정말 잘 배우고 싶은데 건강이 좋지 않습니다. 배우는 방법을 배우도록 도와주실 수 있나요?

중학생을 위한 학습 방법에 대한 일련의 대화

세 가지 학습 영역

1단계는 열심히 공부하는 것입니다.

학습에 관해서는 "캔틸레버 빔, 원뿔 가시", "노력, 노력, 또 노력"에 대해 이야기합시다. 이 수준의 학생들은 학습이 지루하다고 생각합니다. 그들에게 학습은 강요된 행동이며 학습의 즐거움을 경험할 수 없습니다. 장기적으로 보면 학습에 대한 두려움을 갖게 되고, 이는 학습에 대한 피로감을 갖게 되며, 결과적으로 학습은 그들에게 일종의 고역이 됩니다.

2. 두 번째는 배움에 대한 사랑이다

'잘 아는 사람은 잘하는 사람만큼 좋지 않다'는 말이 있다. 수준에서는 학습에 대한 관심이 학습 촉진에 중요한 역할을 합니다. 그는 배움에 너무 굶주려 종종 먹는 것과 자는 것을 잊어버립니다. 그들은 다른 사람들에게 공부를 강요받을 필요가 없으며, 그들의 의식적인 태도는 종종 좋은 결과를 얻을 수 있게 하며, 이는 결국 학습에 더 관심을 갖게 하고 학습의 선순환을 형성합니다.

3. 세 번째 단계는 학습입니다.

학습 자체도 과학적 방법과 따라야 할 규칙이 있는 과학입니다. 올바른 방법으로 공부하면 학습효율이 높아지고, 배우기 쉬워지며, 생각이 유연하고 부드러워지고, 지식을 잘 통제할 수 있게 됩니다. 진정한 지식의 주인이 되십시오.

현재 중학생을 대상으로 한 연구에서는 1급이 대부분이고 2급은 소수이며 3급은 더욱 적다. 우리는 학습의 중요한 목표는 배우기 위해 배우는 것임을 분명히 해야 하며, 이는 또한 현대 사회 발전의 요구 사항이기도 합니다. 21세기 문맹인은 배우지 못하는 사람이 될 것이다. 그러므로 학생들은 학업에서 더 높은 수준의 학습 영역을 추구하고, 학습을 즐거운 것으로 만들고, 모든 수업을 쉽게 배워야 합니다.

세 가지 학습 습관

학업 성적의 질은 좋은 학습 습관, 특히 사고 습관을 갖고 있는지에 따라 결정되는 경우가 많습니다.

1. 항상 체계적인 관점에서 지식을 파악하십시오.

많은 학생들이 학습에서 교사를 단계별로 따라가는 데 익숙합니다. 의도된 장과 학문의 전체 시스템 사이에서 우리는 나무만 볼 수 있지만 숲은 볼 수 없습니다. 시간이 흐르고, 배우는 지식이 계속 늘어나면 내용이 복잡하고 불분명하다는 느낌을 받게 되며, 기억의 부담도 늘어나게 됩니다. 실제로 모든 과목에는 고유한 지식 구조 체계가 있습니다. 어떤 과목을 배우기 전에 먼저 이 체계를 이해하고 내용의 각 부분을 전체적으로 파악해야 합니다. 이렇게 하면 배운 지식을 더 쉽게 이해할 수 있게 됩니다.

2. 근원을 추적하고 사물 사이의 내적 연결을 찾으세요

학습에서 가장 중요한 것은 암기입니다. 특히 과학 학습에서 더 중요한 것은 암기입니다. 진리를 이해하려면 무엇을 공부하든 그 이유를 물어야 합니다. 이렇게 배운 지식은 원천이 있고 탄탄한 기초가 있는 것 같습니다. 묻는 질문이 중학교 지식의 범위를 넘어서고 선생님도 대답할 수 없더라도 문제가 되지 않습니다. 중요한 것은 우리가 모든 것에 대한 지식과 호기심을 가져야 한다는 것입니다. 이것은 종종 중요한 방법입니다. 학습에 대한 관심을 키우는 것보다 더 중요한 것은 사고의 질을 훈련하는 데 도움이 되는 이런 종류의 사고 습관을 개발하는 것입니다.

3. 확산적 사고와 연관적 사고 습관 개발

학습 시 우리는 항상 새로운 지식과 오래된 지식, 주제, 배운 내용의 차이에 주의를 기울여야 합니다. 그리고 삶의 현실 등. 접촉, 지식을 고립적으로 다루지 않고, 문제를 여러 각도에서 생각하는 습관을 기르고, 사고의 유창함, 유연성, 독창성을 의식적으로 훈련하면 필연적으로 사고력이 촉진될 것입니다. 지적 자질의 발달. 지식의 학습은 주로 사고 활동을 통해 이루어집니다. 지식을 익히는 것이 중요하지만, 더 중요한 것은 지식 학습을 통해 지적 질을 향상시키는 것입니다. 그러므로 위에서 언급한 학습의 3가지 학습습관은 본질적으로 3가지 사고습관이다. 학습의 핵심은 생각하는 방법을 배우는 것입니다.

세 가지 학습 포인트

학습 방법에 대해 많이 이야기할 수 있지만 다음 세 가지 포인트에 주의하는 것이 중요합니다.

