생물이 그렇게 많은 지식을 어떻게 잊을 수 있을까! 추구: 특별하고 효과적인 방법!

2, 업무학과 구도

3, 자신감은 성공의 첫 번째 비결

4, 태도가 모든 것을 결정한다

5, 진보를 강조하지 않는다

6 이 말은 매우 일리가 있다. 그것은 학습에 대한 흥미의 역할을 깊이 설명했다. < P > 가 흥미를 최우선으로 생각하는 것도 흥미가 매우 중요하기 때문이다. 취미는 어떤 면에서 사람의 더 많은 정력을 파견할 수 있다. 만약 네가 흥미를 공부에 조정한다면, 너는 다른 사람보다 많은 정력을 가지고 있고, 승산도 좀 크다. (존 F. 케네디, 공부명언) < P > 공부를 잘하는 사람에게서 자주 공부하는데, 3 년 동안 가장 큰 발견은 어떤 과목에도 관심이 많다는 것이다. 이런 흥미는 그로 하여금 다른 사람보다 지식욕이 더 많아지게 했다. 이런 지식욕은 그로 하여금 그녀의 곁을 지나가는 모든 지식을 놓치지 않게 했다. 이로 인해 그녀는 남들도 할 수 없는 공부에 대한 고된 힘을 갖게 되었기 때문에, 다른 사람이 할 수 없는 많은 난제를 극복할 수 있었고, 자신의 기본기를 매우 강하게 키울 수 있게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이것은 관심의 힘을 반영하기에 충분하다.

관심을 키우는 것도 어렵지 않다. 여기서는 두 가지 방법만 소개하겠습니다. < P > 는 사람의 조건반사를 이용할 수 있다. 한 사람이 항상 피곤할 때 책을 읽고 공부하면, 그는 공부만 하면 잠을 자고 싶어 한다. 그동안 공부와 잠을 자면서 조건반사를 만들어 공부할 때 항상 기운이 없다. 이런 이유로 어떤 사람들은 항상 수업 시간에 자고 싶어합니다. 공부하기 전에 몸과 마음을 즐겁게 하는 일을 할 수 있고, 공부할 때 이런 즐거운 마음을 유지할 수 있다. 앞으로 즐거움과 공부는 조건반사가 되고, 공부만 하면 기뻐하고, 기쁘기만 하면 배운다. 이렇게 하면 학습에 대한 흥미를 키울 수 있다. 그러나 공부는 다른 방면에서도 이렇게 할 수 있다.

관심은 다른 사람들의 칭찬과 격려가 필요합니다. 어떤 방면에 대한 흥미가 필요할 때, 먼저 무리하게 하고 싶지 않은 일을 하고, 큰 열정을 쏟고, 좀 더 잘하려고 노력해야 한다. (존 F. 케네디, 노력명언) 다른 사람의 칭찬과 격려를 받으면 당연히 더 기꺼이 할 수 있어 흥미를 키울 수 있다. 나는 중학교 3 학년 후반기에 한 단계의 정치가 매우 나쁘고, 또 흥미가 없다. 그러나 나는 정치 성적을 높여야 한다고 생각한다. 그래서 나는 매일 집에 가서 가장 어려운 정치 숙제를 먼저 쓰고, 자주 주동적으로 정치 선생님을 찾아 문제를 토론한다. 이 두 가지 조치에 대하여 열흘 안에 나의 성적이 크게 향상되었다. < P > 는 "관심은 학습에서 가장 활발한 요소이며, 학업 성적에 영향을 미치는 주도적 요인으로 학습의 다른 모든 측면을 결정한다" 고 할 수 있다. 흥미를 중시해야 한다. < P > 둘째, 업무학과 구도 < P > 역시 공자의 한 구절을 인용해야 한다. "배우고 생각하지 않으면 안 된다. 생각하지 않고 배우지 않으면 위태롭다. " 이 말은 함부로 하는 것이 아니라 깊은 내포를 가지고 있다. 그것은 무학과 구도의 기본 관계를 드러낸다.

