미술을 공부하면 어떤 이점이 있나요?

미술 교육의 독특함과 중요성은 주로 미술, 음악, 무용, 연극 및 기타 과목을 가르치는 데에 있습니다. , 창의적 사고 능력을 배양하고 인성 및 정신의 완성을 도모합니다. 미술교육의 독특함은 학생들이 미술을 통해 자신과 세상에 대한 지식, 신념, 가치를 얻을 수 있다는 데 있다. 이러한 지식, 관점, 경험, 의미는 다른 어떤 학문으로도 제공되거나 대체될 수 없다. 미술 교육의 실제 활동에서는 눈, 귀, 팔다리를 훈련하여 사물을 느끼고 관찰함으로써 학생들이 사물에 대한 인식을 확장하고 탐구하며 풍부한 정서적 경험을 얻을 수 있도록 합니다. 고대와 현대, 국내외를 돌아보면 인간이 있는 곳이면 어디든 예술이 있다는 것을 알 수 있습니다. 문명과 예술은 동시에 출현했습니다. 우리가 어떤 문명이나 문화에 속해 있든 예술은 사람들의 삶에 없어서는 안 될 부분입니다. 예술은 우리의 영혼에 영양을 공급하고 우리의 경험을 풍요롭게 합니다. 예술이 없다면 우리의 삶은 색과 광택이 부족할 것입니다. 예술은 항상 우리에게 다채롭고 매혹적인 세계를 제공합니다. 공자가 소국악을 듣고 석 달 동안 고기를 먹지 못했다는 이야기부터 마무리 손질을 하고 벽을 뛰어넘었다는 남조 화가 장승요의 전설까지, 우리 모두는 마법의 매력을 깊이 느낄 수 있습니다 예술의. 스페인 알타미라 동굴의 눈부신 원본 벽화부터 칭하이 순자재에서 출토된 생동감 넘치는 춤 무늬 도자기 항아리까지, 흥미롭고 감동적인 "운명의 교향곡"부터 "운명의 교향곡"까지; 인간의 양심과 평화에 대한 염원을 표현한 "게르니카"... 이 다양하고 다채로운 예술은 언제나 인간의 감정, 감정, 경험의 세계를 표현합니다. 이로부터 예술은 종종 시대정신의 예리한 지휘자이자 문명 변화의 본질적인 원동력임을 알 수 있습니다. 우리가 교육하는 다음 세대가 건강하게 성장하고 미래 사회 발전의 요구에 적응할 수 있는지 여부와 직접적인 관련이 있습니다. ), 지식-지혜와 능력(진실 추구), 체력-신체적, 정신적 건강(강함 추구), 감정-관계 태도(아름다움 추구) 등 조화와 화합의 측면 ③. 그 중 도덕적, 감성지능 요인은 개인 행동의 내적 원동력일 뿐만 아니라, 사회적 행동의 원동력이기도 하며, 큰 원동력이 된다. 자유와 행복, 진리를 추구하는 과정에서 사람들은 어려움과 장애를 두려워하지 않고 인내하는 것은 바로 이 정서적 힘 때문이다. 미술교육은 도덕적, 감성지능 요인에 있어서 매우 결정적인 역할을 합니다. 따라서 미술교육은 학교에서 양질의 교육을 위해 없어서는 안 될 부분이며, 양질의 교육을 실천하는 데 중요한 역할을 한다. 2. 양질의 교육에 있어서 미술교육의 역할 (1) 미술교육은 학생들의 정서를 함양하고 좋은 사상적 자질을 함양하는 기능을 갖고 있다. 훌륭한 예술 작품에 반영된 사물은 대개 작가에 의해 예술적으로 가공되어 삶의 원형을 더욱 생생하고 전형적으로 만들어 사물의 본질을 더욱 진실되게 반영합니다. 이러한 훌륭한 예술 작품은 사람들의 정서와 영혼을 함양할 수 있습니다. 예를 들어, 여성 화가 Zhou Sicong의 중국 그림 "인민과 총리"는 사랑하는 Zhou Enlai 총리가 지진 피해 지역을 방문하여 사람들을 방문하는 감동적인 장면을 보여주고 총리의 실제 장면을 칭찬합니다. 인민을 사랑하는 장관, 국무총리를 사랑하는 인민, 중국 유화화가 뤄종리(Luo Zhongli)의 "아버지" 중국 시골의 부지런하고 단순하며 친절한 농민 아버지의 전형적인 모습을 보여주고 있으며, 유명한 화가 쉬베이훙(Xu Beihong)의 "달리는 말(Running Horse)"이 반영되어 있습니다. 불굴의 강인한 민족적 통합, 스페인의 입체파 화가 피카소의 <게르니카>는 침략전쟁을 폭로한다. 사람들의 마음을 다스리고, 사상적 이해를 높이고, 깊은 사상교육을 받습니다. 