유치원 교육 방법 및 교육 모델

현대 사회 경제의 지속적인 발전과 함께 유치원 교육이 사회에서 점점 더 많은 주목을 받고 있습니다. 다음은 제가 편집한 유치원 교육 방법과 교육 모델입니다. 읽고, 공유하고, 배우시면 모든 사람에게 도움이 되기를 바랍니다.

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유치원 교수법

1. 휴리스틱 교수법

휴리스틱 교수법은 교사가 교수 과정에서 학습 과정의 객관적 법칙에 따라 아이들의 사고와 학습 열정을 극대화시키는 교수법을 말한다.

경험적 교수법은 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다.

아이들이 즐겁게 활동에 참여할 수 있도록 학습에 대한 어린이의 관심과 활동 참여에 대한 주도성과 열정을 자극하는 데 중점을 두고 있으며, 아이들의 마음을 동원하는 데 중점을 두는 활동은 아이들에게 자기 탐구, 자기 생각, 자기 표현의 기회를 제공합니다.

교사와 학생은 민주적이고 조화로운 교사-학생 관계를 구축하는 데 중점을 둡니다.

2. 상황별 교수법

상황별 교수법이란 교사가 교수 과정에서 어린이에게 구체적이고 생생하며 생생한 학습 상황을 조성하고 적절한 방법을 통해 어린이를 충분히 지도하는 것을 의미합니다. 아이들이 특정 상황의 지속적인 영감을 받아 효과적으로 학습할 수 있도록 이러한 상황을 입력하세요.

상황별 교수법을 사용할 때 다음 사항에 주의해야 한다.

어린이가 상황에 몰입하고, 관찰하고, 인지하고, 운영하고, 경험하도록 허용해야 하며, 고통, 사랑 또는 증오, 기쁨 또는 분노와 같은 감정의 감염으로 인해 기쁨이나 행복을 만들어냅니다.

만들어진 시뮬레이션 상황은 형태가 참신해야 하고, 새로운 자극이 어린이의 관심을 쉽게 끌고 호기심을 불러일으킬 수 있어야 하며, 내용이 실용적이어야 하며, 만들어진 상황은 목표를 효과적으로 달성할 수 있어야 합니다. , 허세 부리지 마세요.

상황별 교육 방법을 사용할 때 교사는 어린이가 얻은 지각 경험을 요약하고 추출할 수 있도록 필요에 따라 영감을 주는 설명, 지도 및 요약을 제공해야 합니다. 아이들이 활동의 ​​주체가 될 수 있도록 상황에 맞게 충분히 표현하고, 표현하고, 소통할 수 있는 기회를 주어야 합니다.

3. 활동 운영 방법

활동 운영 방법은 교사가 교육 목표에 따라 자료를 제공하고 어린이가 활동에 손과 두뇌, 입을 최대한 활용하도록 지도하는 것을 의미합니다. 경험적 방법을 얻기 위해 재료 재료를 운영합니다.

4. 제안 교수법

제안 교수법은 심리학, 생리학, 정신치료의 관련 지식과 규칙을 활용하여 교수 환경을 세심하게 설계하고 제안, 연상을 활용하는 것입니다. 상상력, 지능 활동, 신체 활동, 운동, 음악 및 기타 방법의 포괄적인 사용은 무의식적인 심리적 활동을 교묘하게 활용하여 개인의 심리적 잠재력을 자극하고 아이들이 편안하고 행복하게 학습할 수 있도록 합니다.

제안 교수법 사용 시 주의할 점

제안은 목적이 분명해야 하며, 교수 목표와 내용에 따라 적절한 제안 방법을 선택해야 한다.

아이들이 즐겁고 편안한 분위기 속에서 외울 필요가 없는 무의식적인 활동을 할 수 있도록 암시적인 환경을 조성해주세요.

아이들의 무의식적인 정신 활동이 교사가 기대하는 효과를 낼 수 있도록 제안 내용이 구체적이어야 합니다.

아이들의 무의식적인 정신활동이 의식적인 정신활동으로 전환될 수 있도록 힌트의 타이밍을 파악하세요.

가르치는 동안 교사의 행동, 개념, 태도, 교수 방법 및 교수 환경이 아이들에게 미칠 수 있는 미묘한 힌트에 주의를 기울여 긍정적인 영향을 미치고 부정적인 영향을 제거하십시오.

5. 발견 방법

발견 방법은 교사가 학생들에게 개념과 원리를 학습하도록 지도할 때 학생들이 적극적으로 생각하고 탐색할 수 있도록 몇 가지 사실과 질문만 제공하는 것을 의미합니다. 독립적으로 스스로 발견하고 발견하여 해당 원리와 결론을 익히는 방법입니다.

유치원 교육 모델

1. '입체적 유아교육 모델'

'입체적 유아교육 모델'은 중국 유명 교육 전문가 서주(西周)나라 아동교육 연구자 서희주(徐熙州) 교수는 풍부한 이론적 연구와 실무 경험을 바탕으로 새로운 교육 이념과 현대 기술을 접목해 새로운 유아교육 모델을 창안했다. '입체형 유아교육 모델'은 행동조정수업을 통해 아이들에게 올바른 행동습관을 기르고 질서정연한 논리적 사고력을 기르며 성장패턴에 맞는 학습방법을 가르치고 탁월한 지식을 갖추게 하는 데 중점을 두고 있습니다. 능력과 독립적인 사고력을 통해 아이들은 평범한 아이들을 뛰어넘는 학습 능력을 갖게 되며, 편안하고 쾌적한 환경에서 아이들의 인성과 품행을 향상시킬 수 있습니다.

