전통문화대전망 - 전통 미덕 - 초등학교 서예 클럽 활동 계획
초등학교 서예 클럽 활동 계획
초등학교 서예사 활동 방안 1 서예는 중국 특유의 시각 예술이다. 그것은 언어와 문자의 실용적 가치와 미적 예술적 가치를 가지고 있다. 둘 다 서예 예술의 이중적 특징을 형성하는데, 조형예술의 일종으로 서예와 회화의 관계가 가장 밀접하다. "서화 동원성", "책 심화" 모두 이 점을 설명했다. 초등학교 서예 교육의 내용은' 배치-수용-배치' 의 3 단 배치를 채택하여 낮음, 중, 고 3 학년의 서예 교육 내용을 배정해야 한다. 기술, 기초 지식, 감상 삼위일체.
첫째, 활동 목적:
1, 서예의 기초를 이해하고 학생의 작문 수준을 더욱 높이다.
2, 앉기, 서기, 쓰기 자세가 정확하고 좋은 쓰기 습관을 길렀다.
3. 서예에 대한 학생들의 흥미를 키우고 서예의 예술미를 느끼다.
둘째, 활동 요구 사항:
1. 화요일과 목요일의 과외 활동을 이용하다. 대원들은 반드시 제시간에 서예 교실에 도착해야 하며, 매 수업마다 출석을 지명하고, 출석 상황을 점검하고, 결석을 제때에 담임 선생님께 보고해야 한다.
2. 서예팀 구성원은 규율을 엄격히 준수하고 실내를 조용하게 유지해야 하며, 서예실에서 큰 소리로 떠들지 말고, 서예 학습과 무관한 일을 하지 말아야 한다.
3. 서예교실을 깔끔하게 유지하고 쓰레기를 함부로 버리지 않고 폐지 등을 일률적으로 쓰레기통에 넣는다.
4. 선생님이 숙제를 내실 때마다 학생들은 제때에 완성해야 한다.
5. 서예 교실의 시설과 용품을 애호합니다.
셋. 취해진 조치:
(1), 서예 선생님은 학교 교육의 일환으로 그룹 활동을 생동감 있고 다채롭게 해야 한다.
(2) 보상 및 처벌 시스템 (스타 평가) 의 구현. 결석하거나, 강의를 열심히 듣고, 조용히 글을 쓰고, 잘 쓰는 학우와 같이 잘 표현한 학우들은 별 상을 받아 2 주마다 집계한다. 별이 많은 학생회는 스티커, 연필, 바둑 게임 등 일정한 물질적 상을 받는다. , 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하십시오.
(3) 관리 능력이 좋은 팀장 (예: 송수신 운영팀장, 규율팀장, 팀장 등) 을 선택해 관심팀 활동을 질서 있게 진행한다.
(4) 서화 작품전을 열어 학생들의 학습 성과를 전시하다.
넷째, 교육 계획 준비
주간 교육 내용
첫째, 둘째,' 문방 사보', 앉은 자세, 글씨 자세, 기본기 훈련, 서예 수업의 주의사항과 요구 사항 등 서예의 기초지식을 설명한다.
해서체의 기본 획을 배우는데, 예를 들면 가로, 세로, 쓰기, 누르기, 갈고리, 갈고리, 후크 등이 있다.
해서체의 기본 획을 배우는데, 예를 들면 가로, 세로, 쓰기, 누르기, 갈고리, 갈고리, 후크 등이 있다.
해서체의 기본 획을 배우는데, 예를 들면 가로, 세로, 쓰기, 누르기, 갈고리, 갈고리, 후크 등이 있다.
기본 획의 쓰기는 앞으로의 한자 쓰기에 매우 중요하다. 이번 주에는 지난주 기본 획을 계속 공고히 하여 학생들이 기본 획을 숙달할 수 있게 하였다.
칠해서체 부수 훈련. 단면, 손, 죽자두, 초자두, 수직면, 반문면, 마음, 4 시 바닥, 보물 등.
논자그리에 한자를 어떻게 쓰는지 설명하다. 기본 획과 부수를 배운 후, 학생들에게 쉬운 것부터 어려운 것까지 간단한 상용한자를 배우게 하였다. 열, 나무, 사람, 대, 천, 흙, 밭, 왕, 상, 쇼 등.
학생들은 일정한 기초를 가지고 학교 이름' 명강초등학교' 와 자신의 이름을 써달라고 했다. 학생들에게 이름을 반복해서 연습하고 이름을 예쁘게 써달라고 요구하다.
학생이 상황을 파악함에 따라 복습 공고를 진행하다. 예를 들어, 학생들이 획과 편변부를 장악했는지, 타자격의 필기방법이 정확한지, 타자격의 필기방법이 정확한지, 타깃으로 복습훈련을 진행하는지 점검한다.
