다. 그들은 글을 쓸 때 매우 자유롭다. 그들은 잘못 썼을 뿐만 아니라 오자도 자주 나타난다. 종이를 깨끗하게 유지할 수 없고 바르는 현상도 심각하다. 학생이 글씨를 쓰는 자세가 규범적이지 않고, 몸이 꼿꼿하고, 종이의 내구성이 떨어진다. 앉기, 어깨 평평, 몸곧음, 세 개 (1 피트, 한 주먹, 1 인치) 의 규범화된 필기습관의 경우, 최근 글쓰기의 일반적인 중점 훈련이 될 것이다. 0 부터 시작한다. 나는 좋은 필기습관을 길러 정확한 필기법과 자세를 얻어 기본 획의 필기를 장악했다. 이번 학기에 학생들은 펜으로 글씨를 쓰는 것에 대해 높은 흥미를 가지고 있다. 그들 대부분은 글쓰기에 대해 새로운 인식을 갖게 되었고, 충분한 중시를 하였다. 그들은 올바른 글쓰기 자세와 글쓰기 방법을 유지하고 있으며, 일부 학생들은 자제력이 좋지 않아 잘하지 못한다는 것을 알 수 있다. 이번 학기에 그들은 더 많은 지도, 훈련 강화, 학생들이 좋은 작문 습관을 기르고 예쁘게 쓸 수 있도록 해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치
1. 교수에서 학생들에게 한자의 기원과 발전에 대한 지식을 적절히 들려주고, 고대 서예가의 근면한 이야기를 소개하고, 학생들이 서예 작품을 감상하도록 지도하고, 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 키우고, 서예대회, 작품전 등을 통해 학생들이 글씨를 잘 쓰도록 독려하고, 학생들의 글쓰기를 배우는 적극성과 주동성을 동원하여 그들의 글쓰기를 자극해야 한다
2. 매주 한 번 잘 쓰는 글쓰기 지도 수업을 열심히 하고, 글쓰기 교실 수업을 최적화하고, 교육에서 적절한 훈련을 실현하고, 교육 내용에 초점을 맞추고, 간단함에서 복잡함, 쉬운 것에서 어려운 것으로, 학생들이 글쓰기의 즐거움을 경험하게 하고, 자신감을 쌓게 한다.
3. 작문 수업의 교수를 중시하고, 먼저 말하고 연습하고, 주의사항을 제시하고, 학생들에게 연습을 시키고, 학생들이 규칙적으로 연습하도록 하여 작문 수준을 높이다.
교실 수업과 방과 후 연습의 결합; 글쓰기와 문해 사이의 관계를 잘 처리하다. 글쓰기 교육과 과외 서예 활동의 관계를 잘 처리하다.
5. 서예에 대한 학생들의 흥미와 특기를 키우고 발전시켜 전체 반 학생들이 필기활동에 참여하게 하여 필기수준을 더욱 높이다.
서예 교안 범문 2
첫째, 지도 사상
글쓰기는 중요한 국어 기본기이며, 국어 교육의 중점이자 자질교육을 실시하는 한 방면이다. 정확하고, 단정하고, 규범적이고, 아름답게 한자를 쓰면 한자를 교류 도구로 사용하는 정확성과 효율을 높일 수 있다. 아름다운 서예는 높은 미적 가치를 지니고 있어 아름다운 생활을 떠올리게 하고 아름다운 즐거움을 얻을 수 있다. 정확한 글씨 자세를 장악하고, 펜 자세를 잡고, 좋은 글씨 습관을 기르고, 초등학생에게 글씨를 잘 쓰도록 훈련시키는 것은 물론, 학생에게 덕육, 의지력, 지능, 심미 정취를 교육하는 교육이다.
둘째, 학습 상황 분석
몇 년간의 필기학습을 거쳐 중학교 3 대 대부분의 학생들은 이미 좋은 필기습관을 길러 기본 획의 필기를 익혔다. 학생의 필기정률은 괜찮지만, 필기법과 자세는 바로잡아야 한다. 어떤 학생들은 글씨를 휘갈겨 쓰고, 서예 기초는 형편없다.