1. 더 읽어보세요. 그리고 기본에 충실하세요

공부를 잘하려면 기초지식을 익히는 것이 특히 중요한데, 기초지식은 교과서 지식을 의미합니다. 그러나 시험은 단지 문제를 푸는 것이기 때문에 공부할 때 많은 학생들은 교과서의 독해력에 주의를 기울이지 않고 더 많은 문제를 보려고 합니다. 사실 이것은 말보다 수레를 앞세우는 접근 방식이다. 교과서와 연습문제는 모두 매우 중요하며 서로를 대체할 수는 없다고 해야 할 것이다. 지식을 더 잘 익히기 위해. 그러므로 우리는 더 많이 읽고 더 적은 질문을 하는 것을 옹호하지만, 더 많은 질문을 하고 덜 읽는 것을 옹호하지는 않습니다.

2. 더 많이 생각하고 이해하는 데 주의를 기울이십시오.

"생각하지 않고 배우는 것은 아무 의미가 없습니다", 생각은 배움의 영혼입니다. 배움에 있어서 지식도 중요하지만 그보다 더 중요한 것은 지식을 다스리는 마음이다. 사람이 생각하지 못하면 지식의 노예가 될 수밖에 없습니다. 지식이 아무리 많아도 아무 소용이 없고, 진정으로 좋은 지식을 배울 수도 없습니다. 지식 학습은 이해에 초점을 맞추고, 이해는 생각을 통해서만 이루어질 수 있습니다. 학습할 때 질문이 있으면 쉽게 질문하지 않도록 주의해야 합니다. 질문에 대한 정답을 찾으려면 혼자 생각하고 자신의 손과 두뇌를 사용하도록 노력해야 합니다.

3. 많이 반복하고, 과거를 복습하고, 새로운 것을 배우세요

'논어' 첫 장의 첫 문장은 '때때로 배우고 실천하라'입니다. 학습의 본질, 그리고 끊임없는 반복은 분명히 학습의 매우 중요한 측면입니다. 물론 이런 반복은 기계적인 반복도 아니고 단순히 반복되는 기억도 아니다. 우리는 반복할 때마다 다른 각도, 다른 초점, 다른 목적을 가져야 한다고 주장합니다. 그래야 반복할 때마다 다른 느낌과 경험을 갖고 더 깊은 이해를 얻을 수 있습니다. 지식의 배움과 능력의 향상은 이러한 끊임없는 반복 속에서 승화되는데, 이는 소위 과거를 되돌아보며 새로운 것을 배우는 것이다.

세 가지 배움의 정신

1. 책만이 아니다

고대인들은 "책을 믿는 것보다 책이 없는 것이 낫다"고 말했습니다. 공부, 교과서 우리의 공부에 중요한 자료이기 때문에 교과서의 기초지식을 잘 익힐 수 있다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 그러나 여기서 두 가지 문제를 명확히 해야 합니다. 첫째, 과학은 항상 발전하는 지식 시스템이며 우리가 배우는 지식과 방법에는 결함이 있을 수 없습니다. 이를 위해서는 우리의 두뇌를 더 많이 사용하고, 감히 의심하고, 과감하게 탐구하고, 사고를 바탕으로 자신의 의견과 견해를 내놓는 것이 필요합니다. 2. 사람이 사물을 이해하는 과정은 많은 반복을 거쳐야 완성될 수 있습니다. 어쩌면 우리의 의심이 틀렸을 수도 있고, 우리가 제시하는 견해와 통찰이 틀렸을 수도 있지만, 이 잘못된 것과 옳은 것의 대결에서 우리는 올바른 이해를 얻을 수 있습니다. 그냥 암기하면 교과서를 외우더라도 유연하게 활용하기 어려울 것입니다. 그러므로 우리는 책만을 옹호하는 것이 아니라, 책을 부정하는 것이 아니라 혁신적 정신을 함양하는 것을 옹호합니다.

2. 선생님뿐만 아니라

중학교 학생들의 경우 수업 시간에만 듣기만 하고, 칠판에 쓴 선생님의 글을 그대로 따라하고 수업 후에 소화하는 학생들이 많습니다. , 그러나 교사는 그것에 대해 이야기하고 가르치며 자신을 "지식 컨테이너"로 전환합니다. 스위스의 유명한 교육 심리학자 피아제는 “교육의 주요 목적은 선배들이 했던 일을 단순히 반복하는 것이 아니라 혁신할 수 있는 사람을 양성하는 것”이라고 말했습니다. 선생님이 말한 것에 대해 다른 의견이 있으면 감히 자신의 관점을 고수하고 감히 선생님에게 질문하고 심지어 선생님과 논쟁까지 해야 합니다. 논쟁에서 우리가 잃는 것은 단지 실수일 뿐이고 우리가 얻는 것은 있습니다. 올바른 이해뿐만 아니라 더 중요한 것은 지능의 발달뿐만 아니라 용기와 자신감의 향상입니다. 결국 "당신은 당신의 주인보다 나아질 것입니다".

3. 고유하지 않음

문제 해결을 위해 지식에 대한 이해가 다양할 수 있습니다. 분석하고 해결하기 위해 다양한 분야에서 이해할 수 있습니다. 세상 자체가 다양한 세상이고, 우리 배움의 목적은 결코 유일한 답을 추구하는 것이 아닙니다. 그러므로 우리는 학문에 있어 이러한 '유일한 것이 아닌' 의식과 정신을 갖고, 문제를 해결하기 위한 가능한 많은 방법을 모색하고, 문제를 다방면과 각도에서 이해하는 습관을 기르고, 사고의 유연성과 적응성을 훈련해야 합니다.

