유치원 소반 예절 활동 교안.

교직자의 실제 교육활동에서는 교안을 작성해야 하는 경우가 많은데, 교안은 교학활동의 기초이며 중요한 지위를 가지고 있다. 어떻게 교안을 써야 그 역할을 더 할 수 있을까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 유치원 소반 예절 활동 교안입니다. 독서와 소장을 환영합니다. 유치원 소반 예절 행사 교안 1

행사 목표:

1, 흔한 동물의 기본 특징과 생활습성에 대한 예비 이해.

2, 이야기의 내용을 이해하고 예의바른 용어 "제발" "죄송합니다" 를 배운다.

행사 준비:

플립 차트, 각종 동물 사진 및 봉제 장난감.

행사 과정:

1, 대화 인용

아기, 작은 동물 좋아하세요? 어떤 작은 동물을 좋아해요? (유아의 자유대답) 몇 명의 유아가 잘 아는 동물에 대해 질문한다. 어떻게 생겼는가? 걷는 게 어때요? 뭘 좋아하세요? 그의 집은 어디에 있습니까? < P > 둘째, 이야기의 내용을 이해하고, 예의바른 용어 < P > 우리 어린이들이 이렇게 많은 작은 동물을 알고 있구나! 오늘 선생님도 어린이들에게 작은 동물 한 마리를 가져왔는데, 그것이 누구인지 알아맞혀 보세요. 수수께끼는 "입은 작은 삽처럼, 발은 작은 부채처럼 걷고, 좌우로 걷고, 물 위에서 노를 젓는다" 고 말했다. 사진 제시: 새끼 오리 우리 같이 새끼 오리랑 인사합시다! "새끼 오리 안녕하세요! 클릭합니다 "얘들아, 난 오리야, 만나서 반가워!"

(1) 사진 제시: 새끼 오리 자신이 강에서 수영

새끼 오리는 오늘 개울에서 수영을 하려고 하는데 지금은 친구가 하나도 없는데 기분이 어때요? 새끼 오리는 어떻게 해야 합니까? (불행, 불행, 외로움) 새끼 오리는 어떻게 해야 합니까? 우리 같이 오리에게 말하자. "새끼 오리 새끼 오리, 좋은 친구를 찾아 너와 함께 수영하자!" " 새끼 오리가 말했다: "감사합니다! 감사합니다! " 우리는 어떻게 말합니까? 별말씀을요'

(2) 사진 제시: 새끼오리가 흰토끼를 만나고, 새끼오리가 헤엄치고, 누구를 만날까요? < P > 선생님: 잔디밭에 깡충깡충 뛰는 토끼 한 마리가 왔어요. 새끼 오리가 토끼에게 어떻게 말할까요? 토끼가 오리와 함께 수영을 할 수 있나요? 왜요 토끼가 수영을 할 줄 모르기 때문에 토끼는 어떻게 말할까요?

(3) 사진 제시: 새끼 오리가 작은 꽃개를 만났을 때, 새끼 오리는 또 수영을 계속했어, 누구를 봤어? 선생님: 새끼 오리가 또 강아지를 만났는데, 그는 어떻게 강아지를 초대할 것인가? 강아지는 뭐라고 말할까요? 선생님: 토끼나 강아지도 새끼 오리와 함께 놀 수 없는데, 이게 어떡하죠? 도대체 왜 그럴까요? (그들의 집은 모두 육지에 있기 때문에 물에 들어갈 수 없다.) 그럼 또 어떤 동물이 오리와 함께 강에서 수영을 할 수 없을까? (새끼 고양이, < P > 병아리, 작은 여우, 어린 양) 이 작은 동물들은 모두 새끼오리와 함께 수영을 할 수 없는데, 그 새끼오리는 누구를 찾아갈 수 있을까? (유아에게 자유롭게 대답하도록 하세요)

(4) 사진 제시: 오리와 개구리가 강에서 즐겁게 수영

3, 이야기 감상

선생님은 예의 바른 작은 동물들을 매우 좋아하십니다. 이제 선생님께서 이 작은 동물들을 좋은 이야기에 엮으셨습니다. 함께 들어 봅시다!

