유치원 소규모 학급 "배고픈 뱀" 수업 계획

유치원 소규모 학급을 위한 "배고픈 뱀" 수업 계획 5가지

무명이고 사심 없는 교육자로서 우리는 수업 계획을 교재로 준비해야 하는 경우가 많습니다. 그리고 강의실의 개요와 교육의 연결고리입니다. 그렇다면 어떤 수업계획이 좋은가요? 다음은 제가 여러분에게 도움이 되기를 바라는 유치원 수업을 위한 "배고픈 뱀" 수업 계획 5가지입니다.

유치원 수업 "배고픈 뱀" 수업 계획 1

활동 목표:

1. 이야기를 감상함으로써 작은 것의 재미를 느끼고 이해합니다. 뱀이 과일을 먹는 장면.

2. '삼키다'의 의미를 이해하고 맛있는 음식을 너무 빨리 먹어서는 안 된다는 점을 이해한다.

활동 준비:

1. 각 어린이에게는 스타킹과 실제 사과, 바나나, 포도, 파인애플이 있습니다.

2. The Very Hungry Snake 사본, 스토리 mp3 녹음.

활동 과정:

(1) 플래시백 기술을 사용하여 이야기를 소개하고 어린이의 듣기 관심을 유도합니다.

1. 선생님이 며칠 전에 아주 재미있는 이야기를 봤는데, 배가 너무 고파서 먹을 것을 찾으러 나갔다가 몸을 뒤틀었다고 하더군요. , 사과가 가득한 나무를 봤습니다. 작은 뱀이 무엇을 할지 추측해 보세요.

2. 이야기를 처음부터 말씀드리겠습니다. 이야기 제목은 '배고픈 뱀'입니다.

(2) 스토리를 진행하면서 질문하는 방식을 활용하여 스토리의 내용을 초기에 이해하세요.

명언: 선생님은 양말을 신으시고 작은 뱀 역할을 하셨습니다. 배가 너무 고픈 작은 뱀이 있어서 먹을 것을 찾으러 나갔습니다.

1. 아이들은 모양과 색깔을 통해 이야기 속 과일을 추측할 수 있습니다.

선생님: 첫날, 배고픈 작은 뱀이 몸을 뒤틀고 있었는데, 땅에 떨어진 둥근 붉은색 과일이 무슨 과일이었을지 맞춰보세요.

2. 질문하고 따라하면서 짧은 문장을 말하는 법을 배워보세요.

선생님: 아, 정말 땅바닥에 붉고 둥근 사과가 있어요. 입을 크게 벌리고 꿀꺽꿀꺽 꿀꺽꿀꺽 꿀꺽꿀꺽 꿀꺽꿀꺽. 작은 뱀은 무엇을 하나요? (아이들은 "아우 - 구두, 구두 너무 맛있다"라는 짧은 문장을 배웁니다.) 교사 (과일을 양말에 숨긴 것은 뱀에게 먹히는 것을 의미합니다): 작은 뱀이 말했습니다: 사과를 먹었더니 사과뱀으로 변했어요. .

3. 같은 방법으로 어린이들이 이야기를 시청하고 작은 뱀이 과일을 먹는 장면을 경험하도록 안내합니다.

선생님: 다음날 배고픈 작은 뱀이 몸을 뒤돌아보니 길고 노란 과일이 무엇이었을까요?

선생님: 나 좀 보자, 야! 정말 노란 바나나네요. 작은 뱀은 즉시 말했습니다. 아우-구두, 구두, 아, 너무 맛있어요. 어떻게 먹나요? 과일을 뱃속에서 먹으면 어떤 소리가 나나요? (어린이 흉내) 작은 뱀은 뭐라고 말할까요? (짧은 문장 공부하기: 바나나를 먹고 바나나 뱀으로 변했습니다.)

선생님: 셋째 날 배고픈 작은 뱀이 몸을 뒤돌아 가시나무 열매로 뒤덮인 뱀을 보았습니다. 무슨 과일인지 맞춰보세요. 그것은?

선생님: 아, 작은 뱀을 자세히 보면 가시가 있는 파인애플 같아요. 작은 뱀은 무엇을 하나요? 작은 뱀이 뭐라고 말했어요?

선생님: 넷째 날, 배고픈 작은 뱀이 몸을 뒤틀다가 보라색 과일이 무엇인지 맞춰보세요.

선생님: 그런데 포도송이예요. 작은 뱀은 뭘 할 거예요? 작은 뱀이 뭐라고 말했어요?

4. 작은 뱀이 또 무엇을 먹을지 맞춰보세요. (아이들이 자유롭게 말할 수 있습니다)

(3) '배고픈 뱀' PPT를 보고 이야기를 충분히 감상해보세요.

