초등 학교에서의 중국어 교육에서 전통 문화를 전진시키는 방법에 대해 이야기하기

초등 학교에서의 중국어 교육에서 전통 문화를 전진시키는 방법에 대해 이야기하기

우리 모두 알고 있듯이, 중국 민족의 전통 문화는 오랜 역사를 가지고 있으며, 전체 동양 문화의 중요한 상징이며, 세계 역사 문화의 보고에서 중요한 유산이며, 인류 사회의 문명 진보에 지울 수 없는 공헌을 하였다. 따라서 중국어는 중국 전통문화의 전달체로서 민족정신과 영혼을 담고 있으며 전통문화의 발전에 중요한 역할을 한다. 따라서 중국어 교육은 전통 문화에 통합되어야 한다.

"국어의 새로운 교과 과정 기준" 은 "국어는 가장 중요한 교제 도구이며 인류 문화의 중요한 구성 요소" 라고 지적했다. 도구성과 인문성의 통일은 국어 과정의 기본 특징이다. 국어 과정은 학생의 국어 소양 형성과 발전에 힘써야 하며, 학생이 조국 국어를 사랑하는 사상감정을 키워야 한다. 국어 교육 과정에서 언어능력을 발전시키는 동시에 애국적 정서와 사회주의 도덕의 질을 배양하고, 점차 올바른 가치관과 긍정적인 인생태도를 배양하고, 문화적 품위와 심미적 정취를 높인다. " 어떻게 중국 전통문화를 발양하고, 사람들의 애국심을 불러일으키며, 특히 국어 교육에서 학생들에게 전통문화를 더 잘 전파하는 것은 모든 국어 교육자들도 반드시 진지하게 생각해야 할 문제이다.

나의 졸견을 말해 보세요.

첫째, 교실 수업을 기반으로, 기존의 교실 수업의 주요 위치를 파악, 지식, 방법, 기술을 가르치는 동안, 의식적으로 학생의 정서적 태도와 가치에 더 많은 관심을 지불, "사람" 의 분석과 텍스트 분석을 연결, 생각, 내용, 개성, 스타일에 문학 작품의 아름다움을 발굴. 그것은 교육의 각 단계에 침투하여 전체 국어 교실 수업에 침투하여 완벽한 전체가 되어야 한다.

(1) 글쓰기 교육에서 전통문화붓을 발양하는 것이 가장' 중국특색' 의 전통이다. 학생들에게 글쓰기를 가르칠 때, 나는' 잘 쓰고, 잘 걷고, 좋은 사람이 되라' 는 교학 이념을 적극 제창했다. 서예감상 수업, 모사 수업, 연습수업 등 가사를 반복한다. "가장 좋아하는 글자는 선생님이 가르치는 네모난 글자이고 당당함도 좋아한다. 가장 좋아하는 일은 어머니에게 보답하고, 천하를 두루 돌아다니며, 중국을 영원히 사랑하는 것이다. " 풍부한 문화유산과 감정으로 학생들을 감염시키고 서예 예술에 깊은 흥미와 동경을 갖게 하여 학생들이 한 획으로 시작하여' 감상' 에서' 모사',' 글자' 법에서' 장' 법까지 시작하게 한다. 학생들이 그로부터 얻은 것은 정확한 필기자세뿐만 아니라, 막 조잡한 서예 작품도 있다. 더 중요한 것은, 내가 학생들에게 서예 작품을 감상하고 모사하도록 지도할 때, 그 중의' 문화' 요소를 발굴하는 데 주력한다는 것이다. 예를 들어, 단어 구조에서, 많은 단어들은 구조적 요구 사항으로 인해 편변부수가 바뀌어야 하고, 어떤 단어들은 각 부분의' 크기' 와' 회피' 에 주의를 기울여야 하며, 한 사람이 넓은 마음을 가지고 다른 사람의 품격을 존중해야 하는 것처럼, 두리번거리고 호응하는 교묘한 아름다움을 형성해야 한다. 학생들이 글씨를 배우고 글씨를 잘 쓰는 것은 조국의 문화 전통을 발양하기 위해 조국의 문화를 더욱 사랑한다는 것을 깨닫게 한다.

