초등학교 4학년 중국어 교습 업무 계획

시간의 흐름은 무심코 지나갑니다. 새로운 학습 콘텐츠가 생겨서 다음 단계의 교육 계획을 작성하는 시간이 되었습니다. 효과적일까요? 관심을 끌 수 있나요? 다음은 제가 편집한 초등학교 4학년 중국어 교육 작업 계획 샘플의 2022 PEP 버전입니다. 이 내용을 참고해 보시기 바랍니다. 초등학교 4학년 중국어 교직 업무 계획 1

4학년은 중학년에서 고학년으로의 전환을 완료해야 합니다. 학습을 통해 우리는 커리큘럼 표준에 규정된 중년 교육 목표를 달성하고 고학년 중국어 학습을 위한 좋은 기반을 마련할 수 있어야 합니다. 언어와 글쓰기의 탄탄한 기초 외에도 이 기초에는 좋은 학습 습관과 학습에 대한 관심도 포함됩니다. 특히 저학년과 중학년 학생들의 학습 습관은 좋건 나쁘건 고학년이 되어도 쉽게 바뀌지 않습니다. 그러므로 4학년은 매우 중요한 학년입니다.

1. 학생 상황 분석

이전 교장 선생님, 교과 선생님들과의 폭넓은 교류와 이전 관찰을 통해 나는 이 수업을 듣는 학생들이 매우 적극적인 사고와 뛰어난 인품을 가지고 있으나 학습에 대한 열정이 높지 않고 추진력이 강하지 않습니다. 각 시험의 결과는 아이들의 취약한 기본 지식, 열악한 학습 습관 및 조바심을 반영하여 이상적이지 않습니다. 예전 선생님이 나에게 하신 말씀에 따르면, 이 반의 아이들은 학교 종을 울린 후에도 오랫동안 교실로 돌아오지 못했다. 수업 시간에 자기 이야기만 하느라 바쁘고, 다른 사람의 의견을 잘 듣지 못한다. 협동 정신이 약하고, 집단적 개념이 강하지 않으며, 가장 기본적인 규율이 부족합니다... 가르치는 데 중점을 두어야 할 것 같습니다. 아이들의 결과를 보는 것은 물론 중국어 교육에만 그치지 말고 그들의 전반적인 발전을 촉진하기 위해 그들의 행동과 노력에 집중해야 합니다.

2. 이 교과서의 기본 구조

이 교과서의 내용은 여전히 ​​서론, 수업 예(본문 집중 읽기, 훑어보기) 등 주제 형식으로 구성되어 있습니다. 텍스트, 사고 연습, 읽기 링크, 정보 가방), 단어 목록, 중국 정원(말하기, 연습, 나의 발견, 시간에 따른 축적, 진열대 또는 숙어 이야기 등).

3. 이 교과서의 교육 목표

이 책은 절묘한 텍스트 선택을 통해 언어 학습의 영향과 감염을 통해 학생들의 풍부한 감정과 삶에 대한 긍정적인 태도를 배양합니다. 프로세스와 올바른 값. 읽기 쓰기 및 쓰기, 텍스트 읽기 교육, 말하기, 작문, 종합 학습 등의 학습 및 활동을 통해 중급 상위 단계의 교육 목표를 달성할 수 있습니다.

4. 이 책을 공부함으로써 달성할 주요 목표:

1. 200자를 인식하고, 200자를 쓸 수 있게 되며, 적극적인 읽고 쓰는 습관을 기를 수 있습니다.

2. 사전을 사용할 수 있고 독립적으로 읽을 수 있는 능력이 있어야 합니다. 펜으로 정자체를 능숙하게 쓰고 붓으로 대본을 복사할 수 있습니다.

3. 중국어로 된 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽는 능력.

4. 애정 표현에서 핵심 단어의 역할을 이해합니다.

5. 기사의 주요 내용을 처음으로 파악하고 기사에 표현된 생각과 감정을 이해할 수 있습니다. 서사 텍스트의 주요 아이디어를 다시 말할 수 있습니다.

6. 책과 신문을 읽는 습관을 기르고, 책과 자료를 모아서 친구들과 교환하세요.

7. 대화 중에 주의 깊게 듣고 다른 사람에게 조언을 구하고 토론하는 습관을 기릅니다. 다른 사람의 말을 들을 때 주요 내용을 파악하고, 간략하게 전달할 수 있다. 자신이 보고 들은 것을 명확하고 명확하게 말할 수 있으며, 자신의 감정과 생각을 표현할 수 있습니다.

8. 주변에 관심을 갖고 글로 열심히 표현해보세요. 내용을 명확하고 구체적으로 작성할 수 있습니다. 짧은 편지와 메모를 쓸 수 있습니다. 연습문제에서 명백한 오류가 있는 단어와 문장을 교정할 수 있습니다.

9. 종합 학습 활동에서는 의도적으로 정보를 수집하고, 이해하지 못하는 질문을 하고, 토론을 진행하고, 생활 속의 간단한 문제를 해결합니다.