질문: 오리가 몇 마리의 작은 동물을 만났습니까? 오리가 그들을 초대했을 때 뭐라고 했나요? (더하기 동작으로 말하자면) 그들은 어떻게 대답합니까?

4, 끝부분

친구가 있다는 느낌이 좋네요! 더 많은 친구가 있다면 더 좋을 거야! 이제 우리 함께 오리가 더 많은 친구를 찾도록 도와주자! (사진과 봉 제 장난감의 사진) 당신은 오리가 그들을 초대 하는 데 도움이! 유치원소반 예절 활동 교안 2

설계의도 < P >' 개요' 에서 "유치원은 유아생리학 및 심리보건사업을 잘 해야 한다" 고 지적했다. 유아의 구강 위생에 주의해야 한다. 클릭합니다 나는 소반 유아들이 식사 후 양치질하는 습관이 없다는 것을 알게 되었고, 선생님의 일깨움에도 올바른 양치질 방법을 사용하지 않았다. 예를 들면: 양치질 과정에서 구강 청결의 고리가 없는 경우가 많으며, 직접 물을 뱉거나 삼키면 청결의 목적을 달성할 수 없다. 유아가 식사 후 양치질하는 예절 습관을 기르기 위해, 소반 유아의 나이 특성에 따라 이번 행사를 설계했다.

행사 목표

1. 양치질이 치아를 보호하고 식후 양치질을 하는 예절 습관을 길러 준다는 것을 알고 있다.

2. 양치질을 배우는 기본 방법은 식사 후 스스로 양치질을 할 수 있다.

3. 유아들이 관찰 활동에서 학습을 탐구하는 능력을 배양한다.

행사 준비

1. 행사 전에 치아의 중요한 역할을 이해하고 이해합니다.

2. 이야기 코스웨어' 좀벌레 여행기'.

3. 과자, 물컵, 작은 거울 1 인당 1 인분, 물대야 4 개입니다. < P > 행사 과정 < P > 1, 양치질, 양치질의 중요성 이해 < P > 교사는' 좀벌레 여행기' 이야기를 감정적으로 들려주며 행사를 도입한다.

선생님: 좀충이 왜 샤오밍의 이빨에 손님으로 가야 합니까?

아: 샤오밍은 위생에 대해 말하지 않고, 이를 닦지 않고, 양치질을 하지 않는다. 샤오밍의 치아에는 맛있는 것이 있다. 좀이 배가 고파서요.

선생님: 샤오밍이 이렇게 하는 게 어때요? 왜요

아: 좋지 않아 이가 아파요. 그러면 벌레가 이를 잡아먹는다. 이렇게 하면 이가 예쁘지 않아 모두 검다. < P > 요약: 만약 우리가 이를 닦지 않고, 음식을 먹고 양치질을 하지 않으면, 이가 좀에 의해 망가지고, 아프고, 보기 좋지 않다. 그러므로 아이들은 반드시 샤오밍처럼 위생을 말하는 좋은 아이가 되어서는 안 된다. < P > 2. 자신과 동료의 이빨을 관찰하고 문제를 해결할 방법을 강구한다. < P > 어린 아이들이 작은 거울을 이용해 자신과 동료의 치아가 어떤 모습인지, 작은 좀충에 구멍을 내는지, 이를 어떻게 보호해야 하는지 말하라. (유아가 관찰하는 과정에서 일부 어린이들의 이빨도 검게 변하고, 어떤 위에는 작은 구멍이 있는 것을 발견했다) < P > 선생님: 우리의 치아가 검게 변해 충충이 생겼습니다. 어떻게 해야 할까요?

