초등학교 저학년 교육 및 연구 그룹의 업무 요약

그동안 알차게 보낸 직장생활을 돌아보면 그동안의 작품을 요약하고 분석하는 시간도 많았을 것 같습니다. 시간의. 그렇다면 일반적인 작업 요약은 어떻게 작성됩니까? 다음은 제가 모든 사람을 위해 수집한 초등학교 저학년 교육 및 연구 그룹의 작업을 요약한 것입니다. 초등학교 저학년 교학 연구 그룹의 업무 요약 1

지역 교학 연구 부문과 학교 교무실의 지도하에 지난 1년 동안 우리의 교학 연구는 그룹은 시대의 흐름을 파악하고 교육 방법을 혁신하기 위해 열심히 노력했으며 강력한 교육 및 연구 분위기를 갖추고 있으며 일정한 성과를 거두었습니다.

1. 컴퓨터 사고

교사는 컴퓨터 정책을 완전히 구현하고 모든 학생을 대면하며 학생의 전반적인 발전에 집중할 수 있습니다. 그는 모범이 되는 교사이고, 학생을 사랑하며, 도덕 교육을 교육에 적극적으로 포함할 수 있으며, 학습 장애가 있는 학생들을 변화시키는 데 훌륭한 일을 하고 있습니다.

2. 일상 관리

매 학기 초에 회의를 열어 교수 및 연구 계획을 논의하고 합의함으로써 교수 및 연구 업무 계획이 명확해질 수 있습니다. 목표를 달성하고 커리큘럼 개혁의 요구 사항을 충족하며 타당성이 높습니다. 학기말에는 모든 교사를 소집하여 학기의 교육 및 연구 작업을 요약할 수도 있으므로 요약 내용이 구체적이고 계획을 실행하기 위한 실질적인 방법이 있습니다. 전문 학습 측면에서, 학교 기반 교육과 초등학교 중국어 교사를 위한 지역 최초의 기본 교육 기술 대회와 결합하여 각 교사는 새로운 커리큘럼 표준을 배우고, 분필 단어에 접촉하고, 설명 텍스트를 작성하고, 텍스트 읽기 연습을 하고, 댓글 교육. 때로는 "반나절 학습 및 연구"활동 시간을 사용하여 위의 요구 사항을 전달하고 좋은 결과를 얻습니다. 교육 및 연구 활동에 참여할 때 휴직 중인 교사를 제외하고 모두 정시에 참석할 수 있으며 각 활동에는 특정 내용이 있습니다. 교사들은 모두 긍정적이고 진취적인 정신을 가지고 있으며, 함께 일할 수 있고, 옛 것과 함께 새로운 것을 이끌며, 서로 돕고 배우며, 매우 올바른 업무 태도를 가지고 있습니다.

3. 교육 활동

교사는 일주일 전에 수업을 준비할 수 있으며, 컴퓨터 사양은 교수 자료, 교수 방법뿐만 아니라 학생들의 학업까지 준비합니다. 정황. 교육 목표가 명확하고 교육 초점이 강조됩니다. 교실 수업 과정에서 우리는 학생들과 적극적으로 상호 작용하고 함께 발전할 수 있으며, 지식 전달과 능력 배양 사이의 관계를 처리할 수 있고, 학생들의 독립성과 자율성을 키우는 데 중점을 두고 학생들이 질문하고, 조사하고, 연구하도록 지도할 수 있습니다. 교사는 학생의 개성을 존중하고 개인차에 주의를 기울이고 학생의 학습 열정을 자극하며 학생의 태도와 능력을 배양하여 지식을 습득하고 적용하며 우수한 교육 결과를 달성합니다. 학생들에게 과외 지도를 제공할 때 교사들은 열정적이고 인내심을 갖고 피드백에 주의를 기울입니다. 학습에 어려움을 겪는 학생들은 빠르게 발전하고 학생들은 잘 반응합니다. 숙제는 적절하고 적당하며 수정은 세심하고 시의적절하게 수정 의견이 제공될 수 있습니다.

시험 문제는 커리큘럼 표준의 요구 사항을 충족하며 시험 문제의 난이도, 차별화, 적용 범위 및 문제의 양이 더 적절하며 시험 품질 분석에 더 많은 관심이 집중됩니다. 교사들은 폭넓은 커리큘럼을 가지고 있고 중국어 정원과 연계하여 활동 수업을 진행할 수 있으며 대부분의 경우 시간, 장소, 인원 및 내용을 설정할 수 있으며 결과가 좋습니다. 현대 교육 기술에 대한 인식을 갖고 시청각 교육 방법을 적극적이고 창의적으로 활용하여 교육 결과를 크게 향상시킬 수 있습니다.