명언: 선생님의 컴퓨터에도 이런 이야기가 있습니다. (선생님은 이야기를 자세히 들려주시고 아이들에게 각 문단 사이에 짧은 문장을 배우라고 하십니다. 와~구두구두 너무 맛있어요. ×××먹고 ××뱀으로 변했어요.)

1. 작은 뱀은 결국 무엇을 먹었나요? 작은 뱀은 어떻게 먹나요? (아이들은 작은 뱀이 과일 먹는 소리를 따라합니다.)

2. 이빨로 물었나요? 작은 뱀은 이빨로 "삼키다"라고 말하는 대신, 단숨에 과일을 삼켰습니다. 우리 아이들도 작은 뱀 같은 것을 삼킬 수 있을까요? 왜?

3. 맛있는 음식을 너무 빨리 먹지 마세요. 배가 더부룩해집니다.

(4) 어린이들에게 컴퓨터 플래시를 사용하여 뱀 연기를 하고 게임에서 이야기 문구를 연습하도록 권유합니다.

1. 함께 재미있는 작은 뱀이 되고 싶나요? 선생님은 각 어린이에게 양말을 가져다 줍니다. 양말이 어떻게 작은 뱀으로 변할 것이라고 생각하시나요? (어린 아이들에게 양말을 뱀으로 변신시키는 방법을 안내하는 팁.)

2. 뱀의 움직임을 따라해 보세요. 뱀은 어떻게 걷는 걸까요? 한번 시도해 봅시다. (어린이들은 팔을 사용하여 뱀의 비틀리는 움직임을 흉내냅니다.) 뱀의 입은 어디에 있습니까? 먹는 방법? 어떻게 말해요?

3. 이제 음악에 맞춰 뱀 퍼포먼스를 펼치고, 뱀처럼 걷고, 말하고, 먹는 방법을 알아보고, 어떤 뱀이 가장 잘하는지 비교해 보세요.

4. 교사와 어린이가 함께 앉아 FLASH를 이용해 이야기를 펼칩니다.

유치원 수업 '배고픈 뱀' 수업 계획 2부

활동 목표:

1. 사전에 이야기를 이해하고, 다양한 음식을 먹은 후 작은 뱀의 몸 변형에 대한 줄거리를 느끼고 이해합니다. 과일.

2. 사물의 색상과 모양을 설명하기 위해 적절한 어휘를 사용하는 방법을 배우고 관찰, 추측 및 상상을 기꺼이 표현하십시오.

3. 이야기의 유머러스하고 재미있는 분위기를 느끼고, 처음에는 흥미로운 독서의 즐거움을 경험해보세요.

4. 기존 생활 경험을 활용하여 사진을 바탕으로 줄거리에 대한 이해를 과감하게 상상하고 추측하고 표현해 보세요.

5. 주로 그림 형태의 그림과 텍스트의 도움으로 아이들의 독서 습관을 기르고 독서에 대한 관심을 자극합니다.

활동 준비:

멀티미디어 코스웨어, 긴 양말로 만든 작은 뱀 (대신 사진을 사용할 수도 있습니다)

활동 과정:

1. '배고픈 뱀'이라는 주제를 소개합니다.

1. 선생님: 보세요, 오늘 우리 반에 작은 뱀이 왔어요. 산책하러 나왔는데 지금은 배가 너무 고파요. 이 배고픈 작은 뱀은 먹이를 찾기 위해 숲으로 왔습니다. 배고픈 작은 뱀이 어떤 맛있는 음식을 찾을지 맞춰보세요.

2. 아이들은 대단해요. 이제 배고픈 작은 뱀이 찾은 맛있는 음식이 무엇인지 살펴보겠습니다!

2. PPT 코스웨어를 감상하고 스토리의 흥미로운 내용을 익혀보세요.

1. PPT 사진 3~4를 관찰해보세요.

①PPT 사진 1: 이런! 작은 뱀은 왜 이렇게 되었나요? 작은 뱀은 무엇을 먹었나요?

②PPT 그림 1: 아이들의 사과 인지 경험을 풍부하게 합니다.

선생님: 지금 보이는 사과가 어떻게 생겼는지 누가 말해줄 수 있나요?

(아이들은 자신이 본 그림과 자신의 인생 경험을 바탕으로 자유롭게 이야기합니다.) 교사는 아이들이 요약하도록 도와줍니다. 사과는 빨갛고, 둥글고, 달콤하고 아삭아삭합니다.

③아이들에게 사과를 먹는 뱀의 몸짓을 흉내내도록 하세요.

선생님의 언어 지도: 작은 뱀은 "아...와우" 한 모금 마시고 "콸콸" 소리를 한 번 낸 후 사과를 삼킨다(이 단어를 발음할 때는 천천히 말하고 강조하고 이해한다) 삼키다의 의미)가 뱃속으로 들어갔다.

질문과 모방을 통해 아이들은 '와-구두, 아, 너무 맛있어'라는 짧은 문장을 집합적으로 말하는 법을 배웁니다.