아: 집에 가서 엄마가 꺼내도록 도와주세요. 벌레를 힘껏 물어죽이다. 치약으로 벌레 약을 죽입니다. 물을 마셔 벌레를 떠내려가다. < P > 요약: 치아에 작은 벌레가 있어도 두려워하지 마라. 아이들은 평소 아침저녁으로 양치질을 해야 하고, 음식을 먹은 후 제때에 양치질을 해야 하며, 단 음식을 적게 먹어야 한다. 잠자기 전에 음식을 먹지 마라. 작은 좀이 우리 치아에 정착하지 않을 것이다. 우리의 치아는 깨끗하고 아름다울 것이다.

3. 양치질을 배우는 방법

1. 과자를 맛보고 서로 관찰하며 감정에 대해 이야기한다. < P > 어린이들에게 준비한 과자를 맛보게 하고, 식사 후 치아에 어떤 모습이 있는지 서로 관찰하게 하고, 이쁘지 않은지, 치아에 찌꺼기가 있는 것이 어떤 느낌인지 말하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언)

아: "치아에 과자가 있어요." "너무 못생겼어." "너무 더러워요." "너무 괴로워요."

2. 머리를 쓰고 방법을 생각하다. 입에 뭐가 있는지 말해 봐.

아: 이를 닦아야 합니다.

선생님: 좋은 방법이지만 여기에 칫솔이 없습니다.

아: 물을 마시고 물건을 씻어야 한다.

선생님: 더 좋은 방법이 있습니까? < P > 비가 오는 꼬마가 생각해 보고 큰 소리로 말했다. "양치질." 그녀의 주도로 많은 아이들이 문득 깨달았다. 네가 한 마디로 "양치질을 해야 한다" 고 말했다. < P > 요약: 음식을 먹고 양치질을 꼭 기억해야 우리의 이가 깨끗할 수 있고, 좀충이 우리 이빨로 달려가 정착하지 않을 것이다. "

3. 선생님은 양치질 방법을 시범했다.

선생님은 동요를 읽으면서 "손에 꽃잔을 들고 맑은 물을 마신다. 고개를 들고, 입을 다물고, 꾸르륵 물을 뱉는다. " 유아를 위해 양치질을 하는 정확한 방법을 시연한다.

4. 유아들은 교사를 따라 동요를 읽으면서 양치질을 하는 동작을 한다. < P > (해설: 소반 아이들은 직관적일수록 이해하고 기억하기 쉽다. 동요를 읽고 동작을 함으로써 양치질 과정 전체를 기본적으로 기억할 수 있다. 그들은 "꾸르륵, 꾸르륵" 과 같은 의성어에 특히 관심이 있다. )

