유치원 동요 교안

멀티미디어 코스웨어를 통해 아이들의 흥미를 자극하고, 아이들이 시 내용을 이해하고, 단어 학습에 집중하게 하는가? 조용하고 난폭하다. 나쁜, 좋은? 。 다음은 제가 정성껏 정리한 동요 교안 관련 자료입니다. 도움이 되었으면 합니다!

유치원 어린이 노래 수업 계획 첫 번째 활동 목표

1, 멀티미디어 코스웨어를 통해 아이들의 흥미를 자극하고, 아이들이 시의 내용을 이해하고, 단어를 중점적으로 배울 수 있도록? 조용하고 난폭하다. 나쁜, 좋은? 。

2. 아이가 걷고, 앉아, 노래하는 좋은 습관을 길러 아이를 싹트게 하고 잘 배운다.

3, 아이들의 노래를 배우고, 아이들의 노래를 배워서 아이들을 잘 배웁니다.

행사에서 멀티미디어 코스웨어를 준비하다.

활동 과정

첫째, 어린이 노래 내용을 이해하기 위해 코스웨어를 가져 오십시오.

오늘 우리 유치원에는 많은 선생님들이 우리 수업을 들으러 왔고, 많은 작은 동물들도 왔다. 어디 보자!

질문: 방금 어떤 작은 동물을 보았습니까?

1 .. 얼룩 고양이와 작은 게는 방금 어떻게 갔습니까? 자세히 살펴 보겠습니다.

새끼 고양이는 어떻게 걸었지? (속삭임, 소리 없음) 한 단어로 말할 수 있을까요? 조용? 선생님과 함께 읽나요? 조용? 얼룩 고양이가 살살 살금살금 걷고 있다! 당신은 조용히 걸을 수 있습니까? 우리 산보하자 (새끼 고양이의 발걸음처럼 가볍고 조용히 걷자)

(2) 작은 게는 어떻게 걷습니까? (가로로 걷고, 새끼 고양이가 가로로 걷고, 그의 큰 집게를 흔들고 있다.) 우리는 또 한 단어를 사용했습니까? 좌충우돌? 선생님과 함께 읽나요? 좌충우돌? 작은 게가 가로로 부딪치는 게 어때? 우리도 yo 로 나쁜 것을 나타낼 수 있다. -응? 그 작은 게처럼 좌충우돌하지 않는 게 아쉽죠?

2. 흰거위와 대청새우는 어떻게 앉나요? 어디 보자!

(1) 누가 소백기러기가 어떻게 앉았는지 말해줄 수 있어요? (앉아, 똑바로 앉아, 똑바로 앉아) 선생님이 이렇게 앉으시는 게 맞나요? 선생님이 똑바로 서시자 아이들은 함께 큰 흰 거위처럼 앉아서 누가 잘 배웠는지, 일어나서 정신이 좋은지 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (흰 기러기처럼 앉아 가슴을 펴고 고개를 들어라. ) 을 참조하십시오

(2) 새우는 어떻게 앉습니까? 우리 아이가 작은 게처럼 작은 의자에 앉아 있으면 어른이 되면 등이 굽게 된다. 우리가 작은 게를 배울 수 있을까요? 그 작은 게처럼 허리를 굽히지 마세요.

종달새와 까마귀는 어떻게 노래합니까? 우리 함께 들어 봅시다!

종달새는 어떻게 노래합니까? (Nice) 우리는 한 단어로 말할 수 있습니다. 멋지고 선생님과 함께 읽을 수 있습니다! 그럼 우리가 노래를 부를 때 종달새처럼 아름다운 목소리로 노래를 불러야 하지 않을까요? (옳다). 종달새처럼 봄바람을 마주하고 노래하는 것이 얼마나 아름다운가!

(2) 아까 까마귀는 어떻게 불렀어요! 괜찮은 것 같죠? 까마귀는 입을 벌리고 비명을 지르며 소리를 내기가 어려웠다. 그 까마귀처럼 입을 벌리고 짖지 마라!

둘째, 동요를 배워라

1, 선생님은 아까 그 작은 동물들에 대한 아름다운 동요를 편찬했다. 동요의 이름은' 잘 배워라' 입니다. 듣고 싶어? 그런 다음 귀를 긋 세우고 자세히 들어라. (어린이 노래 완전 읽기)

질문: 동요의 이름은 무엇입니까? 동요의 이름을 완전하게 말하다.

2. 당신은 이 동요를 배우고 싶습니까? 아이는 가볍게 선생님을 따라 동요를 읽는다!

2. 아이에게 박수를 치고 동요를 같이 읽게 하세요.

3. 이제 우리 함께 코스웨어를 보고 동요를 읽읍시다!

