초등학교 미술 수업 교안

우수한 인민교사로서 평소에 그에게 교안을 쓰라고 요구하는데, 교안은 교학수준 향상과 연구활동 전개에 유리하다. 교안을 어떻게 써야 더 잘 발휘할 수 있습니까? 다음은 제가 정리해 드릴 초등학교 미술 수업 4 건입니다. 여러분의 참고에 오신 것을 환영합니다. 도와드릴 수 있기를 바랍니다.

교육 내용: 물고기에 대한 기본 지식을 배우고, 중국화어를 쓰는 기본 방법을 배우고, 펜, 잉크, 색감으로 중국화를 느끼고 체험하는 특징 (www.hNNsCy.coM: 색잉크로 물고기를 그리는 특징) 을 배운다. 국화로 생동감 있고 다채로운 물고기를 표현하려고 노력하다.

교육 목표:

명확한 목표는 중국의 필묵을 회상하고, 독학으로 물고기를 그리는 법을 배운다. 물고기의 기본 구조의 표현 방법을 파악하고 유연하게 운용할 수 있다. 서로 다른 물고기의 특징을 전시하다.

암묵적 목표는 학생들의 자기 학습, 분석 및 창의력을 배양합니다. 중국 전통문화의 매력을 느끼고, 중국화의 필묵 재미를 감상하며, 그들이 중국화를 배우는 열정을 불러일으키다. 교과서 분석

이 단원은 시뮬레이션 성능 영역의 내용입니다. 중국화에 대한 감상과 학습을 통해 학생들이 중국화의 주요 특징을 더 잘 이해할 수 있게 하고, 중국화용 펜, 잉크, 색색의 기본 방법과 예술적 특색을 체험하며, 학생들에게 기본적인 표현 방법을 이해하고 익히도록 지도한다. 동시에, 그들은 창작할 때 표현 방법과 기법의 제한을 받지 않고, 자신의 물고기에 대한 인식과 감정을 대담하게 표현하여 자신의 중국화 표현 능력을 향상시킬 수 있다. 교학활동을 통해 학생들이 자연에 주목하고, 삶을 사랑하는 감정을 키우고, 감정체험에서 상상력과 창의력을 높이도록 지도한다.

교육의 중점과 난점.

적어도 두 가지 어화를 중점적으로 공부하고, 중국화는 붓으로 잉크를 쓰는 정확한 방법을 중점적으로 공부한다.

난점: 여러 가지 방법으로 물고기를 그리는 방법을 만들고, 중국화는 붓으로 잉크를 정확하게 사용하며, 가능한 그림, 그림, 문지르는 것을 피한다. 교수법: 소개, 토론, 진술, 시범, 실천, 토론 교류, 요약. 교구: 중국화 도구 (붓, 선지, 중국화 물감, 팔레트, 필통, 펠트나 신문), 사진 자료, 코스웨어.

교육 과정

제 1 항

첫째, 교육을 조직하고 장비 준비를 점검하십시오. 진정하고 수업 준비를 하세요.

둘째, 새로운 수업을 가르친다

1, 당신은 무엇을 보았습니까? 그들은 어떻게 생겼습니까? 어떤 특징이 있나요? (코스웨어 데모)

2. 만약 당신이 국화로 표현하게 한다면, 당신은 몇 가지 표현 방식을 가질 수 있습니까?

어느 그룹이 가장 많은 방법을 찾았는지 비교하다. (그룹 토론 및 시험 그림)

3. 그룹 게시 및 표시 방법.

주의 깊게 관찰하십시오 (코스웨어 표시). 너는 몇 가지 표정을 보았니? 어떤 새로운 방법이 있습니까?

1) 관찰 분석.

2) 되도록 표현해 보세요.

3) 이 그룹의 방법을 발표하고 시연합니다. 다른 그룹이 추가되었습니다.

4) 관찰 분석.

셋째, 실천과 지도

코스웨어의 단계에 따라 물고기를 복사하십시오.

넷째, 전시, 평가, 끊임없이 수정하다.

제 2 부

첫째, 문제 가져오기:

어떤 생선을 좋아하세요?

그것의 특징은 무엇입니까?

어떤 식물이 살기를 좋아하는 곳에서 자라나요?

둘째, 선생님은 말씀하시면서 물고기 한 장의 사진을 보여 주셨다.

셋째, 실천과 지도

당신이 가장 좋아하는 방식으로 그림을 그려 보세요. 마지막으로 간단한 배경을 주세요. 기이한 해저 세계를 보여 주었다.

배경을 추가하려면 어떻게 해야 합니까? 짝꿍이 교류를 토론하다. 학생 조작.

지침 포인트: 해야 할 일: 펜 깨진 펜 강한.

금기: 앞뒤로 바르고 반복해서 추적하여 실용적이고 아름다운 구도를 지도한다.

넷째, 필묵으로 전시 작품을 총결하다.

물건을 정리하다. 우세를 분석하다. 물건을 정리하다.

판서는 컬러 잉크로 물고기를 디자인한다.