IV. 교육 및 연구 개혁

새로운 개념의 교육과정 개혁을 바탕으로 학교 기반의 교육 및 연구 계획을 수립하고 요약을 작성하여 계획이 실현되도록 노력합니다. 요약 내용은 구체적이고 실용적입니다. 매 학기마다 두 명의 교사가 학교 수준의 교육 과정을 담당하며, 수업 전에 공동으로 수업을 준비하고, 교재와 학업 조건을 분석하고, 교수 학습 방법을 연구합니다. 나머지 교사들은 교수연구그룹의 연수과정을 수강하고, 같은 학년의 교사들이 함께 토론하고 교류한다. 훈련 수업 중에 다른 교사들이 수업을 듣고 의견을 제시하도록 조직하십시오. 학교 차원의 교육 과정이 끝난 후 교사들은 과정 검토 초안을 작성하고 집단 검토를 실시해야 했으며 검토는 매우 진지했고 분위기는 활발했습니다.

지난 학기 집합수업 준비 및 평가 과정에서 지역 교학연구실, 교원양성소 전문가를 초빙해 지도한 결과 매우 좋은 결과를 얻었다. 교사들은 매 학기 10회 이상의 강의를 수강하며 평가의견을 제시합니다. 교과연구는 학교의 교과목이 주요과목이며, 정기적으로 공부하고 토론할 수 있습니다. 여름 방학 동안 일부 교사를 조직하여 컴퓨터 및 지식 교육에 참여함으로써 교과 연구의 기반을 마련했습니다. 교육개혁안은 비교적 체계적이며, 목표가 명확하고, 실행가능성이 높으며, 대부분의 교사가 참여할 수 있다.

5. 성과

이 그룹은 전반적인 수준이 높으며 젊은 교사 양성에 집중할 수 있습니다. 그중 XX 선생님은 성급 교직계의 떠오르는 스타이고, XX 선생님은 지역 교직계의 떠오르는 스타이자 핵심 교사입니다. 모든 선생님들의 노력으로 우리 교육 성과는 훌륭하고, 기말고사 합격률과 우량률도 동급 학교 중 상위 1/3에 들었습니다. XX 선생님의 동영상 강좌 'XX'는 도 전역에 배포되었으며, 함께 제공되는 코스웨어는 도 2등상을 받았습니다. 시·구 차원의 교수 및 연구 논문 선정에서 XX교사와 XX교사의 논문이 시 차원에서 각각 2등과 3등상을 수상했고, XX교사 등의 논문이 지역상을 수상했다. 교사-학생 경쟁 측면에서 보면 그 결과가 탁월합니다. 강좌의 질 평가에서는 XX선생님이 시군 2등상, 지역군 1등상을, XX선생님이 지역군 3등상을 수상하셨습니다. 중국어 대회에서는 XX 선생님 3명으로 구성된 팀이 시 단위 2등상, 지역 단위 1등을 수상했으며, 그 중 XX 선생님이 시 단위 1등상을, XX 선생님 2명이 우승을 차지했습니다. 지방자치단체 차원의 2등상.

독서활동에서 XX선생님의 지도를 받은 XX학생이 성급에서는 2등상을, 지역에서는 1등상을 받았습니다. 시 차원에서는 상을, 지역 차원에서는 1등상을 수여합니다.

지난해 우리 교육 및 연구 그룹은 눈에 띄는 결과를 얻지 못했지만 모든 교사는 열심히 일하고 진지하게 일했으며 모든 측면에서 향상되었습니다. 앞으로도 교육, 과학연구, 교육실습에 힘쓰며 조기 성과를 내기 위해 노력하겠습니다. 초등학교 저학년 교습 연구 그룹 2의 업무 요약

긴장되고 바쁜 학기 생활이 곧 끝나갈 Tuding Central 초등학교의 저학년 교습 연구 그룹입니다. 현대 교육 아이디어와 개념을 완전히 따르고 학교에 중점을 둡니다. 이번 학기의 전반적인 작업 목표는 이번 학기 이후 우리 그룹의 작업을 요약한 것입니다.