5. 유아는 물컵을 손에 들고 양치질을 연습하며 양치질을 하는 올바른 방법을 배운다. < P > 요약: 꼬마야, 매일 아침저녁으로 양치질을 하고 음식을 먹고 양치질을 해야 건강하고 예쁜 이가 있을 거야. 이렇게 먹어야 맛있고, 우리 몸은 건강하게 자란다. < P > (평가: 직접 체험을 통해 대부분의 아이들은 양치질 방법을 배웠고, 매번 양치질을 2 ~ 3 번 할 때마다 이가 깨끗해진다는 것을 알고 있다. 행사 중 많은 어린이들이 아직 자발적으로 지정된 위치에 물을 뱉을 수 없고, 어떤 아이들은 아예 물을 가지고 놀았다. 이 과정에서, 나는 유아들에게 양치질을 바닥에 뱉어서는 안 되고, 지정된 위치에 토하고, 양치질할 때 물을 낭비해서는 안 된다고 무작위로 교육했다. 몇 명의 어린 아이들이 양치질을 할 때 여전히' 꾸르륵' 할 수 없었고, 선생님은 거듭 노력해도 성공하지 못하여, 어쩔 수 없이 학부모에게 임무를 맡기고 완성할 수밖에 없었다. ) < P > 행사가 < P > 점심과 오후 중식을 연장한 후에도 교사들은 계속해서 아이를 올바른 방법으로 양치질하도록 지도했다. < P > 행사 반성 < P > 이번 행사에서는 주로 이야기 계몽법, 관찰법, 체험법 등 교수법을 활용했다. 유아들은 치아 보호의 중요성을 알고 있을 뿐만 아니라 양치질을 제대로 하는 방법도 배웠고, 초보적인 식후 양치질 의식을 갖게 됐다. 전체 활동, 나는 유아에게 관찰, 사고, 경험, 표현을 할 수 있는 충분한 시간과 공간을 제공했다. 나이가 어린 ` 아이, 빨리 잊어도 빨리 잊는다는 것을 기억해라. 점심 식사 후 아이들은 자발적으로 물을 마실 수 있지만, 어떤 사람들은 양치질을 잊는다. 선생님의 일깨움에 그들은 비로소 생각이 났다. 오후 중식이 끝난 후, 대부분의 아이들은 이미 양치질을 하고 있으며, 일부 아이들은 여전히 선생님의 일깨움이 필요하다. 나는 시간이 지나면 아이들이 식후에 양치질하는 좋은 습관을 천천히 개발할 것이라고 생각한다. 상대적으로 능력이 약한 아이들을 대할 때, 나는 성공을 서두르지 않고, 부모의 힘으로 협조하여 완성한다. 습관의 양성은 하루의 공로가 아니기 때문에 행사 후 학부모에게 일상생활에서 유아의 행동 습관에 대한 감독을 강화해야 한다고 당부했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 습관명언) 유치원 소반 예절 행사 교안 3

행사 목적:

1, 어린이들에게 집에 손님이 있다는 기본적인 예절을 알려주고 아이들에게 친근하고 사이좋게 지내도록 가르친다.

2, 일상게임에서 3 안의 숫자와 수량을 파악하여 대응 관계를 알아본다. < P > 준비작업:

1, 토끼와 고양이를 배치한 방.

2, 1 인당 병아리 한 개씩 장식, 작은 방울 팔찌 한 묶음, 작은 그릇 하나.

3, 카펫 한 장, 눈송이 삽입 3 개 정도. < P > 활동 단계:

1, 어린이들에게 목매달아 장식하고 노래하게 한다.

2, 어린이들에게 대화에서 기본적인 예절 < P > 닭아기들을 배우라고 했는데, 오늘 엄마가 여러분을 손님으로 모시게 되어 기쁘신가요? 그럼 우리는 반드시 예의바른 작은 손님이 되어야 하는데, 어떻게 해야+예의바른 작은 손님인가? (교류: 우리 출발합시다! ) < P > 토끼, 고양이집에 손님으로 가서 게임에서 3 이내의 수량을 파악해 물체에 대응한다.

① 토끼 집에 가다.

동동, 토끼가 집에 있습니까? (노래' 토끼 순순히') 토끼가 집에 없다. 오, 그녀는 우리에게 편지 한 통을 남겼다: 사랑하는 병아리들, 우리 집에 오신 것을 환영합니다. 제가 새로 디자인한 카펫을 보여드리고, 위에' 자수' 를 해 주세요. 꽃을 그렸으니 가운데 광주리에서' 자수' 몇 송이를 가져다주세요. 감사합니다! 토끼. < P > 결말: < P > 이런 포괄적인 연기활동은 아이들의 생활경험을 풍요롭게 하고, 아이들이 디지털 경험을 쌓는 데 도움이 되며, 어린이들이 편안하고 즐거운 분위기 속에서 진보를 느끼게 한다.

효과:

이번 행사에서 유치원생들과 선생님들은 각각 다른 역할을 함으로써 교류, 교제 방면의 향상과 발전을 얻었다. 유치원 소반 예절 행사 교안 4

행사 목표:

1. 동영상을 보면서 손뼉, 악수, 손흔들기 등 예절 동작과 용어를 이해하고 배워 예절동요를 배운다.

