전통문화대전망 - 전통 미덕 - 어린이 게임의 기능은 무엇입니까?
어린이 게임의 기능은 무엇입니까?
어린이 게임의 역할
1. 아이의 신체건강을 단련하는데 이롭다.
어린이 스포츠 게임은 일반적으로 하나 이상의 신체 동작으로 구성되어 있다. 반복되는 게임을 통해 이러한 동작을 더욱 능숙하게 하여 그들의 체력과 운동 능력을 향상시키고 발전시킬 수 있다. 적절한 활동은 어린이 신체의 기능을 강화하고, 아동 장기와 시스템의 성장과 발육을 촉진하며, 체질을 증강시킬 수 있다.
2. 아이들이 좋은 감정체험을 얻는 데 이롭다.
스포츠 게임은 어느 정도 줄거리성, 캐릭터성, 오락성, 경기성을 가지고 있어 아이들의 기분을 즐겁게 할 수 있다. 좋은 기분은 아이들의 체육 활동에 대한 흥미를 더욱 자극할 수 있다. 아이가 체육 활동에 참여하는 적극성과 주동성을 제고하고, 아이의 활발하고 명랑한 성격을 기르다. 예를 들면: 중산층에서? 타이어 굴러요? 게임, 애초에 아이가 혼자 외발차를 몰 수 있을까? 자동차? 너의 동반자와 경쟁하다. 게임은 이를 바탕으로 난이도를 높이고 동시에 두 개의 타이어를 굴린다. 도전에 직면하여 아이들은 시험삼아 해보고 싶어 한다. 처음 두 개의 타이어를 굴리면 천천히 굴러갈 때 타이어가 엇갈리고, 빨리 굴러갈 때 타이어가 갈라져서 정말 괴롭다. 잠시 후, 타이어 두 개가 마침내? 길들여요? 자, 아이들이 스스로 바퀴 두 개를 운전합니까? 자동차? 공원을 오가며 성공의 기쁨이 그들의 얼굴에 넘쳐나고, 그들은 게임에서 좋은 게임 경험을 얻었다.
3. 아이의 좋은 품질과 사회 적응력을 키우는 데 도움이 된다.
스포츠 게임에는 아이들이 게임의 규칙을 준수하고 자신의 행동을 통제하는 법을 배우도록 요구하는 규칙과 요구 사항이 있다. 그래서 아이의 자동능력을 키우는 데 긍정적인 역할을 한다. 스포츠 게임에서는 아이들이 동료와 협력하거나 다른 사람과 경쟁할 것을 요구하는데, 이는 아이의 좋은 집단관념, 협력의식, 경쟁의식, 사회적응력, 용기, 강인함, 결단력, 성실 등 좋은 자질을 키우는 데 도움이 된다. 예를 들면: 큰 학급? 릴레이 달리기? ,? 고층 건물을 짓는가? 경기를 기다리다.
4. 아동인지 능력의 발전을 촉진하는 데 유리하다.
스포츠 게임에서는 아이의 주의력, 관찰력, 기억력, 상상력에 대한 요구가 있어 아이의 지능 발전에 도움이 된다. 스포츠 게임에는 간단한 물리 지식, 안전 지식, 지리 지식, 색상 인식, 공간 방위 인식, 어휘 등 많은 간단한 기초 지식도 포함되어 있다. , 주변 사물에 대한 아이들의 인식을 효과적으로 넓히고 풍요롭게 할 수 있다.
게임 가이드:
스포츠 게임은 유치원 건강 교육의 중요한 부분이다. 아동의 나이 특성에 따라 어린이 스포츠 활동의 교육 형식은 게임화 훈련을 위주로 해야 한다. 유아의 건강과 안전을 보장하는 기초 위에서, 정경화, 다양성, 재미화 방식으로 유아를 조직하여 합리적이고 적극적이며 효과적으로 다채로운 게임을 전개하고, 유아의 체질을 지속적으로 증강시키고, 유아의 체육 활동 참여에 대한 흥미를 불러일으킨다.