학기 초에 우리 그룹은 '새 교육과정 표준'을 기반으로 학습 활동을 주의 깊게 연구하고 교육 참고자료를 보완했습니다. 우리는 교학 혁신과 개혁 실험, 생활 중심의 수학 교육을 적극적이고 안정적이며 효과적으로 심화하고 한문 교육과 독서 교육을 유기적으로 결합하려고 노력했습니다. 교실 수업 개혁의 강도를 더욱 높이고 일상적인 수업 관리를 표준화합니다. 또한 학과표준화전략에 대한 연구를 강화하고, 교육서비스와 지도기능을 개선하며, 학생들의 사상적, 도덕적 품성을 평가하고 학과의 전반적인 질을 종합적으로 평가하기 위한 과감한 시도를 해왔습니다. 그리고 더 나은 결과를 얻었습니다.

1. 구체적인 업무 진행:

1. 학년 초에 우리 저학년 교수 및 연구 그룹의 모든 구성원은 다음을 보장하기 위해 교수 및 연구 활동에 참여했습니다. 활동은 주제, 과정, 효과와 함께 잘 준비되었습니다. Guo Haiyan 선생님은 핵심 교사 시연 수업 "까마귀 식수"와 지구 전체 미니 경쟁 수업 "작은 목소리"를 주었는데, 이는 어느 정도 시연과 리더십 역할을 했습니다. "수업 효율성 강화 및 평가 촉진 역할 강조" 시연 수업에서는 학생들의 성장을 촉진하는 평가의 역할을 강조하고 좋은 결과를 얻었습니다.

2. 개인별 특성을 갖춘 독립적이고 효과적인 교실 교육 모델을 적극적으로 구축합니다. 교실 수업의 혁신을 실제로 구현하고 교실 수업의 질을 향상시킵니다. 저학년 학생들의 실제 특성을 고려하여 우리는 수학 교육에서 생활 중심 교육을 구현하고 학습과 생활을 밀접하게 통합하며 수학 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하는 방법을 신중하게 연구했습니다.

3. 연구 프로젝트에 대한 인식을 강화하고 연구 과정, 경험 축적 및 결과 요약에 중점을 두고 저학년 교육 및 연구 그룹의 전반적인 과학 연구 수준을 향상시킵니다. 우리 그룹의 두 선생님이 수업을 진행한 후, 우리는 귀중한 경험을 축적하고 이를 그룹 내에서, 나아가 학교 전체 내에서 성과로 홍보하기 위해 적극적으로 토론과 교류를 조직했습니다. 동시에 우리 그룹도 교육과 연구에 적극적으로 참여하고 있습니다. 다른 그룹과 교류합니다. 모두의 장점을 배워보세요.

4. 집단 수업 준비를 강화하고 직장에서 '녹색 교육 및 연구' 형태로 교류와 토론을 진행합니다. 수업 중 발생하는 문제에 대해서는 수업 준비실로 돌아가서 같은 그룹의 교사들과 소통하고 합의를 도출하며 적시에 직면한 문제를 처리합니다.

5. 학생들의 좋은 학습 습관 함양에 주의를 기울이고 학생들의 독창적인 평가 방법을 개혁하십시오. 일상 교육에서 우리는 학교의 전반적인 업무 배치를 적극적으로 참조하고 학습 습관 개발에 세심한 주의를 기울이는 동시에 유연한 침투를 결합하여 새로운 평가 방법으로 학생들의 좋은 습관 개발을 자극하고 촉진합니다. 원래 수동적 행동이 능동적 인식으로 바뀌었습니다. 현재 저학년 학생들의 개인 습관과 전반적인 상태는 매우 좋습니다.

2. 기타 업무:

1. 이론적 연구를 강화하고 교육 및 연구 활동을 풍부하게 합니다. 업무 배치에 따라 교사는 관련 이론을 배우고 학교의 중심 아이디어를 교육에 구현하도록 구성됩니다. 각 교사가 교육 실습에서 교육 자료를 창의적으로 사용하고 지속적으로 반영하고 요약하며 적극적으로 교육 논문, 교육 사례, 교육을 작성하도록 합니다. 경험과 교육적 이야기.