서비스는 지식 기술을 배우고 기술을 습득하는 것입니다. 구도는 진일보한 사고를 통해 얻어진 사물의 일반 법칙에 대한 보편적인 진리이다. (여기서 실천적 의의가 있는 이론으로 볼 수 있다.) 무학과 구도는 이론과 실천 사이의 관계로 이해할 수 있다. < P > 업무학과 구도는 반드시 발전을 조율하여 두 가지를 동시에 구현하고 동시에 발전시켜야 한다. < P > 업무학과 구도의 결합의 이점이 많다. 관심이 있으시다면 수시의' 일유' 를 찾아 읽을 수 있다. 그곳은 이미 분명하게 서술되어 있다. < P > 무학과 구도 사이의 관계를 잘 하고, 두 방면의 내용을 포함한다. 하나는 사고와 실무의 결합에 있고, 다른 하나는 학습 방법과 실천 학습 방법을 연구하는 것이다. < P > 사고와 실천은 반드시 결합해야 한다. 공부에서 사고하는 것을 잘해야 하고, 배운 모든 점에서 사고하면 많은 지식을 넓힐 수 있어 공부하는 내용을 풍부하게 할 수 있다. 여기 한 가지 사례만 있습니다. 중학교 2 학년 물리 학습 압력은 연결기의 원리를 포함한다. 책에는 이렇게 적혀 있다. "상단 개방, 하부에 연결된 컨테이너를 연결기라고 하는데, 연결기 안의 물이 흐르지 않을 때 각 용기의 수면은 항상 평평하게 유지된다." (인교판 물리학 제 1 권 2 년 3 월 제 1 판 156 면) 그러면 윗부분이 열리지 않는 것이 어떤 모습인지 (톨리 철거관), 아랫부분이 연결되지 않는 것을 상부 연결 (사이펀 현상) 으로 바꾸고, 연결기에 물을 담지 않고 두 가지 다른 액체를 담으면 어떻게 될지 (액체압력의 계산), 연결기의 물을 생각할 수 있다 연결기의 적용 (갑문의 원리), 한 수면에 압력을 가하는 것, 다른 수면에 가해지는 압력이 얼마인지 (파스칼의 법칙, 잭의 원리), 수면이 평평하다는 것을 어떻게 증명할 수 있는지 생각해 본다. 한 가지 정의는 7 가지 사고를 불러일으켰다. 이렇게 하면 너의 지식이 크게 풍부해진다. < P > 연구학습방법과 실천학습방법은 반드시 결합해야 한다. 사고를 통해 학습한 방법을 사고함으로써 반드시 한번 해보고, 자신을 위해 많은 귀중한 경험을 쌓아보고, 반복적인 사고를 통해 새로운 학습방법을 생각해 낼 수 있어야 한다. 이것은 끊임없이 새로운 학습 방법을 가질 수 있다. 이것이 학습 방법을 결정하는 방법이다. < P > 은 (는) 업무학과 구도관계를 잘 해나가는 것은 지식을 영원히 새롭게 하고 자신의 머리를 풍요롭게 하는 데 필요한 조건이며, 끊임없이 최신을 유지하고 자신의 학습 방법에 가장 적합한 요점을 유지하는 것이다. 사고와 학습의 동시 발전을 견지하는 것은 선진 학습 방법의 발전 요구를 대표하며, 선진 학습 이론의 전진 방향을 대표하며, 가장 많은 지식을 습득할 수 있는 능력 수준을 대표한다. 서비스학과 구도는 반드시 발전을 조율해야 하고, 양자는 동시에 실시해야 하며, 동시에 발전해야 한다. < P > 셋, 자신감이 성공의 첫 번째 비결 < P > 에디슨은 "자신감이 성공의 첫 번째 비결이다" 고 말했다. 자신감은 학습에서 매우 중요하며, 자신감은 학습 과정에서 간과하기 쉬운 부분 중 하나이다. < P > 때때로 학업 성적이 좋지 않다. 사람들은 종종 자신의 노력이 부족하거나 똑똑하지 못하여 심리적으로 학업 성적에 미치는 큰 영향을 간과하는 경우가 많다. 심리적 조정은 학습 방법, 학습 태도 (노력 여부) 보다 중요하다고 할 수 있다. 공부에서 마음이 조용해지면 마음을 밟아 열심히 공부하고 문제를 풀 수 있다. 심리적 긍정적인 것은 끊임없이 스트레스를 동력으로 바꾸어 자신의 전진을 촉진할 수 있다. 마찬가지로, 마음속으로는 자신을 신뢰하고, 항상 자신이 옳다고 맹목적으로 생각하지 않으면, 자신이 이미 한 답안을 함부로 의심하지 않을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 이 점은 작아 보이지만 중요한 역할을 한다. 첫째, 시험을 볼 때, 자신이 옳다고 확신하는 문제를 검사하기 위해 시간을 절약할 수 있고, 하나는 시험 후에 당신의 마음이 뿌리가 될 수 있다는 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 사실 자신감은 일종의 생활 태도이며 성공자에게 꼭 필요한 자질이다. 자신감은 공연히 세워진 것이 아니라, 자신이 너무 강한 재간이 탄탄한 기초를 가져야 한다. 이것들은 아래에 쓰여질 것이다. < P > 이과 문제를 하면 할 수 있어야 한다. 다 끝내면 자신이 옳은지 아닌지를 알 수 있다. 사실 자신감은 자신이 문제를 풀 능력이 있다고 믿는 것이다. 그것이 하는 역할은 네가 이미 가지고 있는 능력을 크게 발휘하는 것이다. 그는 네가 공부하는 과정에서 곳곳에서 나타난다. 그래서 그 역할은 정말 크다. 나는 자신감으로 만든 성공자이고, 나의 모든 성장은 자신감의 성숙함을 동반한다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언) (알버트 아인슈타인, 자신감명언) < P > 그렇게 많이 말했으니, 실제적인 것을 좀 말해 보세요. 자신감을 창조하려면 자신을 강자의 지위에 두는 것이 관건이다. 만약 당신이 강한 과목이 있다면, 당신은 이 방면에서 당신만큼 좋지 않은 것을 찾아 그에게 이렇게 말할 수 있습니다. "나는 당신이 모모과를 배우도록 돕기로 결정했습니다. 제가 도울 수 있는 것이 있습니까?" " 그에게 문제를 말하고, 그에게 문제를 찾아 해 주다. 이것은 자신감을 창조하는 아주 좋은 방법이다. 남들이 많이 무시하는 문제도 좀 할 수 있고, 성적도 빠르게 올라가고, 자신감도 증강시킬 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언)

