초등학생 고전읽기의 목적과 의의

중국 고전 낭송의 의미.

(1) 중국 고전을 낭송하는 것은 어린이의 고상한 자질을 키우는 데 도움이 됩니다.

과학 연구에 따르면 세상에서 성공한 사람들의 80%~90%가 감성 지능(즉, 고상한 성격과 뛰어난 도덕적 성품)에 의존하고 있는 반면, 오직 10~20%의 사람들만이 감성 지능에 의존하고 있습니다. 감성지능은 IQ에 달려있습니다. 그러므로 자녀를 쓸모 있는 인재로 키우려면 먼저 그 고귀한 자질을 키워야 하며, 고전을 낭송하는 것은 그 고귀한 자질을 함양하는 가장 좋은 지름길입니다. 우리 반의 아이들은 대부분 시골 출신이고, 대부분이 방치된 아이들입니다. 그들의 다양한 습관은 매우 열악합니다. 『제자규칙』은 아주 좋은 교육 자료라고 생각합니다. “먼저 효도하고 처남이 되고, 그 다음이 신중함이며, 남을 사랑하고 인자하며, 문학을 배울 줄 아는 능력이 있어야 한다”는 인간의 삶과 행동의 기본 원리도 학문에 앞서 설명됩니다. 지식을 얻으려면 먼저 인간이 되는 법을 배워야 합니다. 나는 여가 시간을 활용하여 반 학생들에게 책을 읽게 하고 원칙에 따라 자신의 말과 행동을 엄격하게 요구합니다. 예를 들어, 우리 반에 Yang Chaowen이라는 아이가 있는데 그는 젊고 매우 똑똑합니다. 그냥 책에 관심이 없어요. 손에 새 책이 있는데 며칠 만에 더러워지고 지저분해져서 자주 집어들어서 외우라고 했어요. 고전을 위치를 파악하고 읽고 원래 위치로 복원하십시오. "그는 그것을 외울 수 있어야 할뿐만 아니라 외울 수도 있어야합니다. 그에게 이 문장이 무엇을 의미하는지 말하면 그는 행동할 것입니다." 규칙에 따라" 그때부터. 학생이 쓰레기를 버리는 것처럼 보일 때마다 나는 학급의 모든 아이들에게 위의 문장을 암송하도록 요청할 것입니다. 이것은 나쁜 습관입니다. 점차적으로 바뀌었습니다. 우리 아이들이 바르게 앉고 서는 경우에는 '침착하게 걷고, 똑바로 서라...'를 외우고, 음식과 의복에 너무 집착할 때에는 '귀중한 것으로 하지 말고'를 항상 외우라고 합니다. 사치스럽고, 위에서는 규칙을 따르고, 아래에서는 가족을 부르세요. 음식을 선택하지 말고, 적당히 먹고, 너무 많이 먹지 마세요.” 2년간의 읽기 연습을 통해 우리 반 아이들의 학습 습관과 행동 습관이 같은 학년 아이들의 학습 습관과 행동 습관이 실제로 다르다는 것을 학교의 일부 교사들도 인정했고, 또한 학교의 지지와 승인을 받았습니다. 부모. 다양한 독서 자료에는 다양한 지식이 포함되어 있으며 교과서나 부모, 교사가 가르치는 것 이상의 많은 진리를 이해할 수 있습니다. ?

(2) 한문 고전을 낭송하면 읽고 쓰는 능력이 향상될 수 있습니다.

초등학교 저학년이 '삼자고전', '백가족성', '천자고전', '소리장단기몽' 등의 고전을 암송하면 읽고 쓰는 능력이 눈에 띄게, 빠르게 향상될 수 있습니다. 예를 들어 1학년 2학기에 우리 반 아이들은 『삼자경』, 『제자계』, 『백성』, 『천자경』 등을 낭송하면서 거의 3,000자에 달하는 한자를 배웠다. 2년만 지나면 한자 1만~2만자를 자연스럽고 쉽게 인식할 수 있다. 교과서로 배우는 것과 비교하면 초등학교 6학년 이상의 문해력 수준에 해당한다. 서적.

(3) 한문을 암송하면 아이들의 기억력이 크게 향상될 수 있습니다.

초등학교 시절은 아이들의 기억력의 황금기이다. 이를 효과적으로 발달시킨다면 이곳은 엄청나게 풍부한 광산이라는 것을 알게 될 것이다. 그러나 이러한 기억력 잠재력이 발달되지 않으면 아이가 성장함에 따라 날로 악화될 것입니다. 그리고 일단 개발되면 그 기억은 이제 초인적인 수준이 될 뿐만 아니라 평생 지속될 것입니다. 이런 관점에서 한문 낭송은 학생들의 평생 잠재력을 키워줍니다. 동시에 중국 고전을 낭송하는 것은 어린이들의 삶에 문화적 배경을 제공하기도 합니다. 나이가 들수록 이러한 고전에 대한 이해는 점점 더 깊어지고 평생 동안 유익을 얻게 될 것입니다. 우리 수업의 한문 읽기 활동의 발전은 이 점을 충분히 입증했습니다. 지난 학기에 아이들은 절반의 시간을 교과서 공부에 보냈고, 절반의 시간은 고전을 낭송하는 데 보냈습니다. 학기 말에는 각 어린이가 거의 100개의 고대 시를 외웠고 "Li Weng Duiyun"도 외웠습니다. , 점차적으로 재미를 발견하고 암기하는 좋은 방법도 찾았습니다. 기억 속도의 향상으로 아이들의 중국어 교과서 학습에 많은 편리함을 가져왔습니다. 예를 들어 과거에는 고대 시를 가르칠 때 한 단어에 20 단어 정도의 시를 암기하지 못하는 경우가 있었습니다. 수업. 지금은 다릅니다. 매일 아침 약 20분만 투자하면 아이들은 세 편의 고시, 백 단어 이상의 고시를 외울 수 있습니다. 예를 들어, Zhang Ruoxu의 "Spring River with Flowers and Moonlight Night"를 외울 때 우리 학교 중국어 그룹의 모든 교사는 우리 아이들과 경쟁했습니다. 완료하는 데 약 40분이 걸렸습니다. 그리고 그것은 아주 쉽게 끝났습니다. 아이들은 특정한 기억 방법과 속도를 가지고 있기 때문에 현대 텍스트를 매우 쉽게 읽을 수 있습니다. 아이들은 그날 새 책이 나눠졌을 때 "누가 읽을 수 있는지 보자"라고 말했습니다. 10분 안에." 교과서의 첫 번째 교훈을 외웠나?" 그러면 여름방학 암기 과제를 완수했다는 뜻이다. "단어가 떨어지자마자 아이들은 큰 소리로 읽기 시작했습니다. 새로운 내용이라 해도 굳이 읽을 필요는 없었어요. 아이들은 어떻게 멈춰야 할지, 어떤 속도와 억양으로 읽어야 할지 알았습니다. 10분 뒤, 학급 전체가 50명이었습니다. 그 많은 아이들 중 단 10명만이 그것을 완수하지 못했고, 그들이 외울 수 없는 내용은 한두 문단에 불과했습니다. 이것은 한문 고전을 더 많이 암송하는 것이 아이들의 기억력을 확실히 향상시킨다는 것을 충분히 보여줍니다.