유치원 물놀이 행사 계획

일이나 일의 효과적인 진행을 보장하기 위해서, 우리는 미리 계획을 세워야 하는데, 이 계획은 한 행동에 큰 방향을 제시할 수 있다. 그렇다면 계획을 세울 때 주의해야 할 문제는 무엇입니까? 다음은 내가 너를 위해 모은 유치원 물놀이 계획이다. 여러분들이 참고해 주신 것을 환영합니다. 너에게 도움이 되었으면 좋겠다.

유치원 물놀이 프로그램 1 활동 배경:

우리는 아이들이 손을 씻을 때 소매를 자주 적시거나 한 번에 손을 오랫동안 씻는 것을 자주 발견합니까? 거의 모든 아이들이 물놀이를 좋아한다. 수도꼭지에 있는 물이든 냄비 그릇에 있는 물이든, 기회만 있으면 그들은 계속 놀 것이다. 왜 아이들은 물놀이를 좋아합니까? 물은 무색투명한 유동액체이기 때문에, 그녀는 볼 수 있지만 잡을 수는 없고 신비롭고 심상치 않다. 그래서 수상게임은 유아들에게는 변화무쌍하다!

모래와 물은 아이의 창작의 원천이며, 아이의 상상력을 충분히 자극할 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 창작의 원천이기도 하다. 여름에는 아이들이 물놀이를 하려는 욕망을 억누르지 마라.

또 다른 여름인데, 우리 왜 물 속에서' 잔치' 를 하지 않을까요?

1. 아이가 물놀이를 하려는 욕구를 만족시키고 친자 물놀이의 즐거움을 체험한다.

2. 아이들의 창의력, 상상력, 협력능력을 키워줍니다.

3. 활동을 통해 유치원, 학부모, 아이들 사이의 감정을 좁힙니다.

활동 시간:

20xx 년 6 월 27 일 오후 2 시 30 분입니다.

위치:

유치원 운동장

참가자:

유치원 직원, 어린이 및 부모 (아버지 또는 어머니)

이벤트 준비:

유치원 준비:

줄무늬 천 한 장, 타이어 몇 개, 풍선 몇 개, 고무공 몇 개, 가는 줄 (풍선용), 큰 대야 몇 개, 플라스틱 탱크 두 개.

가족 준비:

수영복, 안경, 거품 총, 물총, 바가지.

이벤트 일정:

이벤트 계획 및 전반적인 책임:

Xxx

재료 준비 및 현장 준비 책임자:

Xxx

소규모 수업 활동 담당:

Xxx

활동을 담당하는 조직과 분위기의 동원. 다른 교사와 간호사는 안전과 회의장 질서를 유지하여 행사가 질서 있게 진행되도록 해야 한다.

교대 간호 활동 총책임자: XXX

전체 활동 링크:

1. 정오 장소 준비

2.2 시 담임 선생님은 공원 입구에서 학부모를 맞이하여 반에 모이셨다. 2 시 30 분에 반 보안사부가 대문 앞에서 당직을 서니, 보초를 떠날 수 없다. 일이 있으면 보고하다.

3.2 시 DD2: 30, 담임 선생님은 활동 규칙과 주의사항을 설명합니다 (담임 선생님은 규칙의 소개를 중시하며 활동의 안전과 관련이 있음)

4. 2 시 30 분에 음악을 듣고 운동장에 가서' 수상게임' 에 참가합니다.

5, 소규모 클래스 게임: 드리블 게임 DD 물 전쟁 DD 슬립 음악.

탁반 게임: 미끄러운 음악 DD 물을 올리거나 물놀이 DD 를 퍼서 거품을 잡고 거품을 잡는다.

유치원 아이가 많지 않아 두 학급이 함께 놀 수 있다. 두 담임 선생님이 함께 인사 임명과 게임을 토론하여 후후 선생님을 통해 실시한다.