2. 온라인 교육 및 연구: 우리 그룹의 교사 4명 모두 온라인 교육 및 연구에 참여했으며, 교육 내러티브, 교육 성찰, 교육 사례 및 블로그 게시물을 적극적으로 작성했으며, 독특한 개성을 지닌 블로그를 적극적으로 구축했습니다. 교사의 이론적 능력과 작문 자료를 풍부하게 합니다.

3. 과학적이고 엄격한 학생 평가 방법을 개발합니다. "교사는 리더, 학생은 주체"라는 교육 개념을 확고히 확립하십시오. 교실 교육은 학생 개발에 초점을 맞추고 교실 교육 작업에 대한 연구를 강화하며 교육 과정의 모든 측면을 파악하고 새로운 교육 철학을 완전히 반영해야 합니다. 학생들이 학습하는 방법을 배우고 진정으로 학습의 달인이 되도록 하여 독립적이고 효과적인 교실을 구축하십시오. 학생들이 생생한 교육을 통해 지식을 늘리고 품질을 향상시킬 수 있도록 하십시오. 양질의 교육을 촉진하기 위해 교실에서 독립적이고 협력적이며 탐구 기반의 교수법을 수행합니다.

4. 교육의 질을 향상시키기 위해 노력합니다. 수업 전 준비를 강화하고, 교수 과정의 모든 측면에 주의를 기울이고, 학습 방법에 주의를 기울이고, 학생들의 읽기, 쓰기, 미리 보기, 협력 등의 좋은 습관을 기르고, 성실하게 교실 수업을 실행하고, 명확한 교수 목표를 달성하며, 교실의 효율성을 높이기 위해 노력합니다. 학습 장애가 있는 학생들을 잘 지도하고 추적 및 기록을 잘 수행하십시오.

5. 학생들의 독서를 확대하고 전통문화에 대해 교육합니다. 초등학교 저학년 교수연구회 활동 요약 3

시간이 빨리 흘러 이번 학기의 활동을 되돌아보면 많은 감동과 기쁨을 느낍니다.

학교 과학 연구실의 업무 배치 및 요구 사항에 따라 우리 그룹은 "효과적인 수업 준비"와 "효과적인 교육"을 추구하는 것을 목표로 수업 준비, 교육, 수업 듣기 및 평가와 같은 기본 작업을 매우 중요하게 생각합니다. 수업을 강화하고, 교육 루틴을 강화하며, 교실 교육의 효율성을 향상시킵니다. 심층적인 교육 및 과학 연구 활동을 수행하고 활동을 계획, 절차, 요약 및 효과적으로 만들기 위해 노력하고 각 링크를 견고하고 질서 있게 구현합니다. 작업 상황은 다음과 같이 요약됩니다.

1. 항상 기존의 교육 관리에 집중하고 교육 품질을 지속적으로 개선합니다.

1. 관리를 명확하게 합니다. 교육 관리를 강화합니다.

학기 초에 학교의 업무 계획과 이번 학기의 핵심 사항에 따라 각 교사는 자신의 개인 교육 업무 계획을 신중하게 공식화하고 계획을 교육의 모든 측면으로 구체화했습니다. 작업을 정확하고 자세하게 만듭니다. 수업 준비 및 숙제 요구 사항부터 교실 수업의 전반적인 설계, 교재의 전반적인 파악, 수업에 참여하는 학생의 구체적인 분석에 이르기까지 세부 계획이 수립되었습니다.

품질 검사 팀은 적시에 검사, 감독 및 평가 작업을 수행하고 교육을 중심으로 고수하며 관리를 강화하고 교육 행위를 더욱 표준화하며 일상과 혁신을 유기적으로 결합하여 학생에 대한 교사의 사랑을 촉진합니다. , 헌신, 그리고 현실적이고 진취적인 좋은 교수 스타일과 학생들을 현명하고 부지런하며 사려 깊고 진보적으로 만드는 좋은 학습 스타일의 형성. 매달 "7가지 심각한" 검사를 실시합니다. 그리고 교사들이 서로에게서 배우고 강점을 활용하고 약점을 피할 수 있도록 점검 후 적시에 피드백과 요약을 제공합니다.

2. 교육 품질 향상에 대한 인식을 강화합니다.