5. 교육 목표 실행을 위한 기본 조치

좋은 학습 상황에서는 학생들이 신체적, 정신적으로 휴식을 취하고 특정 학습 목표에 집중할 수 있어 학생들은 천천히 효과적으로 학습할 수 있습니다. .좋은 공부습관을 천천히 키워보세요. 이 교과서는 학생들의 학습 활동을 위한 구체적인 학습 상황을 조성합니다. 이러한 학습 상황의 조성은 주로 "대화"를 통해 이루어집니다.

학생들은 텍스트와 대화합니다. 학생들은 텍스트를 읽고, 텍스트에 담긴 설명을 상상하여 생활상을 창조하고, 텍스트 속 등장인물의 마음을 비교하여 자신의 영혼을 정화하며 의미 있는 독서를 이룬다. 기사의 구조와 형태에 대한 추측과 추측을 통해 우리는 기사의 내용을 이해하고 인물과의 정신적 소통의 경지를 이룰 수 있다. 초등학교 4학년 중국어 교습 업무 계획 2

1. 학생 상황 분석

4학년은 초등학교 중국어 학습의 분수령이자 중학년과의 교량이다 고학년까지. 학습을 통해 우리는 커리큘럼 표준에 규정된 중년 교육 목표를 달성하고 고학년 중국어 학습을 위한 좋은 기반을 마련할 수 있어야 합니다. 언어와 글쓰기의 탄탄한 기초 외에도 이 기초에는 좋은 학습 습관과 학습에 대한 관심도 포함됩니다. 그러므로 4학년은 개인의 평생 중국어 학습에 있어서 중요한 역할을 한다.

이 학급에는 xx명의 학생이 있으며, 남학생 xx명, 여학생 xx명이 있습니다.

학생들은 일반적으로 적극적 사고, 화려한 성격, 학습에 대한 강한 관심, 강한 주도성을 가지고 있습니다. 그러나 아이들의 기초 지식은 상대적으로 약하고, 학습 습관이 충분하지 않으며, 인내심이 부족합니다. 수업 중에 주의가 산만해지기 쉽고, 다른 사람의 견해와 의견을 잘 듣지 못하며, 규율이 부족한 등의 문제가 있습니다. 그러므로 교육의 초점은 단지 중국어 교육에만 머물거나 아이들의 성적만 볼 것이 아니라 그들의 행동과 노력에서 시작하여 그들의 전반적인 발전을 촉진해야 합니다.

2. 교육 목표

이 책은 절묘한 기사 선택을 통해 언어 학습 과정의 영향과 감염을 통해 학생들의 풍부한 감정, 긍정적 사고 및 언어를 배양합니다.

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삶에 대한 태도와 올바른 가치관. 읽기 쓰기 및 쓰기, 텍스트 읽기 교육, 구두 의사소통, 작문, 종합 학습 등의 학습 및 활동을 통해 중학년의 교육 목표가 달성됩니다.

1. 200자를 인식하고 200자를 쓸 수 있다. 적극적으로 읽고 쓰는 습관을 기르고 한자 쓰기 속도를 향상시킨다. 중년층의 읽고 쓰기 교육은 종종 무시되거나 충분히 주의를 기울이지 않습니다. 그러나 읽기 쓰기 교육은 초등학교의 정규 중국어 교육으로 활용되어야 합니다. 저, 중, 고의 연령대별로 다릅니다.

2. 사전 및 사전을 사용할 수 있습니다(사전 및 사전 검색 방법: 음성 순서 확인 및 어근 확인). 펜으로 블록 글자를 능숙하게 쓸 수 있고, 정확하고 깔끔하고 깔끔하게 쓸 수 있습니다. 처음에는 붓을 사용하여 복사하는 방법을 배우고, 기본 획을 계속 연습하고, 문자의 프레임 구조에 주의를 기울이고, 처음에는 주의 깊게 복사하는 습관을 기릅니다. .

3. 중국어로 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽는 능력.

4. "소리를 내거나 가리키지 않고" 조용히 읽는 법을 배우고, 좋은 조용히 읽는 습관을 기르고, 일정한 속도로 조용히 읽는 법을 배우십시오.

5. 애정 표현에서 핵심 단어의 역할을 이해합니다. 핵심 단어와 구문을 사용하여 지정된 텍스트를 암송할 수 있습니다. 질문을 사용하여 텍스트를 조용히 읽을 수 있고, 읽으면서 핵심 단어와 구문을 파악하여 단락의 내용을 이해할 수 있습니다. 처음에는 자연스러운 단락을 사용하여 방법을 결합하고 전개 순서에 따라 텍스트를 섹션으로 나누는 방법을 배우고 적절한 수준의 아동 문학 작품을 읽고 주요 내용을 이해할 수 있습니다.

6. 처음에 기사의 주요 내용을 파악하고, 작품 속 생생한 인물과 언어를 느끼고, 기사에 표현된 생각과 감정을 이해할 수 있습니다. 명확한 구성과 일관된 문장을 사용하여 내러티브 텍스트의 주요 아이디어를 다시 말하고 한 가지 내용을 완전히 말하는 방법을 배울 수 있습니다.

7. 신문을 읽고 읽는 습관을 기른다. 책과 자료를 수집하고 급우들과 교환합니다.