교사의 행동 지도: 아이들에게 사과를 "삼키는" 뱀의 움직임을 흉내내면서 입을 둥글고 크게 벌리도록 격려합니다.

2. PPT 사진 5~6을 관찰해보세요.

①PPT 사진 3: 다음날 매우 배고픈 작은 뱀이 다시 산책을 나갔습니다. 꼬마 뱀이 무엇을 먹었는지 보세요. ?

②PPT 그림 4: 아이들의 바나나 인지 경험을 풍부하게 합니다.

선생님: 바나나가 어떻게 생겼는지 알려준 아기는 누구예요? (아이들은 자신이 본 그림과 자신의 인생 경험을 바탕으로 자유롭게 이야기합니다.) 교사는 아이들이 요약하도록 돕습니다. 바나나는 노란색이고 구부러져 있으며 맛이 달콤하고 부드럽습니다.

③아이들에게 바나나를 먹는 뱀의 몸짓을 흉내내도록 하세요.

선생님의 언어 지도: 작은 뱀은 "아...우"와 "콸콸" 소리를 내며 바나나를 삼켰습니다... 질문과 모방을 통해 아이들은 짧은 문장인 아우를 집단적으로 복습했습니다. - 굴루, 아, 맛있어요.

교사 행동 지침: 어린이들에게 바나나가 길다고 생각하도록 격려하십시오. 따라서 입을 둥글게 벌리고(작은 물고기가 거품을 빠는 것처럼) 긴 바나나를 작은 뱀의 뱃속으로 천천히 삼켜야 합니다. .

3. PPT 사진 7~8을 관찰해보세요.

①PPT 그림 7: 셋째 날, 매우 배고픈 작은 뱀이 다시 산책을 나갔습니다. 이번에는 작은 뱀이 포도를 먹고 무엇을 할지 추측해 보세요. 포도. 무엇이 되었나요?

②PPT 그림 8: 아이들의 포도 인지 경험을 풍부하게 합니다.

선생님: 우리 애기들 다 포도 먹었는데 무슨 포도 먹었는지 누가 알겠어요?

선생님은 아이들이 요약하도록 도와줍니다. 그들은 둥글다. 어떤 포도는 보라색이고 둥근 포도는 신맛이 나고 달콤해서 맛있습니다.

③어린이들에게 포도를 먹는 뱀의 몸짓을 흉내내도록 하세요.

선생님의 언어 지도: 작은 뱀이 포도를 먹을 때, 포도가 너무 많기 때문에 작은 뱀은 계속 입을 벌리고 한 입에 "아...오" 하고 "콸콸" "콸콸" 삼켜야 합니다. " 한 입에. "아...아야" 그리고 "구두"...포도 한 송이를 뱃속으로 삼켰다.

아이들이 이전 경험을 전환하여 함께 다음과 같은 짧은 문장을 말하도록 격려하세요. 와-구두, 아, 너무 맛있어요.

교사 행동 지도 : 교사가 아기를 데리고 한 손에 큰 포도송이를 들고 고개를 기울이고 입을 크게 벌리며 "아...우", "구두"하는 흉내를 냅니다. ", 그리고 "아...우". , "콸콸"..., 아기가 포도를 삼키는 "뱀 어미" 방식을 흉내 내도록 격려하고 포도를 하나씩 뱃속으로 먹습니다. 식사 후에는 손으로 입을 닦아 "정말 맛있다"는 모습을 보여줄 수도 있어 줄거리 연기에 대한 흥미를 높일 수도 있다.

4. PPT 사진 9~10을 관찰해보세요.

(선생님은 집중적으로 지도하고 아기가 과장하도록 격려합니다.) ①PPT 그림 7: 보세요! 작은 뱀에게 무슨 일이 일어났나요? 무슨 일이에요? 작은 뱀은 무엇을 먹고 이렇게 되었나요? (선생님은 아기가 그림 속 작은 뱀을 주의 깊게 관찰하도록 지도하는 데 중점을 두고, 작은 뱀의 머리가 어디에 있는지 찾아보게 합니다. 작은 뱀의 꼬리는 무엇입니까? 작은 뱀은 어떻게 작은 나무로 변했나요?) ②PPT 사진 8: 응, 알았어 작은 뱀이 너무 배가 고파서 어떻게 작은 나무를 먹을 수 있었을까? 선생님: 그 작은 뱀은 정말 장난꾸러기예요. 선생님은 매우 이상하다고 느꼈습니다. 작은 뱀이 작은 나무를 어떻게 먹었나요?