교실은 양질의 교육을 구현하는 주요 위치이자 채널입니다. 우리 학교의 교사들은 새로운 커리큘럼 표준의 정신에 따라 실제 교수법을 지도하고, 교실에서 교수법을 과학적이고 합리적으로 사용하며, 학생들이 지식을 추구할 수 있는 분위기를 조성하기 위해 노력할 수 있으며, 이는 학생 중심의 교수 이념을 완전히 구현합니다. 우리 중국어 그룹은 또한 교사를 조직하여 학년 그룹에서 공동으로 수업을 준비하고 이 활동을 중요한 교육 및 연구 활동으로 간주합니다. 수업을 들은 후 수업 내용이 적절하게 구성되어 있는지, 어려움이 해결되었는지, 교수 방법이 적절한지, 교수 방법의 사용, 교수 아이디어 및 방법의 침투가 충족되는지 등 수업을 신중하게 평가합니다. 양질의 교육이 요구하는 사항, 교사의 기본 교수 능력은 어떠한지 등을 종합적으로 검토하고 토론합니다. 수업 듣기 및 평가 활동은 수업 수준의 향상을 촉진합니다. 모든 교사는 실습 과정에서 어느 정도 이득을 얻습니다.

2. 교실 수업을 주요 위치로 삼고 학교 기반 교육 및 연구를 적극적으로 수행합니다.

1. 교육 수행 교육 및 연구 수준을 더욱 향상시키기 위해 비즈니스 대회를 개최합니다.

우리 교수 및 연구 팀은 교사들이 자신을 보여주고 다양한 형태로 발전과 개선을 모색할 수 있는 플랫폼을 구축하기 위해 매 학기마다 '교실 수업 시연', '3년 내 젊은 교사 보고 수업' 등의 활동을 진행하고 있습니다. .

2. 효과적이고 조화로운 교육 전략을 모색하기 위해 지속적으로 연습하고 노력합니다.

교육 및 연구 활동 중에 중국어 그룹은 새로운 커리큘럼 표준을 깊이 연구하고 현재 교육 개혁의 문제점과 어려움을 파악하며 다양한 형태와 수준을 통해 연구 주제에 집중했습니다. 교실에서 관찰과 토론 활동을 가르치며, 심리학과 학습 방법을 배우는 학생들을 연구합니다. 동시에 교사가 연습, 성찰, 토론 과정에서 교수 행동을 지속적으로 개선하고 학생의 전반적인 자질 향상을 촉진하는 교수 전략을 모색하도록 장려합니다.

3. 젊은 교사를 새로운 수준으로 육성하기 위한 전문가 지도

교사의 전문적 성장을 촉진하기 위해 우리 학교는 특별히 Zhang Chu를 학교에 초대하여 젊은 교사를 새로운 수준으로 끌어올리기 위해 노력하고 전문가의 지도적 역할을 충분히 발휘합니다. 교사가 교재의 내용을 정확하게 파악하고 교실 수업 기술을 지속적으로 향상시킬 수 있도록 합니다. "전문가 리더십 + 집단적 지혜 + 개인적 투쟁" 모델은 젊은 교사의 급속한 성장을 효과적으로 촉진하고 전반적인 교육 수준의 향상을 촉진합니다. 청두 초등학교 선생님들.

넷째, 핵심을 잡고 젊은 교사 양성에 관심을 기울이십시오.

젊은 교사들은 역동적인 힘입니다. 이러한 새로운 교육 세력이 하루빨리 두각을 나타내고 교실 교육 개혁의 선두 팀이 될 수 있도록 우리는 '블루 프로젝트'를 시작했습니다.

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모든 새로운 젊은 교사는 경험이 풍부한 교사와 짝을 이루어 새로운 교사를 이끌어갑니다. 스승은 사심 없이 가르치고, 견습생은 열린 마음으로 배우고 싶어하며, 스승과 견습생의 짝 활동을 통해 각 교사의 전문적 수준이 향상되고, 스승과 견습생 간의 감정이 조화를 이룹니다. 밖으로.

5. 노력, 결실

모든 교사의 노력으로 Gu Pingping 교사가 가르치는 "Huaixiang May"가 제7회 Xiangcheng 지역 평가에서 우승했습니다. 강좌 선택에서 3위를 차지했습니다. Zhang Fengyi 선생님은 Xiangcheng District의 제7회 사상 및 도덕 평가 강좌 선택에서 3등을 수상하셨습니다. 이는 모두 우리 학교 교수연구회 교사들이 이러한 과목에 대한 제안을 하고, 교수설계에 대한 상세한 연구를 수차례 진행한 덕분이다. 2013년 5월 25일, Xiangcheng 지역에서는 과목 마스터 능력 대회가 열렸습니다. 우리 그룹의 Zhang Fengyi 선생님과 Gao Aifang 선생님은 지역 내 상위 38위 안에 들어가 준결승에 진출했습니다. .