셋째, 성교육을 끝내라

1. 동요는 누구에게 배워야 합니까? 우리에게는 온화하고 조용한 발걸음으로 얼룩 고양이를 걸어야 한다. 큰 흰 거위처럼 앉아서 일어서서 정신이 좋다. 종달새처럼 노래하고 봄바람을 마주하고 있다.

2. 우리 반에는 좋은 학생이 많기 때문에 우리는 그들에게서 배울 수 있다. 당신은 우리 반에서 어느 아이에게서 배우고 배우고 싶습니까? 이것들은 모두 우리 학교의 열심히 노력할 가치가 있다! ) 을 참조하십시오

3. 우리 주변에는 배울 만한 친구들이 많다! 생각해 봅시다. 한번 보세요. 다음에 선생님께 알려드릴게요.

유치원 동요 교안 두 두꺼비.

디자인 컨셉: 두꺼비는 우리 나라의 전통적인 민속 동요입니다. 인생에서 흔히 볼 수 있는 동물을 선택해 귀여운 이미지를 보여줬고, 안감의 사용도 특색이 있어 민요의 정취를 더해 주며 동요의 구조를 더욱 완벽하게 만들었다. 두꺼비를 공부함으로써 아이들에게 민간 동요의 특징을 알리다.

활성 목표:

1. 아이들에게 동요를 배우고, 동요를 이해하고, 동요를 만드는 법을 배웁니다.

2. 아이들의 상상력, 창의력, 언어표현능력을 키워줍니다.

3. 개구리가 익충이라는 것을 알고 어려서부터 아이들에게 개구리를 사랑하도록 교육했다.

이벤트 준비:

비디오 장난감 두꺼비 우는 노래 "두꺼비 수"

교육 과정:

테이프를 틀어 아이들의 흥미를 불러일으키다.

아이에게 물어보십시오: 누가 전화하고 있습니까?

둘째, 비디오를 재생하여 아이들에게 감상하세요.

1. 아이에게 물어보십시오: 그림에 무엇이 있습니까? 그들은 어디에 살고 있습니까? 그것은 무엇을 가지고 있습니까? 어떻게 대해야 할까요?

2. 선생님은 개구리가 두꺼비라는 이름을 가지고 있다고 요약했습니다. 두꺼비는 우리 인류의 좋은 친구이다. 해충을 잡아서 농작물을 보호하는 데 도움이 됩니다. 우리는 그것을 소중히 여겨야지, 해치지 마라.

셋째, 아이들에게 동요를 배우도록 지도하다.

1. 두꺼비 한 마리를 전시하고 아이들이 두꺼비의 특징에 대해 이야기하게 하다.

(1) 아이에게 물어보세요: 두꺼비 한 마리에 입이 몇 개 있어요? 몇 개의 눈과 다리가 있습니까? 물에 뛰어들다.

(2) 아이들이 동요의 첫 단락을 완전하게 말하도록 지도한다.

2. 두 번째 두꺼비를 보여줍니다.

(1) 선생님이 아이들에게 물었다: 지금 두꺼비 몇 마리가 있습니까? 입 몇 개? 몇 개의 눈과 다리가 있습니까? 물 속으로 뛰어?

(2) 아이들이 동요의 두 번째 단락을 완전하게 말하도록 지도하다.

3. 선생님은 아이들에게 동요 전체를 읽도록 지도한다.

넷째, 아이들이 동요를 만들도록 지도하다.

1. 세 번째 두꺼비를 보여줍니다. 선생님이 아이에게 물었다: 지금 두꺼비 몇 마리가 있습니까? 몇 개의 눈과 다리가 있습니까? 물 속으로 뛰어?

2. 아이들이 창작한 동요를 함께 읽도록 지도한다.

3. 아이가 동요에 이름을 붙이도록 지도하다.

동사 (verb 의 약어) 는 동요를 복습한다.

1. 아이들에게 동요를 복습하도록 지도하고, 아이들에게 방언으로 동요를 말하도록 가르친다.

2. 요약: 오늘 아이들은 두꺼비가 우리의 좋은 친구라는 것을 알기 때문에 우리는 그것을 보호해야 한다. 너는 동요를 외우는 것도 배웠고, 새로운 기술을 갖게 되었다. 너 멋지다.

6. 끝부분: 음악' 두꺼비' 를 틀고, 선생님과 어린이가 함께 동요를 외운다.

활동 연장: 부모들에게 아이를 데리고 자연계의 두꺼비를 관찰하고 이해하도록 요청하십시오.

동요 사용: 두꺼비 수

두꺼비는 입 하나, 눈 두 개, 다리 네 개가 있다.

물에 뛰어들다. 두꺼비 두 마리와 입 두 개,

네 개의 눈과 여덟 개의 다리가 퐁당 물속으로 뛰어들었다.