8. 대화 중에 주의 깊게 경청하고 다른 사람에게 조언을 구하고 토론하는 습관을 기릅니다. 사람들이 말하는 내용의 주요 내용을 파악하고 간략하게 설명할 수 있습니다. 자신이 보고 들은 것을 명확하고 명확하게 말할 수 있으며, 자신의 감정과 생각을 표현할 수 있습니다.

9. 주변 사물에 주의를 기울이고 자신의 경험, 감정, 상상을 비공식적으로 적어 보세요. 내용을 명확하고 구체적으로 작성할 수 있습니다. 연습문제에서 잘못된 문장을 교정할 수 있습니다. 반성문과 독서 노트를 작성해 보세요. 짧은 편지와 메모를 쓸 수 있습니다.

10. 종합 학습 활동에서는 의도적으로 정보를 수집하고, 이해하지 못하는 질문을 하고, 토론을 진행하고, 처음에는 수집된 정보를 정리하고 적용하여 생활의 간단한 문제를 해결하는 방법을 배웁니다.

11. 조국의 장엄한 산과 강, 그 오랜 역사와 우수한 민족문화전통을 이해하고, 초기에는 민족적 자긍심을 함양하고, 근면한 배움의 정신과 의지를 기른다. 다른 사람을 돕기 위해, 겸손과 신중함, 그리고 싸울 용기를 키우십시오. 처음에는 과학의 생각과 감정을 사랑하십시오.

3. 교과서 분석

이 권에는 집중 읽기 텍스트 17개와 훑어보기 텍스트 15개를 포함하여 32개의 텍스트가 포함되어 있으며, 교과서 뒤에도 선별된 읽기 텍스트 8개가 있습니다 ** *40개 기사. 교과서는 주제별로 내용을 정리하고, 수천 개의 산과 강을 여행하며, 진심으로 사람을 대하고, 자연에서 얻은 감동, 전쟁과 평화, 생명애호, 목가적 삶, 끈질긴 추구 등 8가지 주제를 설계했다. , 스토리 갤러리. 주제는 함축성이 풍부하고 어린이의 삶에 가깝습니다. 교육적 가치와 시대적 감각이 가득할 뿐만 아니라 중국어 학습의 특성을 부각시킵니다. 그 중 3단원 'Inspiration from Nature'와 6단원 'Pastoral Life' 역시 종합적인 학습 콘텐츠를 갖추고 있어 주제의 학습 내용과 형태를 더욱 다채롭게 만들어준다.

각 주제별 단위에는 소개, 수업 예(문장 집중 읽기, 본문 훑어보기, 사고 연습, 독해 링크, 정보 키트), 단어 목록, 중국어 정원(말하기, 연습, 내 이야기)이 포함되어 있습니다. 발견, 시간에 따른 축적, 진열대 또는 숙어 이야기 등). 각 그룹 시작 부분의 소개는 그룹의 주제를 지적하고 학습 요구 사항을 제시합니다. 수업 예문은 모두 특별한 주제를 중심으로 구성되어 있으며, 집중 읽기 텍스트와 스키밍 텍스트의 두 가지 범주로 나누어져 있습니다. 는 집중 읽기 텍스트 이후에 사고 연습을 합니다. 스키밍 텍스트 앞에는 이전 텍스트와 다음 텍스트를 연결하고 스키밍 텍스트의 학습 요구 사항을 묻는 연결 문구가 있습니다. 교육의 필요에 따라 텍스트의 배경 정보를 제공하고 학생들의 독서를 풍부하게 하기 위해 일부 텍스트 뒤에 "정보 가방" 또는 읽기 링크가 배치됩니다.

언어정원은 "구두소통", "연습", "나의 발견", "시간에 따른 축적" 등 4개의 고정 열을 포함한 5개의 열로 구성됩니다. 또한 "광대역 네트워크", "흥미로운 중국어", "전시 부스"도 있습니다. 또는 "Idiom Stories", 이 4가지 내용이 책의 8개 언어 필드에 각각 2개씩 배열되어 있습니다. 5번째와 8번째 그룹에는 2개의 "광대역 네트워크"가 배치되어 우리나라의 세계유산과 과학기술 성과에 대한 정보의 수집과 이해를 안내합니다. 3번째와 8번째 그룹에는 포괄적인 학습을 위한 2개의 "쇼케이스"가 배치됩니다. 학생들이 포괄적인 학습 결과를 전달하고 표시할 수 있는 무대를 제공합니다. 각 텍스트 그룹 뒤의 "단어 목록"은 "읽기, 쓰기 및 쓰기"와 "읽기, 읽기 및 메모"라는 두 개의 열로 나뉩니다. "읽기, 읽기, 쓰기, 쓰기"는 본 그룹의 집중 읽기 본문에 나오는 단어를 나열하고, 읽고 쓸 수 있는 단어로 구성되어 있습니다. "읽기, 읽기, 쓰기"에는 집중 읽기 본문에 나오는 단어가 나열되어 있습니다. 그리고 인식이 필요한 단어들로 구성되어 있습니다. 텍스트를 훑어보기에 나오는 읽고 쓸 수 있는 단어들로 구성된 단어들도 "읽기 노트"에 나열되어 있습니다.