어린이 게임의 의미
유치원업무조례' 에서는 게임이 유아의 전면 발전 교육의 중요한 형태라고 분명히 지적했다. 지식의 지속적인 업데이트와 교육 현대화가 점차 심화됨에 따라 어린이 게임은 목적이 있고 계획적인 교육 활동에 통합되었다. 게임과 아동 발달 사이의 관계; 게임과 아동의 정서적 카타르시스와 정신건강의 관계: 게임과 즐거운 어린 시절의 관계는 점차 사람들의 관심과 중시를 불러일으켰다. 이번엔? 앤지 게임 시계? 이번 여행은 나에게 많은 영감을 주었다. 유치원의 각종 장소를 합리적으로 이용하고, 각종 게임 자료가 생활에서 하는 역할을 충분히 발휘하고, 다채로운 게임 활동을 설계하고, 적시에 적당히 유아를 조직하여 게임을 하는 것이 내가 계속 공부하고 탐구할 내용이 될 것이다. 다음은 이번 관찰 행사에서 배운 간단한 요약입니다. 여기서 여러분과 나누겠습니다.
첫째, 게임은 아이들의 언어 교류의 적극성을 자극할 수 있다.
언어교제 능력은 개성적 특징을 반영하는 종합 심리능력이자 어린이들이 생활과 미래 발전에 적응하는 기본 능력이며, 게임은 아동능력을 키우는 중요한 방법이다. 유아에게 게임은 그들의 가장 빠르고 기본적인 교제 활동이며, 게임 과정 자체는 유아들이 사귀는 과정이다. 아이들은 게임에서 시각 정보, 청각 정보, 주관적 감정, 소망, 요구 사항을 언어로 번역하거나 다른 사람의 의도에 따라 구두로 반응해야 하는 경우가 많다. 게임에서는 어린이와 성인, 어린이와 어린이 간의 양방향 상호 작용 과정에서 곳곳에서 교제식 언어 학습을 볼 수 있다. 교제언어는 활동에 적극적으로 참여하는 과정에서 만들어졌다고 할 수 있다. 예를 들면: 게임에서? 인형의 집? 3 중 어머니 역을 맡은 아이는 동료에 대한 태도가 좋지 않았고, 동반자는 항의했다. 엄마는 이렇게 말하지 마라. 어머니는 말을 매우 부드럽고 부드럽게 하신다. -응? 어머니를 연기하는 아이는 자신이 아니라는 것을 분명히 알고 있습니까? 엄마? 하지만 그녀는 자신의 언어 출력 방식을 바꾸고 모방하려고 노력해야 합니까? 엄마? 말투, 조작? 가사? 신경 써요? 아이? , 가족 구성원 할당? 일? 그리고 주변 사람들과 소통하고, 그녀로 하여금 더 자연스럽게 의사소통 언어를 배우게 한다.
둘째, 게임은 아이의 자신감을 키우고 아이의 심리적 요구를 충족시킬 수 있다.
미국 심리학자 마르츠는 대부분의 자기 신념은 과거의 성공과 실패, 영광과 굴욕의 경험, 특히 어린 시절의 경험에 따라 무의식적으로 형성된다고 생각한다. 게임은 어린이들이 자발적으로, 자유롭고, 선택할 수 있는 활동이며, 실리적인 목적이 없어 아이들의 요구를 만족시킬 수 있다. 내가 게임을 하고 있을 때, 나는 우리 반의 어린 양이라는 아이를 관찰했다. 그가 키가 큰 것을 보니, 사실 겁이 많다. 한번은 그가 약병을 달고 끊임없이 주사를 맞는 것을 발견했다. 경기가 끝난 후, 나는 그와 이야기를 나누었는데, 그가 말했다. "평소에 부모님이 나를 데리고 주사를 맞았는데, 나는 항상 울고 또 불렀다. 우리 아버지는 내가 남자 같지 않다고 하셔서 난감하다. 선생님 봐라, 내가 방금 나 자신에게 주사를 맞았는데, 울지 않았잖아? 원래 게임에서 그는 자신이 현실에서 할 수 없는 일을 했다고 느꼈고, 자신이 아버지가 말한 것이 아니라는 것을 증명했다. 창피해요? 。 자신의 심리적 욕구를 만족시키고, 아이가 억눌린 이성적 문제를 게임에서 해결하면 자신감이 강화된다.
셋째, 게임은 아이들의 자율성, 탐구, 독자적 발견 및 문제 해결 능력의 발전에 유리하다.