세 가지 학습 원칙

구체적인 학습 방법은 사람마다 다를 수 있습니다. 사람마다 학습 특성이 다르며 실제 상황에 따라 다른 조치를 취할 수 있습니다. 그러나 우리는 또한 좋은 결과를 얻기 위한 중요한 보장인 몇 가지 공통 원칙을 엄격하게 준수해야 합니다.

1. 의식의 원리

의식은 중학생들이 의식적으로 일상 학습 활동을 정리하고 다양한 학습 과제를 의식적으로 완료하도록 요구합니다. 학습은 의식적인 행동, 특히 주로 의식에 의존하는 중학생의 학습일 때 더 효과적이라는 점을 분명히 해야 합니다. 학습이 남에게 억압받는 행위가 된다면 학습 의욕이 약해지고, 시간이 지나면서 지루함을 느끼고 학습에 대한 흥미를 잃게 되어 학습 효과를 상상할 수 있습니다. 그러므로 학업을 잘하지 못하는 학생들은 먼저 자신의 학습의식을 점검해야 합니다. 자신에게 속한 모든 일은 의식적으로 이루어져야 합니다.

2. 주도성의 원칙

주도성은 중학생이 학습에 열정을 갖고, 주도적으로 지식을 습득하며, 질문하는 것을 기다리거나 의지하거나 부끄러워하지 않는 것을 요구합니다. . 적극적으로 행동하는 것은 당신이 하는 모든 일에서 성공하기 위한 필수 조건이며, 학습도 예외는 아닙니다. 많은 학생들은 공부할 때 이것이 부족합니다. 그들은 다른 사람에게 질문하기보다는 자신이 이해하지 못하는 질문을 마음속에 간직하고 싶어합니다. 선생님이 말하는 것은 무엇이든 배우며, 선생님이나 급우들과 의사소통하는 데 주도권을 거의 갖지 않습니다. 어떤 학생들은 선생님에게 1년 동안 질문조차 하지 않습니다. 이 학생들에게 문제가 없다는 것은 아니지만, 학습에 대한 주도성과 열정이 부족하다는 것입니다. 이러한 수동적인 학습 상태는 매우 해롭고 바뀌어야 합니다.

3. 독립의 원칙

중학생은 일을 할 때 독립적이어야 하고, 속지 말아야 하며, 맹목적으로 남을 따르지 말고, 남의 의견을 따르지 않아야 하며, 학습과제를 독립적으로 완수할 수 있고, 집단요인에 쉽게 영향을 받지 않는 것. 많은 우수한 학생들이 종종 그러한 특성을 가지고 있습니다. 다른 학생들은 항상 교사가 반복적으로 설명하는 것을 기꺼이 받아들이는 반면, 그들은 독립적으로 생각하고 지식을 얻기 위해 자신의 독립적인 지혜에 의존하려는 의지가 더 높습니다. 그들을 탁월하게 만드는 것은 학습에 대한 독립성입니다. 학습에 독립성이 없으면 창의성도 없고 최고의 학습 결과를 얻을 수도 없다고 믿습니다.

세 가지 학습 기술

1. 빨리 읽는 법을 배우세요

책에서 직접 지식을 얻는 것도 중요한 방법입니다. 교과서에 있는 지식도 순수하게 배울 수는 없습니다. 선생님의 설명에 의지해서. 읽기 능력을 습득한 학생은 지식을 보다 빠르고 원활하게 습득할 수 있으며, 보다 적극적이고 쉽게 학습할 수 있습니다. 실제 공부에서는 많은 학생들이 수업 시간에 강의를 듣고, 수업 후에 숙제를 하는 데 익숙해져 있습니다. 그들은 과외 서적을 많이 읽는 것은 물론, 교과서도 읽지 않습니다. 장기적으로 볼 때, 그 결과 그들은 읽을 수 없고 능숙한 읽기 기술을 개발하지 못하며, 이는 학습 발달을 심각하게 방해하는 것이 많은 학생들이 학업적으로 뒤처지는 중요한 이유일 수 있습니다. 우리가 말하는 독서력이란 단순히 읽는 것을 의미하는 것이 아니라, 읽으면서 생각하는 능력, 생각하면서 읽는 능력을 말합니다. 다양한 책의 패턴에 따라 책의 내용을 빠르게 우선순위화하고 파악하는 능력을 말합니다. . 기술. 이를 위해서는 학생들이 더 많이 읽고, 다양한 책의 특성과 읽기 기술을 이해하는 데 주의를 기울이고, 읽기와 사고의 결합을 강화하고, 의식적으로 읽기 속도를 높여 점차적으로 빠른 읽기 기술을 개발해야 합니다.

2. 빨리 쓰는 법을 배우세요

중학교에서의 학업 부담은 상대적으로 무겁습니다. 빨리 쓰는 기술을 익히지 않으면 이 부담은 더욱 무거워질 것입니다. 예를 들어, 수업 시간에 선생님의 필기 속도를 따라잡지 못하거나, 수업 후 숙제를 완료하는 데 너무 많은 시간이 걸리거나, 쓰기가 너무 느려서 시험지를 끝내지 못하는 등의 현상은 모두 쓰기 능력과 관련이 있습니다. . 글쓰기 능력은 지식을 습득하는 도구라고 할 수 있습니다. 이 도구의 상태에 따라 시간을 효과적이고 합리적으로 사용할 수 있는지 여부가 결정됩니다. 쓰기 속도가 느린 학생들은 이에 충분히 주의를 기울여야 하며, 이 분야에 대한 훈련을 의식적으로 강화하고, 가능한 한 빨리 이 기술을 습득해야 합니다. 물론 빠르게 글을 쓰면서 필체가 명확하고 표준화되었는지도 확인해야 합니다.