11 은 주로 산, 천, 비행, 5, 말, 없음, 너무, 풍풍, 우물, 구, 중, 소, 길이 등 일반적으로 사용되는 간단한 한자를 쓴다.
자주 쓰는 한자를 쓰다.
글쓰기의 난이도는 적당히 증가할 수 있다.
"등궐루" "춘효" 와 같은 다섯 편의 고시를 훈련하다.
그림, 매화와 같은 다섯 편의 고시를 훈련시킬 수 있다.
이번 주부터 서예 작품전을 준비하고 우수한 작품을 골라 참가했다.
서예 작품 전시회를 계속 준비하여 학생들이 서예 숙제장으로 전시 작품을 쓰고 정리하게 하다.
서화 작품전을 열어 배치, 포전 등 관련 업무를 잘 하다.
학생들의 경필 작문 수준을 키우고, 학생의 개성을 발전시키고, 중국 전통예술로 학생을 도야시키고, 예술에 대한 학생들의 이해와 사랑을 키우고, 홍방 정신을 결합하여,' 감히 사람 먼저, 기예에 능통하고, 성실하고, 믿음직하고, 근면하다' 는 홍방 문화를 발양하기 위해 학교는 매주 두 개의 동아리 활동을 전문적으로 조직한다. 이 시간을 더 잘 활용하기 위해, 행사의 효율성을 극대화하고, 특별히 개최한다.
첫째, 학생 상태 분석
지난 학기 클럽 회원들에 따르면 예비인원의' 탈고' 현상은 매우 심각하다. 그래서 이번 학기에는 이미 고등학교 1 학년 2 학년 학생들을 모집했다. 이 중 2 학년 학생들의 기본 공략은 누추해 보였고, 몇 명의 1 학년 학생들의 기본기가 그다지 좋지 않았다. 학생 한 명만이 교외에서 공부한 적이 있다. 그래서 이번 학기 학생들은 원래 4, 5 학년을 기초로 또 10 여 명의 1 대 2 학생을 늘렸다. 그래서 전반적으로 우리 동아리 구성원의 글쓰기 능력은 양극화되어 있어 우리 활동 조직에 더 높은 요구를 하고 있다.
둘째, 교육 목표.
1, 활동에' 사람됨이 선선하고, 기예가 뛰어나고, 성실하고, 신용을 지키며, 부지런하고, 성실하고, 성실하고, 성실하고, 성실하다' 는 문화정신을 주입한다.
2. 학생들의 양호한 작문 습관과 정확한 작문 자세를 배양하고, 학생의 정확한 작문 방법을 배양하고, 작문 요령을 터득한다.
3. 기본기 훈련을 견지하고, 학생들에게 이해시키고, 글씨를 잘 쓰려면, 먼저 기초를 잘 다져야 한다. 1, 2 학년 학생들의 경우, 활동을 통해 기본적인 필기능력을 향상시키고, 실천에서 공고함을 강화하여 한자를 쓰기 위한 든든한 기초를 다졌다. 4, 5 학년 학생들의 경우, 활동의 지도를 통해 한자 구조에 대한 학생들의 이해를 심화시킬 수 있다. 학생들이 한자의 책꽂이 구조를 독립적으로 분석하고, 자기 분석과 개선을 초보적으로 배워 일정한 작문 능력을 형성할 수 있도록 한자 쓰기 방법의 가르침을 지속적으로 강화하다.
4. 진지하고, 세심하고, 참을성 있는 학습 태도를 길러 학생들이 대담하고, 독립적이며, 심사숙고하고, 글쓰기 수준과 도덕적 수양을 향상시키도록 독려한다.
셋째, 교수법과 조치.
1. 이번 학기 행사 지도는' 이중 교실' 형식으로 진행된다. 1 학년과 2 학년은 기본 획과 간단한 단어의 기본 구조를 위주로 학생들이 천천히, 꾸준히 기본기를 연습하고, 점차 작문 능력을 향상시킬 수 있도록 한다. 4, 5 학년 학생들은 한자의 실제 응용에 중점을 두고 고시, 단어, 명언, 명단을 매개로 한자 기본틀 구조에 대한 학생들의 심도 있는 이해를 높인다.
2. 독서, 참관, 감상, 교수중의 소규모의 경기를 통해 서예에 대한 학생들의 흥미를 키운다.
3. 교학에서 학생들의 학습습관, 필기자세, 필기태도 등 필기위생교육을 중시한다.
4. 4, 5 학년 학생들은 서첩 모사 연습을 시도해 보고, 행사에서 학생들에게 정확한 쓰기, 운반, 읽기, 모사 방법을 가르치기 시작했다.
