루쉰 선생님이 정리한 여섯 가지 독서 방법은 무엇인가요?

1. 찾아보기: 전공 외 대부분의 책에 사용되는 독서 방법이다. 루쉰이 말했듯이 "책이 있으면 무엇이든지 항상 읽어야 한다. ", 또는 서문을 읽거나 몇 페이지를 읽으십시오." "마치 공원을 방문하는 것과 같습니다. 부담없이 가십시오." 이런 가벼운 독서 방법은 쓸모없어 보일 수도 있지만 실제로는 폭넓은 지식을 얻을 수 있고 많은 유익을 얻을 수 있습니다. 한번은 작가 샤오홍이 빨간 상의와 갈색 체크 스커트를 입고 루쉰의 집에 왔는데, 루쉰은 빨간색과 갈색의 조합이 탁해 보이기 때문에 빨간색 스커트나 검은색 체크 스커트를 매치하면 조화를 이룰 수 있다고 말했다. 샤오홍은 알고 보니 루쉰이 미학 관련 서적을 탐색하면서 이런 지식을 얻었다는 사실이 밝혀졌습니다.

2. 다독이란 책을 많이 읽는다는 뜻이다. 루쉰이 말했듯이 “꿀을 만들기 전에는 벌처럼 꽃을 많이 따야 한다. 너는 꿀을 얻을 것이다." 그것은 매우 제한적이고 지루하다." 루쉰의 심오한 지식은 수업 시간에 책을 읽는 것뿐만 아니라 과외 책을 읽는 것뿐만 아니라 전공 이외의 책도 읽는 것을 옹호했습니다. 그러나 다른 사람들의 장점으로부터 배우기 위해서입니다. 예를 들어, 소설 "광인의 일기"에서 우리는 미친 사람의 이미지가 현실적이고 믿을 만하다고 느끼는 것은 바로 의학, 생리학, 심리학에 대한 관련 지식 때문입니다. 루쉰은 또한 좋은 중국 책뿐만 아니라 좋은 외국 책도 읽고, 대중적이고 유행하는 책에만 집착하지 않고 과학 서적을 더 많이 읽을 것을 주장했습니다. 또한 루쉰은 자신이 동의하는 책을 읽는 것뿐만 아니라 자신이 동의하지 않는 책, 심지어 적의 책, 나쁜 책까지도 읽어 '자신과 적을 안다'고 주장했습니다.

3. 훑어보기는 어려운 질문이 나오면 건너뛰고 읽는 방법이다. 루쉰이 말했듯이 “질문이 나오면 그 부분만 보면 아무리 길어도 된다. 그러니 뛰어서 앞으로 나아가면 이전 장소까지 알 수 있다." 이 독서법은 오랫동안 채택되어 왔다. 제갈량이 "삼국지"에 관찰한 내용이 기록되어 있다. Tao Yuanming은 "Mr. Wu Liu"에서 썼습니다. 그는 또한 "읽는 것을 좋아하고 깊은 설명을 요구하지 않고, 뭔가를 이해할 때마다 행복하게 먹는 것을 잊어버립니다"라고 말했습니다. 스키밍은 일상적인 탐색과 다르지만, 먼저 큰 그림을 보고 작은 것부터 시작하는 목적 있는 읽기 활동입니다.

4. 생각: "생각하지 않고 배우는 것은 아무 의미가 없다"는 옛말은 생각에 주의를 기울이지 않고 읽는 것이 해롭다는 것을 보여줍니다. 루쉰은 "책만 읽으면 책장이 된다. 흥미롭게 보더라도, 그리고 그 관심은 사실 점점 굳어지고 죽어가고 있어요." 루쉰은 책을 읽고 공부했으며 때로는 문제를 해결하기 위해 밤을 새기도 했습니다. 결코 부주의하고 어렴풋한 지식으로 만족하지 말고 자주 숙고하고 숙고하고 비교와 대조를 반복하십시오. 루쉰이 어렸을 때 선생님은 '유니콘'이라는 단어를 사용하여 학생들에게 서로 싸우라고 했습니다. 일부 학생들은 아무 생각 없이 '머리가 둘 달린 뱀'과 '머리가 아홉 달린 새'를 사용했습니다. '가자미'를 칭송한 것은 루쉰 때문이었다. '이랴'의 '도자'는 '동쪽에 가자미가 있지만 비교할 수 없다'는 문장에서 알 수 있다. 숫자이므로 "bi"와 같은 단어하고만 비교할 수 있습니다.

