할리데이는 어디 출신인가요?

할리데이

M.A.K. 할리데이는 1925년 영국 요크셔주 리즈에서 태어났습니다. 영국의 현대 언어학자. 할리데이 교수는 세계 양대 언어학파 중 하나인 체계기능언어학의 창시자이자 언어학계의 뛰어난 대표자이자 언어의 대가이다. 그의 언어학적 틀은 현대 언어학 및 응용언어학 세계에 광범위하고 광범위한 영향을 미치고 있습니다. 할리데이의 이론 연구에 중점을 두고 있는 국제 체계적 기능 언어학 학회는 29개의 국제 회의를 개최했으며 그의 영향력은 유럽, 호주, 남미, 북미, 아프리카 및 아시아 전역으로 퍼졌습니다.

할리데이는 2018년 4월 15일 호주 현지 시간 오후 8시 시드니에서 향년 93세의 나이로 세상을 떠났다.

중국 이름: Halliday

외국 이름: M.A.K. Halliday

국적: 영국

출생지: 영국 요크셔 리즈

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생년월일: 1925년 4월 13일

사망일: 2018년 4월 15일

직업: 언어학자

주로 업적: 기능언어학

대표작: "언어의 체계와 기능"

인물 프로필

마이클 알렉산더 커크우드 할리데이(1925~2018), 영국언어학 집.

1925년 4월 13일 리즈에서 태어났다. 런던대학교에서 중국어문학을 전공하고 학사학위를 받았으며, 이후 북경대학교와 케임브리지대학교에서 공부하고 박사학위를 받았습니다.

1944년 이후 그는 영국 케임브리지, 에든버러, 런던, 미국 인디애나, 예일, 브라운, 케냐 나이로비 등 대학에서 가르쳤다.

1963년에 그는 런던 대학교에서 언어학 교수로 재직하면서 다수의 영어 연구 및 교육 업무를 주도했습니다.

~1974 미국 스탠포드 대학에서 연구원으로 근무. 1974년부터 1975년까지 영국 엑엑스대학교 교수로 재직했다. 1976년부터 호주 시드니대학교 교수로 재직하고 있다.

할리데이는 런던 학교의 주요 구성원이자 새로운 Firth 학교의 리더인 J.R. Firth의 학생이었습니다. 에세이 "언어 이론의 범주"와 논문 "언어 과학 및 언어 교육"에서 Halliday는 순서와 범주의 문법이라는 초기 이론을 제시했습니다.

1970년대 할리데이는 '언어 기능 탐구', '포인트 만들기 학습', '언어의 체계와 기능', '영어의 일관성 문제', '영어의 일관성 문제' 등 5권의 책을 출간했다. 사회적 상징 "언어". 이 책에서 그는 언어에는 세 가지 기능이 있으며 각 기능에는 표현 방법으로서의 해당 구조가 있음을 지적했습니다. Halliday는 영어의 다양한 종류와 작문 스타일을 연구하는 데 전념해 왔습니다.

1985년에는 『기능문법 입문』을 집필했다. 이것은 체계적 문법을 프레임워크로 사용하여 구조에 초점을 맞춰 언어 기능을 이야기합니다. 주요 목적은 사람들의 이해를 돕기 위해 텍스트 분석을 수행하는 것입니다. ① 특정 텍스트의 의미는 무엇이며 왜 그렇게 표현됩니까? ②이 표현이 유효한지, 본래의 목적을 달성하는지.

할리데이의 가르침은 그의 스승인 퍼스의 가르침을 훨씬 능가할 정도로 포괄적이고 엄격하다. 그러나 일부 영국 학자들은 여전히 ​​이 이론에 회의적이다. 할리데이는 1985년에 출간된 『기능문법 입문』에서 “영어 문법에는 내가 아직도 그 의미를 이해하지 못하는 범주가 많다”고 인정하고 “의미론과 문법 사이에 명확한 경계가 없다”고 믿었다.

약력

1925년 영국 요크셔주 리즈에서 태어난 그는 어려서 런던대학교에서 중어중문학을 전공하고 학사학위를 받았다.

1947년부터 1949년까지 그는 더 공부하기 위해 중국 북경대학교에 다녔고, 그의 스승은 뤄창페이 선생이었다.