6. 풍부하고 다채로운 중국어 활동

양질의 교육을 더욱 구현하기 위해 학생들이 다양한 독서 연습을 통해 지식을 풍부하게 하고 시야를 넓힐 수 있도록 하십시오. 우리 학교에서는 읽기 능력을 향상시키기 위해 이번 학기에 제5회 '버드나무 피리의 소리' 캠퍼스 독서 페스티벌을 개최했습니다. 활동은 풍부하고 다채로웠으며 많은 학생들이 참여했습니다.

북마크 만들기 대회. 모든 학급이 적극적으로 참여했으며 출품작에는 학생들의 실무 능력, 혁신 능력 및 대회에 대한 진지한 태도가 충분히 반영되어 시의 2학년 연필 쓰기 대회에 협력하기 위해 우리 학교에서 2학년 연습을 준비하고 실시했습니다. 통지를 받자마자 직장에서 중국어 교사의 세심한 지도와 계획된 연습에 따라 학생들이 글쓰기에 더 많은 관심을 기울이고 품질도 크게 향상되었습니다.

교육 및 경영을 담당하는 리더들 역시 글쓰기 연습의 진행 상황에 대해 끊임없이 고민하고 있다. 지난 4월 27일 2학년 조는 정오 자습 시간을 활용해 학급 전체 연필 쓰기 대회를 개최했다. , 2명의 학생을 선발하여 최우수상을 받고 시립 대회에 참가하도록 선정되었습니다. 마지막 단계에서 2학년(1)반은 왕 선생님의 지도 하에 시립대회의 영예를 얻기 위해 열심히 노력했으며, 연필 서예 훈련을 세심하게 진행했습니다. 글쓰기는 중국어 교육의 중요한 부분이자 중국어 읽기 능력의 표현입니다. 우리 학교의 중국어 교사들은 항상 학생들의 글쓰기를 매우 중요하게 여겨 왔으며 이러한 훌륭한 전통을 이어갈 것입니다. 학생들은 "내가 가장 좋아하는 책"을 주제로 한 에세이 수집 활동에 참여해 왔습니다. 차분하고 세심하게 책을 읽는 것은 아이들에게 폭넓은 지식을 습득하고 정서를 함양할 수 있을 뿐만 아니라 긴장을 풀고 불안을 해소하며 감정을 조절할 수 있게 해줍니다. 독서의 궁극적인 목적은 물론 인간의 본성에 대한 이해를 높이고, 마음을 단련하며, 점차적으로 행복을 느끼는 능력을 기르고, 자신감을 기르고, 실천적인 능력을 기르는 것입니다.

5. 미래를 보면 갈 길이 멀다

과거를 되돌아 보면 우리는 수확의 기쁨을 안고 꾸준히 걸어 왔습니다. 미래를 바라보며 아직 갈 길이 멀고, 가방을 준비했습니다. 교육 및 연구 팀의 작업은 "실용"이라는 단어에 열심히 노력하고 "연구"라는 단어에 노력해야 하며, 교육과 연구를 진정으로 교실 효율성 향상과 결합하고, 실용적인 교육 문제 해결과 결합하고, 이를 성장과 결합해야 합니다. 교사, 각 교사의 교육 능력 및 전문 수준 향상. 우리는 열심히 일하고, 함께 기대합니다... 초등학교 저학년 교수연구회 활동 요약 4

시간이 흘러 눈 깜짝할 사이에 또 ​​한 학기가 지나갔습니다. 눈. 이번 학년도에 Qingchuan 초등학교의 저학년 중국어 교육 및 연구 그룹의 발자취를 되돌아보면 우리의 발걸음이 견고하고 꾸준하며 강력하고 주목할 만한 성과를 거두었음을 쉽게 알 수 있습니다. 계속해서 발전해야 하며, 그 단점으로부터 배워야 합니다. 요약하면 다음과 같습니다.

1. 교수 이념을 바로잡고 각종 규정을 엄격하게 시행합니다.