(2) 고시 학습에서 전통문화를 느낀다. 고시는 중국 전통 문화의 전달체이다. 고시는 어느 정도 중국 고대 문명의 정신을 대표하며, 우리의 세세한 감상과 취향을 받을 만하다. 우리 초등학교 교과서에는 많은 유명한 시와 문장이 있다. 선생님은 학생들이 고시문의 정수와 진실한 내포를 맛보도록 지도하고, 고시문이 응결된 문화의 정수를 느껴야 한다. 1, 감성적 이미지에서 이성 인식까지 반복해서 중얼거린다. 같은 뜻으로 백어로 말하면 재미없어요. 예를 들어, "내 침대발이 이렇게 밝았는데, 벌써 서리가 내렸을까? 고개를 들어 보니, 나는 이것이 달빛이라는 것을 발견하고, 다시 가라앉았고, 나는 갑자기 집이 생각났다. 백화문으로 말하면, 잠시 고개를 들어 달을 바라보고, 잠시 고개를 숙이고 고향을 그리워한다. 뜻은 변하지 않아, 의경이 전부 망가졌다. 훌륭한 학급 활동에서 선생님이' 어가' 에 대해 말씀하셨고, 교육 과정은 대체로 이렇다. 시의 제목을 알고, 작가를 알고, 시를 읽고, 시를 푸는 것이다. 당시에는 정말 무미건조한 느낌이 들었지만, 이때 선생님은 학생들이 읽고, 반복해서 읽고, 대조적으로 읽는 등 작은 절정을 일으켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 선생님이 참여하여 학생들이 배경을 이해하도록 도우면서' 형어곡 답사' 라는 노래가 재미있는지 캐주얼한지 밝혔다. 태호, 동정산, 풍랑이 일어나면 반드시 돌아올 것이다. 이 두 글자를 대조하여 선생님과 학생이 함께 읽는다. 당시 학생들이 읽어낸 의경은 왜 하지가 돌아오지 않느냐는 것을 단번에 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 모든 리듬을 다 읽고 다 읽어야 점차 시의 아름다움까지 휴회할 수 있다. 동시에 자신도 모르게 자신을 바꾸었다. 그래서 교사로서, 가능한 모든 방법으로 학생들을 지도하고, 운율을 읽고, 리듬을 읽고, 경지를 읽어야 한다. 학생들이 상상력을 개발하고 시의 예술적 개념을 경험하도록 안내합니다. 고시 속의 사상 감정은 일반적으로 함축적이다. 교수에서, 반드시 학생들이 한 문장씩 시에 묘사된 이미지에 들어가 시인의 사상적 감정을 느끼고 감상하도록 고무해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

(3) 읽기와 기억을 통해 전통문화' 읽기와 기억' 을 축적하는 것은 인민교육출판사가 출판한 초등학교 국어교재에서' 어원지' 의 중요한 구성 요소로서' 학생의 언어 축적' 을 풍요롭게 하는 동시에, 동시에 학생들이 중화의 우수한 문화를 이해하고 흡수하여 국어 소양의 발전을 촉진하도록 하는 것을 목표로 한다. 선생님은 그것을 무시해서는 안 된다. 1, 흥미를 불러일으키고 수동적으로 능동적으로 변한다. 학생들에게' 나는 책을 읽을 것이다' 를' 나는 책을 읽을 것이다',' 나는 외울 것이다' 를' 나는 외울 것이다' 로 바꾸게 한다. 그들은 생활에 연락하고, 이야기를 하고, 상상력을 발휘하고, 편집 창작을 계속할 수 있다. 2, 풍부한 형식, 지루하고 생생한. 기계적 기억은 무미건조한 일이지만, 암송 형식을 풍부하게 할 수 있다면 학생들의 축적 활동은 활력이 넘칠 것이다. 3, 학습 조합, 정적 이동. "독서" 의 일부 단어는 글 속의 인물의 성격과 품질 또는 문장 속의 어떤 상황을 묘사한다. 우리는 학생들이 이 둘을 연결시켜 그들의 인식과 이해를 깊어지게 할 수 있다. 생활은 가장 생동감 있는 교과서이다. 학생들을 데리고 놀러 갈 때,' 누가 얇은 잎을 잘랐는지, 2 월의 봄바람이 가위 같다' 는 아름다움을 느낄 수 있도록 안내할 수 있다. 또 학생들에게' 일출은 나가지 않고 일몰은 만리길' 이라는 단어의 정확성을 검증할 수 있다.