2. 몬테소리 교육 방법

몬테소리! 교수법 수소리 교수법은 이탈리아 최초의 여성 의사인 마리아 몬테소리가 주창한 교수법이다.

어린이의 자유와 행복을 손상시키지 않으면서 교육의 목적을 달성하기 위해 어린이 자신의 성장 요구 사항을 활용하여 어린이의 질서 감각, 집중력, 손과 눈의 조화 및 독립성을 키우는 데 중점을 둡니다. 몬테소리 교수법은 무한한 교육적 가치를 지닌 일련의 학습 도구를 갖추고 있습니다. 이러한 교육 도구를 통해 아이들은 쉽고 즐겁게 탐색할 수 있으며 탐색 중에 많은 추상적 개념을 흡수할 수 있습니다. 어린이를 위한 반복 운동의 특성에 따라 모든 학습 도구는 어린이의 신체적, 심리적 필요에 맞게 반복적으로 작동할 수 있습니다.

3. 계획 중심 교육

이 교육 방법은 이탈리아 북부의 작은 마을인 레지오에서 유래되었습니다. 주로 어린이의 관심사를 기반으로 일련의 활동이나 프로그램을 개발합니다. 교사의 임무는 어린이와의 대화, 어린이 간의 대화를 통해 관심사를 발견하고, 나아가 어린이들이 관련 자료를 조사하고 탐구하고 수집하도록 지도하는 것입니다. 프로그램 교육은 어린이의 자율적 학습을 강조하고, 어린이의 내재적 학습 동기에 주목하며, 어린이 중심 개념으로 활동을 진행합니다. 이는 또한 교사와 어린이가 서로 배우는 상호작용적인 과정입니다.

4. 학습 영역 교육

학습 영역 교육은 일반적으로 교실을 중국어 영역, 퍼즐 영역, 과학 영역, 빌딩 블록 미술 영역, 의상 영역 등 다양한 학습 영역으로 나눕니다. 지역, 모래 물 지역 등. 아이들이 게임을 통해 배우게 하고, 아이들이 놀이 과정을 통해 다양한 개념을 배울 수 있도록 해준다고 주장합니다.

5. 기타 유아 교육 방법

벨 교수법은 독일의 교육자 프뢰벨(Froebel)이 고안한 교구를 교수용 교재로 사용하며, 피아제 교수법은 스위스를 기반으로 합니다. 심리학자 피아제는 심리학 실험에서 기록된 어린 아이들의 인지 발달을 그의 교육의 이론적 기초로 사용했습니다. Gaozhan 교육 방법은 미국에서 시작되었습니다. 교육 철학은 어린이가 관심 있는 활동에서 결정을 내리고 문제를 해결할 수 있는 능력을 가지고 있다는 지도 원칙에 기초합니다.

발도르프 교수법의 창시자는 슈타이너 루돌프(Steiner Rudolf)였습니다. 1919년 그는 독일 슈투트가르트에 1학년부터 13학년까지 운영되는 최초의 발도르프 학교를 설립했습니다. '인지학'의 개념을 실현하고 어린이들이 몸과 마음, 영혼의 완전한 자유를 지닌 사람으로 성장하도록 지도하는 것을 목표로 하는 교수법입니다. 이중 언어 교육은 두 가지 언어를 주요 교육 목표로 삼아 아이들이 일상 생활에서 자연스럽게 두 가지 언어를 배울 수 있도록 합니다.

유치원 교육의 특징은 무엇입니까?

1. 확장성

모든 수준과 유형의 다른 학교의 과목 교육과 달리 유치원 교육 활동은 모든 사람을 포함합니다. 어린 아이들의 일상 활동에는 교육 활동, 일상 활동, 스포츠 활동, 게임 활동 및 기타 정규 활동이 ​​포함됩니다. 따라서 유치원 교육활동의 범위에 있어서 유치원 교육활동은 광범위한 특징을 갖고 있다.

2. 통합

아동의 심리발달 내용 측면에서 볼 때, 아동의 한 측면을 고립시키기보다는 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 등의 측면의 발달을 포함한다. 개발. 따라서 유아의 심리발달 특성에 맞게 유치원의 교육활동을 통합해야 하며, 종합적이고 종합적인 교육활동을 활용하여 어린이의 종합적이고 조화로운 발달을 도모해야 한다. 3. 계몽

유아교육은 기초교육의 기초단계이며, 유치원은 어린아이들에게 계몽교육을 제공하는 기관이다. 또한, 어린아이들은 주로 구체적인 이미지로만 사고하고, 추상적인 논리적 사고가 완벽하지 않아 인지발달 수준이 낮습니다. 따라서 유아교육의 실태와 유아의 사고 및 인지적 특성에 따라 유치원 교육활동이 계몽적이어야 함을 결정하게 된다. 구체적으로, 유치원 교육 활동에서 어린이들에게 전달되는 지식과 경험은 단순하고 너무 어렵지 않아야 합니다.

4. 흥미롭다

"유치원 근로 규정"에서는 게임이 유아를 위한 종합적인 발달 교육의 중요한 형태임을 지적합니다. 『유치원 교육 지침(시범)』에서는 유치원 교육이 게임을 기본 활동으로 활용하고 있음을 지적하고 있다. 따라서 유치원 교육 활동에는 아이들이 독립적이고 자발적이며 자유롭게 수행할 수 있는 게임 활동뿐만 아니라 교사가 게임화 방법을 사용하여 수행하는 생활, 스포츠, 교육 및 기타 활동도 있습니다.

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