5. 표시: 읽기 표시는 읽을 때 요점을 표시하고 강조 표시하는 우리나라의 전통적인 읽기 방법입니다. 루쉰은 책을 읽을 때 "가끔 책에 표시와 눈썹 코멘트를 달기도 하고, 때로는 메모를 추가하기도 하고, 때로는 언제든지 사용할 수 있도록 귀중한 자료를 기록하기도 했다"고 말했다. 마킹은 주의를 집중시키고, 사고를 촉진하며, 핵심 요점을 파악하는 데 도움을 주고, 책에 대한 이해를 깊게 하며, 향후 참조에도 도움이 됩니다. 일반적인 마크 기호에는 레이어링을 위한 "/", 키워드를 위한 "·", 핵심 문장을 위한 "——"가 포함됩니다. 물론 자신의 습관에 따라 일부 마크를 만들 수도 있습니다. 루쉰의 독서 방법에 대하여

□ Shi Hui/Wen

一

루쉰은 독서에 관해 많은 글을 썼지만 독서에 관한 구체적인 글은 많지 않았습니다. 많은 것들이 있고 그보다 더 중요한 두 가지가 있습니다. 하나는 1926년 광저우 지용 중학교에서 한 연설입니다. 다른 사람들이 녹음하고 편집하고 루쉰 자신이 검토한 후 광저우의 "공화국 공화국" 부록에 출판되었습니다. 차이나데일리' 당시 루쉰의 '지지기'에 수록된 '공부토크'이다. 다른 기사는 루쉰이 1934년에 쓴 수필 "무심코 살펴보기"로, 나중에 "치에정수필집"에 포함되었습니다.

루쉰은 1926년 연설에서 “지용중학군 여러분이 제가 연설을 하길 원해서 오늘 여러분을 만나러 왔습니다. 그런데 갑자기 할 말이 없어요”라고 말했다. 학교는 독서를 하는 곳이라고 생각해서 무심코 독서 이야기를 하게 됐어요.

“간단히 말하면 루쉰은 독서를 전문적인 독서와 개인적인 취미 독서로 나눈다. 전문적인 독서는 “목수의 도끼 갈기나 재봉사의 바늘실 정리와 다르지 않다”고, 취미 독서는 “호기심에서 벗어난 독서”이다. 전혀 강요하지 않고, 관심에서 분리되어 있다”고 격려했고, 루쉰은 “독서를 좋아하는 젊은이들은 본연의 업무 외에 책을 읽어도 된다”고 격려했고, 이때는 “해야 할 숙제가 끝났고 여유가 생겼다”고 격려했다. 마지막으로 루쉰의 결론은 다음과 같습니다. "우리가 적극적으로 독서할 때, 즉 취미로 읽을 때, 다른 사람에게 조언을 구하는 것은 대부분 쓸모가 없습니다. 먼저 둘러본 다음 하나 이상의 전문 주제를 선택해야 합니다. 하지만 독서를 전문으로 하는 것도 단점이 있기 때문에 우리가 읽는 책이 생생하게 느껴지도록 하려면 현실 사회와 접촉해야 합니다. "기사 전체를 보면 루쉰이 정말 그 자리에서 '무심코 이야기'를 한 것이지 젊은 친구들에게 독서 방법을 고의적으로 알려주고 있는 것은 아니라는 것을 알 수 있습니다.

1934년 에세이 "무심코 살펴보기"는 실제로 루쉰 자신의 독서 방법 중 하나를 말하고 있으며, 이것은 그에게 오랜 전통이었으며, 무심코 독서는 오락이자 피로 회복에도 도움이 됩니다. 그리고 그것은 사람들이 진보적인 독자인 척하게 만들 수 있으며, 일단 복잡해지면 실제로 눈을 뜨게 되고 다른 사람들이 속는 것을 덜 쉽게 만들 수 있으므로 Lu Xun은 더 많은 독서를 옹호합니다.

이

위의 두 기사에서 루쉰은 솔직한 언어로 진실을 말했으며 심오한 진실을 밝힐 의도는 없었지만 그래도 요약한 선한 사람들은 셀 수 없이 많았다. 루쉰에게는 참으로 심오한 의미가 있다. 루쉰은 폭넓은 독서를 바탕으로 자신만의 개성을 지닌 다양한 독서 방법을 형성했다는 것이다. 이 독서 방법 중 일부는 5가지 방법으로 정리되었으며, 그 중 일부는 8가지 방법으로 정리되었으며, 일부는 10가지 방법으로 정리되었습니다. 반복적인 방법 외에도 일반 읽기 방법, 정독 방법, 전문화 방법, 융통성 있는 읽기 방법, 참고 읽기 방법, 질문 방법, 건너뛰기 방법, 암기 방법, 클리핑 방법 등이 있습니다. 강세읽기법, 다중번역법, 서예 필사법, 해설법, 본문법 그리고 독해법, 훑어보기법, 사고법, 표기법

야- 방법이 너무 많아서 부족하다.