1949년부터 1950년까지 그는 현대 중국어를 공부하기 위해 링난대학교로 편입하여 왕리 선생과 함께 공부했다. 중국으로 돌아온 후 그는 케임브리지 대학의 Firth 교수와 함께 박사 과정을 계속했습니다.

1955년 14세기 중국 북부에서 중국어로 번역된 『원나라비사』의 언어학적 분석을 완성해 케임브리지대학교에서 철학박사 학위를 받았다. 졸업 후 할리데이는 케임브리지 대학교, 에든버러 대학교, 런던 대학교, 미국 인디애나 대학교, 예일 대학교, 브라운 대학교, 케냐 나이로비 대학교에서 가르쳤습니다.

1963년 할리데이는 런던 대학교에서 언어학 교수로 재직하면서 다양한 영어 연구 및 교육 업무를 관장했습니다.

1973년부터 1974년까지 그는 스탠포드대학교에서 행동과학 분야 선임연구원으로 재직했다.

1974년부터 1975년까지 영국 엑젝스대학교 교수로 재직했다.

1976년 호주로 건너가 시드니대학교에 언어학과를 신설하고 학과장을 역임했다.

1987년 12월 은퇴.

2018년 4월 15일 사망함.

학문적 사고

할리데이는 체계의 개념과 기능의 개념을 모두 중시하는 학자이다. 『기능문법 입문』이라는 책에는 기능문법에 대한 할리데이의 생각이 설명되어 있다. .

언어학과 언어에 대한 Halliday의 기본 견해 중 일부에서 우리는 그의 체계적 기능 문법을 관통하는 이론적 핵심을 더 깊이 탐구할 수 있습니다.

순전히 이론적인 기능( 메타기능적) 사고

할리데이는 언어의 본질이 언어에 대한 사람들의 요구 사항, 즉 언어가 완성해야 하는 기능을 결정한다고 믿습니다. 이러한 함수는 끊임없이 변화하지만, 이를 다양한 언어 사용에 내재된 "순수 합리적 함수" 또는 "메타 함수"인 제한된 추상 함수로 요약할 수 있습니다. 순전히 이론적 기능에는 세 가지 측면이 포함됩니다.

1. 언어는 주관적, 객관적 세계에 존재하는 과정과 사물을 반영합니다. 이는 "경험적" 기능, 즉 "내용"에 관한 것입니다. 무슨 말인지. 언어에도 '논리적' 기능이 있는데, 이는 평행관계와 종속관계를 표현하는 선형적 순환구조의 형태로 나타나며, 둘 다 화자의 외부세계와 내부세계에 대한 경험을 바탕으로 하기 때문에 서로 다르다. 함수는 상대적으로 중립적이므로 집합적으로 "이상적" 함수라고 부를 수 있습니다.

2. 언어는 사회인에게 의미 있는 활동이고, 일을 하는 수단이며, 행동이므로 그 기능 중 하나는 사람 간의 관계를 반영하는 것이어야 합니다. 이 순전히 이성적인 기능을 "대인관계" 기능이라고 합니다.

3. 실제 사용되는 언어의 기본 단위는 단어나 문장이 아니라 비교적 완전한 생각을 표현하는 '텍스트'입니다. 위의 두 가지 기능적 부분은 궁극적으로 화자에 의해 결정됩니다. 그것들을 담론으로 정리함으로써. 이것이 텍스트 기능입니다. 담화 기능은 언어와 문맥을 연결하여 화자가 문맥에 맞는 담화만을 생산하도록 하는 기능입니다.

위의 세 가지 기능은 흔히 '관찰자'(화자가 주관적이고 객관적인 세계를 관찰하는 것을 의미)의 기능과 '침입자'(단지 자신의 생각만 주입하는 기능)의 기능으로 설명할 수 있습니다. (담화의 완전성, 일관성, 결속력을 의미) 및 "관련" 기능을 의미합니다. Halliday는 심리언어학이 개념적 기능을 강조할 수 있고 사회언어학이 대인관계 기능을 강조할 수 있다고 믿었지만, 이 세 가지 순전히 이성적인 기능은 삼위일체이며 우선순위의 문제가 없다고 주장했습니다.