(주요 추측: 작은 뱀은 어떻게 작은 나무를 먹나요? 먼저...그다음...마지막으로...나무에 오르는 등 뱀의 움직임을 간단한 언어로 묘사하도록 아기에게 안내합니다. , 뒤집기, 삼키기 등 교사가 간단한 보조 동작을 추출하여 아기에게 보여주어 뱀이 나무를 먹는 일련의 연속적인 동작을 아기가 이해할 수 있도록 돕습니다.) ③ 아이들에게 뱀의 몸짓을 흉내 내도록 하세요 작은 나무를 먹습니다.

선생님의 언어 지도: 작은 뱀이 너무 장난스러워서 꼬불꼬불 돌고, 작은 나무에 올라가고, 높이 올라가고, 큰 입을 벌리고 "아... ...... .."우" 그리고 "꿀꺽", 그는 작은 나무 전체를 삼켜 이상한 작은 뱀나무로 변하게 했습니다. ㅋ!

아이들이 이전 경험을 옮겨서 교사의 말 없이 짧은 문장을 말할 수 있도록 격려하세요. 와... 구두, 아, 너무 맛있어요.

선생님의 행동 지도: 선생님이 작은 뱀이 작은 나무를 삼키는 이야기를 할 때, 선생님은 아기에게 입을 크게 벌리고 일어서며 고개를 숙이도록 격려하여 뱀이 위에서 아래로 삼키는 흉내를 냅니다. 작은 나무의 경우 마침내 아기가 머리를 숙이고 작은 손을 뒤로 휘둘러 공작의 꼬리처럼 펴서 작은 나무의 가지를 표현하도록 격려할 수 있습니다.

3. 교사는 아이들이 이야기의 재미와 유머를 더 잘 이해할 수 있도록 이야기 내용에 대해 질문만 합니다.

선생님: 이런! 작은 뱀의 배가 너무 꽉 찼어요! 우리는 배의 소화를 돕기 위해 배를 만집니다. 어서 자기야, 같이 앉아서 쉬어라!

이야기가 끝나면(작은 뱀 뒤) 숲을 다시 보도록 아기를 격려하세요.

선생님: 얘야, 잘 봐봐, 작은 뱀 뒤에 있는 숲에 뭔가 변화가 있는 것 같은데? 왜 나무가 하나 줄어들까요? 이 나무가 맛있다고 생각하시나요? 이야기 속 작은 뱀은 정말 재미있고 욕심이 많아요. 먹는 대로 배 모양이 변해요. 먹는 재미.

4. 아이들이 올바른 식사 방법을 배울 수 있도록 지도하십시오.

1. 작은 뱀이 이렇게 먹어도 괜찮을 것 같나요? 왜?

2. 교사는 아이들이 말한 것을 요약하고 간략하게 요약했습니다. 우리 아이들은 먹을 때 조심스럽게 씹고 천천히 삼켜야 하며, 작은 뱀을 흉내내거나 꿀꺽꿀꺽 삼키면 안 됩니다. , 배가 조각조각 늘어납니다.

확장 활동: 배고픈 작은 뱀은 여전히 ​​배가 고프다. 배고픈 작은 뱀을 위해 맛있는 음식을 주문해보자. 온갖 맛있는 것들을 그려보세요.

5. 아이들은 뱀의 다양한 움직임을 흉내내고 음악에 맞춰 자유롭게 활동실을 나갑니다.

선생님은 아이들과 함께 작은 뱀이 먹는 네 가지 음식을 복습하고, 아이들이 집에 가서 그 이야기를 아버지, 어머니(또는 할아버지, 할머니)에게 들려주도록 격려합니다.

선생님은 아이들이 뱀의 다양한 움직임을 흉내 내도록 유도하고, 경쾌하고 선율적인 음악 소리에 맞춰 활동실을 자유롭게 나갈 수 있도록 지도합니다.

묵상 교육:

1. "The Very Hungry Snake"는 매우 창의적인 이야기로, 소규모 학급에서 어린이들이 듣고 모방하기에 적합합니다. 아이들에게 이야기의 해학과 해학을 느낄 수 있도록 극도로 과장된 언어와 표정, 동작을 사용하여 작은 뱀이 물건을 삼키는 모습을 보여주었고, 작은 뱀이 삼키는 흥미로운 동작을 아이들이 따라하도록 격려했습니다. , 의성어 "아우 - - "구두"의 반복 공연을 통해 아이들은 작은 뱀이 먹는 재미와 특별함을 느낄 수 있고, 상황별 공연에 대한 아이들의 흥미를 자극하며, '이해할 수 있고, 생각하기를 좋아하고, 말하기를 좋아하고, 표현하기를 좋아합니다."