4. 구체적인 조치

1. 독립적인 학습을 위한 상황을 조성하십시오. 좋은 학습 환경에서는 학생들이 신체적, 정신적으로 휴식을 취하고 특정 학습 목표에 집중할 수 있습니다.

2. 학생들의 좋은 학습 습관, 엄격한 요구 사항, 엄격한 교육을 지속적으로 배양하고 학생들의 학습 활동의 모든 측면에서 이를 구현합니다. 학생들의 정신 건강 교육을 강화하고, 학생들이 본문에 나오는 좋은 단어와 문장을 의식적으로 암기하도록 지도하고, 이해하지 못하는 질문을 하며, 교사 및 급우들과 적극적으로 토론합니다.

3. 학생들이 문맥에 따라 단어와 문장을 이해하는 등 숙제 문제를 신중하고 신중하게 읽도록 안내합니다. 텍스트에서 단락을 구성하는 일반적인 방법을 배우고, 자연스러운 단락을 분석하는 방법을 배웁니다. 텍스트 등의 주요 내용을 학생의 독해 능력 향상에 중점을 둡니다.

4. 수업 중 읽기는 핵심 단어와 문장을 이해하고 본문을 읽을 수 있는 기반으로, 처음에 핵심 내용을 파악할 수 있도록 부분별로 읽도록 지도합니다. 기사를 읽고 기사에 표현된 생각과 감정을 이해합니다. 동시에 학생들의 관찰, 사고, 상상력, 표현 및 기타 능력을 훈련시키기 위해 학생들의 과외 독서 강화, 학생들의 지평 확장, 언어 축적 강화에 더 중점을 두고 있습니다.

5. 학생들의 말하기 능력을 표준화하고, 학생들의 말하기 능력을 향상시키며, 학생들의 좋은 듣기 및 말하기 태도와 언어 습관을 배양합니다.

6. 학생들이 주변 사물에 주의를 기울이고 보고 듣고 생각하는 것을 기꺼이 글로 표현하고 글쓰기에 대한 자신감을 높이도록 지도합니다.

7. 중국어, 종합어, 연습 교육을 과학적이고 합리적으로 배치하고 수업을 신중하게 준비하고 수업에 참여하며 다양한 교구, 교구 및 학습 보조 도구의 역할을 충분히 발휘합니다. 교실 효율성을 향상시킵니다. 초등학교 4학년 중국어 교직 업무 계획 3

1. 학업 상황 분석

이 학급에는 남학생 27명, 여학생 20명 등 47명의 학생이 있다. 수년간의 교육을 통해 나는 이 수업의 일부 학생이 중국어 주제에 강한 관심을 갖고 있으며 올바른 학습 태도를 가지고 있다는 것을 알게 되었습니다. 일부 학생들은 중국어 병음을 비교적 능숙하게 마스터할 수 있고, 음절의 철자와 발음을 정확하게 할 수 있으며, 병음을 사용하여 표준 중국어를 읽고, 배울 수 있습니다. 교사의지도하에 학생들은 학습에 참여하고 기본 학습 방법을 습득했으며 처음에는 독립적으로 읽는 법을 배웠습니다. 학습한 단어를 사용하여 문장을 만들고 말할 수 있으며, 일부 학습된 단어에 대한 동의어와 반의어를 찾을 수 있습니다. 대부분의 학생들은 긴장을 풀고 본문을 주의 깊게 읽지 못하고, 본문에 담긴 단어와 문장을 깊이 경험하고 이해하지 못하며, 핵심 단어와 문장이 담고 있는 감정적 의미를 파악하는 방법을 모릅니다. 나는 이 수업에서 중국어를 가르치는 것에 대해 혼란스러워요.

그러나 학생들은 학습 태도와 수용 능력에 큰 차이가 있기 때문에 학습 상황이 고르지 않습니다. 엉성한 글쓰기, 공부의 게으름, 고난에 대한 두려움, 심각한 의존성, 비과학적인 학습 방법 등 학생 개개인의 학습 습관은 여전히 ​​배양되어야 합니다. 특히 실천능력을 향상시켜야 한다.

2. 교육 내용:

강소교육출판사 의무교육 커리큘럼 표준 실험 교과서 초등학교 4학년 중국어 교과서 2권은 네 부분으로 나누어져 있습니다. 공부습관, 연습문제, 교재, 단위연습.

1. "좋은 공부 습관을 기르기"***2교시.

2. "텍스트" *** 23개의 레슨을 7개 유닛으로 나누어 정리했습니다.

3. '운동'***에는 7개의 레슨이 준비되어 있습니다.

4. "단위연습" ***7.

3. 교재 간략 분석:

장쑤교육출판사의 초등학교 4학년 중국어 의무교육과정 표준 실험 교과서는 네 부분으로 나누어져 있다. 좋은 학습 습관 기르기 , 연습, 텍스트 및 단위 연습.

1. '좋은 공부 습관 기르기' 2과, 꾸준히 일기를 쓰고 책을 잘 관리하세요.