몸의 여러 가지 방법: 지느러미 펜과 젖은 펜의 색이 배합되고 꼬리는 가운데와 목말라 펜 측면이 있다.

참고: 지난 수업 예습을 통해 이 수업 학생들은 그림을 많이 그렸다. 하지만 어려운 점은 물고기의 몸과 꼬리의 연결이 자연스럽지만 변하지 않으면 안 된다는 것이다.

초등학교 미술 2 반 수업 계획 1, 교육 목표

교사의 지도와 계발로 학생들은 인터넷을 통해 자율적으로 학습하여 즐거운 감상과 심미 체험을 얻었다. 예술에 대한 초보적인 인식은 네 가지 범주로 나눌 수 있다.

둘째, 교육의 초점과 어려움

미술은 어떤 종류로 나눌 수 있습니까? 각 범주는 몇 개의 하위 범주로 나눌 수 있습니까?

셋째, 교육 환경

근거리 통신망 인터넷; 서적 및 관련 서면 자료.

넷째, 네트워크 자원

교사는 주제와 관련된 웹사이트를 제공하고 학생들에게 관련 홈페이지를 열람하도록 지도한다.

다섯째, 교수 과정 설계

(a) 영감 가이드, 주제 공개

주제: 예술 분류 지식

(b) 도입을 감상하고 새로운 수업을 강의하다

1, 질문. (4 개의 범례와 예술 분류를 보여주는 지식 트리)

자습 요구 사항: 미술의 종류는 무엇입니까?

2. 학생이 독학하다.

3. 질문을 합니다.

내용: 미술 분류.

4. 피드백 커뮤니케이션.

미술은 그림, 공예, 건축, 조각의 네 가지 범주로 나눌 수 있다.

자습 요구 사항:

A. 그룹 학습의 네 가지 주요 범주: 그림, 공예, 건축, 조각, 그리고 어떤 하위 클래스로 나눌 수 있습니까?

B. 각 범주에서 자신이 좋아하는 작품을 골라서 알려드립니다.

5. 학생들은 조를 나누어 독학한다.

내용: 그림, 건축, 조각, 공예에는 어떤 내용이 있으며, 작품을 대표하는 것은 무엇입니까?

6. 피드백 커뮤니케이션.

A. 유형적으로 회화에는 유화, 수채화, 스케치, 국화, 판화 등이 포함된다.

B. 시간적으로 건물은 고대 건물과 현대 건축물을 포함한다.

C. 기술적 수단에서 조각품은 동그란 조각, 엠보스, 통조각이다.

D. 용도상 공예는 실용공예 미술과 관상공예 미술을 포함한다.

2) 교사와 학생들은 다양한 종류의 대표 작품을 교환합니다.

(3) 학생 실습

1. 책 내용을 감상하고 그룹 토론을 통해 연습 1 을 완료합니다.

학생 그룹은 "예술 분류" 채우기 연습을 완료합니다.

(4) 교사 요약

(5) 연습 확대 (수업 후에 완료 될 수 있음)

자습 요구 사항: 인터넷에서 회화, 건축, 조각, 공예, 다운로드 교류에 대해 많이 알아보세요.

여섯째, 교육 디자인 테이블

일곱째, 교육 흐름도

초등학교 미술 수업 강의 목적 수업 계획 3

1. 아이들에게 생활에서 선을 발견하고, 선을 인식하고, 선을 느끼고, 아이가 생활에서 아름다움을 표현하고, 아름다움을 경험하고, 아름다움을 느낄 수 있는 능력을 키우고, 심미능력을 높이도록 지도한다.

2. 아이가 선으로 표현하는 능력을 초보적으로 배양하고 창의적 사고능력을 향상시킨다.

3. 아이들의 관찰 습관과 생활 사랑, 자연을 사랑하는 감정을 키워 예술활동에 대한 아이들의 흥미를 자극한다.

교육 과정

먼저 새로운 교훈을 소개하고 선의 유형 (4 분) 을 알아본다

1, 새 수업 소개

선생님은 철사를 접었다.

선생님: 지금 선생님의 심정을 아세요?

건강: 긴장, 혼란 ...

선생님: 선생님이 지금 냉정해졌어요. 어떻게 표현해야 하나요? 모든 아이들이 전선을 집어 들고 선생님의 심정을 드러내게 하다.

접은 전선을 만들어 보여줍니다.

선생님: 누가 더 많은 감정을 바꿀 수 있어요? 너는 이 선들의 이름을 말할 수 있니?

전기를 띤 전선은 직선, 폴리라인, 곡선으로 변환되어 서로 소통하고 요약한다.

선, 폴리라인, 커브 및 교차선의 법선 투영

2. 라인찾기 게임을 하며 화제를 열다

(1) 선생님: 이 선들이 우리 주위에 있는 곳을 꼭 찾아내세요. 누가 가장 많이 찾을 수 있습니까?

학생들은 교실을 자유롭게 돌아다니며 찾을 수 있다 (바닥, 칠판, 책상과 의자, 팬, 옷, 머리 위, 창밖 ...).

