중산층을 위한 미술 수업 계획: 도넛

타인의 궁금증을 가르치고 해결해 주는 교육자로서, 수업 계획의 도움을 받아 수업 방법을 적절하게 선택하고 학생들의 학습 열정을 동원할 수 있도록 세부적인 수업 계획을 준비하는 것이 필요합니다. 그렇다면 좋은 수업 계획을 작성하려면 어떻게 해야 할까요? 다음은 제가 중산층을 위해 작성한 미술 수업 계획입니다. 도넛을 읽고 수집해 보세요. 중산층을 위한 미술 수업 계획: 도넛 1

디자인 배경:

인생에는 수많은 원이 있고 원은 다양한 것을 형성할 수 있습니다. 평소 아침 활동 중에 많은 아이들이 크기가 다른 두 개의 원을 함께 가지고 놀곤 합니다. 하나는 위이고 하나는 아래가 조롱박이라고 말하는데 정말 흥미로워요. 교실 미술 워크숍에서 많은 어린이들이 붓을 들고 원을 그리기 시작하는 것을 볼 수 있지만 색상이 부족하고 색상을 맞추는 방법을 모릅니다. 이 활동에서는 아이들이 다양한 도넛을 감상하는 것을 바탕으로 관찰과 체험을 하며, 아이들 자신의 상상의 조합을 통해 기술과 방법을 터득하고, 미술 창작 활동의 즐거움과 성취감을 경험하게 됩니다.

1. 활동 목표:

1. 삶의 순환으로 구성된 것들을 관찰하고 발견하는 데 능숙합니다.

2. 원을 결합하고 상상하며 색상을 일치시켜 다채로운 도넛을 만듭니다.

3. 예술 창작 활동을 통해 기쁨과 성취감을 경험해보세요.

2. 활동 준비

1. 사진: 도넛, 속이 빈 원, 밝은 색상의 원. Baizbaite 배경 이미지, 작업 음악입니다.

2. 학습 도구: 색연필, 흰색 판지

3. 도넛 ppt

4. 아이들은 이미 원 그리기 기술을 익히고 경험이 있습니다. 장식

3. 활동 과정:

(1) 소개

1. 교사: 둥근 카드를 보여주세요. 이게 뭐죠? ?

여기 커다란 케이크가 있는데 욕심 많은 작은 생쥐가 향기로운 냄새를 맡고 몰래 한 입 베어 물었습니다. 무슨 일이 일어난 걸까요? 속이 빈 원을 보여주세요. (가운데에 구멍이 있습니다.) 예, 가운데에 구멍이 있으면 속이 빈 원이라고 합니다.

2. 오늘 속이 빈 원이 마법을 부리게 된다면, 어떤 모습으로 변할까요? 도넛

3. 다양한 도넛의 사진을 감상해 보세요. 도넛에는 어떤 맛이 있는지 살펴볼까요? 어떤 모양의 맛있는 잼이 들어있나요?

4. 도넛 먹을래? 그럼 오늘은 함께 도넛을 굽자!

(2) 교사가 도넛 그리는 방법을 보여줍니다.

1. 속이 빈 원을 그리는 방법을 알아보세요.

(1) 도넛을 그릴 수 있나요? 그것을 그리는 방법? 먼저 원을 그려보겠습니다. (검은 펜을 꺼낸다) 어떤 도넛은 더 크고 어떤 것은 더 작습니다 (선생님이 다양한 크기의 원을 그려주세요)

(2) 오븐에 넣을 도넛을 준비해야 해요 라, 어떻게 될까요? 스키니 도넛은 어쩌고? 도넛이 점점 더 두꺼워졌습니다. (선생님은 속이 빈 원을 보여줍니다.) 몇 개의 장난꾸러기 도넛이 오븐 안에 눌려 있었는데, 그 중 두 개가 갑자기 서로 달라붙었습니다. 일부 도넛은 옆으로 넘어져 일부만 드러났습니다.

(3) 딩동, 굽는 시간, 오븐에서 갓 나온 도넛이 나왔습니다. 도넛을 더 아름답게 만들고 고객이 더 좋아하게 만들기 위해 삼각형, 반원, 사각형 등과 같은 작은 모양을 도넛에 돌출시킬 수 있으며 아름다운 패턴(선)을 그릴 수도 있습니다

(4) 도넛을 더 맛있게 만들고 싶다면 과일 소스를 발라도 됩니다. 어떤 맛을 먹고 싶나요? (딸기, 레몬, 블루베리, 포도오렌지 등) 그럼 딸기맛을 좀 더해볼까요? 좋아요, 선생님의 도넛이 준비되었습니다. 여러분도 구울 수 있어요!