체계적인 사고

할리데이는 언어를 단순히 상징의 집합으로 보는 소쉬르와 다른 사람들의 의견에 동의하지 않았습니다. 그의 견해에 따르면, 언어는 모든 문법 문장의 집합이 아니므로 언어는 그러한 집합을 설명하는 규칙으로 설명될 수 없고 의미-의미 잠재력의 일반적인 원천으로 설명됩니다. 둘째, Firth는 Han의 멘토였지만 Halliday는 시스템을 잠재력으로 간주할지 구체적인 것으로 간주할지에 대한 문제에 대해 Yemslev의 관점을 따르는 경향이 있었습니다. 구조는 프로세스의 기본 관계이며 잠재력에서 파생되는 반면 잠재력은 용어로 더 잘 표현됩니다. 통합 관계의. 즉, 할리데이의 체계적 사고는 언어 체계를 의미론적으로 선택할 수 있는 네트워크로 설명하고, 해당 체계의 각 단계가 하나씩 구현되면 구조가 생성된다는 것이다.

그럼에도 불구하고 Halliday는 언어가 "시스템의 시스템"이라는 견해를 인정합니다. 이는 언어의 다중 시스템 이론에 대한 그와 Firth의 견해와 일치하며 시스템 네트워크에 대한 그의 견해와도 일치합니다. 체계는 의미론적 수준, 문법적 수준, 음운론적 수준 등 모든 언어 수준에 존재하며, 각 수준은 이 수준의 의미론적 잠재력을 표현하는 자체 시스템을 가지고 있습니다.

수준 개념

현대 언어학의 두 가지 주요 경향 중에서 언어가 다단계 시스템인지 단일 수준 시스템인지는 불일치의 중요한 신호입니다. Halliday와 Systemic Functional Grammar는 다단계 측면에 속합니다. 그의 다단계 사고에는 다음과 같은 측면이 포함됩니다.

1. 언어에는 최소한 의미론적 수준, 어휘 및 문법 수준, 음운론적 수준을 포함하는 수준이 있습니다. 이는 Yemslev의 관점 때문입니다. Yemslev는 언어가 기표와 기의를 포함하는 상징 체계라는 소쉬르의 주장을 설명하면서 언어가 실제로 내용, 표현, 실체라는 세 가지 수준을 포함한다고 제안했습니다. 따라서 언어는 내가 말하는 단일 기호 체계가 아니라 하나의 체계입니다. 다양한 수준 간의 상호관계를 통해.

2. 각 수준 사이에는 "실현" 관계가 있습니다. 즉, "의미"(의미 수준)의 선택이 "형식"(어휘 및 문법 수준)의 선택에 반영됩니다. 선택은 "개체"(음운론적 계층)의 선택에 반영됩니다. 속담처럼, "당신이 할 수 있는 것"은 "당신이 의미할 수 있는 것"에 반영되고, "당신이 의미할 수 있는 것"은 "당신이 말할 수 있는 것"에 반영됩니다. 구조주의의 단층결합론, 즉 언어는 큰 단위를 이루기 위해 작은 단위로 구성된다는 관점과 체현론의 관점이 다르다고 볼 수 있다. Halliday는 Yemslev의 계층적 구현의 방향성을 일부 수정했습니다. Yemslev는 내용이 표현의 구체화이고 표현이 본질의 구체화인 것처럼 상위 수준이 다음 수준의 반영이라고 믿는 반면, Halliday는 각 하위 수준이 상위 수준의 구체화라고 믿습니다. 위 내용을 보면 semantic 레이어가 맨 위에 위치해야 합니다.

3. 체현의 관점에서 우리는 언어를 다중 코드 시스템으로 생각할 수 있습니다. 즉, 하나의 시스템이 다른 시스템으로 대체된 다음 다른 시스템으로 유입됩니다.

함수의 개념

'함수'라는 용어에 대한 이해는 다양합니다. 전통적인 문법에서는 어휘와 구문의 구별이 때때로 "형식"과 "기능"의 구별로 표현됩니다.