6. 게임이 끝날 때, 모두가 물을 수조로 운반한다. 학부모는 아이를 데리고 선생님과 작별을 고하고 공원을 떠났다.

7. 교직원이 현장을 끝내야 퇴근할 수 있습니다.

유치원 수상 놀이 프로그램 2 활동 배경:

우리는 아이들이 손을 씻을 때 소매를 자주 적시거나 한 번에 손을 오랫동안 씻는 것을 자주 발견합니까? 거의 모든 아이들이 물놀이를 좋아한다. 수도꼭지에 있는 물이든 냄비 그릇에 있는 물이든, 기회만 있으면 그들은 계속 놀 것이다. 왜 아이들은 물놀이를 좋아합니까? 물은 무색투명한 유동액체이기 때문에, 그녀는 볼 수 있지만 잡을 수는 없고 신비롭고 심상치 않다. 그래서 수상게임은 유아들에게는 변화무쌍하다!

모래와 물은 아이의 창작의 원천이며, 아이의 상상력을 충분히 자극할 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 창작의 원천이기도 하다. 여름에는 아이들이 물놀이를 하려는 욕망을 억누르지 마라.

또 다른 여름인데, 우리 왜 물 속에서' 잔치' 를 하지 않을까요? DD 는 여름에 열정과 재미로 가득합니다.

활동 목적:

1. 아이가 물놀이를 하려는 욕구를 만족시키고 친자 물놀이의 즐거움을 체험한다.

2. 아이들의 창의력, 상상력, 협력 능력을 키워줍니다.

3. 활동을 통해 유치원, 학부모, 아이들 사이의 감정을 좁힙니다.

행사 시간: 20xx 년 6 월 27 일 오후 2 시 30 분.

장소: 유치원 운동장

참가자: 유치원 직원, 어린이 및 부모 (아버지 또는 어머니)

이벤트 준비:

유치원 준비: 줄무늬 천 조각, 타이어 몇 개, 풍선 몇 개, 고무공 몇 개, 가는 밧줄 (풍선용), 크고 작은 대야 몇 개, 플라스틱 물통 두 개.

가족 준비: 수영복, 안경, 거품총, 물총, 바가지.

이벤트 일정:

이벤트 기획 및 수석 책임자: Hou qingying

재료 준비 및 장소 배치 책임자: 위안 메리.

소규모 활동 총책임자: Hu fenyan

활동을 담당하는 조직과 분위기의 동원. 다른 교사와 간호사는 안전과 회의장 질서를 유지하여 행사가 질서 있게 진행되도록 해야 한다.

교대 배려 행사 총책임자: 강금옥

같은 책

전체 활동 링크:

1. 정오 장소 준비

2.2 시 담임 선생님은 공원 입구에서 학부모를 맞이하여 반에 모이셨다. 2 시 30 분에 반 보안사부가 대문 앞에서 당직을 서니, 보초를 떠날 수 없다. 일이 있으면 보고하다.

3.2 시 DD2: 30, 담임 선생님은 활동 규칙과 주의사항을 설명합니다 (담임 선생님은 규칙의 소개를 중시하며 활동의 안전과 관련이 있음)

4. 2 시 30 분에 음악을 듣고 운동장에 가서' 수상게임' 에 참가합니다.

5, 소규모 클래스 게임: 드리블 게임 DD 물 전쟁 DD 슬립 음악

탁반 게임: 미끄러운 음악 DD 물을 올리거나 물놀이 DD 를 퍼서 거품을 잡고 거품을 잡는다.

유치원 아이가 많지 않아 두 학급이 함께 놀 수 있다. 두 담임 선생님이 함께 인사 임명과 게임을 토론하여 후후 선생님을 통해 실시한다.

6. 게임이 끝날 때, 모두가 물을 수조로 운반한다. 학부모는 아이를 데리고 선생님과 작별을 고하고 공원을 떠났다.

7. 교직원이 현장을 끝내야 퇴근할 수 있습니다.

유치원 물놀이 프로그램 3 은 다음과 같이 설계되었습니다.