2. 주요 교육 링크에서 어린이들이 다양한 사고를 통해 관찰한 내용을 바탕으로 작은 뱀이 뱃속에서 무엇을 먹었는지 대담하게 추측하게 하세요. 이 링크는 또한 아이들의 원래 생활 경험을 동원하고 "몸이 변한 작은 뱀"을 주의 깊게 관찰한다는 전제하에 합리적인 추측을 합니다. 교사는 아이들이 추측 활동에 참여하도록 유도합니다. 작은 뱀의 배는 단지 아기가 정확하게 추측하도록 안내하는 것이 아닙니다. 마지막으로 선생님은 정답을 공개하기 위해 그림을 보여주셨고, 변신한 뱀들을 사과뱀, 바나나뱀, 포도뱀, 파인애플뱀, 작은나무뱀... 아이들이 직접 그 뒤에 숨은 유머와 재미에 주목하게 해주세요. 이야기.

소백과사전: 뱀은 파충류강 뱀목에 속하는 흔적기관을 가진 파충류의 총칭입니다. 모든 파충류와 마찬가지로 뱀도 비늘로 덮여 있습니다. 유치원 수업 "배고픈 뱀" 수업 계획 3

1. 활동 목표:

1. 물체의 색상, 모양, 맛 등을 설명하기 위해 적절한 어휘를 사용하는 방법을 배웁니다. , 물체를 인식하고 모양을 일치시킵니다.

2. 과장되고 재미있는 분위기를 느껴보세요.

2. 활동 준비:

ppt 코스웨어, 작은 뱀 교구, 사과, 바나나, 트위스트, 막대사탕.

3. 활동 과정:

(1) 과목 교사가 작은 뱀 교육 도구를 시연하도록 안내합니다. 작은 뱀은 배가 고파서 먹이를 찾기 위해 몸을 뒤틀습니다.

(2) 관찰과 서술,

1. ppt1을 재생합니다.

(1) 배고픈 작은 뱀은 무엇을 찾았나요? 이건 무슨 사과인가요?

(2) 배고픈 작은 뱀이 무엇을 할지 추측해 보세요.

(3) 배고픈 작은 뱀이 사과를 한 입에 삼킨 후 어떻게 될까요?

2. ppt2를 재생하세요.

(1) 작은 뱀은 여전히 ​​배가 고팠습니다. 무엇을 발견했습니까? 이건 무슨 바나나인가요?

(2) 배고픈 작은 뱀이 바나나를 단번에 삼켰을 것 같아요.

(3) 추측 게임 배고픈 작은 뱀은 아직 배가 부르지 않아 다른 곳에서 먹이를 찾기 위해 몸을 뒤틀고 뒤틀었습니다. 그가 또 무엇을 삼켰는지 알아보세요. 어떻게 말했어요?

(4) 관찰과 서술.

1. ppt3를 틀고 작은 뱀이 배불리 먹나요? 결국 무엇을 삼켰나요? 작은 뱀에게 무슨 일이 일어났나요?

2. 선생님: 작은 뱀은 먹이를 찾으러 다른 곳으로 갈까요? 더 많은 것을 보려면 작은 뱀을 따라가자! 유치원 소규모 학급 "배고픈 뱀" 수업 계획 4

활동 목표:

1. 자신의 추측과 상상을 언어로 명확하게 표현하고 행복한 독서로 말하는 법을 배울 수 있습니다. 문장.

2. 이야기의 유머와 재미있는 분위기를 느끼고, 음식을 삼키지 말고 잘 씹어야 한다는 것을 알아두세요.

3. 그림을 관찰하면서 아이들에게 그림의 내용을 설명하도록 지도하세요.

4. 이야기에 담긴 도덕과 철학을 이해한다.

활동 준비:

음식을 충분히 먹은 사람마다 작은 뱀 인형, 스스로 만든 책(Zhuan Zhuan Book), 작은 뱀 한 마리씩(파인애플, 딸기 먹기) 배 각각) 머리)

활동 과정:

1. 소개 활동: (작은 뱀 인형 보여주기) 추측하고 상상하기

1. 며칠 전 , 선생님은 흥미롭고 특별한 작은 뱀을 봤습니다. 무엇이 그렇게 흥미로운가요? (아이들이 추측하는 것은 자유입니다)

2. 이게 실제로 먹는 것과 같은 것일까요? 무엇을 먹었는지 맞춰보세요? (어떤 종류의 그런 것). 누가 맞혔나요? 함께 초대해 볼까요?

3. 배고픈 작은 뱀은 다음날 또 무엇을 먹었나요?

2. 이야기 이해

1. 동그란 작은 뱀은 무엇을 먹었나요? 작은 뱀에게 우리를 데리고 가서 구경해 달라고 부탁합시다. (이야기 전반부를 말함) 질문:

(1) 배고픈 작은 뱀은 어떻게 사과를 먹었나요? (아, 단숨에 삼키다)

(2) 배고픈 뱀이 사과를 먹는 모습을 누가 배울 것인가? (다 같이 먹어보자)

2. 셋째, 넷째 날 배고픈 뱀은 또 어떤 맛있는 음식을 찾게 될까요? (각 어린이에게 의자 아래에 있는 그림을 꺼내서 보라고 한다) 질문한다: 배고픈 작은 뱀에게 자신이 발견한 맛있는 음식이 무엇인지, 어떻게 먹었는지 누가 말할 수 있습니까?