폴란드 피아노 대가 쇼팽의 애국주의 운동이 침략자들을 겁에 질린 이유는 예술의 저항할 수 없는 힘이 사람들의 영혼에 충격적인 영향을 미치고, 사람들이 선을 행하도록 하며, 인류 사회의 문명 발전을 촉진하기 때문입니다. (2) 미술교육은 미적 감각을 향상시키고, 학생들의 신체적, 정신적으로 건강한 발달을 가능하게 하는 기능을 가지고 있다. 눈부시게 빛나는 중국 도자기, 비단 비단 예술품과 같은 훌륭한 예술 작품을 감상하는 것은 종종 사람들에게 놀라움과 감동을 선사하며, 무한한 민족적 자부심과 고무적인 열망을 심어주고, 학생들에게 중국의 우수한 전통 문화에 대한 감상을 불러일으킵니다. 조국. 사랑, 미적 추구, 창의적 열정. 우리가 명랑하고 선율적이며 생동감 넘치는 음악 "The Blue Danube"를 듣거나, 마음껏 큰 소리로 노래하거나, 의상을 입은 축제 춤을 보고 참여할 때마다 이러한 아름다운 것들에 대한 개인적인 경험은 학생들의 미적 인식과 관심을 향상시킬 수 있습니다. 생활은 문학 및 예술 활동에 대한 학생들의 취미와 관심을 자극할 뿐만 아니라 학생들의 심리적 자질, 심리적 적응력 및 적응력을 향상시킵니다. 특히 댄스, 리듬체조 등의 공연활동은 학생들의 체력과 협응력을 단련하고 강화시켜 학생들이 신체적, 정신적으로 건강하게 성장할 수 있도록 하며, 낙관적이고 개방적인 인성을 함양하며, 삶을 더욱 사랑하게 만들 수 있습니다. (3) 예술 교육은 지혜를 계몽하고 혁신적인 사고를 향상 및 발전시키는 기능을 가지고 있습니다. 미술교육의 실천에 있어서 학생들은 사물을 눈으로 예민하게 관찰하고, 귀로 느끼고, 마음으로 이해하는 법을 배우게 되는데, 이는 이미지 사고의 훈련에서 논리적 사고로 올라가는 과정이다. 공자는 웅장한 강과 웅장한 산을 보는 것을 가장 좋아했습니다. 나는 유명한 산과 강을 방문할 때마다 떠나는 것을 결코 잊지 않을 것입니다.

한번은 한 제자가 그에게 물었다: "스승님, 선생님은 왜 항상 큰 강 앞에 아무런 피로도 없이 오랫동안 꼼짝도 하지 않고 서 계시는 것을 좋아하십니까? 앞을 충분히 볼 수 없는 것 같습니다. 왜 아무것도 없다고 느끼는 것입니까?" 잠시 보고 보러 가느냐?" 공자께서 대답하셨다: "나에게는 이 큰 강이 가장 아름다운 것입니다. 이 물은 밤낮으로 세차게 흘러가며 시시각각 표정과 모습을 바꾸고 있습니다. 시간은 더 이상 예전과 같지 않습니다. 이 물에서 나는 끊임없이 변화하는 "도"를 보았습니다. 이 물은 해협 양쪽의 식물과 가축과 인간을 자신의 몸으로 항상 공급합니다. 물은 때로 위험한 산과 깊은 계곡을 만나더라도 항상 노래하며 용감하게 맞서기 때문에 이 물이 가득할 때마다 가장 용감합니다. 깊은 계곡과 얕은 구덩이는 평평한 거울과 같으니 이 물은 수천 번 돌더라도 항상 동쪽을 가리키고 결코 냉담하지 않으므로 이 물은 항상 가장 충성스럽습니다. 높은 곳을 피하고 낮게 가며 장애물을 만나면 돌아다니므로 이와 같은 이유로 가장 지혜로우니 군자는 홍수를 보면 떠나지 아니하리라." 예술과 예술 교육의 역할은 모든 사람의 눈과 귀의 잠재력을 일깨우고, 점화하고, 개발하고 발전시키는 것이라고 볼 수 있습니다. 공자처럼 풍경 속에 보이는 사물과 의미, 즉 예리한 관찰과 풍부한 상상력은 우리의 인지능력, 이해능력, 창의적 능력 등 종합적인 능력을 더욱 향상시켜 지혜를 계몽하고 혁신적인 사고를 향상시키고 발전시키기 시작합니다. . 사람들은 종종 이렇게 말합니다. "나에게 통찰력 있는 눈을 주십시오! 왜 보았습니까? 나는 왜 보지 못했습니까? 당신은 그것을 생각했지만 나는 왜 생각하지 못했습니까?" 관찰하고 인지하는 것은 본질적으로 현재를 통해 미래의 문제를 바라보는 것, 지각적으로는 이성적 지혜의 발달이 혁신적 사고를 갖고 있는지에 대한 질문으로 떠오르게 되었다. 