2. "텍스트" *** 23개의 레슨을 7개 유닛으로 나누어 정리했습니다. 선정된 기사는 다양한 주제와 장르를 다루며, 학생들이 조국의 중국어를 배우고 기초적인 중국어 읽고 쓰는 능력을 습득하며 종합적이고 조화로운 발전을 촉진할 수 있도록 풍부한 자료를 제공합니다. 이 권에 나오는 새로운 단어는 본문에 정리되어 있습니다. 계속해서 "읽기 능력과 글쓰기 전환" 접근 방식을 채택합니다. 본문 이후의 연습문제는 간단하고 실용적으로 구성되었습니다.

첫 번째는 큰 소리로 읽고, 암송하고, 조용히 읽고 다시 말하는 것입니다. 두 번째는 학생들에게 펜으로 빨간색을 표시하도록 요구하는 것입니다. 세 번째는 배운 단어를 통합하고 복습하는 것입니다. 문맥에 맞는 단어와 문장을 익히고, 본문의 일반적인 문단 구성법 등을 익히고, 자연스러운 문단을 분석하는 방법을 익히며, 본문의 주요 내용을 요약하는 방법 등을 학습합니다. 다섯째, 특성에 따라 정리한 "작은 펜 연습"입니다. 문장 구조, 문단 스타일, 생각, 쓰기 방법 등을 모방하고, 부분 모방 쓰기 연습을 통해 학생들의 표현력을 향상시킵니다.

3. "연습"*** "학생들의 생활에 밀착, 실습과 체험 중심"이라는 목적으로 7개의 수업을 편성하였습니다. 유연하고 다양하게 조작 연습을 할 수 있도록 다양한 선택을 제공하여 학생들이 쉽고 즐겁게 연습할 수 있도록 합니다.

4. 단어와 문장, 읽기와 암송, 쓰기와 말하기 등을 주로 포함하는 "단원 연습"이 ***7개 있습니다. 이는 언어 교육의 의미를 풍부하게 하고 학생들의 언어 연습 능력을 향상시키기 위한 것입니다.

4. 교재의 핵심 포인트와 어려움:

(1) 교육 초점:

1. 과외 도서를 선택적으로 읽을 수 있고 독서 능력을 배양할 수 있으며, 일기 쓰기와 책을 돌보는 습관.

2. 233개의 새 단어를 정확하게 읽고, 획 순서에 따라 올바르게 쓰고, 기억에서 165개의 새 단어를 쓸 수 있습니다. 단어의 구조적 특성에 따라 단어를 정확하고 균등하게 쓸 수 있습니다.

3. 필요에 따라 텍스트를 미리 볼 수 있습니다. 사전을 통해 새로운 단어를 배우고, 처음으로 텍스트를 읽고, 질문할 수 있습니다.

4. 대중 앞에서 말할 수 있고, 유창한 문장과 관대한 태도로 다른 사람과 구두로 의사소통할 의지가 있습니다. 문제를 논의할 때 주도적으로 말하고, 자신이 의미하는 바를 명확하게 표현할 수 있습니다.

(2) 가르치기 어려움:

1. 주변 사물에 주의를 기울이고, 보고, 듣고, 생각하고, 행하는 것을 명확하게 쓸 수 있습니다.

2. 언어환경과 생활현실을 연결하고, 본문을 감성적으로 읽고, 지정된 본문을 암송하고 반복하며, 역할별로 본문을 읽을 수 있다.

5. 교육 방법:

1. 단어와 문장을 잘 이해합니다.

2. "주요 내용을 파악합니다." 기사를 읽고 기사에 표현된 의미를 이해합니다." "생각과 감정"을 연구합니다.

3. 묵독 훈련을 실시하고 학생들의 좋은 묵독 습관을 길러줍니다.

4. "텍스트에 아름다운 단어와 멋진 문장을 쌓는 것"에 대한 연구를 잘하십시오. 4학년 중국어 교육 작업 계획 4

1. 검토 목표:

1. 중간고사 이후 학습한 텍스트 내용을 통합하는 데 중점을 둡니다(단원 4~7). 17, 19, 23, 3과 및 관련 연습문제의 관용어를 외우세요.

2. 연습문제에 나오는 지식 포인트(단어 짝짓기, 인용 부호 사용법, 의인화 문장, 단어 분류)를 확실히 파악하세요.

3. 시간이 지남에 따라 각 단원을 축적하는 것을 주요 훈련 포인트로 삼아 암기하고, 쓰고, 적용할 수 있어야 합니다.

4. 각 단원의 글쓰기 훈련을 돌파구로 활용하고, 명확한 질문을 바탕으로 작문을 작성하고, 문장을 매끄럽고 일관되게 만들고, 지정된 시간 내에 적절한 예를 선택하고, 설명할 수 있는 능력을 갖추십시오. 사건을 순서대로, 적절한 길이로 글을 쓰십시오.

5. 독서는 텍스트 교육을 출발점으로 하여 과외 독서 지도를 강화하고, 학생들이 진정하고 기사를 읽는 방법을 훈련하며, 감정을 이해하는 데 몰입하도록 하여 학생들의 독서 관심과 읽기 능력을 효과적으로 향상시킵니다.

2. 검토 방법:

1. 모든 수업을 행복하고 흥미롭게 만들고 모든 질문을 신선하고 활기차게 만듭니다.

2. 질문에 대한 과도한 교육을 피하기 위해 방법의 효과성과 침투 지침에 주의를 기울이십시오.

