소반 신년 무용교안

칭찬은 유아 교육에서 헤아릴 수 없는 역할을 한다. 아이들이 자신감을 쌓고 좋은 마인드를 형성하도록 도울 수 있다. 소반 무용수업을 하기 전에 무용교사로서 소반 무용교안을 써본 적이 있습니까? 당신이 찾고 있든' 소반 신년 무용교안' 을 쓰려고 하든, 나는 아래에서 관련 자료를 수집하여 참고할 수 있도록 합니다!

소반 신년 무용수업 1

활동 목표

이 이야기를 감상함으로써 우리는 협력이 강하다는 것을 안다.

게임 활동에서 협력을 경험하면 시간과 노력을 절약할 수 있다.

일상 활동에서 동년배와 협력하고자 하는 것은 초보적인 협력의식을 가지고 있다.

활동 과정

첫째, 이야기를 듣고 협력을 이해하십시오.

1. 선생님: 전에 들었던 무를 뽑는 이야기를 기억하시나요?

다시 한번 들어봅시다. 누가 무를 뽑고 있습니까? 그들은 어떻게 무를 뽑았습니까?

2. 아이들이 이야기를 다 듣고 선생님께서 질문을 하신다.

선생님: 누가 무를 뽑고 싶어? 그는 뽑았습니까? 나중에 그는 어떤 좋은 생각을 생각했니?

3. 선생님은 무가 너무 커서 할아버지 혼자 뽑을 수 없고 할머니, 형수, 강아지, 고양이, 쥐가 함께 뽑는다고 요약했다. 왜요 。 선생님: 쥐는 작지만, 예전에는 뽑을 수가 없어서, 정말 쥐가 오자마자 무를 뽑으라고 했어요. 협력의 힘이 정말 큰 것 같아요!

둘째, 아이들이 협동에서 무를 메고 협력의 장점을 체험할 수 있는 상황을 만들어 보자.

1. 선생님: 보세요. 여기 대무가 많아요. 누가 할아버지가 이사하는 것을 도와주고 싶습니까?

먼저 한 아이에게 모든 무를 치우라고 하세요. 아이가 한 번에 움직일 수 없을 때, 네 명의 아이를 함께 옮겨라. 그러면 우리는 어느 것이 다섯 사람보다 더 좋은지 비교할 수 있어, 합작으로 이사할 때 시간을 절약할 수 있다는 것을 깊이 체득할 수 있다.

셋째, 경험을 전수하고 협력의식을 더욱 강화한다.

1. 아이가 교실 안의 책상을 관찰하도록 지도하고, 질문에 대답했다: 만약 그가 책상을 원래 위치로 옮길 수 없다면 어떻게 해야 합니까?

파트너가 함께 행동하고 협력의 힘을 경험할 수 있도록 도와주십시오.

전시 사진 샤오링이 실수로 책꽂이에 부딪쳐서 책이 흩어졌다. 선생님께서 질문하시면 어떡하죠?

선생님 총결: 아이가 정말 머리를 써서 협력적인 방식으로 소령이 문제를 해결하도록 도와주었습니다.

2. 너의 친한 친구의 도움으로 너는 우리 생활에서 또 무엇을 할 수 있니? 선생님 요약: 아이들이 잘 말한다. 문제가 생길 때 다른 사람에게 도움을 요청하거나 다른 사람을 돕기 위해 주도권을 잡기를 바랍니다. 협력을 기억하는 것은 위대하다.

활동 확장

일상생활에서 아이들의 협력 행동을 장려하고 의식적으로 아이들이 협력적인 방식으로 플라스틱을 가지고 놀도록 유도한다. 게임을 하고 관련 단어를 배우다.

활성 설계 배경:

이 반의 아이들은 대부분 신입생이라 옛 학우에 대해 많이 알지 못한다. 이 수업을 통해 아이들이 사람들과 어울리게 하고, 이야기의 내용을 이해하고, 공연에서 즐거움을 찾고, 자신이 표현하고 싶은 것을 분명하게 표현하고, 머리 장식으로 아이에게 흥미를 가지게 한다.

소반 신년 무용수업 2

활성 목표:

1, 아이들이 대담하게 음악에서 캐릭터를 연기하도록 지도하다.

2. 또래들과 함께 공연하는 즐거움을 경험합니다.

이벤트 준비:

이야기와' 무를 뽑는다' 라는 노래를 익히면 가슴에 대무가 점재되어 있다.

활동 프로세스:

우선 노래를 복습합니다.

1 .. 이틀 전에 우리는 좋은 노래 한 곡을 배웠다. 우리 듣기 좋은 목소리로 그것을 부르자. 우리는 노래를 부르면서 동작을 할 수 있다.

질문: 당신은 방금 무를 어떻게 뽑았습니까? (아이들이 음악을 따라 위아래로 움직이도록 지도하다.)

둘째, 다른 캐릭터를 경험한다

1, 누가 무를 뽑으러 오는지 봐? (할아버지), 할아버지가 무를 뽑으러 왔을 때 그는 어떻게 왔습니까? 천천히 걷고, 수염을 만지고, 등을 구부리고,,,,) 무를 뽑을 때 어떤 표정이 나올까? (아이들이 할아버지의 걸음걸이와 표정을 충분히 상상하고 체험하도록 지도하다. ) 누가 가장 잘 배웠는지 음악을 따라 할아버지를 놀자.

2. 할아버지는 무를 뽑지 않으셨다. 그는 누구에게 전화를 했습니까? 할머니, 그녀는 어떻게 무를 뽑았습니까? 오! 할머니는 할아버지와 같다. 그들은 늙었고, 천천히 걸었고, 등이 굽고,,) 그들은 당근을 뽑았다? 그 노부인은 또 누구에게 전화를 했습니까?