단어의 다양한 형태와 범주는 형태론에 속하며, 문장에서 단어의 "기능"은 구문에 속합니다. 예를 들어 "주어", "목적어", "보완" 등은 구문 기능을 나타냅니다. 이를 바탕으로 기능의 개념이 단어보다 큰 단위로 확장됩니다. 예를 들어 "TheoldmanmethisformerclassmateinBeijing"이라는 문장에서는 "Theoldman"과 "hisformerclassmate"를 명사구라고 부르므로 "명사"로 기능합니다. 구조주의 문법에서 Fries(1962) 및 기타 기능은 "구조적 의미" 또는 "문법적 의미"와 관련되어 있으므로 문법적 또는 구조적 관계를 표현하는 단어를 "기능 단어"라고 합니다.

할리데이의 기능적 사고에 대한 의미론적 분석의 개념. 위에서 언급한 순수 이성 함수와 달리 여기서 언급하는 함수는 형식적 의미 잠재력의 개별 부분, 즉 의미 체계를 구성하고 특정 역할을 수행하는 의미 구성 요소입니다.

타이 시스템을 제외하고 또한, 분위기 시스템에는 "기분" 및 "나머지 구성 요소"와 같은 기능적 구성 요소가 포함됩니다. 주제 시스템에는 "테마"와 "운율"이라는 두 가지 기능 구성 요소가 포함됩니다. 정보 시스템에는 "알려진 정보"와 "새로운 정보"가 포함됩니다. 재료.

언어 "목적"은 언어 "기능"과 동일하지 않습니다. 사용법은 실제 상황 유형의 맥락에서 언어 시스템의 옵션 중에서 선택하는 것을 의미하므로 가치 개념입니다. 그러나 언어의 용도는 끊임없이 변화하고 하나씩 설명하기가 어렵습니다. 그러나 언어의 각 의미 체계는 제한된 수의 의미 기능 구성 요소로 구성될 수 있습니다.

체계 기능 언어학

할리데이 교수가 창안한 체계 기능 언어학은 크게 체계와 기능이라는 두 부분으로 구성됩니다. 시스템은 언어 기능 옵션의 집합이며, 기능은 시스템에 구현된 언어 의미와 가치입니다.

이 이론은 의미론을 핵심으로 하며 다음과 같은 기본 가정을 기반으로 합니다. 즉, 가장 낮은 수준에서 모든 언어는 의사소통에서 언어 사용의 본질과 분리될 수 없습니다. 외부 세계의 기본 개념(개념적 기능), 타인과의 상호 작용(대인 관계 기능), 언어 사용자의 정보를 유기적 전체로 연결하여 효과적인 의사소통 목적을 달성하는 것(담화 기능).

개념적 기능으로는 경험적 기능과 논리적 기능을 주로 분석한다. 경험적 기능은 주로 언어의 프로세스 유형을 탐구합니다. 타동체계에서는 언어의 사용이 과정을 구현하고, 과정은 과정을 구현하는 동사, 참여자, 환경적 요소로 구성된다고 믿어진다. 과정은 물질적 과정, 심리적 과정, 관계적 과정, 실존적 과정, 언어적 과정, 행동적 과정 등 6가지 범주로 나눌 수 있습니다. 다양한 프로세스 유형은 다양한 전이성 의미를 반영합니다. (추가 예시, 아래 동일)

논리적 기능은 주로 문장 간의 논리적-의미적 분석에 반영되어 어떤 구성 요소가 먼저 오거나 마지막에 오는지, 그리고 이들 사이의 다양한 논리적 관계를 드러냅니다.

대인관계 기능 측면에서는 주제, 어조, 평가 등을 주로 분석한다. 주제는 절의 시작점을 가리킨다. 기분은 주로 질문을 형성하는 등 반전될 수 있는 기능적 부분을 탐색하는 데 사용됩니다. 평가란 주로 마틴이 구축한 평가 시스템으로, 어휘의 관점에서 언어의 가치와 의미를 추론할 수 있습니다.

담화 기능 측면에서는 주로 응집성과 일관성에 대한 분석에 중점을 두고 있다. 응집성과 일관성은 모두 의미 단위로, 담론을 하나의 통일체로 만드는 유형 또는 무형의 의미 네트워크를 말합니다. 일반적으로 응집성은 맥락에서 찾기 쉬운 유형의 의미망을 말하는 반면, 일관성은 맥락에서 찾기 쉽지 않은 보이지 않는 의미망을 말한다. 따라서 후자의 의미는 일반적으로 더 넓습니다.