5. 학생들에게 자신의 능력을 더 많이 보여줄 수 있는 기회를 주고, 자신의 장점을 깨닫게 하고, 자신의 부족한 부분을 발견하고 개선하며, 그들의 학습 열정을 더욱 유리하게 촉진시킨다.
6, 평소 훈련을 강화하고 많은 시간을 이용하여 방과후 연습을 강화한다. 학교 페스티벌의 계기를 잡고 경필사 단체의 성과를 보여 영향력을 높인다.
넷째, 구체적인 안배는 생략한다
학생 서예 클럽 활동 프로그램 3 1, 지도 사상
중국 전통 서예 문화를 발양하고, 학생들의 좋은 필기습관을 키우고, 학생의 서예 행위를 규범하고, 필기규범자의 짙은 분위기를 조성하고, 우리 학교의 특색 있는 서향 캠퍼스를 만들고, 특별히 우리 학교 서예사를 설립하여' 문심묵연' 으로 명명하여, 학생들에게 자신을 보여주는 공간과 무대를 제공한다.
둘째, 협회의 목적
요점은 잉크를 모으는 것이다. 주님은 이해, 교류, 향상, 응용에서 살고 있다. "서향 캠퍼스 건설, 조화로운 발전 촉진" 을 목표로 글쓰기 교육을 출발점으로 삼아 학생의 종합적인 자질을 전면적으로 향상시키고, 학교의 자질교육 과정을 착실하게 추진하며, 학생의 개성을 널리 알리고, 특색 교육을 발전시키다. 학생들의 좋은 작문' 이중 자세' 를 배양하다. 한 무리의 학생 작문 능수와 뛰어난 학생을 양성하다.
셋째, 조직
사회사무부 장관: * * *
협회 차관: * * *
동아리 회원: 학교에서 선발한 서예 애호가.
넷째, 지역 사회 개발 계획
(a) 고도로 숙련 된 (무거운 학습, 열심히 일하는) 팀을 만드십시오.
1. 먼저 학생이 자발적으로 등록하고 담임 선생님의 추천을 받은 후 심사를 거쳐 동아리 구성원을 선발하고 동아리 조직을 결성한다.
2. 매주 (화요일, 목요일 정오 작문 시간) 품질 중시, 실속 발전, 교사는 회원작품에 대한 지도, 회원은 열심히 겸허하게 공부하고 꾸준히 연습해야 한다.
3. 이 클럽이 막 설립되었기 때문에 체계와 규모는 아직 완벽하지 못하고 성숙할 수 있다. 회원들이 열심히 일하고, 모든 어려움을 극복하고, 함께 클럽을 세우기로 결심했으면 좋겠다.
(b) 협력, 소통, 단결의 팀워크 (주인 의식과 팀 의식)
동아리는 한 사람의 조직이 아니라 유기적인 전체이기 때문에 팀워크, 팀워크의 핵심인 협력이 있어야 한다. 팀 정신의 영역-응집력; 팀워크의 기초-개성을 드러내다. 팀워크는 보이지 않는 요새이다. 팀워크는 한마음 한뜻으로 협력하고, 단결하고, 팀워크하고, 단결하는 것이다.
1. 회원들은 서로 소통하고, 성실하게 협력하고, 클럽의 전반적인 목표를 달성하기 위해 노력해야 한다.
좋은 사회를 건설하기 위해서는 구성원이 독립적으로 일을 완성할 수 있는 능력뿐만 아니라 다른 사람과 적극적으로 소통하는 법을 배워야 하며, 다른 사람과 협력하여 일을 완성할 수 있는 능력이 있어야 한다. 실제 업무에서는 소통과 교류를 이해하고, 협력적인 태도를 가지고, 다른 사람의 어려움을 이해하고, 자리를 잡고, 서로 돕고, 함께 진보해야 한다.
2. 시대는 우수한 팀이 필요합니다.
팀워크가 없으면 한 사람이 아무것도 이루지 못할 것이다. 이른바' 완벽한 개인은 없고 완벽한 팀만 있다' 는 것이다. 개인이 아무리 완벽해도 창해일속이다. 팀과 우수한 팀이 끝없는 바다다. 그래서 모든 멤버들은 대사의 정신을 가지고 자신의 취미와 동아리의 이익을 결합해 진정으로 자신의 재능으로 우리 서예 동아리의 풍채를 보여줘야 한다.
(3) 서예사 활동의 다채로운 그림은 조화로운 캠퍼스 문화 테마 (자신의 자질을 풍부하게하고 캠퍼스 문화를 장식하며 학교에 공헌함) 를 묘사한다
각 동아리의 설립은 그 가치가 있어야 하고, 서예 동아리의 설립도 마찬가지이다.