우리 선생님들 각자는 교사의 직업 윤리를 준수하고 교사의 이미지에 관심을 기울입니다. 강한 전문성을 갖고 자신의 자질 향상에 주의를 기울이고, 상사가 맡은 각종 업무를 적시에 잘 완수할 수 있는 능력을 갖춘다. 생각은 행동의 방향을 결정합니다. 생각의 정확성은 일의 성공 또는 실패와 직접적인 관련이 있습니다. 이를 위해 학년 초에 교육부 Xie 국장의 요구 사항에 따라 "칭촨 초등학교 교사를 위한 교실 루틴"과 "칭촨 초등학교 학생을 위한 교실 루틴"을 주의 깊게 연구했습니다. "모든 학생을위한"이라는 아이디어를 확립하여 교육이 빨리 공식화되도록했습니다. 1 학년 학생들은 신속하게 역할을 바꾸고 학교의 엄격한 교육 분위기에 적응했습니다.

2. 수업 준비팀 구성을 강화합니다.

수업준비팀은 교사 성장의 산실이자 교사의 수업 방식을 표준화하는 주요 기반이다. 이번 학기에도 우리는 이전 학기의 연습을 계속 따라 수업을 준비할 때 이 교사 그룹은 새로운 커리큘럼 개념에 따라 두 단위의 수업을 독립적이고 신중하게 준비한 다음 수업 계획을 인쇄하고 의사소통하고 수정할 수 있습니다. 학년 수업 준비 그룹 내에서 그들을 최종적으로 이 학년에 대한 절묘한 수업 계획을 형성했습니다. 우리 수업 계획을 공유한다는 것은 교사가 수업을 준비하지 않는다는 것을 의미하는 것이 아니라, 각 수업의 학생의 특성에 따라 교육의 타당성과 효율성을 보장하기 위해 개인도 이를 탐구해야 한다는 것을 옹호할 가치가 있습니다. 수업 전에 교사는 처음으로 두 번의 수업 준비를 진행하고 교육 계획의 모든 측면을 수정하고 개선해야 하며, 작성된 내용은 형식적이지 않지만 실용적인 가치가 있어야 합니다.

3. 의사소통에 주의하고 과학 연구 역량을 강화하세요.

“선생님은 연구자입니다.” 모든 교사가 교수 실천을 바탕으로 적극적으로 연구 중심 교사로 변모할 수 있도록 우리 교수 및 연구 그룹은 지난 학기의 훌륭한 전통을 계승하고 동시에 "마이크로 교육 수업"에 대한 연구를 계속 수행했습니다. 시간이 되면 교사들이 학년별로 서로 소통하고, 함께 강의하고, 그룹별로 수업을 준비하도록 권장합니다. 젊은 교사들은 경험이 풍부한 교사들로부터 겸손하게 배우고, 늙은 교사들은 가르치고 돕고 이끄는 역할을 합니다. 이러한 캠퍼스 연구 분위기는 교사 간의 상호 이해를 깊게 할 뿐만 아니라 교사의 교수법과 예술의 향상을 촉진하여 서로의 장점을 배우고 함께 발전한다는 목적을 달성합니다. 교환 과정에서 교사의 교육 및 과학 연구 능력도 향상되었으며 여러 측면에서 좋은 수업에 대한보다 포괄적인 이해를 갖게 되었습니다.

황교감 선생님의 지도 아래, 부임한 지 1년밖에 되지 않은 신임 교사 판리루(Pan Liru)와 허치페이(He Qipei)는 급속도로 성장하여 빠르게 교육 능력을 갖추게 되었고, 연달아 전국 대회에서 우승을 차지하게 되었습니다. 개발 및 혁신 세미나 교육 디자인 대회에서 1등상, 칠판 글쓰기 대회에서 각각 2등상을 수상했으며, Green Cai Cup 교육 대회에서도 각각 1등상과 3등상을 수상했습니다. 또한 Green Cai Cup 대회에서는 Ban Hongmei 선생님의 강의와 Su Meitao 선생님의 "만리장성" 강의가 모두 1위를 차지했으며, Wei Shuping 선생님의 구어 커뮤니케이션 훈련에서는 Huang Yan의 강의와 Zhang Qiong의 마이크로 강의가 각각 3위를 차지했습니다. 우리 학교는 Xixiangtang 지역 대회에 참가했으며 Hai Xinyun 선생님은 Green Rhyme Cup 교육 전시에서 뛰어난 교육 기술로 교사들로부터 만장일치의 칭찬을 받았습니다. 황부총장과 본인, 장충(張淸)과 다른 교사들도 프로젝트 연구에서 우수자로 평가되었습니다. 간단히 말해서, 우리 그룹은 이번 학기에 유익한 결과를 얻었습니다.