3. 복습 중에 학생들이 더 많이 읽고, 더 많은 통찰력을 얻고, 더 유용한 것을 배울 수 있도록 주의를 기울이고, 학생들이 암기하는 것을 줄이십시오.

4. 동시에 학생들의 좋은 학습 습관을 기르는 데 더 많은 관심을 기울이십시오.

3. 복습 방법 :

분류별 복습

넓은 관점에서 보면 기초지식, 독해, 작문 세 부분으로 나눌 수 있습니다. 기본 지식 부분은 병음, 문자, 단어, 문장, 단락의 다섯 가지 측면으로 구성됩니다. 읽기 부분을 분류하는 방법은 여러 가지가 있는데, 이는 기사의 내용이나 기사가 표현된 방식에 따라 나눌 수 있다. 작문에도 여러 가지 분류가 있는데, 사람에 관한 글쓰기, 사건을 기록하는 글쓰기, 장면을 묘사하는 글쓰기, 실천적인 글쓰기로 나눌 수 있고, 명제 형태의 글쓰기로 나눌 수도 있다.

일반 검토 과정에서는 다음 두 가지 사항에도 주의해야 합니다.

1. 핵심 사항을 강조하세요. 학생 입장에서는 가난한 학생들에게 각별한 관심을 기울이고 더 많이 도와줌으로써 합격률을 높여야 합니다. 전체 학습 내용의 관점에서는 읽기와 작문이 중심입니다. 독해 복습에서는 단어, 문장, 문단의 이해를 중점적으로 다룹니다. 작문 복습에서는 어떻게 원활하게 작성하느냐가 핵심입니다.

2. 강의와 실습의 결합. 전체 검토 단계에서는 학생 자신의 검토가 주요 초점이 되어야 하며 실습이 주요 초점이 되어야 하지만 교사는 적절한 프롬프트와 유도를 제공해야 합니다. 수업시간에 학생들은 말하기 연습과 쓰기 연습을 해야 합니다.

4. 수업 일정 검토:

검토 시간:

6월 2일부터 6월 8일까지 단원 검토.

6월 9일부터 6월 11일까지 분류 검토.

6월 13일부터 6월 17일까지 종합심사와 모의고사가 진행됩니다. 초등학교 4학년 중국어 교습 업무 계획 5

1. 수업 상황 분석:

우리 반에는 남학생 30명, 여학생 20명을 포함해 50명의 학생이 있습니다. 세 명의 새로운 학생이 수업에 합류했습니다. 4학년 2학기는 중학년 학생들에게 매우 중요한 학기입니다. 학생들은 곧 초등학교 고학년에 진학하며 중학년에서 고학년으로의 전환을 완료해야 합니다. 우리 반의 대부분의 학생들은 활기차고 귀엽고 배우고 싶어하며 의욕이 넘치고 중국어 능력이 뛰어나며 기본 지식에 대한 확고한 이해가 있으며 중국어 학습을 좋아하고 좋은 학습 습관을 키우며 학업 성적이 향상되었습니다. 꾸준히. 그러나 일부 학생들은 학습의식이 부족하고, 숙제를 제때 완수하지 못하고, 엉성하기는 하지만 전체적인 성적은 특별히 나쁘지 않은 편이어서 양극화 현상이 특별히 심하지 않은 것으로 나타났다.

정규 교육에 중점을 두는 것 외에도 이번 학기 중국어 교육은 계속해서 학생들의 읽기 능력과 쓰기 수준을 향상시키는 데 중점을 두고 새로운 커리큘럼 개념을 계속 지도하며 학생을 계속 육성할 것입니다. '좋은 공부습관' 특히 좋은 교실 듣기 습관, 독서 습관, 쓰기 습관 등 학생들에게 독서 노트와 주간 일기를 꾸준히 쓰도록 독려합니다. 이 수업을 듣는 학생들의 독해력은 상대적으로 약하기 때문에 훈련에 시간과 에너지를 투자해야 합니다. 또한, 저성취 학생을 변화시키는 것은 장기적이고 힘든 작업입니다. 어떤 학생들은 큰 반복적 사고를 하기 때문에 인내와 자신감이 필요합니다.

2. 교재 간략 분석:

"9년 의무교육 교과과정 표준 실험 교과서 중국어 4학년 2권"은 "공산당 중앙위원회"를 바탕으로 작성되었습니다. 중국 당과 국무원의 교육 개혁 심화 및 종합에 관한 통지 이는 "양질의 교육을 촉진하기 위한 결정" 정신을 따르고 "전일제 의무 교육에 대한 중국 교육 과정 표준(실험 초안)"을 기반으로 합니다. 이번 권에서는 전권의 표기 체계를 유지한 것을 바탕으로 주제 내용에 새로운 변화를 가했다.

교과서의 기본 구조:

이 권에는 집중 읽기 텍스트 17개와 스키밍 텍스트 15개를 포함하여 32개의 텍스트가 포함되어 있으며, 교과서 끝에는 선택된 읽기 텍스트도 8개 있습니다. .총***40개 기사. 이 텍스트는 지원부터 출시까지 디자인 아이디어를 반영하여 집중 읽기, 스키밍, 선택적 읽기의 세 가지 수준으로 구성됩니다.