(2) 그들이 주변 선을 발견한 후, 그들은' 우리 주변의 선' 이라는 화제를 열었다

둘째, 새로운 수업을 가르치십시오-선의 아름다움과 표현력 (17 분)

1, 삶의 선을 느껴보세요

선생님: 우리 책상 위에 놓인 수공예품 위에 있는 선을 찾아 보고, 만지고, 보고, 생각하고, 찾아봅시다. 어떤 선이 있습니까?

선생님과 학생들은 함께 여러 가지 대사를 찾는다.

2. 코스웨어 보기: 자연물과 기물의 선.

아이들이 관찰하고 생각하도록 유도한다: 이 선들은 우리에게 무엇을 주는가?

선생님과 학생들은 서로 토론하고 자신의 감정을 이야기한다.

3. 선의 감정

사제는 컬러 테이프와 전선으로 각각 곡선, 선, 폴리라인의 다양한 느낌을 체험했다.

선생님: 방금 다른 선이 우리에게 무엇을 주었습니까?

그룹 토론, 기록, 대답.

초등학교 미술 교안 4 교시: 1 교시.

범주: 모델링, 성능

교육 목표:

1. 인식: 새의 구조를 이해하고 다양한 형태의 아름다운 새를 디자인하고 표현한다. 2. 감정: 학생들에게 새의 아름다움을 느끼게 하고, 아름다움을 창조하는 능력을 향상시키고, 새가 사람이라는 것을 알게 한다.

계급의 친구, 유익한 동물을 보호하다.

능력: 학생들의 창의력과 디자인 능력을 키우십시오.

강의 중점: 새의 구조를 이해하고 아름다운 새 한 마리를 설계한다. 교학난점: 학생들의 상상력을 자극하고 대담하게 각종 조류 이미지를 창조한다.

교재 분석: 이 수업은 중학교 2 학년 학생들의 연령 특성에 근거한다. 학생들이 다양한 재료와 표정으로 아름다운 새를 설계하도록 하세요. 교육 과정에서 자료 수집, 그룹 교류, 멀티미디어 코스웨어 감상, 모형화 감상 등을 통해 학생들의 상상력을 자극한다.

교육 보조 준비: 멀티미디어 코스웨어, 모델 페인팅

학습 도구 준비: 수업 전에 관련 정보 및 다양한 자료를 수집합니다.

(예: 화지, 색필, 고무, 색지, 접착제 등. ). 교육 프로세스 설계:

먼저, 열정적인 소개입니다.

1, 리뷰' 아름다운 공작새'

2. 새가 정말 공작새처럼 예뻐지고 싶어요.

친애하는 새, 당신은 그들이 소원을 이루도록 도울 수 있습니까?

3. 소개 제목: 학생들이 이렇게 작은 새를 좋아하는데, 이번 시간에는 우리 함께 작은 그림을 그리자.

새는 어떻게 됐어? 누가 가장 아름다운 새를 그렸는지 보세요.

둘째, 탐구성 학습

1. 당신이 수집한 조류 정보를 군내의 학우들에게 소개하여 누가 더 많이 알고 있는지 알아보세요.

선생님은 또한 새들의 사진을 수집했습니다. 우리 함께 그것들을 감상할 수 있을까요?

(1) 이 새들의 외모는 어떻게 다릅니까?

(2) 코스웨어를 보고 새의 꽃무늬, 발톱, 입의 특징을 분석한다.

(3) 한 마리의 새의 사진을 확대하여 이 새가 어떤 부분으로 구성되어 있는지 알려 주세요.

학생들은 조류의 구조적 특징에 따라 퍼즐을 맞추었다.

4. 각종 새의 자세를 보세요.

5. 조류 관련 작품을 감상하다. 직장에서 배울 만한 곳을 느끼다.

6, 작품의 다른 형태를 이해하십시오:

진금 스케치를 전시하고 사실적인 수법을 소개하다. 봉황도를 제시하여 학생들에게 이것이 무슨 새인지 물었다. 세상에 이런 새가 있습니까? 그것의 외관은 어떤 특징이 있습니까?

7.' 봉황' 은 상상의 이미지이며 아름답다. 너는 아름다운 새 한 마리를 상상하고 전시할 수 있니? 네 마음속의 아름다운 새에 대해 말해 봐.

셋째, 운영 요구 사항을 제시하십시오.

네가 가장 좋아하는 표정으로 예쁜 새 한 마리를 설계해라. 좋은 이름을 지을 수도 있습니다. 작품이 완성되면, 그것을 새림에 손님으로 오게 해라.

넷째, 학생 창조, 교사지도.

다섯째, 방과 후 숙제 평가 및 확장

1 .. 새숲에는 많은 친구들이 있습니다. 누가 자신의 새를 모두에게 소개하고 싶습니까?

2. 가장 아름다운 새는 누구입니까? 누가 가장 이상해 보이나요?

그 새들이 인간의 친구라는 것을 알고 있습니까? 새에게 무슨 말을 하고 싶으세요?