자신감은 자신의 능력을 극대화하기 위한 전제조건이다. 만약 네가 자신감이 있다면, 너는 자신이 확실한 성공자라고 말할 수 있다. < P > 4, 태도가 모든 것을 결정한다 < P > 밀루는 "태도가 모든 것을 결정한다" 고 말했다. 이 말은 축구뿐만 아니라 공부에도 적용된다. < P > 학습의 태도에는 적극적, 진취적, 분투의 여러 측면이 포함됩니다. < P > 적극적인 태도를 갖는 것이 중요하다. "천재는 주동성의 폭발이다." 라고 말할 수 있다. 매사에 마주치면 결코 움츠러들지 않고 적극적으로 하는 것이 주동적인 태도다. 주동적이면 다른 사람보다 더 많은 일을 할 수 있고, 다른 사람보다 해야 할 일을 많이 할 수 있다. 네가 받은 연습은 많을 것이고, 선생님의 관심을 더 잘 받을 수 있을 것이다. < P > 진취는 사람을 타락시키는 것을 막기 위해 끊임없이 위로 올라갈 수 있다. 위를 보면 적어도 내려가지 않을 수 있다. 여기서는 더 이상 말하지 않는다.

분투는 우리가 평소에 말하는 노력이다. 고생을 두려워하지 않고 피곤을 두려워하지 않는 그런 정신도 공부에 필요하다. 재미있는 문제를 보고, 어떤 대가를 치르더라도 그것을 공략했다. 공부하기 위해 침식을 잊는 것은 전혀 어렵지 않다. 네가 흥미를 가지기만 하면 된다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) < P > 태도는 실력의 전제조건이며, 좋은 태도가 있어야 자신감, 강경 등 일련의 것을 얻을 수 있다. 태도와 흥미가 똑같이 중요하다. 5. 진보를 강조하지 않는다. < P > 그렇게 많은 진보를 말한 것은 이렇게 하면 진보할 수 있는 것 같다. 사실 일은 생각보다 그렇게 간단하지 않다. 네가 진보해도 다른 사람도 진보하면 드러나지 않는다. 언제 비약적인 발전이 생겼을 뿐만 아니라, 비로소 알아차릴 수 있다. 진보하지 않거나 소폭 퇴보하는 것은 매우 정상적인 것이다. < P > 당신이 정체되어 있다고 느낀다면, 당신은 이미 진보하고 있습니다. 만약 네가 중학교 3 년 동안 학교에서 등수가 변하지 않았다면, 너는 이미 진보한 것이다. 네가 배운 지식이 점점 어려워지기 때문이다. 더군다나 모두들 진보하고 있다. < P > 잠시 멈추는 것은 다음 더 큰 발전을 준비하는 것이므로 큰 노력을 한 후 효과가 없는 것을 정상적인 일로 삼아야 한다. 결국 많은 일이 뜻대로 되지 않는다. < P > 6, 너무 강한 기술을 연마하는 것은 학습의 근본 목적이다. < P > 너무 강하면 기초가 튼튼하다. 이것은 학습의 핵심 문제이다. 어떤 학습 방법이든 자신의 기초를 튼튼하게 하는 데 도움이 되고, 자신의 좋은 습관과 더 높은 수준의 능력을 키우는 데 도움이 되며, 자신의 학습 흥미와 자신감을 높이는 데 도움이 된다는 것을 명심하라. 