1. 서예를 좋아하는 일부 학생들을 만족시켜 어려서부터 서예를 배우게 하는 것은 단번에 예술가가 되어 아름다운 서예를 쓰게 하는 것이 아니라 붓으로 서예를 배워 전반적인 자질을 키우고 개인의 수양을 향상시키게 하는 것이다. 그리고 붓글씨를 배우는 과정도 고전문학 등 전통문화를 배우는 과정이며, 이는 아이의 전면 학습을 어느 정도 촉진시켰다.
2. 도야심성, 글쓰기, 불안감이 있어야 한다. 이는 학생들이 글을 쓸 때 잡념을 배제하고, 침착하고 집중해야 하며, 평상시까지 일을 연장해야 하며, 교만과 조울함을 경계해야 한다.
캠퍼스는 문화적 분위기로 가득 찬 성지입니다. 서예를 우리나라 문화유산 중의 찬란한 명주로 칭송하는 것이 더 문화적이지 않습니까? (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예)
4. 평소 학교의 칠판 신문, 표어는 이 작은 멤버들이 능력을 발휘하고 힘을 기여한 곳이다. 공휴일, 설 등을 이용해 도움이 필요한 사람들이 춘련 등을 쓰도록 도울 수도 있다.
동사 (verb 의 약어) 교육 준비
첫 주: 서예 과정 등록 준비.
둘째 주: 문방 사보와 그의 서예 습관 소개 (글씨 쓰기, 앉기, 펜 사용)
셋째 주: 1 해서체 획용 붓글씨법 (1)- 점 (세로 점, 점, 아포스트로피)
넷째 주: 2 해서체 획 쓰기 방법 (2) _ _ 가로 (긴 가로, 짧은 가로, 왼쪽 뾰족한 가로)
다섯 번째 주: 해서체 획의 쓰기 방법 (3) _ _ 수직 (수직, 교수형 바늘)
여섯 번째 주: 해서체 획의 쓰기 방법 (4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ (경사, 길이)
일곱 번째 주: 붓이탤릭체로 획을 쓰는 방법 (5) _ _ _ _ (평평한 경사)
8 주: 배운 획을 복습하고 조합하고, 한 단어를 연습한다.
9 주: 연습
10 주: 작은 서예 대회를 개최하다.
주 1 1 주: 붓이탤릭체로 글씨를 쓰는 방법 (6) _ _ _ _ _ _ (가로로 접는다. 수직 접기)
12 주: 붓이탤릭체 획의 필기법 (7) _ _ _ _
13 주: 붓이탤릭체 필획법 (8) _ _ 체크 (1) (수직, 경사, 교차)
주 14 주: 붓으로 해서체 획 (8) _ _ 후크 (2) (갈고리, 갈고리, 갈고리)
15 주: 획 결합, 단어 연습.
16 주: 서예 작품 연습.
17 주: 서예 작품 연습
18 주: 서예 대회 개최 (65438+ 10 월 초)
교학 과정에서 우리는 적당한 숙제를 배정해야 할 뿐만 아니라 평론도 해야 한다. 진지한 과제가 제때에 평론하거나 대강대강 하지 않으면 학생의 숙제에서 정확한 피드백을 받을 수 없고, 결코 실시 교육을 정확하게 조직할 수 없다. 따라서 서예의 객관적 법칙을 파악하고, 뇌, 손, 기억, 반응 등 여러 방면에서 학생의 서예 능력과 기교를 배양하고, 학생의 성적을 지나치게 추구하지 않는다.
여섯째, 결과는
1. 캠퍼스에서는 벽, 창문, 대지 등을 이용하여 서예 상식을 소개하고 역대 명가, 스티커, 그 특징을 하나씩 소개한다. 또한 학생들의 서예 작품을 전시하여 학생들이 캠퍼스에서 언제 어디서나 서예의 매력을 느낄 수 있게 하고, 학생들이 서예 예술 속에서 유유히 거닐고, 민족 문화에 도취되어 글씨를 잘 쓰려는 욕망을 불러일으키게 할 수 있다.
2. 각 반 교실에 문화벽을 설치하고, 학생 서예 작품을 게시하고, 표준화 작업을 전시한다.
3. 동아리 학생을 조직하여 시합에 참가하여 작문이 우수한 학생에게 증명서와 상품을 수여한다.
요컨대 매 학기말에 학교의 서예 특색 성과와 우수한 서예 작품을 전시하여 우수한 서예반을 선정한다. 학교에서 학생 숙제 (작품) 전시 칼럼을 개설하다. 학생들의 서예 숙제 (작품) 를 정기적으로 전시하고, 글쓰기 진보, 쓰기 특색이 뚜렷한 학생과 반을 장려하고 표창하며, 학생들의 쓰기 열정과 흥미를 자극하고, 글연습을 통해' 육성' 의 목적을 달성한다.