(육체 전시: 보세요, 우리 선생님들 손에 무엇을 쥐고 계시나요? 이토록 새빨갛고 눈부시게 빛나나요? 열심히 쟁취한 증명서, 그 눈물과 애틋함, 땀방울이 담겨있으니 박수를 보내야 하지 않을까요?

4. 연구 프로젝트를 적극적으로 수행하십시오.

교육 개혁과 교육 연구는 교육 품질을 향상시키는 근본적인 방법입니다. 학교와 교무실에서 우리는 교실 수업의 질을 향상시키는 것을 목표로 계속 탐색하고 개혁하며 혁신하고 있습니다. 황 부총장의 지도 하에 자치구 교육과정 개혁의 A급 핵심 주제인 "신개념의 초등 중국어 수업 전략, 모델 및 방법 연구"에 대한 연구에 모두가 적극적으로 참여했습니다. 국가 프로젝트 "개발 및 혁신"의 하위 프로젝트인 "학교 실무 활동에서 학생들의 혁신 능력 육성"을 주제로 연구합니다. 연구 과정에서 교사들은 과학 연구의 질을 요구하고 적극적으로 교육 논문을 집필했습니다. 12명으로 구성된 우리 그룹은 12개의 논문을 썼고 그 중 한 명이 상을 받았습니다. 또한 중국어 학습 및 사용에 대한 학생들의 관심을 자극하기 위해 우리 그룹에서는 쓰기 및 쓰기 연습에 관한 세미나도 진행했습니다.

(물리적 디스플레이: 이것은 우리 교육 결과의 디스플레이입니다. 학생들이 작문에 대한 강한 관심과 글쓰기에 대한 강한 동기가 있다면 작문 교육이 절반의 성공이라는 것을 우리 모두 알고 있습니다. 학생 작문에 대한 흥미와 동기를 자극하는 방법은 여러 가지가 있는데, 가장 중요한 방법 중 하나는 학생들의 작문에 더 많은 독자가 있도록 하는 것입니다. 현재 작문 교육 과정에서 학생들의 작문을 읽는 사람은 일반적으로 중국어 교사로 제한되어 있습니다. .학생들의 작문을 더 많은 독자가 읽게 하려면 어떻게 해야 할까요? 순환 일기는 효과적인 방법 중 하나입니다. 장충이 들고 있는 것은 각 일기에 그녀의 세심한 의견이나 생각이 담겨 있습니다. 그리고 2학년(3)의 책들도 있는데, 글이 진행될수록 내용이 세심하게 쓰여져 있어 더욱 흥미진진해집니다. 다양하고 어린이다운 흥미가 가득한 책입니다. 표지는 아름답지 않지만 내용도 마찬가지로 매력적입니다. 이 수업을 참조하세요. 뛰어난 작품을 선별하여 누구나 읽을 수 있도록 책으로 엮은 것입니다. 또는 학생들이 좋아하는 작품을 책으로 묶어서 읽을 수도 있습니다.

"내 마음을 손에 쓴다." 1학년들은 이제 막 병음을 배웠음에도 불구하고 빨리 표현하고 싶어합니다. Pinyin의 감정. 이것은 Pan Liru 수업의 학생들이 쓴 병음 일기 모음입니다. 학생들의 작문이 더 많은 독자들에게 다가갈 수 있도록 하는 방법은 학생들을 인쇄하는 것입니다. '라는 연습을 하고 내 컴퓨터에 복사한 다음 언제든지 온라인에서 볼 수 있도록 블로그 주소를 게시하세요. 내 작업이 온라인에 퍼지는 것을 보면 얼마나 기쁘고 다른 사람들에게도 큰 영감을 줍니다. 이런 식으로 오랫동안 연구가 진행된다면 3학년이 되면 우리 아이들은 작문을 두려워하는 것은 물론이고 낯설지도 않을 것입니다. p>

"고통이 없으면 이득도 없습니다." 이번 학기에 우리 교육 및 연구 팀은 모든 교사의 현실적이고 성실한 업무와 뗄래야 뗄 수 없는 훌륭한 결과를 얻었습니다. 더 나은 결과를 얻기 위해 연구 교육과 실습 교육에 더 많은 노력을 기울이겠습니다.