3. 메모하는 법 배우기

노트 필기는 실습과 결합된 일종의 학습 행위로, 지식의 이해와 기억에 도움이 됩니다. 마스터해야 하는 스킬이다. 중학생의 학습노트에는 주로 수업노트, 독해노트, 복습노트 등이 있다. 수업노트는 교재와 연계하여 기록해야 하며, 교사가 칠판에 쓴 내용은 전부 복사할 수 없다. 독서 노트를 작성할 때 소위 "쓰기 없이 읽지 말라"는 구두점과 표시에 주의해야 합니다. 노트를 검토할 때 지식을 요약, 정리하고 지식의 구조와 연관성을 명확히 하는 데 주의를 기울여야 합니다. 어떤 종류의 메모를 작성하든 어려운 문제는 중앙 집중식으로 처리할 수 있도록 기록해야 한다는 점도 지적해야 합니다.

세 가지 학습 능력

1. 독립적으로 지식을 탐색하는 능력

이 능력은 외부 조건이 정확히 맞을 때 자기 학습 능력이라고도 할 수 있습니다. 마찬가지로, 학생마다 학업 성취도가 다릅니다. 여기에는 여러 가지 이유가 있지만 중요한 이유 중 하나는 자율 학습 능력의 차이입니다. 이러한 뛰어난 학생들은 종종 강한 자기 학습 능력을 가지고 있으며, 교사의 지도 하에 학습하는 것에 만족할 뿐만 아니라 독립적인 지식 탐구에도 더 많은 관심을 기울입니다. 그들은 스스로 공부하고 책을 이해하는 데 중점을 두며, 문제가 생겼을 때 조언을 구하는 데 열중하지 않고, 먼저 독립적인 사고를 통해 문제를 해결하며, 항상 실제 상황에 따라 학습을 조정하며 강한 독립성과 자율성을 보여줍니다. 우리는 개인이 배운 지식 중 독립적인 탐구의 비율이 높을수록 지식이 더 잘 숙달되고 개인의 발전을 더 잘 촉진할 수 있다고 믿습니다. 그러므로 학생들은 공부하는 동안 자기 학습 정신과 독립성에 대한 인식을 강화해야 합니다.

2. 타인과 협력하는 능력

인간의 인지 활동은 항상 특정 사회적 환경에서 완성되므로, 우리는 독립적인 지식 탐구를 옹호하는 동시에 협력을 강화해야 합니다. 다른 사람들과의 협력 학습, 협력 학습을 통해 지식에 대한보다 포괄적이고 심오한 이해. 교사는 말하고 학생은 듣습니다. 이는 일방적인 전달일 뿐입니다. 지식을 익히려면 양방향 및 다방향 의사소통이 필요합니다. 따라서 우리는 교사와 더 많이 소통하기 위해 주도권을 잡을 뿐만 아니라 급우들과도 적극적으로 토론해야 합니다. 다른 사람의 의견을 주의 깊게 듣고, 서로 협력하여 문제를 해결하는 법을 배우는 것도 다른 사람을 잘 대하는 사회적 기술입니다. 한 철학자는 이렇게 말했습니다. "나에게는 사과가 있고 당신에게는 사과가 있습니다. 교환 후에도 우리에게는 사과가 하나 있습니다. 그러나 나는 하나의 생각을 가지고 있고 당신은 하나의 생각을 가지고 있습니다. 교환 후에 우리는 두 가지 생각을 갖게 될 것입니다."

3. 유창한 표현력

어떤 학생들은 인문학에만 좋은 글쓰기와 표현력이 필요하다고 생각합니다. 사실 과학에서 요구하는 답안 과정도 일종의 표현력입니다. 여기서 말하는 표현력에는 서면 표현뿐만 아니라 구두 표현도 포함됩니다. 많은 학습활동에 있어서 말하기를 잘하고 자신의 생각을 정확하고 자유롭게 표현할 수 있는 것은 중요한 학습능력이다. 언어는 사람과 소통하는 도구이자 사고력의 발현이므로, 표현력 훈련에 주의를 기울이지 않으면 타인과의 상호작용에도 영향을 미칠 뿐만 아니라 사고력의 발달에도 영향을 미쳐 학습에도 영향을 미치게 됩니다. 그러므로 학생들은 의식적으로 표현능력 자기훈련을 강화해야 한다.

네 가지 사고 특성

평신도의 관점에서 사람들은 일이나 공부, 생활에서 문제가 발생할 때마다 항상 "생각"해야 합니다. "라고 생각하고 있어요. 지각적 자료를 가공하여 분석, 종합, 일반화, 추상화, 비교, 구체화, 체계화 등 일련의 과정을 거쳐 합리적인 이해와 문제해결로 전환시키는 역할을 합니다. 우리가 흔히 말하는 개념, 판단, 추론은 사고의 기본 형태이다.

학생들의 학습 활동이든 인간의 모든 발명과 창조물이든 사고 능력은 학습 능력의 핵심이며, 고품질 사고를 키우는 것은 우리의 가장 중요한 학습 과제 중 하나입니다.