배 머리 : 배 머리를 먹은 작은 뱀에게 다가와 주세요. 작은 뱀이 배 머리를 먹는 방법을 알아봅시다. (배 머리가 가득 차면 작은 뱀에게 가라고 하세요. home)

딸기 : 혹시 다른 꼬마뱀도 빨간딸기 먹었다면 꼭 놀러와서 딸기 먹는법 배워보세요.

3. 빅북 계속 읽기

다섯째 날, 배고픈 작은 뱀은 뭔가 이상한 것을 발견했다고요? 그것은 무엇입니까? (같이 얘기하자, 그를 끄집어내자)

여섯째 날은 어때요? 배고픈 작은 뱀은 무엇을 찾았나요? |(아이에게 앞으로 가라고 하세요)

4. 책 끝부분을 보세요

(1) 배고픈 작은 뱀은 늘 이렇게 음식을 먹어치우곤 합니다. 뭔가를 삼켰는데 이제 배가 불편해진 것 같아요. 무엇을 삼켰나요?

(2) 알고 보니 키가 크고 큰 사과나무인데, 이렇게 보면 무슨 말을 하고 싶나요? 배고픈 작은 뱀도 “맛이 없어요, 맛이 없어요”라고 말했습니다.

(3)평소 식사는 어떻게 하시나요?

5. 요약 : 식사할 때 한입씩 먹어야 하며, 조심스럽게 천천히 씹어먹고, 절대 배고픈 뱀처럼 한입에 삼키지 말아야 한다.

3. 이야기를 끝까지 읽어보세요

작은 뱀이 무엇을 먹었는지 아직도 기억하는 사람이 있을까요? 함께 먹는 작은 뱀에 대해 이야기해 봅시다. 제목은 "매우 배고픈 작은 뱀"입니다.

교육 묵상:

"매우 배고픈 작은 뱀"은 매우 창의적인 이야기입니다. 어린 아이들의 연령에 매우 적합해서 이 콘텐츠를 선택했습니다. 활동하는 동안 나는 아이들에게 다양한 사고를 통해 작은 뱀이 뱃속에서 무엇을 먹었는지 과감하게 추측해 보라고 했습니다. 도형에 기초한 추측과 생활 경험에 기초한 추측을 바탕으로 그림책에 나오는 사물뿐만 아니라 다른 여러 사물도 추측해 보라고 했더니 아이들이 매우 흥미를 느꼈습니다.

교구의 디자인은 기존의 큰 책이나 슬라이드의 읽기 방식을 깨고, 아이들이 추측할 수 있도록 자유롭게 뒤집을 수 있는 회전식 책을 사용합니다. 아이들을 위한 다음 단계. 많은 서스펜스 이야기가 아이들의 학습에 대한 관심을 불러일으켰습니다. 그리고 보고, 추측하고, 만지고, 말하는 등을 통해 그림책의 흥미로운 줄거리를 체험하고, 완전한 언어를 사용하여 과감하게 표현함으로써 아이들의 언어 능력을 향상시킬 수 있습니다. 마지막으로, 그림책을 충분히 감상하고 읽으면서 그림책이 주는 재미를 경험해 보세요. 유치원 소규모 학급 "매우 배고픈 작은 뱀" 수업 계획 5

설계 의도

최근 우리 유치원에서는 독서 전반에 걸쳐 "즐거운 독서와 독서" 활동을 적극적으로 장려하고 있습니다. 공원과 집에서 할 수 있는 활동으로는 '식사 후 10분의 즐거운 독서 활동', '부모와 자녀가 함께하는 월간 독서 및 즐거운 독서 활동', '열람실의 즐거운 독서 활동' 등이 있습니다. 아이들은 독서실에서 책을 읽다가 그림책 『배고픈 뱀』을 발견하고 무척 좋아했습니다. 반복해서 읽고 생각하면서 그림책 '배고픈 뱀'은 단순한 그림과 생생한 이미지, 유치함으로 가득 차 있다는 것을 알았습니다. 초등학교 수업 시간에 읽어 보세요. 그래서 저는 이 기회를 빌어 언어교육 활동을 전개하기 위해 이 그림책 이야기를 선택하기로 했습니다. 아이들의 언어 발달의 핵심은 말하고 싶고, 말하고 싶고, 말하고 싶고, 말할 기회를 갖고, 긍정적인 반응을 받을 수 있는 환경을 조성하고, 아이들이 자신의 생각과 생각을 대담하고 명확하게 표현할 수 있도록 격려하여 아이들의 언어 표현력과 사고력을 키워줍니다. 이러한 목표와 요구 사항을 바탕으로 소학년 어린이의 연령 특성과 언어 발달 수준을 결합하여 이 활동을 디자인했습니다.