체계기능언어학은 언어를 인간의 의사소통을 위한 자원 중 하나로 간주하여 사람들이 자신의 생각을 표현하고 의사소통 목적을 달성하기 위해 언어를 어떻게 사용하는지 탐구하므로 매우 넓은 영역을 다루고 있습니다.

학술적 기여

Halliday는 J.R. Firth의 학생이었습니다. 그는 런던 학교의 주요 회원이자 "네오 포스 학교"의 리더로 간주됩니다. M. Gregory는 Halliday가 1950년대 후반과 1960년대 초반에 Firth와 B. Malinowski의 영향을 가장 많이 받았다고 말했습니다. 1960년대 후반에는 프라하 학파의 '기능적 문장관'과 미국의 S. Ram의 '언어 수준과 구체화' 이론을 받아들였으며, 이후에는 B. Bernstein의 사회학 이론에 영감을 받았다. 영국. 그의 이론은 더욱 발전했다. Halliday는 "사회 상징으로서의 언어"(1978) 서문에서 자신의 아이디어 중 상당수가 스위스의 F. de Saussure, 덴마크의 L. Hjelmslev, 체코의 V. Marx, 폴란드의 Tysius에서 나왔다고 인정했습니다. B. Malinowski, 영국의 Firth, 미국의 F. Boas, E. Sapir 및 B.L. 그는 미국인 W. LaBeouf(1927-)를 존경했지만 N. Chomsky의 이론은 사람들이 실제로 쓰고 말한 것과 동떨어져 있다고 비판했습니다. 그는 언어 실천을 빼놓고는 언어 체계를 논할 수 없고, 언어 능력을 빼놓고는 언어 수행을 논할 수 없다고 주장한다.

순서 및 범주의 문법

"언어 이론의 범주"(1961) 논문과 "언어 과학 및 언어 교육"이라는 논문(1964)에서 Halliday는 초기에 제안한 "순서와 범주의 문법"이라는 제목의 이론. 당시 언어에 대한 그의 견해는 다음과 같이 나열될 수 있다. 그의 소위 "실체"는 특정 발음과 글쓰기를 의미하고, 그의 소위 "형식"은 문법과 어휘를 의미한다. 그는 어휘를 문법으로 분류했는데, 이를 "어휘문법"이라고 불렀습니다.

한편으로 문법과 어휘는 소리와 연결되기 위해 음운론에 의존하고, 다른 한편으로는 단어와 연결하기 위해 철자법에 의존하며, 다른 한편으로는 의미론을 통해 객관적인 세계의 상황과 연결됩니다. 그는 "호일"이라고 부릅니다.

할리데이는 "수준과 ​​범주의 문법"에서 언어 조직에는 세 가지 "수준"과 네 가지 "범주"가 있다고 믿습니다. 3 "수준": 첫 번째는 "수준"입니다. 예를 들어 문장은 절보다 높고, 두 번째는 "정확성"입니다. 예를 들어 "새 책"은 "책"보다 더 엄격한 의미를 갖습니다. 정확도가 "book"보다 높습니다. "book"이 높습니다. 세 번째는 "marking"입니다. 즉, 예를 들어 "book"은 명사를 표시할 수 있고 "new book"은 명사구를 표시할 수 있습니다. . 4가지 범주: 첫 번째는 형태소, 단어, 구, 절과 같은 "단위"입니다. 두 번째는 명사, 동사, 명사구와 같은 "범주"입니다. 세 번째는 "구조"입니다. 예를 들어 "새 책"과 "책"은 두 단위가 하나의 구조로 결합되어 여기에 결합 관계가 있습니다. 네 번째는 "시스템"입니다. 예를 들어 "새 책"의 세 가지 구조에서 , old book, and stranger book", "new, "old and wonder"는 모두 "book" 앞에 올 수 있으며, 세 가지 형용사는 "system"이 되며, 여기에는 집합 관계가 있습니다.