1. 민첩성

사고 활동의 반응 속도와 숙련도를 말하며, 문제를 생각할 때 빠르고 유연하게 생각하고 의사 결정과 문제 해결에 능숙한 것이 특징입니다. 빠르고 정확하게. 사고 민첩성을 개발하려면 다음에 주의해야 합니다. 1. 기본 지식과 기본 기술을 능숙하게 습득하면 연습이 완벽해집니다. 2. 수업을 들을 때 미리 생각하고, 선생님이 설명하기 전에 생각하며, 수업에서 지식을 얻는 과정을 사고 훈련 활동으로 전환하세요. 3. 예정된 숙제를 하고 의식적으로 학습 과제를 완료하는 데 시간을 제한하십시오.

2. 심오함

사고 활동에서 추상화와 논리적 추론의 수준을 말하며 개념을 깊이 이해하고 문제를 주의 깊게 분석하며 파악하는 능력이 특징입니다. 사물의 본질과 법칙. 우리는 사고의 심오함을 기르는 데 주의를 기울여야 합니다. 1. 사물의 근본 원인을 파악하고, 모든 일이 일어나는 이유를 묻고, 암기하는 것을 단호히 버려야 합니다. 2. 문제 연구를 적극적으로 수행하고, 작은 논문을 작성하며, 깊이 있게 연구하는 습관을 기른다.

3. 전체성

중요한 세부 사항을 무시하지 않으면서 문제의 모든 측면을 파악하는 능력을 말합니다. 문제를 고려할 때 항상 전체적인 관점에서 시작하여 전체와 부분의 관계를 잘 다룰 수 있어야 합니다. 사고의 통합성을 기르려면 다음 사항에 주의해야 합니다. 1. 체계적인 수준에서 지식을 배우고, 지식의 전체 구조에 주의를 기울이고, 지식을 자주 요약합니다. 2. 기존 지식과 새로운 지식의 연관성과 차이점을 찾아보고, 독특함을 탐구하고, 개성을 분리하고, 비교를 통해 새로운 지식을 학습합니다. 3. 지식의 수직적, 수평적 연결에 주목하고, 통합을 통해 지식을 다듬고, 지식의 핵심, 핵심, 본질을 이해합니다.

4. 창의성

창의적으로 질문하고 창의적으로 문제를 해결하는 데서 나타나는 창의적 사고활동, 비순응, 특이성, 변화의 혁신정신을 말한다. 사고의 창의성을 기르려면 다음 사항에 주의해야 합니다. 1. 학습의 독립성을 강화하고 적절한 호기심을 유지합니다. 2. 문제 인식을 강화합니다. 교실에서 듣고 읽는 동안 문제를 발견하고 질문하는 데 주의를 기울이십시오. 3. 사고의 차이에 주의하고, 문제 해결 연습에서 다양한 해결책과 변화를 실천합니다.

4명의 좋은 선생님과 도움이 되는 친구들

저희 연구에는 대체 교사 외에도 세 명의 특별한 "선생님"이 있습니다. 그들의 역할은 교사 못지않게 중요합니다. 우리의 연구에서도 중요합니다.

1. 자신감

실제 학습에서 많은 학생들은 항상 자신이 다른 사람보다 멍청하다고 생각하고 자신의 능력에 대한 믿음이 거의 없습니다. 그들은 어려운 문제를 감히 해결하지 못하고, 답을 주더라도 항상 자신이 틀렸다고 의심하며, 잘 배우는 반 친구들에게 감히 도전하지 않습니다. 이러한 자신감 부족은 학습 진행을 심각하게 방해합니다. 모든 사람이 엄청난 잠재력을 갖고 있다면, 자신감은 엄청난 잠재력을 개발하는 황금 열쇠입니다. 언제든지 우리는 사람들 사이에 차이가 있지만 각 사람이 발전시킬 수 있는 잠재력은 무한하다는 것을 깨달아야 합니다. 감히 생각하고, 감히 행동하고, 결코 패배를 인정하지 않는 한, 당신은 거침없이 성공할 수 있을 것입니다. 자신감은 학습의 첫 번째 교사입니다.

2. 교과서

교과서는 우리 연구의 두 번째 교사입니다. 교과서 지식은 가장 기본적인 지식입니다. 우리는 질문이 있을 때마다 가장 먼저 생각하는 것이 바로 교과서를 참고하는 것입니다. 뿐만 아니라, 교과서는 학생들의 자기 학습 능력을 키우는 역할도 합니다. 교과서 읽기에 주의를 기울이지 않고 교과서를 방과 후 연습용 교재로만 사용하는 학생들은 지식을 잘 배우기 어렵습니다.

3. 반 친구들

"세 사람이 함께 걸으면 나에게서 선생님이 나와야 한다." 반 친구들은 우리 공부의 세 번째 선생님이다. 학습에는 학생과 교사 간의 양방향 전송이 필요할 뿐만 아니라 급우 간의 다방향 의사소통이 필요하므로 급우 간의 협업이 더욱 편리해집니다. 급우들 간의 토론과 토론을 통해 아이디어를 발전시키고 사고를 자극하며 서로를 홍보하는 데 도움이 됩니다.

4. 교사

우리 교실의 교사는 우리 연구의 네 번째 교사입니다. 이는 교사의 역할을 얕보는 것이 아니라, 교사가 교과서 없이 반 친구들에게 더 접근하기 쉽고 편리하다는 의미일 뿐입니다. 교사의 중요한 역할은 지식의 핵심을 가르치는 것이며 학생들의 학습을 위한 주변 원동력이므로 수업 중에 주의 깊게 듣는 것이 특히 중요합니다.