3. 소녀야, 그녀는 어떻게 무를 뽑았니? (점프,,,,) 그들은 당근을 뽑았습니까? 어린 소녀가 또 누구에게 전화를 했습니까?

4. 노랑개, 무를 어떻게 뽑았지? 그들은 당근을 뽑았습니까? 새끼 노란 개가 또 누구를 부르고 있니?

5. 얼룩 고양이, 무를 어떻게 뽑았지? 그들은 당근을 뽑았습니까? 새끼 고양이가 또 누구를 부르고 있습니까?

6. 쥐야, 무는 어떻게 뽑았지? 생각해봐, 얘들아. 쥐는 어떻게 눈으로 물건을 보나요? (남몰래 숨어서 못된 짓을 하다)

셋째, 롤 플레잉, 행복하게 게임을 한다.

1. 오늘 이 이야기를 하고 싶으세요? 선생님은 할아버지, 할머니, 소녀, 노란 개, 쥐의 브로치를 준비했습니다. 너는 네가 하고 싶은 어떤 역할도 선택할 수 있다. 네가 누구를 연기하는지, 당근을 어떻게 뽑을지 생각해 봐. (게임 첫 번째) 큰 무를 보여줍니다. 우리는 음악이 이 대무를 뽑으면서 아이들에게 음악에주의를 환기시켰다.

2. 아이의 게임 상황에 따라 게임을 한 번 더 해요.

준비할 활동

이야기 그림이나 기록된 이야기' 무를 뽑다'.

큰 블록이 도시의 무를 장식하고 있다.

아동 도서: 협력성이 강하다.

소반 신년 무용수업 3

활성 목표:

1, 아이에게 두 발이 동시에 앞으로 뛰는 동작을 배우도록 지도한다.

2. 아이를 키우고 활동에서 즐겁고 서로 돕는 법을 배웁니다.

이벤트 준비:

1, 토끼와 당근 머리 장식, 4 바구니.

2. 무는 경기장 앞 20 미터 모래판에 꽂혀 있습니다.

활동 프로세스:

1, 선생님은 아이를 언어로 지도하여 아이의 학습 흥미를 끌었다.

2, 유아와 선생님이 함께 동요를 합니다.

토끼는 하얗고 귀는 곤두섰다. 무와 채소를 좋아해서 깡충깡충 뛰는 게 너무 귀엽다.

선생님은 머리 장식을 쓰고 아이들에게 게임 규칙을 제시했다.

선생님: 오늘 날씨가 참 좋아요. 토끼 엄마는 아기를 데리고 나가서 무를 뽑을 것이다. 행복하세요? 그러나 우리 토끼는 무를 뽑으려는 것이니 발로 앞으로 뛰어야 한다. 오, 토끼들, 할 수 있어요?

4. 아이들은 두 그룹으로 나누어 게임을 시작하고 무를 받은 후 무를 바구니에 넣는다.

5, 아이들은 쉬고, 선생님은 결론을 내린다.

선생님: 아까 토끼가 무를 뽑았어요. 무를 뽑을 때, 어머니는 어떤 토끼는 매우 강하고, 어떤 토끼는 다른 토끼를 도울 수 있다는 것을 발견하였다. 박수를 치며 칭찬합시다.

6. 아이들이 또 게임을 했어요.

7. 행사 공유: 무먹는 선생님: 오늘 우리 토끼가 그렇게 많은 무를 뽑았는데 지금은 배가 고파요. 우리 함께 모여서 무를 먹자. 우리가 직접 뽑은 무는 맛이 더 달다.

디자인 배경

평소 강의에서는 소반 아이들이 1-5 라는 시점에서 손이 빠르다는 현상이 자주 나타난다. 또한, 그들은 이야기, 특히 줄거리가 반복되는 이야기를 즐겨 듣기 때문에, 나는 이런 디지털 이야기를 설계했다.

활동 목표

1, 5 분 이내에 일관된 포인트 수를 파악하고 합계를 말할 수 있습니다.

2. 점점 더 많은 인식.

로그 활동에 대한 아이들의 관심을 키우십시오.

준비할 활동

Ppt 코스웨어

활동 과정

먼저 PPT 코스웨어를 보여주세요.

말해 봐: 오늘 선생님이 아이들에게 이야기를 하나 가져왔어. 그 이름은 "뽑다, 뽑다, 무를 뽑다" 입니다.

둘째, 선생님은 이야기를 하면서 질문을 하신다.

1, 스토리 1 항: 노인이 당근을 뽑는다.

질문: 아까 누가 무를 뽑고 있었나요? 얼마나 많은 사람들이 있습니까?

스토리텔링의 두 번째 단락: 할머니에게 무를 함께 뽑으라고 하세요.

질문: 아까 누가 무를 뽑고 있었나요? 얼마나 많은 사람들이 있습니까?

3. 이야기 3 단, 어린 계집애라고 당근을 함께 뽑는다.

질문: 아까 누가 무를 뽑고 있었나요? 얼마나 많은 사람들이 있습니까?

4. 스토리텔링의 4 단, 꽃고양이라고 당근을 함께 뽑는다.

질문: 아까 누가 무를 뽑고 있었나요? 이것들은 얼마입니까?

5. 이야기 5 단, 쥐를 불러서 무를 뽑으라고 합니다.

질문: 아까 누가 무를 뽑고 있었나요? 이것들은 얼마입니까?

셋째, 요약:

사람이 많으면 힘이 세서, 대무 다섯 명의 좋은 친구를 뽑아 집에 가서 무국을 끓여라!