교과서는 8가지 주제로 구성되었습니다. 순서: 수천 개의 산과 강을 건너고, 진심으로 사람들을 대하고, 자연에서 영감을 받고, 전쟁과 평화, 삶에 대한 사랑, 목가적 삶, 끈질긴 추구, 이야기 갤러리. 그 중 3단원 'Inspiration from Nature'와 6단원 'Pastoral Life' 역시 종합적인 학습 콘텐츠를 갖추고 있어 주제의 학습 내용과 형태를 더욱 다채롭게 만들어준다. 각 주제 단위는 소개, 수업 예, 중국 정원의 세 부분으로 구성됩니다. 각 그룹 시작 부분의 소개는 그룹의 주제를 지적하고 학습 요구 사항을 제시합니다. 수업 예제는 2~3개의 집중 읽기 텍스트와 1~2개의 스키밍 텍스트를 포함하여 4개의 텍스트로 구성됩니다. 집중 읽기 텍스트 뒤에는 사고 연습이 있고, 스키밍 텍스트 앞에는 이전 텍스트와 다음 텍스트를 연결하고 스키밍 텍스트의 학습 요구 사항을 촉구하는 연결 문구가 있습니다. 교육의 필요에 따라 텍스트의 배경 정보를 제공하고 학생들의 독서를 풍부하게 하기 위해 일부 텍스트 뒤에 "정보 가방" 또는 읽기 링크가 배치됩니다. 언어정원은 "구두소통", "연습", "나의 발견", "시간에 따른 축적" 등 4개의 고정 열을 포함한 5개의 열로 구성됩니다. 또한 "광대역 네트워크", "흥미로운 중국어", "전시 부스"도 있습니다. 또는 "Idiom Stories", 이 4가지 내용이 책의 8개 언어 필드에 각각 2개씩 배열되어 있습니다.

교재 배열에 따르면, 종합 학습에 대한 나의 지침은 세 가지 링크에 초점을 맞춰야 합니다. 첫째, 배열을 통해 학생들이 과제를 명확하게 이해하고 무엇을 해야 하는지, 어떻게 해야 하는지 알 수 있도록 합니다. ; 학생이 스스로 활동을 수행할 때 교사는 무엇을 해야 할지 항상 관심을 가져야 합니다. 둘째, 학생이 스스로 활동을 수행할 때 교사는 항상 활동의 진행 상황을 관심하고 이해해야 하며 적시에 모범 사례를 칭찬해야 합니다. 셋째, 다양한 형태를 사용하여 의사소통을 완벽하게 보여줍니다.

3. 지도기능을 강화하고 학생들이 주도적이고 능동적으로 학습할 수 있도록 지도합니다.

중학년 마지막 권인 이 책은 여전히 ​​1인칭 '나' 언어 서술 방식을 사용하며, 자율 학습에 대한 인식을 계속해서 강조하고 있다. 동시에 텍스트 커뮤니케이션을 반영하기 위해 집중 읽기 텍스트에 거품이 계속 나타나 질문을 제기하고 학생들이 적극적으로 사고하도록 유도하며 질문하고 질문하는 능력을 배양합니다. 거품의 내용에는 일반적으로 학생들이 단어, 문장 및 텍스트 내용을 이해하도록 안내하는 내용, 기사의 구조적 특성을 이해하는 내용, 등이 포함됩니다.

『나의 발견』은 자율 학습 방법의 중요한 표현으로, 이 권에 8회 구성되어 있다. 콘텐츠 배열은 계속해서 중학년의 특성을 반영하고, 학생들이 일부 언어 현상을 인식하고 이해하도록 안내하며, 처음에는 일부 읽기 방법을 익히고, 좋은 학습 습관을 개발할 것입니다. 평행문 인지하기, 주의 깊게 관찰하고 자주 쓰는 습관 기르기, 부사의 표현 효과 이해하기, 은유적 문장이 표현하는 감정적 색채 이해하기, 문장의 의미 이해하기, 의인화된 문장 이해하기, 큰따옴표의 기능 이해하기 , 기사의 주요 내용을 캡처하는 방법을 알아보세요.

이 집중 독서 텍스트에는 일반적으로 세 가지 질문이 있습니다. 첫 번째 질문은 읽기와 암송을 안내하는 것이고, 두 번째 질문은 내용 이해와 생각 경험에 중점을 두는 것입니다. 세 번째 질문은 단어 훈련을 강화하는 것입니다. 일부 텍스트에는 그 뒤에 디자인된 선택적 질문이 있습니다. 자율 학습에 대한 인식을 강화하기 위해 이 책은 여전히 ​​학습 파트너의 언어를 사용하여 학생들이 읽고, 생각하고, 질문하고, 감정에 대해 이야기하고, 토론하고 의사소통하도록 안내하여 학생들이 자율 학습을 규칙적인 행동과 습관으로 전환할 수 있도록 합니다. . 이번 권은 내용에 대한 이해의 깊이와 읽기 방법의 요구사항 측면에서 이전 권에 비해 향상되었다.