2. 매일 친구와의 교제에서 예의 바른 아이가 되어야 한다는 것을 알고, 지례, 의식, 배례의 즐거움을 경험한다.

3. 유아의 예리한 관찰 능력을 배양하다.

4. 유아의 예의 바른 행동을 초보적으로 배양한다.

5. 행사 중 유아의 귀여운 모습을 보여줍니다.

이벤트 준비:

비디오 3 단 액션 사진 몇 가지

이벤트 프로세스:

1. 첫 번째 비디오 보기

(1) 오늘 손선생님이 비디오를 가져왔습니다. 자세히 보세요. 누구세요? 그들이 뭐라고 했나요? 유아가 동영상을 보다.

(2) 질문 종료: 당신은 누구를 보았습니까? 언제 일어났을까요? 아침에 정원에 온 형과 누나가 삼촌과 선생님을 만나 그들이 뭐라고 말했습니까? "당신은 일찍" 라고 말할 때, 그들은 작은 발을 멈추고 말할 뿐만 아니라, 또 어떤 동작을 했습니까? 어느 자세히 관찰한 꼬마가 발견했는지 (선생님이 허리를 굽히는 동작을 시범함) 내 머리가 낮았는지 자세히 살펴보세요?

(3) 원래 예의바른 아기가 되려던 참이었는데, 아침에 정원에 가서 선생님을 만나고, 삼촌이 허리를 굽혀 이르면 일찍, 우리는 형과 누나를 따라 배워보자. (부드럽게 기립) 유아모방 동작 (몇 번) (선생님이 경고하면서 동작을 하는 것) 학설동요: 일찍 허리를 굽혀

2. 두 번째 동영상 보기

(1) 어린이가 유치원에 들어갔을 때 좋은 친구를 만나면 뭐라고 말할까? 말할 때 어떤 동작을 해서 예의 바르게 인사할 수 있나요? (유아가 먼저 말한 후 두 번째 비디오를 본다) 언니가 어떻게 하는지 보세요.

(2)' 친구 만났어요, 뭐라고 했어요? 말하면서 무엇을 합니까? 교사 요약: 안녕하세요, 고개를 끄덕입니다.

(3) 어느 두 어린이가 와서

3. 동작을 흉내내는 동작을 보고 동요

(1) 예의 좋은 아기가 되라. 일찍 허리를 굽히는 것 외에 안녕하세요. 고개를 끄덕이세요. 평소에는 교실에서 선생님이 "감사합니다 고맙다고 할 때 어떤 동작을 할 수 있나요? 동요 유도: "공수해 주셔서 감사합니다" 함께

(2) 를 배워 주세요. 그럼 선생님이 무슨 동작을 하고 있는지 보세요. 어디서 이 동작을 본 적이 있습니까? (유아가 먼저 말한 후 사진을 보여줌) 왜 이 동작을 해야 합니까? 동요 리드: 들어오셔서 손을 뻗어 주세요.

(3) 예의바른 아기가 되고 예의바른 말과 함께 아기가 어린 숙녀, 신사와 같다고 합니다. 선생님, 아직 동작사진이 좀 있습니다. 가보세요. 그림의 동작을 배워 보세요. 생각해 보세요. 언제 이 동작을 할 수 있을까요? (시드 비셔스, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) (유아가 그림을 보고 동작을 흉내낸다)

(4) 종료: 어떤 동작을 배웠는지 보셨나요? 누가 그녀와 같은 동작을 배웠는지, 누가 언제 악수를 해야 하는지 말해? 동요: 악수 환영합니다. 함께

(5) 누가 그녀와 다른 동작을 배웠는지 배우겠습니다. 연주해 주세요. (박수, 손을 흔드는 동작) 동요: 굉장한 박수, 안녕히 계세요.

4. 완전 동요 공연 <