셋째, 업무 중점
1, 한자의 구조적 특징, 특히 다른 부나 같은 부부가 글꼴의 다른 위치에서 차지하는 공간과 획의 변화에 대해 자세히 알아보세요.
2. 글씨를 쓸 때 글씨는 깔끔하고, 선은 깔끔해야 하며, 일정한 속도가 있어야 한다. 학생들이 필기도구를 열심히 쓰고 아끼는 습관을 기르다.
3. 학생들의 글쓰기 취미, 심미능력, 좋은 작문 습관을 기르다. 학생들이 중국 서예를 감상하는 능력을 높이다.
넷째, 구체적인 조치
1. 교수에서 서예를 전달체로 삼아 학생들에게 한자의 기원과 발전에 대한 지식을 적절히 들려주고, 고대 서예가들이 열심히 공부하고 열심히 연습한 이야기를 소개하고, 학생들이 서예 작품을 감상하도록 지도하고, 조국어 문자를 사랑하는 감정을 키우고, 서예 대회, 작품 전시 등을 통해 학생들이 글씨를 잘 쓰도록 독려하고, 진정으로 학생들의 학습을 동원한다
2. 한자 구조의 시정을 잘 잡고' 노래 쓰기' 의 감염과 인센티브를 충분히 발휘하여 학생의 작문 구조의 부족을 크게 바로잡고, 글쓰기 이미지를 미화하고, 앉은 자세의 지도를 강화한다.
3. 매주 한 번 잘 쓰는 글쓰기 지도 수업을 열심히 하고, 글쓰기 교실 수업을 최적화하고, 교육에서 적절한 훈련을 실현하고, 교육 내용에 초점을 맞추고, 간단함에서 복잡함, 쉬운 것에서 어려운 것으로, 학생들이 글쓰기의 즐거움을 경험하게 하고, 자신감을 쌓게 한다.
4. 작문 수업의 교수를 중시하고, 먼저 말하고 연습하고, 주의사항을 제시하고, 학생들에게 연습을 시키고, 학생들이 규칙적으로 연습하도록 하여 작문 수준을 높이다.
5. 교실 수업과 방과후 연습을 결합하여 글쓰기 교육과 과외 서예 활동의 관계를 잘 처리해야 한다.
6. 서예에 대한 학생들의 흥미와 특기를 키우고 발전시켜 전체 반 학생들이 필기활동에 참여하게 하여 필기수준을 더욱 높인다.
7. 학생들은 서로 작문 수준을 평가하고, 작문 경험을 교환하며, 작문 열정을 자극한다.
8. 각종 글쓰기 시합을 전개하고, 흑판보와 결합해 학생들의 우수한 작품을 전시하고, 열심히 글을 쓰도록 독려한다. 작문 수준을 높이다.
9. 몸소 모범을 보이고, 글쓰기 본보기를 세우고, 글재주를 표창하고, 정기적으로 숙제 전시회를 열고,' 전문가' 를 초청하여 경험을 소개하고, 상을 주고, 네가 나를 쫓아다니며, 파장을 일으키는 국면을 형성한다.
10, 아이들에게 전시용 플랫폼을 구축하고, 좋은 글자를 제때에 벽에 붙이고, 우수한 학생들이 더 높은 목표를 세우도록 독려하고, 더 잘 하고, 연습을 많이 하고, 글을 많이 쓰고, 많이 전시하도록 독려한다.
1 1. 후진생의 발전에 적시에 관심을 기울이고, 과외를 많이 하고, 자신감을 많이 갖고, 전시와 칭찬의 기회를 많이 늘려 학생들이 자신감을 쌓는 데 도움을 준다.
동사 (verb 의 약어) 교육 진행
반 전체와 함께 연습하고, 한 수업 한 수업 연습으로 책을 쓰다.
서예 교안 범문 3
첫째, 지도 사상
학생들의' 쌍자태' 훈련 성과를 공고히 하고, 학생들의 좋은 작문 습관을 더욱 키우고, 끊임없이 글쓰기 교수 평가를 보완하여 학생의 도덕적 자질, 의지력, 지능, 심미 정취를 배양하여, 학생이 올바른 작문 자세와 작문 기술을 형성하도록 양성하고,' 성실하게 쓰고, 당당하게 사람이 되라' 는 목표를 실현하였다.