학생들은 예술의 아름다움을 느낄 때 아름다움에 대한 영감과 즐거움을 얻게 됩니다. 이는 학생들이 아름다움을 창조하고 새로운 것을 탐구하도록 영감을 줄 것입니다. 미술, 음악, 무용, 연극 등 모든 예술은 구체적이고 인지 가능한 예술적 이미지를 통해 사회 생활의 현실적인 모습을 재현합니다. 이러한 이해는 이상과 창조적 열정으로 가득 차 있으며, 사람들의 마음 속에 더 쉽게 기억될 수 있으며, 더 심오하고 오래 지속될 것입니다. 이러한 열정과 창의성은 학생들의 지능의 전반적인 발달을 촉진할 수 있습니다. (4) 미술교육은 학생의 인격을 함양하고 협동심을 함양하는 기능을 가지고 있다. 인성은 사회조직의 풍부함과 다양성의 기초이자, 개인의 가치 실현의 기초이기도 하다. 미술과목은 인간의 인격을 가장 존중하고 보호하는 과정 중 하나이다. 현대 교육의 가장 기본적인 개념은 "교육은 모든 학생을 대상으로 하고 학생 발전을 기반으로 해야 한다"는 것입니다. 기초교육으로서의 미술교육과정은 이러한 정신에 바탕을 두고 있으며, 미술과 기술에 대한 절묘한 지식뿐만 아니라, 더 중요하게는 인간존재의 궁극적인 의미와 가치를 추구하는 데에 관심을 두는 전형적인 인본주의적 성격을 갖고 있습니다. 배려 정신은 인간 중심, 인간 중심, 사람에 대한 무한한 배려, 독특한 아이디어, 순수한 감정, 짜릿한 경험, 세련된 취향, 넓은 마음, 정의를 옹호하는 용기를 추구하는 이념적 경향을 자주 보여줍니다. 우리 모두 알고 있듯이, 진정한 예술적 창작과 표현은 강한 개성과 특유의 특성을 갖고 있으며, 그것이 개인의 특성을 더욱 두드러지고 명확하게 나타낼수록 인간의 발전을 더욱 촉진할 수 있습니다. 따라서 미술 교육 과정에서 학생들의 개인화된 학습이 충분히 고려됩니다. 교사는 학생들에게 편안한 미술 학습 분위기를 조성하고 개인의 민주주의를 보여주기 위해 최선을 다합니다. 미술수업에서는 아이들이 자신의 취향과 전문성에 따라 다양한 재료와 방법을 선택하고, 다양한 채널을 통해 맞춤형 미술 활동을 진행할 수 있습니다. 예를 들어, 미술 창작 수업에서 학생들은 다양한 브러시, 페인트 또는 플라스틱, 나뭇잎, 나무, 깃털 등과 같은 다양한 재료를 사용하여 자신의 감정과 주변 세계에 대한 독특한 이해를 자유롭게 표현하는 미술 작품을 만들 수 있습니다. 개성을 존중하는 예술적 학습 분위기 속에서 아이들의 창의적 잠재력이 크게 발달하고 학생들의 개인적 가치가 충분히 발휘됩니다. 그러나 미술 과목은 학생들의 인격 발달을 자극하는 것에만 초점을 맞추는 것이 아니라 학생들 간의 협력도 강조합니다. 예를 들어, 학생들은 음악, 노래, 춤 공연과 같은 예술 활동에 강한 협동심을 가질 것이 요구됩니다. 그렇지 않으면 우리는 집단의 창조적 지혜를 충분히 발휘할 수 없고 집단적 힘의 열정과 충격을 느낄 수 없을 것입니다. 이러한 예술 활동에서 교사는 협력이 아름다운 음악의 모든 음표와 같다는 것을 학생들에게 이해시켜야 합니다. 각 음표는 서로 밀접하게 협력할 때에만 완벽한 음악 작품이 연주될 수 있습니다. 사회생활에서는 개인적 가치의 의미를 반영하는 것이 필요하지만, 사회집단의 발전과 발전은 화합과 협력을 바탕으로 이루어진다. 협력의식, 연대와 협력의 정신을 갖춘 종합인재 역시 현대인에게 꼭 필요한 행동자질입니다. 요약하자면, 미술 교육은 학교 미술 교육자로서 시대에 발맞추어 끊임없이 전문 지식을 넓히고 전반적인 질을 향상시키기 위해 노력해야 하며, 새로운 커리큘럼의 교육 개념을 깊이 이해해야 합니다. 학교 미술 교육을 효과적으로 수행하기 위해 현대적인 교육 방법을 사용합니다. 동시에, 사회 전체가 예술 교육에 더 많은 관심과 관심을 기울이고 이를 통해 양질의 교육을 촉진하고 국가 전체의 질을 향상시키는 속도를 가속화하기를 바랍니다.