이러한 방법은 모두 근거가 없다고 생각하시나요? 아니, 대부분 여전히 그림자가 있습니다. 예를 들어 소위 '살아있는 독서 방법'이 무엇을 의미하는지 이해하지 못하시겠죠? 사실 『독서잡』의 마지막 문장이다. “독서를 전문적으로 하는 데도 단점이 있다. 그러므로 우리가 읽는 책이 생생하게 되려면 사회에 접촉해야 한다는 것이 무슨 말인지 이해가 안 될 수도 있다.” '주제방식'은 아직도 '잡담읽기'에 나오는데, 다른 사람들의 댓글을 읽어보면 '아직도 이 책을 읽고 스스로 생각하고 결정해야 한다'는 말이 있죠. -'다양한 독서법', '탐색법', '다중 번역법'이라는 말은 '무작위 읽기'에서 나온 것이겠죠?

우리 학자들의 발견이 얼마나 남다른지 아실 겁니다. "독특한" 독서 방법이 너무 많아요.

세 가지

그런데 지난 이틀 동안 이 "자신만의 특성" 읽기 방법이 아직도 이해가 안 돼요. 예를 들면: 어려운 의견? 독서 방법 건너뛰기? 독서에 관해 루쉰이 쓴 다른 여러 기사를 확인해 봤는데, 소위 독서 방법이 어떻게 요약되어 있나요? p> 너무 심심해서 알아보기로 했어요.

"어려운 의견" - 많은 기사에서 설명했듯이 - "더 이해하기 어려운 부분은 읽을 때까지 읽어야 합니다." 철저하게 이해하라." 루쉰이 그런 말을 했을 리가 없다고 확신하여 인터넷에서 "루쉰 하드 리딩"을 검색해 보았다. 여러 독서 방법에서 뛰어내린 것 외에도 마침내 다음의 인용문을 발견했다. 루쉰: "하지만 외국어 공부는 매일 해야 해요." 하루를 놓치지 않으면 새로운 단어와 문법을 외우는 것만으로는 충분하지 않습니다. 예를 들어 책을 들고 열심히 읽으면 새로운 단어를 뒤집어서 문법을 외우게 되고, 다 읽고 나면 자연스럽게 이해가 안 되니까 내려놓고 다른 것을 읽기 시작하게 됩니다. 몇 달, 혹은 6개월이 지난 후, 이전 책을 다시 읽으면 분명 처음보다 더 많은 것을 이해하게 될 것입니다. 이는 아이들이 언어를 배우는 것과 같은 방법이다. " ("조백에게 보낸 편지", "루쉰 전집", 10권, pp. 300-301)

이를 통해 소위 경직된 읽기 방법이 실제로는 시도임을 분명히 알 수 있습니다. 루쉰 외국어를 배우는 내용인데, 실제로는 '이해하기 어려운 필독서'로 활용되기도 했습니다. "그런 지식을 가진 사람을 만나는 것은 슬픈 일이 아니다.

그런데 "그러나"라는 단어는 이 루쉰의 인용문이 분명히 반문임을 보여준다. "그러나"라는 단어 앞에는 무엇이 있는가? 알아보기 위해 『루쉰 전집』 10권을 찾아 300~301페이지를 찾아보았는데, 아쉽게도 전집 전자 파일을 찾아보니 전혀 없었다. 루쉰의 작품인데 못 찾았네요. 이게 뭐죠? 믿을 수 없다면 2005년판을 다시 확인해 보세요. 이전 판에는 11권부터 시작되는 루쉰의 편지가 포함되어 있습니다. 12권, 14권에서 "To Cao Bai"를 찾으세요. 마침내 14권 94-95페이지에서 찾았습니다. 19360508. 알고 보니 루쉰이 어린 조백에게 “외국어를 모르고 문학을 공부하는 것은 매우 불편하다”며 외국어를 배우라고 조언했다.

이어 “하지만 외국어 공부를 매일 포기하면 안 된다”고도 가르쳤다. 요즘 우리 선생님들이 자주 하는 말이, 단어를 외울 수도 없고 문법책만 읽을 수도 없고 원문을 읽어야 한다는 뜻이다.

이것이 이른바 '경론'이다

"스킵독법" - 루쉰의 원문을 실제로 인용한 사람 - "궁금한 점이 생겨서 그 곳만 본다면, 그러면 아무리 오랫동안 보아도 결코 이해하지 못할 것입니다. 그래서 뛰어서 다시 앞으로 나아갔고, 예전에는 그 곳까지 이해하게 됐다.” 루쉰의 독서에 대한 다른 말의 유래는 알지만 이 문장은 모르겠다. 이 문장은 어디서 나온 걸까?