둘째, 학습 상황 분석
몇 년간의 필기학습을 거쳐 중학교 3 대 대부분의 학생들은 이미 좋은 필기습관을 길러 기본 획의 필기를 익혔다. 학생의 필기정률은 그런대로 괜찮지만 입행률은 높지 않다. 필기법과 자세가 정확하지 않다. 어떤 학우들은 글씨를 휘갈겨 쓰고, 서예의 기초가 약해서 강화해야 한다.
셋째, 업무 중점
1, 한자의 구조적 특징, 특히 다른 부나 같은 부부가 글꼴의 다른 위치에서 차지하는 공간과 획의 변화에 대해 자세히 알아보세요.
2. 글씨를 쓸 때 글씨는 깔끔하고, 선은 깔끔해야 하며, 일정한 속도가 있어야 한다.
3. 학생들의 글쓰기 취미, 심미능력, 좋은 작문 습관을 기르다.
4. 학생들이 필기도구를 열심히 쓰고 아끼는 습관을 기르다.
5. 학생들의 쓰기 흥미를 자극하고 중국 서예에 대한 학생들의 감상 능력을 높이다.
넷째, 구체적인 조치
1. 교수에서 학생들에게 한자의 기원과 발전에 대한 지식을 적절히 들려주고, 고대 서예가의 근면한 이야기를 소개하고, 학생들이 서예 작품을 감상하도록 지도하고, 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 키우고, 서예대회, 작품전 등을 통해 학생들이 글을 잘 쓰도록 독려하고, 학생들의 글쓰기를 배우는 적극성과 주동성을 동원하여 그들의 글쓰기를 자극해야 한다
2. 매주 한 번 잘 쓰는 글쓰기 지도 수업을 열심히 하고, 글쓰기 교실 수업을 최적화하고, 교육에서 적절한 훈련을 실현하고, 교육 내용에 초점을 맞추고, 간단함에서 복잡함, 쉬운 것에서 어려운 것으로, 학생들이 글쓰기의 즐거움을 경험하게 하고, 자신감을 쌓게 한다.
3. 작문 수업의 교수를 중시하고, 먼저 말하고 연습하고, 주의사항을 제시하고, 학생들에게 연습을 시키고, 학생들이 규칙적으로 연습하도록 하여 작문 수준을 높이다.
교실 수업과 방과 후 연습의 결합; 글쓰기와 문해 사이의 관계를 잘 처리하다. 글쓰기 교육과 과외 서예 활동의 관계를 잘 처리하다.
5. 학생들의 법률적 흥미와 특기를 키우고 발전시켜 반 전체 학생들이 작문 활동에 참여하게 하여 작문 수준을 더욱 높이다.
서예 교안 범문 4
첫째, 지도 사상:
중국 서예는 역사가 유구하고, 심오하며, 선명한 예술성과 광범위한 실용성을 지니고 있을 뿐만 아니라, 풍부한 덕육 요소를 담고 있다. 이러한 요소들을 중시하고 적절하게 교육에 통합하고 침투하면 학생들의 좋은 도덕 정서를 키우고 학생 자신의 도덕적 소양과 지식 수준을 높이는 데 큰 도움이 될 것이다. 따라서 이번 학기의 경필 서예 취미팀은 서예의 특징과 학생의 인지법칙에 따라 다음과 같은 교안을 설계했다.
둘째, 교육의 중요성:
점점 더 많은 초등학생들이 글씨를 잘 쓰지 못하지만, 글쓰기가 없어서는 안 될 교류 방식이라는 것을 모르고, 서예는 우리 중화민족 예술의 보고에서 기묘한 송이이다. 좋은 서예는 독자에게 좋은 즐거움을 줄 뿐만 아니라 독자의 좋은 문화적 자질을 보여 줄 수 있다. 우리 학교 서예 취미팀은 학생들의 좋은 필기습관을 키우고, 서예 연습에 대한 흥미를 불러일으키며, 아이들이 한자를 쓰는 과정에서 좋은 개성적 특징과 학습 습관을 기르도록 하기 위한 것이다.