둘째, 개인화 된 독서에서 영양을 섭취하십시오. 우리 아이들은 지금 시끄러운 시대에 살고 있는데, 그들은 너무 많은 유혹에 직면하고 있다. 그러나 생활이 아무리 바빠도 순수한 정신세계, 서향에 대한 자연의 사랑, 좋은 독서 습관은 생명이 건강하게 성장하는 데 없어서는 안 될 요소이다. 사회가 어떻게 변천하든, 과학기술이 어떻게 진보하든, 교육이 어떻게 개혁되든 간에, 우리는 아이들이 인생의 기억에 가장 좋은 시기에 천고의 명작과 가작을 두루 읽게 하고, 문화 고전이 그들의 마음을 차지하게 하고, 그들의 독서가 처음부터 고전에 이르게 해야 한다. "새로운 커리큘럼 표준" 은 "개인화된 독서에 집중하고, 자신의 생활 경험과 지식 축적을 충분히 동원하며, 활발한 사고와 감정 활동에서 독특한 느낌과 경험을 얻는다" 고 강조했다. 탐구성 독서와 창의적 독서를 배우고 상상력, 비판적 사고, 비판능력을 발전시키다. " 이를 위해서는 교사가 학생들을 독서의 주체로 만들고, 텍스트를 열심히 체험하여 아름다움을 발견하고, 아름다움을 감상하고, 학생들의 감정세계를 풍요롭게 하고, 조국문화의 심오하고 심오하게 느껴야 한다. 국어 교재 선문은 모두 언어가 아름답고, 의경이 깊고, 인문적 내포가 풍부하다. 선문은 지도자 인물의 사적을 반영하고, 남을 배려하고, 성실하고 신용을 지키며, 전통 미덕, 혁명 전통을 반영한다. 이 선별된 글들은 모두 자연미, 인성미, 두터운 감정, 우정 등으로 가득 차 있다. 이것은 풍부한 사상 문화의 축적에서 비롯된다. 언어는 민족성과 역사를 가지고 있기 때문에 민족 문화의 넓고 심오하며 생활의 메시지를 전달하고 인문적 색채의 빛을 발하고 있다. 우리가 중국 언어에 접근하여 고전 작품을 높이 들었을 때, 우리도 중국 문화에 들어갔다. 선생님은 학생들이 문학 언어의 취향, 이미지, 심미 정취를 중시하도록 지도해야 한다.

셋째, 풍부하고 다채로운 행사를 개최하는 것은 전통문화의 장효를 선양하는 전달체이다. 고시를 발췌하여 읽다. 3. 방학 동안 우수한 고전 소설 한 권을 정독하여 평론을 한 편 쓰다. 4. 전통문화를 발양하는' 시 낭송' 대회를 개최하는 것은 학생들에게 일종의 즐거운 정신체험일 수 있고,' 미언' 은 학생들의 격정 창작, 풍부하고 다채로운 전통문화 활동 수행, 문화적 품위 제고의 유일한 길일 수 있다.

요컨대, 우리 국어 교사가 중국 민족의 우수한 문화를 확고히 계승하고 발양할 수 있다면, 우리는 국어 교육에서 좋은 교학 효과를 얻을 수 있다. 아이들이 전통문화의 영향을 받아 건강하게 자라게 하다.

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