중학생의 학습 방법에 대한 잡담

'현대화를 향하고, 세계를 향하고, 미래를 향한다'는 교육사업 전반에 대한 기본 지침이자 교육의 객관적 요구 사항이다. 시대의 발전. 정보량의 급증과 지식의 급속한 발전은 오늘날 지식세계의 두드러진 특징이다. 미래와 발전을 볼 때 순수한 지식보다 방법이 더 중요합니다. 많은 교육 전문가들은 미래의 "문맹자"는 더 이상 문맹자가 아닐 것이라고 믿습니다. 그러나 지식을 습득하는 방법을 배우지 못한 사람들은 스스로 문제를 탐구할 수 없으며 선견지명이 없습니다. 이를 위해서는 학생들이 지식을 습득해야 할 뿐만 아니라, 더 중요하게는 학습 방법을 배워야 합니다. 과학적 방법은 연금술이며 성공으로 가는 다리이다. 특히 지식 업데이트가 가속화되는 오늘날에는 과학적 학습 방법을 터득하고 독립적으로 지식을 습득할 수 있는 능력을 갖추는 것이 특히 중요합니다. 수동적으로만 배울 수 있고 지식을 적극적으로 탐색할 수 없는 학생은 앞으로의 업무와 학습에서 분명히 많은 어려움을 겪을 것이며 심지어 주변 환경에 완전히 적응하지 못할 수도 있습니다. 지식을 습득하고 과학적 학습 방법을 터득해야만 사회의 급속한 발전에 적응하고 사회에 창의적으로 기여할 수 있습니다.

학습은 점진적이어야 합니다.

어떤 지식을 배울 때, 쉬운 것부터 어려운 것까지 단계별로 주의를 기울여 기본 기술을 실무적으로 연습해야 합니다. 이전 내용을 이해하지 못했다면, 당신은 다음 지식을 배우기 위해 서두르게 될 것입니다. 기본적인 연습은 하지 않을 것입니다. 좋습니다. 그냥 부수적인 질문과 어려운 질문에만 집중하세요. 이것은 매우 해롭다.

학습에는 부지런한 사고가 필요합니다. 중학교는 학습의 중요한 단계입니다. 이 기간 동안 독립적으로 사고하는 능력을 키우는 데 주의를 기울여야 합니다. 자세한 설명을 요구하지 않고 기계적으로 암기하는 경향을 피해야 합니다. 공부할 때 왜 더 많은 질문을 해야 합니다. 문제는 여러 측면에서 고려될 수 있으므로 하나의 사례에서 추론을 이끌어내고 포괄적인 이해를 할 수 있습니다.

공부는 꼼꼼해야 해요. 절반만 이해하고 배우지 마십시오. 예를 들어, 운동을 잘못하는 경우가 많습니다. 중요한 것은 스스로 실수를 찾아 고치는 것입니다. 이 능력은 중학교는 물론 초등학교에서도 키워야 합니다. 이를 위해서는 문제 해결의 각 도출 단계에 대해 올바른 이유를 제시할 수 있어야 하며, 각 단계는 근거가 확실해야 하며 당연한 것으로 받아들여져서는 안 됩니다.

학습은 요약을 잘해야 합니다. 한 장을 공부한 후 책을 공부한 후 요약을 작성하세요. 요약을 작성합니다. 요약은 매우 중요하며 분야마다 요약 방법이 다릅니다. 정기적인 요약은 학습한 지식을 더욱 깊이 이해하고 보다 완전한 지식 프레임워크를 형성하는 데 도움이 될 수 있습니다.

학습은 지속되어야 합니다. '물 한 방울이 돌에 들어간다', '한입만 먹어도 살이 찌지 않는다'는 말이 있듯이. 그러므로 공부 계획을 세우고 자주 스스로 모니터링하며 엄격한 요구 사항을 설정하고 매일 또는 단계별로 자신이나 부모님이 학습 계획이 완료되었는지, 왜 완료되지 않았는지, 어떻게 완료되었는지 확인하는 것이 가장 좋습니다. 그것을 고치기 위해 등등 간단히 말해서, 배움은 열정만으로 이루어질 수 없습니다. 3일 만에 낚시하고 이틀 만에 그물을 말린다고 해서 큰 일을 이룰 수는 없습니다.

의사의 약 처방이 사람마다 같을 수 없듯이 학습 방법도 사람마다, 과목마다 달라야 합니다. 학생들은 현실에서 출발하여 자신의 상황에 따라 자신의 장점을 최대한 발휘하고 자신의 특성에 맞는 효과적인 방법을 모색해야 합니다.

가장 좋은 공부 방법은 무엇인가요? 이는 다양한 학생, 다양한 교사 등 특정 상황에 따라 선택되어야 합니다. 일반적으로 좋은 학습 방법은 다음 세 가지 조건을 충족해야 합니다. 이해의 법칙에 부합하는 과학적 방법, 자신의 성격 특성에 부합하는 방법, 다양한 학습 내용과 교사의 교수 특성에 부합하는 방법. . 학생들이 자신에게 맞는 학습 방법을 선택할 때 다음과 같은 측면에서 탐구하고 요약할 수 있습니다. 다양한 과목의 학습 절차(미리보기, 먼저 숙제를 한 후 복습할지, 아니면 숙제하면서 복습할지, 특정 문제를 해결해야 하는지) 세부사항), 사전학습 방법, 강의 듣기 방법, 복습 방법, 숙제 및 자가 테스트 방법, 오류 수정 방법, 단원 요약 방법 등

학습 방법의 5가지 원칙

학습 방법은 사람마다 다르지만 올바른 학습 방법은 다음 원칙을 따라야 합니다. 단계별로, 주의 깊게 읽고, 스스로 찾아보고, 약속을 정하다 지식과 행동의 결합과 통일성.