2. 굽기 전에 교사는 아이들에게 두 가지를 상기시켜 줍니다:

첫째, 오븐의 공간이 제한되어 있으므로 5-7개의 도넛을 넣을 수 있습니다. 종이)

둘째, 오븐에 있는 도넛은 크기, 맛, 패턴이 다를 수 있습니다.

3. 어린이 운영, 교사 견학 안내.

(4) 작품 전시

1. 도넛을 '베스트바이트' 매장으로 배달하세요.

선생님: 오늘은 바이즈바이테 가게의 페이스트리 요리사가 당신이 만든 도넛을 검사하러 왔어요. 당신이 구운 도넛을 소개하고 싶은 사람은 누구인가요? 도넛에는 어떤 맛이 있나요?

2. 요리사: 페이스트리 요리사는 "우리 아이들이 만든 도넛은 매우 창의적이고 맛있습니다."라고 말했습니다. 우리는 도넛을 학급 게임 공간에 놓고 아이들이 만든 도넛을 사도록 합니다. 우리 아이들에 의해! ”

자기평가 :

중산층 아이들은 소규모 학급 아이들에 비해 그림 실력이 어느 정도 향상됐으나 그렇지 못한 것으로 나타났다. 소규모 드로잉의 그래피티 스타일은 아니지만, 단순한 선들이라면 아이들이 완성해야 할 것은 단순한 그림이 아닌, 충분히 성숙해 보입니다. 작은 페이스트리 요리사로 변신하고 손님이 직접 도넛을 "구웠어요".

도넛은 어린 아이들에게 매우 친숙할 것입니다. 아이들도 도넛에 담긴 달콤한 잼과 알록달록한 사탕을 좋아할 것입니다. 먼저, 아이들에게 도넛 그림을 감상하게 하고, 도넛이 주는 강한 자극을 눈에서 직관적으로 느끼도록 하여 아이들이 흥미를 가질 수 있도록 하였습니다. 다음으로 기본적인 도형부터 시작하겠습니다. 아이들이 동심원의 개념을 잘 모르기 때문에 처음에는 파이를 먹는 작은 쥐의 모습을 아주 생생하게 묘사하면서 기본적인 그리기 방법을 설명했습니다. 아이들은 그것을 깨닫지 못하고 몸의 움직임으로 보여주면서 더 높은 관심을 가지게 됩니다. 도넛을 오븐에 넣을 거예요. 얇은 도넛은 어떻게 될까요? 도넛이 더 뚱뚱해지고 커졌습니다. (선생님은 속이 빈 원을 보여줍니다.)

가장 중요한 것은 도넛에 잼과 알록달록한 사탕을 추가하는 것입니다. 이 부분은 주로 아이들의 상상력과 창의력을 발휘합니다. 의인화된 언어를 사용하여 어린이들에게 두세 개의 원이 겹치거나 교차하는 모습을 관찰하게 하세요. 오븐에 있는 이 도넛에 무슨 일이 일어났다고 생각하시나요? 어린 아이들은 이렇게 말할 것입니다. 몇 개의 장난꾸러기 도넛이 오븐에서 앞뒤로 눌려졌는데, 두 개가 갑자기 서로 붙어서 일부 도넛이 옆으로 떨어졌고 그 중 일부만 드러났습니다. 어린이들이 상상하는 도넛의 모습을 맨손으로 그리게 하세요.

그다음에는 잼과 알록달록한 사탕을 바르는 시간이에요. 주로 아이들이 기존 그래픽 경험을 활용해 도넛에 재료를 추가할 수 있는 부분이에요. 저희는 평소 오일파스텔과 색연필만 사용하고, 색펜은 한번도 접해본 적이 없습니다. 이번에는 아이들의 색 통제력을 더 잘 발휘하기 위해 색펜만을 사용하여 아름다운 패턴과 그래픽, 달콤한 잼을 하나하나 표현해보았습니다.