오후 내내 열심히 검색했는데 결과가 거의 나오지 않았고, 서문도 없고, 서문도 없고, 출처도 없고, 드디어 "Complete Works"를 찾았습니다. 이 글은 1936년 11월 25일자 『작가』 2권 2호에 게재된 것입니다. 기사에는 루쉰의 다음과 같은 말이 기록되어 있습니다. “외국어를 배울 때 무작위로 많이 읽었습니다. 질문에 부딪혀 그 곳만 보면 아무리 시간이 걸려도 이해가 안 되니까 뛰어넘어 앞으로 나아가면 아까 있던 곳까지 이해하게 된다. 그냥 더 읽고 더 번역하면 됩니다. 다른 비결은 없습니다. ”

여기서 루쉰이 말하는 것은 여전히 ​​외국어 학습이라는 것을 알 수 있습니다. 하지만 우리 연구원들은 "내가 외국어를 배울 때"라는 문구를 삭제했습니다. 그러나 그것은 루쉰의 읽기 방법이라고 해야 합니다.

그러나 이 '질문 방식'은 정말 정당하지 않을 수 있다는 생각이 들게 한다. “루쉰은 책을 읽으면서 스스로에게 질문하는 것을 좋아했습니다. 그는 책을 한 권 얻었고, 먼저 그 내용을 전반적으로 이해했으며, 스스로에게 많은 질문을 했습니다. 예를 들어, 책에는 어떻게 쓰여 있나요? 이 주제에 대해 어떻게 써야 하나요? "저는 루쉰이 독서에 대해 이야기한 모든 내용을 마음속으로 살펴보았습니다. 루쉰이 그런 말을 한 기억은 정말 기억나지 않습니다. 놓쳤을지도 모르겠습니다. 그럴 수도 있습니다. 하지만 수학자 화뤄갱(Hua Luoeng)이 했던 말만 기억납니다. 한때 그는 이것이 그의 독서 방법이라고 말했는데, 그는 이것을 "생각 추론"이라고 불렀습니다. 물리학자 Li Zhengdao가 그의 읽기 방법은 "먼저 추론하는 방법"이라고 말한 것이 기억납니다. 독서". 다들 루쉰의 실제 전기를 알고 있었나요?

사실은 어제 화장실에 가서 일본 츠루미 유스케의 '생각'이라는 책을 집어 들었습니다. '풍경· 인물'은 베이징 10월 문예출판사에서 출판한 '외국고전소책' 중 하나이다. 사실 이 책은 외국고전이라고 하기에는 거리가 멀다. 오늘날까지도 사람들이 이 책을 읽고 있는 이유는 다음과 같다. 이 책은 루쉰(Lu Xun)이 번역한 책입니다. 이 책에는 지지(Ji Ji)를 소개하는 쓰루미 유스케(Tsurumi Yusuke)의 글 "읽는 법(How to Read)"도 포함되어 있습니다. Pen의 "The History of the Rise and Fall of Rome"과 "D. Webster 및 Th. W. Strafford와 같은 사람들이 실행한 방법"이 책에 인용되어 있습니다.

“저는 새 책을 받을 때마다 먼저 구조와 내용을 살펴본 뒤 책을 덮고 저만의 내면 실험을 진행하는 편이에요. 나는 산책을 하면서 스스로에게 질문할 것입니다. 이 새 책에서 다루는 주제 전체 또는 한 장에 대해 내가 무엇을 생각하고, 무엇을 알고 있으며, 무엇을 믿는가? 당신은 스스로 자기 성찰을 하기 전에는 그 책을 펴지 않을 것입니다. 그렇기 때문에 나는 이 책이 나에게 어떤 새로운 지식을 주었는지 알 수 있는 위치에 있다. ”

이렇게 보니 루쉰의 번역된 작품에 언급된 모든 독서 방식이 루쉰 자신의 탓으로 돌린 것 같습니다.

IV

루쉰 씨의 말로 이 긴 장황한 이야기를 마무리하겠습니다. “중국의 작문과 생활은 모두 고대입니다. 하지만 글을 쓸 수는 없습니다. 전체 기사는 직선이지만 여기 저기 당겨서 솔기가 보이지 않도록 패치해야합니다. 이것은 행운으로 간주됩니다. 그래서 일을 많이 해도 여전히 아무것도 하지 않았다는 뜻이고 평론가들은 그것을 좋은 기사, 좋은 사람이라고 부른다. 이것이 모든 것의 근본 원인이며 사회에서 아무것도 발전하지 않습니다.

”