게임은 아이들이 가장 좋아하는 활동이다. 아이의 미래 성장과 발육에 매우 중요한 역할을 한다. 게임에서는 아이들이 게임에서 자기 성장을 배우도록 지도하는 것이 중요하다. 자기성장은 탐구성 학습능력의 성장이고, 독립적으로 문제를 발견하고 해결하는 능력의 성장이며, 자주성과 창조성의 성장이다. 게임은 문제 발견, 문제 해결과 자연스럽게 어우러져 아이들에게 자유롭게 탐구하고 상상할 수 있는 기회를 제공한다. 아이들은 게임 의도를 실현하는 과정에서 이런 문제나 그런 문제를 끊임없이 겪게 된다. 그들은 다른 문제에 직면하고, 생각하고, 다양한 문제 해결 방법을 탐구하고, 그 즐거움을 체험해야 게임을 계속할 수 있고, 결국 실현될 수 있다. 예: 게임에서? 이발소? 교실에서 나는 두 아이가 논쟁하는 것을 보았다. 하나는 말했다:? 나는 머리를 감지 않는다. 너의 이발소에는 드라이어도 없다. -응? 또 다른 말:? 이러지 마, 우리 같이 방법을 생각해 보자. -응? 잠시 상의한 후, 그들은 수건과 젓가락을 들고 드라이어를 만들었다. 게임을 통해 아이의 사유가 활발하다는 것을 알 수 있다. 자율성, 탐구성, 문제 발견, 문제 해결 능력도 향상되었다.
넷째, 게임은 아이들의 창의력 발전에 유리하다.
게임은 아이들의 창의력을 키우는 수단 중 하나이다. 심리학자들은 아이들의 창의력을 다음과 같이 묘사합니까? 과거의 경험을 회상하고, 이러한 경험을 선택하고 재편하여 새로운 모델, 새로운 아이디어 또는 신제품으로 가공합니까? 능력. 아이들은 외부에서 지식과 경험을 배울 뿐만 아니라 자신의 풍부한 상상력을 표현하고 싶어 한다. 게임은 아이들의 요구를 만족시킬 수 있다. 예: 게임에서? 쇼핑? 학교에서, 나는 혜혜혜의 아이들이 컴퓨터를 살 여유가 없어서 매우 우울하다는 것을 관찰했다. 게임 평가에서, 나는 아이들에게 컴퓨터가 이미 우리의 일상생활에서 좋은 친구가 되었다는 것을 암시했지만, 우리는 여기서 판매할 컴퓨터가 없다. 우리가 무엇을 할까? 문제가 시작되자 아이들은 자신의 건의를 했다. 블록이 있는 사람, 종이상자가 있는 사람, 거품이 있는 사람. 컴퓨터시티가 완공되어 각 놀이단지에 들어섰다. 창조는 게임이 순조롭게 발전하고, 게임이 발전할 수 있는 동력을 만드는 반면, 게임은 아이의 창의력을 동원할 수 있다는 것을 알 수 있다. 양자가 서로 보완하다.
5. 게임은 아이들이 사물을 인식하고, 감정을 경험하고, 생활경험을 쌓는 데 유리하다.
게임은 무료이며, 아이들이 함께 놀게 하면 아이들에게 기쁨과 만족감을 가져다 줄 수 있다. 예: 게임? 유치원? , 아이들이 놀고 있습니까? 선생님? 선생님의 수업을 흉내내고, 아이를 데리고 게임을 해야 할 뿐만 아니라, 선생님의 관심과 학생들의 감정과 태도를 모방해야 한다. 이것은 아이의 감정을 끊임없이 풍부하게 한다. 게임처럼? 이발소? 아이를 놀게 해? 이발사? 그리고는요. 고객? 아이를 자유롭게 발휘하여 게임을 충분히 발휘하게 하다. 이렇게 하면 아이들이 사회분업을 이해하고, 사람과 사람 사이의 관계를 이해하고, 열정적으로 다른 사람을 위해 봉사하는 법을 배우고, 다른 사람의 서비스에 대해 감사를 표하는 데 도움이 될 수 있다. 아이들이 게임에서 자신과 타인을 평가하고 자신의 감정을 정확하게 표현하는 법을 배우도록 지도하다.
요컨대, 아이의 학습생활에서 게임을 하는 것은 아이의 성장에 뚜렷한 역할을 한다. 어린이 게임의 요구를 충족시킬 수 있습니다. 유아의 심신 발전 특성과 수요에 적합한 유치원 생활을 창설하다. 아이들에게 행복한 어린시절 생활수준을 가지게 하다. 한편, 어린이의 심신 발전에 적합하고, 아이들의 학습과 발전을 지도하고 촉진하며, 아동의 평생 학습과 발전을 위한 좋은 자질의 기초를 마련할 수 있다.
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