4. 교과서 내용을 풍부하게 하고 학습 자원을 확대합니다

커리큘럼 표준의 정신에 따라 중국어는 학생들이 "중국어 자료와 보다 직접적으로 접촉하고 최대한 활용할 수 있도록 해야 합니다" 학습 자원과 실질적인 기회를 제공합니다." 이 책은 수업 후에도 계속해서 '자료 패키지'를 마련하여 텍스트 배경이나 관련 지식에 깊이와 폭을 더합니다. 학생들이 조국의 오산과 오담호에 관한 정보를 수집하고 전쟁으로 인한 재난과 영웅들의 업적에 대한 사실을 이해하여 지식을 넓힐 수 있도록 지도합니다. '쇼케이스'는 자연을 이해하고 농촌 생활을 체험한 결과를 교환하는 종합 활동의 일환으로 세 번째와 여섯 번째 유닛에 배치됩니다. "흥미로운 중국어", "만 리 여행", "시간의 축적", "신앙의 말", "흥미로운 우연의 쌍"에 유명한 격언, 고대시, 속담, 숙어 등의 유명한 대사가 있습니다. 『관용어 이야기』의 두루마리』는 고대 전통문화에 초점을 맞춘 내용을 집중적으로 정리하였으며, 재미있는 읽기와 쉬운 암기를 통해 언어를 축적하고 중국 문화의 우수성과 폭, 깊이를 경험할 수 있습니다. 또한, 텍스트 학습과 결합하여 학생들에게 '천일야화', '이솝 우화' 및 중국 민화 추천을 중심으로 과외 독서를 지도합니다. 이를 통해 학습을 풍부하게 하고 확장할 수 있는 자원 공간이 열렸습니다.

5. 교육 방법:

1. 교육 목표를 정확하게 파악하고 임의로 높이거나 낮추지 마십시오.

2. 탄탄한 언어 훈련을 실시하세요. 이번 학기는 세분화된 훈련에 중점을 두지만, 계속해서 학생들의 읽고 쓰는 능력에 관심을 기울여 어휘와 문장 패턴을 축적하고 기본적인 표현 방법을 익힐 수 있도록 도와야 합니다. 교실 수업에서 학생들이 큰 소리로 읽고, 조용히 읽고, 기타 다양한 연습을 할 수 있는 충분한 시간을 갖도록 하십시오. 효과적인 방법을 설계하고, 훈련 영역을 확장하고, 학급의 모든 학생이 훈련에 참여할 수 있도록 노력하고, 학생들이 개별 활동에 충분한 시간을 갖도록 보장해야 합니다. 교사는 엄격한 요구 사항을 갖고 시기적절한 피드백과 수정을 제공하며 실질적인 결과를 강조해야 합니다.

3. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 연관성에 주목하세요. 학생들이 읽기를 통해 표현하는 법을 배우고, 읽기를 통해 쓰는 법을 배우도록 하십시오. 작문 훈련에서는 교재에서 배운 표현 방법을 최대한 활용하고, 학생들이 익숙한 것에 대해 작문을 독려하며, 언어 표현 능력을 향상시키는 것이 필요합니다.

4. 각 단원의 교육 초점을 구현하고 학습 방법 안내에 주의를 기울이세요. 읽기 교육에서는 교육 포인트를 중심으로 교육을 구성해야 하며 교육 목표는 내용 분석을 통해 안내되어야 합니다. 텍스트를 가르칠 때, 우리는 학생들이 본 단원의 훈련 포인트에 규정된 기본적인 읽기 능력을 어떻게 익힐 수 있는지에 초점을 맞춰야 하며, 단어, 단어, 문장, 관사를 모두 훑어보는 것을 피하고, 힘을 균등하게 사용해야 합니다. 내용 분석에만 집중하고 교육의 핵심 사항은 무시합니다.

이번 학기에도 우리는 쓰기와 읽기에 중점을 두고 헌신적인 튜터링을 제공하여 품질을 최우선으로 생각하고 모든 학생들을 대면하며 훈련을 통해 사고력을 촉진하고 중국어 능력 향상을 촉진할 것입니다. 다양한 과목의 교사들과 함께 *** 학생의 성과를 동시에 향상시켜 학생들의 전반적인 발전을 촉진합니다.

반의 저성취자들은 딩푸, 딩징, 탕수회, 양징윤 등의 도움을 받는다. 주요 조치는 다음과 같습니다.

1. 적시에 할당 승인 및 오류 수정.

2. 수업 시간에는 질문하고 문제를 해결하는 데 우선순위를 두세요.

3. 학습 상황에 따라 교사는 개별 지도 시간을 갖고, 수업 중 우수한 학생들에게 지도를 요청합니다.

4. 교과교사, 학부모와 자주 소통하여 교육적 시너지를 형성하세요.

5. 시기적절한 격려와 칭찬을 우선으로 하세요.

6. 사상 교육에 주의를 기울이고, 신뢰를 존중하며, 인내심을 갖고 미성년자의 좋은 행동 습관을 강화하십시오.

6. 시간 배치

단원 1: 12~14 수업 시간 단원 2: 10~13 수업 시간

단원 3: 12 ——14 수업 시간 4과: 12——15 수업 시간

단원 5: 10——13 수업 시간 6과: 10——14 수업 시간

7과: 12--14 수업 시간 8단원: 11--13 수업 시간