활동 전반에 걸쳐 아직 부족한 점이 많다. 분위기가 좀 부족하고 상대적으로 차갑다. 유아는 완성도가 더 높습니다. 많은 어린이가 자신의 베이킹 팬에 크고 작은 도넛을 많이 넣습니다. 하지만 어떤 아이들은 통제력이 없어서 접시를 도넛으로 가득 채웠기 때문에 너무 꽉 차고 지저분해 보였습니다. 따라서 그림 그리기 요구 사항은 어린 아이들에게 그림 그리는 방법을 알려주고 이해하도록 해야 합니다. 동시에, 미술 활동에서는 아이들의 생각을 회복하고 생각을 통제하지 않는다는 원칙을 고수하며, 아이들이 좋아하는 패턴과 색상을 도넛에 그리도록 하여 아이들의 만족도도 상대적으로 높습니다. 중산층 미술 수업 계획: 도넛 2

활동 목표:

1. 생활 속 순환으로 구성된 것들을 잘 관찰하고 발견하세요.

2. 원을 결합하고 상상하며 색상을 일치시켜 다채로운 도넛을 만듭니다.

3. 예술 창작 활동을 통해 기쁨과 성취감을 경험해보세요.

활동 준비:

1. 도넛 PPT, 환경 장식 케이크 가게.

2. 학습 도구: 색연필, 흰색 판지.

3. 아이들은 원 그리기 기술을 습득하고 장식 경험이 있습니다.

지원 코스웨어: 중산층 미술 코스웨어 "Donuts" PPT 코스웨어

다운로드 주소: www.heibanzhijia.com/ppt/2338.html

활동 프로세스:

1. 중산층 미술 수업 계획 및 PPT 코스웨어를 포함한 '도넛'에 대한 반성

2. 교사가 도넛 그리는 방법을 시연합니다.

1. 속이 빈 원을 그리는 방법을 알아보세요.

(1) 도넛을 그릴 수 있나요? 어떻게 그리는지 먼저 원을 그려볼까요? (검은 펜을 꺼낸다) 어떤 도넛은 더 크고 어떤 것은 더 작습니다 (선생님이 다양한 크기의 원을 그려주세요)

(2) 오븐에 넣을 도넛을 준비해야 해요 라, 어떻게 될까요? 마른 도넛은 어떻게 되나요? 도넛이 더 두꺼워지고 커집니다. (선생님은 속이 빈 원을 보여줍니다.) 몇몇 장난꾸러기 도넛들은 오븐 안에서 앞뒤로 눌려졌고, 두 개는 갑자기 서로 붙어 있었고, 몇몇 도넛들은 그 일부만 노출된 채로 옆으로 넘어졌습니다.

(3) 딩동, 베이킹 시간이고, 오븐에서 갓 나온 도넛이 나왔습니다. 도넛을 더 아름답게 만들고 고객이 더 좋아하게 만들기 위해 삼각형, 반원, 사각형 등과 같은 작은 모양을 도넛 위에 돌출시킬 수 있고 아름다운 패턴(선)을 그릴 수도 있습니다

(4) 도넛을 더 맛있게 만들고 싶다면 과일 소스를 발라도 됩니다. 어떤 맛을 좋아하시나요? (딸기, 레몬, 블루베리, 포도 오렌지 등) 그럼 딸기 맛을 추가해 볼까요? 자, 선생님의 도넛이 준비됐으니 나도 구워보자!

2. 굽기 전에 선생님은 아이들에게 두 가지를 상기시켜 주세요:

1장. 오븐 안의 공간 제한되어 있으므로 5~7개의 도넛을 넣을 수 있습니다(수술용 종이를 들고 있는 상태)

둘째, 오븐에 있는 도넛은 크기와 맛이 다를 수 있으며 패턴과 작은 그래픽도 다를 수 있습니다.

3. 어린이 운영, 교사 견학 안내.

3. 작품 전시

1. 도넛을 케이크 가게에 배달하세요.

셰프: 오늘은 케이크 가게의 페이스트리 셰프가 당신이 만든 도넛을 검사하러 옵니다. 당신이 구운 도넛을 소개하고 싶은 사람은 누구인가요? 도넛에는 어떤 맛이 있나요?

2. 요리사: 페이스트리 요리사는 "우리 아이들이 만든 도넛은 매우 창의적이고 맛있습니다.

"우리가 만든 도넛을 학급 게임 공간에 놓고 어린 손님들이 와서 우리 아이들이 만든 도넛을 사도록 합시다!"

활동에 대한 고찰:

아이들과 비교 저학년의 중산층 아이들은 그림 실력이 어느 정도 향상됐지만 아직 충분히 성숙하지 못했습니다. 소규모의 그래피티 스타일의 그림은 아니지만, 단순한 선들이라면 어렵지 않을 것입니다. 이 활동에서 아이들이 해야 할 일은 단순한 일이 아니라 작은 페이스트리 요리사로 변신하여 손님들을 위해 자신의 손으로 도넛을 "굽는" 것입니다.

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