활동 목표

1. 이야기의 유머와 코미디를 느끼고, 언어 활동의 즐거움을 경험하세요.

2. 이야기를 이해하고 문장 구조를 익히세요. 배고픈 작은 뱀이 꿈틀거리며 산책을 하고 있습니다.

3. 스토리 이해를 바탕으로 다양한 문장 만들기 활동을 진행합니다.

요점 및 어려움

문장 패턴 학습: 배고픈 작은 뱀, 산책을 위해 몸부림

활동 준비

작은 뱀 인형, 잔디 배경 레이아웃, 스토리 사진, 한 손에 양말 하나씩, 야채와 과일 장난감, 게임 음악

활동 과정

1. 이야기의 주요 부분을 말해주세요 1. 활동을 소개합니다(작은 뱀을 내보냅니다)

선생님: 봄이 왔습니다. 날씨가 점점 따뜻해지고 있어요. 겨울 내내 잠을 자던 작은 동물이 이제 나와서 돌아다닐 준비가 됐어요. .봐, 여기 누구야! (꼬마뱀 인형의 꼬리를 먼저 드러내 신비롭게 보여주며 아이들이 추측할 수 있도록 유도합니다.)

선생님: 작은 뱀은 어떻게 걸어요? 와서 배우세요! (아이의 움직임을 캡쳐하여 뒤틀림을 추출합니다.) 함께 배워보아요. (어린이들이 꼬불꼬불 꼬불꼬불한 모습을 따라하도록 지도하세요)

2. 이야기의 주요 부분을 들려주세요

선생님: 작은 뱀은 겨울 내내 잠을 자다가 배가 고파서 일어났어요 오늘은 몸이 무거워요 선생님께서 '배고픈 작은 뱀'이라는 재미있는 이야기를 가져오셨어요. (이야기를 전달하려면 사진과 동작을 추가하세요.)

스토리: 배고픈 작은 뱀이 몸을 뒤틀다가 큰 사과를 발견하고 사과뱀으로 변했습니다. 작은 뱀은 배가 불러 집으로 돌아갔습니다.

2. 이야기의 주요 부분을 이해하고 문장 구조를 배웁니다. 매우 배고픈 작은 뱀이 산책을 위해 꿈틀거리고 있습니다.

1. 아이들이 이야기를 이해하는 데 도움이 되는 질문을 하세요.

선생님: 이건 무슨 작은 뱀이에요? 무엇을 하고 있나요? (얼굴 표정을 사용하여 어린이들이 이야기 속 문장 패턴을 사용하여 대답하도록 안내합니다. 매우 배고픈 작은 뱀이 산책을 위해 꿈틀거리고 있습니다.)

2. 교사: 무엇을 찾았나요? 그리고 사과는 어떻게 됐나요? 먹는 방법? 그것은 어떻게 되었나요? 3. 이야기의 주요 부분에 대한 이해를 바탕으로 핵심 문장 패턴을 활용하여 이야기 속의 다양한 문장을 만들어 보세요. 교사: 작은 뱀이 방금 사과를 먹었습니다. 다음에 무엇을 먹을지 볼까요?

1. 바나나

선생님: 다음날 누구? (선생님은 아이들에게 다음과 같이 말하도록 안내하기 위해 동작을 사용합니다. 매우 배고픈 작은 뱀이 산책을 위해 꿈틀거리고 있습니다.) 찾았나요? (바나나 사진을 보여주며) Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa? (바나나 뱀 사진을 보여준다.) 작은 뱀은 배불리 먹고 집으로 돌아갔습니다. (아이들이 이야기를 완전히 하도록 안내합니다)

2. 파인애플

교사: 셋째 날 (선생님은 동작을 사용하여 아이들을 안내하며 다음과 같이 말합니다. 뱀, 산책을 위해 꿈틀거림) ). 작은 뱀은 무엇을 먹고 이렇게 되었나요? (신비로움) (파인애플 뱀 그림을 보여준다)

아이들에게 모양을 보고 자신이 먹은 파인애플을 추측하도록 지도한 후, 이야기를 전체적으로 풀어주세요. 3. 막대사탕

선생님: 넷째 날 (선생님은 동작을 사용하여 아이들을 안내하며 이렇게 말합니다. 매우 배고픈 작은 뱀이 꿈틀거리며 산책을 하고 있습니다.) 또 뭘 먹고 이렇게 됐나. (롤리팝 뱀 그림을 보여준다)

어린이들에게 모양에 따라 막대사탕을 추측하도록 지도한 후 완전한 설명을 해주세요. 4. 사과나무

선생님: 다섯째 날(선생님은 동작을 사용하여 아이들을 안내하며 이렇게 말합니다. 매우 배고픈 작은 뱀이 산책을 위해 꿈틀거리고 있습니다).