셋째, 교육 목표:
1. 서예 학습에서, 그들로 하여금 양호한 규범적인 쓰기 자세와 펜 잡는 자세를 갖추게 한다.
2. 학생들에게 아름다운 글씨를 쓰도록 지도하는 것은 그들의 학습, 앞으로의 일, 사회교류에 큰 영향을 미칠 것이다.
3. 서예 연습을 통해 학생들이 진지하고, 책임지고, 성실하고, 집착하는 정신을 배양한다.
4. 학생들이 서예, 중국 문화예술의 아름다움을 직접 접하게 하여 조국의 전통문화를 전승하게 하다.
넷째, 교육 조치:
(1) 선택한 학습 내용:
우선 교재를 선택하여 서예를 배우는 이치를 천명하고 학습 용기를 높인다. 교수에서 학생들은 서예가 높이 올라갈 수 없는 것이 아니라는 것을 이해해야 한다. 둘째, 책을 배우는 분위기를 조성하여 집중력 있는 정신 상태를 형성한다. 학생들에게 게시물에 글을 쓸 것을 요구할 때는 잡념을 배제하고 냉정하게 집중해야 한다.
(2), 올바른 방법 전달:
서예 교육에서는 먼저 학생들에게 펜 자세를 정확하게 쥐고 펜 무게를 잡는 통제, 쓰기 자세, 자세 등의 요령을 가르쳐야 한다. 둘째, 올바른 읽기와 게시 방법 (예: 필기 읽기, 쓰기 과정 이해, 조합 법칙 이해, 게시 시 "여러 번") 을 가르쳐야 합니다. 셋째, 학생들에게 위생에 주의를 기울일 것을 요구한다. 테이블과 의자, 조명, 쓰기 자세 등. 엄격한 학습과 훈련을 통해 학생들은 좋은 작문 습관을 개발할 수 있을 뿐만 아니라 기질도 키울 수 있다.
(3) 서예 훈련 강화:
한자 쓰기에는 글의 경중, 구조의 밀집, 조작의 긴박함, 기세의 강약 등 따라야 할 장법이 있다. 초등학생들이 한자를 쓰는 규칙을 지키도록 훈련시키는 것이 바로' 규율' 이다. 글쓰기 내용은 수업 안팎의 문장, 시, 대련이나 명언, 경구 등이다. 한 글자, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장 학생들에게 글을 쓸 때 자신이 누구인지 알아야 하며, 닮을수록 좋다. 학생들의 겸손, 성실, 세심한 성격을 키우기 위해서이기도 하다.
동사 (verb 의 약어) 특정 내용:
펜 서예와 기본 획의 쓰기, 단어의 연습.
자동사 팀원:
순이: 왕,,, 한여기,
5 월 1 일: 왕 xiaojie, 왕, 왕 웨이, 그리고
6 월 1 일: 한영청, 얼굴, 첨단붕.
일곱째, 구체적인 효과:
셋째 주 만년필 서예와 그 기초 지식, 가로세로로 쓰다
스트로크 글쓰기의 네 번째 주-펜 쓰기 방법을 약간 읽으십시오.
다섯 번째 주 스트로크 쓰기-포인트 및 리프트 쓰기
여섯 번째 주 스트로크 쓰기-후크 및 호 후크
획 필기의 일곱 번째 주-갈고리, 갈고리 쓰기 방법
여덟 번째 주 스트로크 쓰기-수직 및 수직 후크 쓰기
9 주 스트로크 쓰기-수직 리프트 및 수평 후크 쓰기
10 주 획 쓰기-십자형 및 십자형 갈고리 쓰기 방법
1 1 주 스트로크 쓰기-가로 쓰기 및 접기 쓰기 방법
12 주 스트로크 쓰기-아포스트로피 및 크로스 후크 쓰기 방법
13 주 획 쓰기-수직 접기 및 수직 후크 쓰기
14 주 획서 쓰기-가로접기, 들기, 줄임말 쓰기 방법
15 주 획 쓰기-가로 후크 및 가로 후크 쓰기 방법
16 주: 획 결합, 단어 연습.
17 주 서예 연습
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