1. '단계별'이란 교과목의 지식체계와 자신의 지능상태에 따라 체계적이고 단계적으로 학습하는 것을 의미한다. 이를 위해서는 사람들이 기본에 주의를 기울이고 너무 야심적이거나 성공을 열망하는 것을 피해야 합니다. 단계별 원칙은 다음에 반영됩니다. 첫째, 견고한 기반을 마련해야 합니다. 둘째, 쉬운 것에서 어려운 것으로 가십시오. 셋째, 우리는 능력 내에서 행동해야 합니다.

2. "잘 읽고 잘 생각하라"는 것은 기억과 이해의 변증법적 관계를 바탕으로 기억과 이해를 긴밀하게 결합시키는 것을 의미하며, 둘 다 무시할 수 없습니다. 우리는 기억과 이해가 서로 밀접하게 연관되어 있고 상호보완적이라는 것을 알고 있습니다. 한편으로는 기억을 바탕으로 한 이해만이 철저한 이해가 될 수 있고, 다른 한편으로는 이해의 참여를 통한 암기만이 기억을 확고히 할 수 있습니다. "익숙한 독서"에는 "세 가지"가 필요합니다. 마음, 눈, 입. '잘 생각한다'는 것은 문제 제기와 해결을 잘하고, '자기 성찰법'과 '여론 조사법'을 활용해 질문하고 질문하는 것을 뜻한다.

3. '자기 추구와 자기 만족'이란 학습에 대한 주도성과 열정을 최대한 활용하고, 내면의 학습 잠재력을 최대한 탐구하며, 자기 학습 능력을 배양하고 향상시키는 것을 의미합니다. 자기 추구와 자기 만족의 원칙은 읽기를 위해 읽는 것이 아니라, 배운 지식을 소화하고 흡수하여 내 것으로 만드는 것을 요구합니다.

4. "광범위한 연구와 집중적인 연구의 결합"은 우리 모두가 알고 있듯이 광범위한 기반과 집중적인 연구 사이의 변증법적 관계를 바탕으로 광범위한 기반과 집중적인 연구를 결합하는 것입니다. 기반 및 집중은 광역 및 집중을 기반으로 약속을 잡고 Yue의지도하에 Bo로 이동하여 Bo와 Yue를 결합하고 서로 홍보하는 것입니다. 교육과 교육의 결합을 고수하려면 첫 번째는 널리 읽는 것입니다. 두 번째는 집중 독서입니다.

5. '지식과 실천의 통일' - 지식과 실천의 변증법적 관계를 바탕으로 학습과 실천을 결합하고, 활용하지 않고 학습하는 것을 지양하는 것입니다. “아는 사람이 행동의 시작이고, 아는 사람이 성공의 시작이다.” 지식이 이끄는 행동만이 효과적일 수 있지만, 지식이 없는 행동은 맹목적인 행동이다. 마찬가지로 행위로 검증된 지식은 참된 지식이고 통찰이며, 행위와 분리된 지식은 공허한 지식이다. 그러므로 지식과 행동의 통일은 실천에 주의를 기울여야 합니다. 첫째, 우리는 실천에서 배우고, 실천하고, 배우고 축적하는 데 능숙해야 합니다. 두 번째는 실천, 즉 실무에서 습득한 지식을 활용하여 실질적인 문제를 해결하는 것입니다.

공부에서 첫 번째가 되는 방법

모든 학생은 공부에서 첫 번째가 될 수 있습니다. 1위를 차지하지 못하는 이유는 크게 두 가지입니다. 첫째, 생활 방식과 학습 방법이 올바르지 않기 때문이고, 둘째, 끈기가 강하지 않기 때문입니다. 여기서는 인내가 가장 중요하고 학습 방법이 두 번째로 중요합니다. 실제로 중국에는 여전히 1등 학생 중 70% 이상이 있습니다. 비록 1등을 차지했지만 인내심이 가장 강하지 않거나 학습 방법과 생활 방식이 최고가 아닙니다.

오늘은 1위가 될 수도 있지만 내일은 그렇지 않을 수도 있습니다. 즉, 1등이 되는 방법으로 공부하고 운동하면 일반적으로 현재의 1등을 능가하게 된다는 것입니다.

훌륭한 1위를 얻으려면 노력이 필요한가요? 강한 끈기를 기르는 것이 세상에서 가장 힘든 일이기 때문에 어렵다고 합니다. 강한 끈기가 있어야만 일류가 될 수 있습니다. 물론 올바른 생활 방식과 학습 방법도 특히 중요합니다. 여기서 강한 인내란 무엇입니까? 다음 요구 사항을 준수하고 매일 기록을 유지하며 한 학기, 1년 또는 3년 동안 매일 인내하면 첫 번째 요구 사항을 달성하기에 충분합니다. 이 운동에서는 방해를 두려워하는 바람, 비, 기분, 질병, 집안일 등이 운동을 방해할 이유가 되지 않습니다. 대학생활에서 공부를 잘하는 것이 가장 중요하고, 그것보다 더 중요한 직업은 없다는 것을 기억해야 합니다. 강한 인내심과 함께 올바른 학습 방법과 생활 방식도 매우 중요합니다.