보세요, (사과나무 사진을 보여주며) 작은 뱀이 무엇을 먹었는지 추측해 보세요.

5. 아이들의 다양한 연상

교사: 지금 작은 뱀은 무엇을 먹었나요? 이것들 외에 또 무엇을 먹을 수 있을까요? 어떤 뱀이 되나요? (아이들은 추측하고 이야기 속 문장을 흉내 내며 답합니다.)

IV. 게임

1. 아이들이 양말뱀이 되도록 지도합니다.

선생님: 쉔 선생님, 여기도 신비롭고 재미있는 작은 뱀이 있어요. (양말을 손에 얹고 신비롭게 보여주세요)

선생님: 제가 뱀 엄마예요. 내 아기 뱀이 될 의향이 있나요? (어린이들이 각자 양말을 쥐고 손에 얹으면 양말뱀으로 변신합니다)

양말뱀을 이용해 서로 뽀뽀하고 포옹할 수 있도록 지도합니다. 2. 게임: 배고픈 뱀

선생님: 여보, 엄마 지금 너무 배고프세요? 자, 이제 아기들 모두 마더스네이크에 오셔서 함께 맛있는 음식을 찾으러 가보시죠! (걷는 동안 다음을 읽어 보세요. 매우 배고픈 작은 뱀이 몸을 비틀며 산책을 하고 있습니다. 아이들을 과수원과 채소밭으로 안내하세요.)

교사: 와, 보세요, 얘들아, 정말 많아요. 나중에 같이 맛있는 거 먹자. 찾으면 뱀과 엄마, 친구들에게 무엇을 먹었는지, 어떤 종류의 뱀이 되었는지 알려주세요. (아이들이 놀면서 이야기 속 문장을 따라하도록 지도하세요)

V. 엔딩

교사: 아기들이 배 부르나요? 뱀엄마한테 와서 같이 집에 가자! 뒹굴뒹굴하며 집으로 갑니다! (어린이들이 함께 활동실을 나가도록 유도합니다.)

활동 요약

'배고픈 뱀'은 단순한 내용과 흥미로운 그림으로 구성된 매우 흥미로운 이야기입니다. 추측하고 살펴봄으로써 아이들은 이야기의 유머와 재미를 느낄 수 있고, 다양한 음식을 먹은 후 뱀의 배 모양을 통해 이야기의 재미를 경험할 수 있습니다.

교수 과정에서는 작은 뱀 인형을 사용하여 이야기를 소개하고, 아이들이 작은 뱀을 추측하고 흉내 내도록 하며, 아이들의 흥미를 불러일으키고, 이야기 그림을 사용하여 아이들이 이야기의 주제를 대담하게 상상하고 이해할 수 있도록 합니다. 그런 다음 이야기를 구성하고 마지막으로 양말 뱀 게임을 사용하여 아이들이 이야기를 공고히 하고 심화시킬 수 있도록 합니다. 이 형식은 특히 아이들에게 매력적이며 아이들은 참여에 매우 열정적입니다.

활동을 진행하는 동안 아이들은 그림책 속 뱀의 귀여운 이미지에 깊은 매력을 느꼈고, 선생님의 아이디어에 따라 즐겁게 그림책을 읽었습니다. 아이들은 자신이 관찰한 것, 추측, 상상한 것을 과감하게 언어를 사용하여 표현하고, 이야기의 재미를 느끼며, 뱀 흉내를 내는 재미를 경험합니다. 아이들은 모방력이 뛰어나서 작은 뱀을 비틀고 먹는 모습을 기꺼이 흉내내며 모두 흥미로운 작은 뱀으로 변합니다. 특히 게임 부분에서는 어린이들이 뱀을 잡아먹는 모습을 흉내내고 이야기 속 언어를 사용하여 표현해 볼 수 있도록 해주세요. 게임 세션 동안 아이들은 자신을 충분히 표현하고 즐거운 시간을 보냈으며 활동의 정점에 도달하고 "읽고 즐거움을 위한 독서"의 영역을 진정으로 깨달았습니다.

물론 활동에 있어서 부족한 점도 있다. 이야기와 다양한 연관을 맺을 때 대부분의 어린이는 다양한 음식에 국한되며 더 다양한 연상에 다양한 방식으로 참여하지 않습니다. 끊임없는 알림과 지도를 통해서만 어린이 개개인이 혁신적인 아이디어를 가질 수 있습니다. 그러므로 아이들이 상상력과 창의력을 최대한 발휘할 수 있도록 지도할 방법에 대해 고민해야 합니다.

둘째, 아이들이 "작은 뱀"과 긴밀한 접촉을 갖고 더욱 흥미진진한 충돌을 일으킬 수 있도록 앞으로는 활동이 확장될 수 있다고 생각합니다.