수준과 범주의 문법적 특성

1960년대 초반 『수준과 범주의 문법』에서 '시스템'은 범주 중 하나일 뿐이며 그 위상은 특별히 중요하지 않았다. 중요한. 1970년대에는 '체계'가 중심이 되었고, 전체 문법은 '체계적 문법'으로 명칭이 바뀌었다. "시스템"은 대부분의 사람들이 질서정연하거나 조직적이라고 부르는 것을 의미하는 것이 아니라 그 자체로 특별한 의미를 갖습니다. Halliday는 전체 언어 시스템이 많은 "소형 시스템"으로 구성된 "대형 시스템"이며 그 기본 기능은 선택이라고 믿습니다. "시스템"에는 선택할 수 있는 옵션이 많으며, 선택한 선택으로 인해 사람들이 말합니다. 예를 들어, 누군가에 대해 이야기할 때 어휘에 대한 선택이 있습니다. "사람" 앞에 "젊은이, 노인, 지역, 외국인" 및 기타 형용사를 넣을 수 있습니다. 어떤 것을 선택하는지는 그 사람의 성격에 따라 다릅니다. 어떤 것에 관해 이야기할 때 문법에 있어서도 선택이 있습니다. 서술형, 명령형, 의문형 영어 중 어느 것을 선택하느냐에 따라 말하는 사람의 태도에 따라 말할 수 있습니다. 영어에 관한 한, 일반적인 상황에서 명령을 내리려면 명령형을 사용해야 합니다: Open the door(문을 엽니다). 선언형은 사용할 수 없습니다: You open the door(you 문을 열어라) 그렇지 않으면 사실을 설명하는 어조와 구별하기 어려울 것이다.

출간된 책

1970년대에 할리데이는 "언어의 기능 탐구"(1973), "점을 만드는 법 배우기"(1975), "시스템" 등 5권의 책을 출판했습니다. of Language" and Function"(1976), "Problems of Coherence in English"(1976), "Language as Social Symbol"(1978). 이 책에서 그는 언어에는 세 가지 기능이 있으며 각 기능에는 표현 방법으로서의 해당 구조가 있음을 지적했습니다. 첫 번째 기능은 말하는 사람의 환경을 이해하기 위해 언어를 사용하는 것인데, 이를 "이상적 기능"이라고 합니다. 두 번째 기능은 언어를 통해 다른 사람에게 영향을 미치는 것인데, 이를 "대인 관계 기능"이라고 합니다. 기존 콘텐츠가 유효한 경우 이를 "챕터 기능"이라고 합니다. Halliday의 가르침은 그의 스승인 Firth의 가르침을 훨씬 능가할 정도로 포괄적이고 엄격합니다. 그러나 R.H. 로빈스(R.H. Robbins)와 T.F. 미첼(T.F. Mitchell)과 같은 일부 영국 학자들은 여전히 ​​이 이론에 대해 의구심을 갖고 있습니다. 할리데이는 1985년에 출간된 『기능문법 입문』에서 “영어 문법에는 내가 그 의미를 이해할 수 없는 범주가 많다”고 인정하고 “의미론과 문법 사이에 명확한 경계가 없다”고 믿었다.

할리데이는 런던 스쿨의 주요 멤버이자 '뉴 퍼스 스쿨'의 리더이다. 그의 학문적 사고는 Firth와 Malinowski의 영향을 많이 받았으며, 1960년대 후반에 그는 프라하 학파의 "기능적 문장관"과 미국 S. Ram의 "언어 수준 및 체계" 이론을 수용하여 그의 교리를 더욱 발전시켰습니다.

할리데이는 체계적이고 기능적인 관점에서 언어를 공부해야 한다고 주장하며 촘스키의 순수형식론을 비판한다. 전 세계적으로 Halliday를 중심으로 체계적인 기능 문법가 팀이 형성되었으며 그의 이론이 중국어 문법 연구에 미치는 영향은 점점 더 깊어졌습니다.

학술적 작품

"언어 기능 탐구"(1973)

"언어의 체계와 기능"(1976)

"The Language of Social Symbols"(1978)

"Learning to Make Instructions"

"Introduction to Functional Grammar"로서 이 책은 1985년에 출판되었으며, 영문명은 기능적 문법 입문은 Halliday 기능적 언어 이론에 관한 중요한 저서입니다.

"영유아의 언어"

"할리데이 언어학 전집"