누구나 1등이 될 수 있습니다. 1등을 한 동급생이 반드시 당신보다 똑똑하지도 않고, 반드시 당신보다 뇌세포가 더 많은 것도 아닌 것으로 밝혀졌습니다. 에디슨은 "천재는 99퍼센트의 땀과 1퍼센트의 영감이다"라고 말하지 않았나요? ! 따라서 가장 먼저 해야 할 일은 심리 테스트를 통과하는 것입니다. 즉, 현재 1위인 자신을 포함하여 자신이 성공할 것이며 확실히 현재 1위를 능가할 것이라고 굳게 믿어야 합니다.

둘째, 매일 운동을 해야 합니다. 건강한 몸이 없으면 아무것도 잘 할 수 없고, 가끔씩 한다고 해도 오랫동안 할 수 없게 됩니다. 매일 30분 정도 운동을 고집해야 합니다. 달리기, 탁구, 농구, 팔굽혀펴기, 서서 멀리뛰기 등 다양한 형태의 운동이 있습니다. 어떤 학생들은 자신의 얼굴이 너무 자랑스러워서 다른 사람들이 달리는 것을 보면 부끄러워할까 두려워서 달리지 않습니다. 대학에 갈 수 없거나, 대학을 몇 년 다닌 후에도 여전히 해고되어야 한다는 것입니다. 미래에 자신을 지원할 수 없다면 정말 당황 스럽습니다.

셋째, 배움에 대한 태도가 정확해야 합니다. 매 수업 전에는 반드시 선생님이 말씀하실 내용을 미리 들어보고, 이해하기 어렵거나 모르는 내용에 표시를 하고, 선생님이 이야기할 때는 잘 들어보세요. 선생님이 설명해 주신 후에도 이해가 되지 않는 부분이 있으면, 이해될 때까지 반드시 다시 선생님께 질문하세요. 질문을 두세 번 했는데도 안 되면 대부분의 학생들은 당황스러워서 이렇게 하지 마세요. 선생님들은 "질문에 답할 때까지 결코 포기하지 않는" 인물을 좋아합니다. 수업 시간에 잘 듣고, 생각하고, 메모하세요. 노트는 교과서보다 더 가치 있고 향후 검토는 주로 노트에 의존하기 때문에 노트를 작성할 때 명확하게 해야 합니다.

수업이 끝난 후 가장 먼저 하는 일은 숙제를 하는 것이 아니라 노트와 교과서에 나오는 지식 포인트를 먼저 익히고, 암기해야 할 내용은 꼭 외워두는 것입니다. 이렇게 하면 흔히 '칼을 갈고 장작을 한 순간도 놓치지 않고 자르는 기술'이라고 불리는 숙제를 하는 속도가 크게 빨라질 것입니다. 숙제를 할 때, 문제를 정말로 해결할 수 없다면, 반 친구나 선생님과 함께 토론해야 합니다. 반 친구들에게 질문할 때 이 질문의 결과가 무엇인지 묻지 말고 “이 질문을 어떻게 합니까?”, “이 질문을 왜 합니까?”라고 물어보세요.

넷째, 실수에 직면하고 실수를 올바르게 실패합니다. . 수업시간에 지식을 배우지 못했을 때, 연습에서 실수를 했을 때, 시험에서 성적이 좋지 않았을 때, 원하지 않는 현실에 대해 불평하거나 낙담해서는 안 됩니다. 아직 배우지 않았어도 상관없습니다. '메모'에 지식을 적고, 반 친구나 선생님에게 물어본 후, 다른 페이지에 올바른 설명이나 결과를 적어보세요. 틀린 문제도 마찬가지입니다. 단지 틀린 문제가 너무 많아서 시험에서 실패하는 것은 아닙니다. 올바른 방법은 원래의 문제를 "Memorandum"에 복사한 후 방법과 결과를 작성하는 것입니다. 다른 페이지에서 이러한 유형의 질문을 할 때 주의 사항에 주의를 기울이면 학습 효율성이 30%-60% 더 높아집니다. 제가 답이나 설명을 다른 페이지에 쓰는 이유는 다음에 지식 항목이나 틀린 문제를 볼 때 뇌를 사용하여 지식 항목에 대한 이해와 설명에 대해 생각하고 방법을 연습할 수 있도록 하기 위함입니다. 그리고 질문에 대답하십시오. 실수와 실패는 끔찍하지 않습니다. 직면할 수 있는 한 모든 것이 성공의 원동력이 될 것입니다.

다섯째, 회계입니다. 공부에 대한 계정이 있어야 합니다. 잘했을 때 적어보세요. 문제가 틀리면 적어 두세요. (주의: 계정에는 "오늘의 틀린 문제는 "Memorandum" 페이지 × × 질문입니다)만 기록됩니다. 수업 후 영어를 배운 시간을 기록하고, 인생에서 매 분마다 물리학을 배운 시간을 장부에 기록하세요. "메모")를 각 과제와 시험에 하나씩 장부에 기록하십시오. 이 책은 당신이 내일이나 모레에 이러한 지식을 실제로 마스터했는지 확인하기 위한 것입니다. 내일 당신은 지난 며칠 동안 장부에 있는 지식 포인트를 배우고 숙달할 수 있어야 합니다.