물은 생물체의 중요한 구성 요소이며, 생명에서 없어서는 안 될 물질이다. 아이들은 물에 대한 강한 흥미와 특별한 감정을 가지고 있으며, 모든 세탁 활동은 아이들의 가장 행복한 시간 중 하나이다. 우리는 아이들이 물을 사랑하고, 물을 즐기는 특징을 꽉 잡고, 얕은 것에서 물을 깊이 이해하는 일련의 활동을 설계하여, 아이들이 무의식적으로 수영을 생동감 있고 재미있는 인식과 탐구 과정으로 인도하고, 아이의 이해력을 높이고, 아이의 능력을 단련하도록 유도했다.

목표:

1. 다양한 감각의 대비 감각을 통해 물은 무색무취이고 투명하며 물은 특정 물질 (설탕, 소금 등) 을 용해시킬 수 있다는 것을 알고 있다. ).

2, 물의 용도를 이해하고, 물을 절약하는 것을 안다.

3. 아이의 인식능력을 높이고 주변 생활에 대한 아이들의 관심을 키운다.

1, 물 한 잔, 우유 한 잔, 테이블당 식초 2 잔, 스푼, 빨대, 따뜻한 물, 소금, 설탕 3, 컬러 플라스틱 물체, 석두, 세제 활동 1: 물 무색무취를 인식하는 과정

(a) 활동을 안내하고 수수께끼를 추측하며 아이들의 흥미를 불러일으킨다. "손을 잡을 수 없고, 칼을 쪼개지 못하고, 세수도 하고, 손을 씻으면 그를 불러라."

(2) 기본 활동

1, 물은 무색이다. 우유 한 잔과 물 한 잔을 보여 아이에게 비교해 우유는 어떤 색입니까? 물은요?

2. 물은 무미건조하다. 식초 한 잔과 물 한 잔을 전시하다. 아이는 식초 냄새를 맡고 물 냄새를 맡아 물 냄새가 나는지 이야기했다.

3. 물맛도 없는 아이가 달콤한 우유를 맛보고, 식초를 맛보고, 물을 맛보고, 비교한다: 물은 맛이 있는가?

4. 물은 투명합니다. 밝은 색깔의 설탕 한 조각을 우유컵과 물에 넣는다. 비교 관찰: 우유의 사탕이 왜 보이지 않는가? 물 속에서 볼 수 있어요?

요약: 물은 무색무취이고 투명합니다.

활동 2:

프로세스:

(1) 부트 활동 1. 끓는 물 두 잔, 설탕 한 잔, 설탕 한 잔 주세요. Q: 이 두 잔의 물은 동일합니까? 똑같아 보입니다. 술 한 잔 어때요?

2. 개별 아이에게 시식하도록 하세요. Q: 왜이 물 한 잔이 달콤합니까?

(2) 기본 활동

1, 아이들에게 설탕과 물의 색깔과 맛을 관찰하도록 지도한다. 각각 흰색과 무색, 달콤하고 무미건조하다.

2. 설탕을 물에 넣고 가볍게 저어줍니다. 천천히 설탕이 사라졌다. 설탕은 어디로 갔습니까?

3. 빨대로 물 한 모금을 마셔서 맛이 어떤지 보자.

4. 소금으로 또 다른 실험을 합니다. 요약: 물은 설탕과 소금을 녹일 수 있습니다.

(3) 통합 활동

1. 또 물에 용해될 수 있는 것이 무엇인지 토론하다.

2. 아이가 선생님이 제공한 석두, 채색 플라스틱, 세제 등을 물에 담가 잠시 후에 섞거나 섞어서 무엇이 빠졌는지 보도록 하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그들은 모두 어디로 갔습니까?

3. 아이들에게 집에 가서 비슷한 실험을 계속하라고 일깨워 준다.

활동 3: 물 토론의 용도는 무엇입니까? 아이들은 어떻게 물을 절약해야 합니까?