이것은 우리가 학습 방법이 자신에게 유리한지를 판단하는 근본적인 근거이다. 그 중 핵심은 탄탄한 기초이다. < P > 탄탄한 기초는 성적을 안정시키고, 탄탄한 기초는 매 시험마다 두려워하지 않고 태연하게 대면할 수 있고, 탄탄한 기초는 문제의 속도와 질을 모두 보장하고, 탄탄한 기초는 ... 많은 이득이 있다. 그렇게 하는 것은 더 쉬운 일이 아니다. < P > 제 이해에 따르면 문제를 풀 때 가장 좋은 방법이지만, 사람마다 문제를 풀면 효과가 다를 수 있습니다. 문제를 적게 하는 사람이 반드시 공부를 못하는 것은 아니며, 문제를 많이 하는 사람도 반드시 성적이 좋은 것은 아니다. < P > 문제를 풀면 너무 강하기 때문에 문제를 풀 필요가 있다. 선생님이 남기신 문제는 꼭 해야 하지만, 자신도 자신의 상황에 따라 약간의 연습을 보충해야 한다.

주제는 학식이 있다. 어떤 문제를 할 것인지는 자신이 어떤 목적을 달성하느냐에 따라 결정해야 한다. 스스로 문제를 푸는 것이 더 능숙하다면, 그다지 참신하지 않은 일반적인 문제를 찾아 해야 한다. 이런 문제는 많이 하지 않고, 수십 가지 문제를 포괄한다면 몇 번 더 할 수 있다. 중학교 2 학년 때, 나의 정형 계산은 매우 나빴고, 수십 개의 문제는 모두 무미건조한 계산이었다. 나는 쉬지 않고 여러 번 해왔고, 오전 내내 나의 순수 컴퓨팅 능력을 크게 발전시켰다. 여러 가지 유형의 주제를 더 많이 보려면 반드시 참신한 문제를 찾아야 한다. 자신의 해체능력을 단련하려면, 큰 문제를 찾아 간결에서 깊이 해나가야 한다. < P > 문제는 반드시 가늘게 해야 하고, 필에 떨어져야 하며, 과정을 쓸 수 있는 것이 가장 좋다. 정밀하게 해야 장래에 더 크고 강하게 할 수 있는 조건이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 문제를 풀면 절대 조급해해서는 안 된다. 차분함이 필요하다. 커피처럼 네가 하는 몇 가지 문제를 천천히 "음미" 해야 한다. 시간이 없으면 문제를 풀지 마세요. 문제를 푸는 것은 "차라리 부족하지 않으면 남용하지 않는다" 는 것을 기억해야 한다. < P > 짬을 내어 문제를 푸는 것도 불가능하지는 않지만, 문과 이과가 종합적으로 발전할 수 있도록 미묘한 시간을 문과에 쓰는 것이 가장 좋다. 7, 놀 수 있고, 게으름을 피우고, < P > 와 게으름을 함께 두는 법을 배우지만, 그들은 실제로 두 가지 문제이다. < P > 놀이는 주로 공부의 나머지 부분에 어느 정도의 취미를 가지고 있어야 하고, 또 놀이를 통해 심신을 풀고 다음 학습을 더욱 효과적으로 하는 것을 말한다. 취미는 사람에게 자신의 심신을 조절할 수 있는 기회를 주고, 자신의 주의력을 바꿔 자신의 흥분을 조절할 수 있는 방법을 갖게 한다. 사랑이 있으면 학습에 대한 흥미를 키우는 데도 도움이 된다. 취미는 결코 학습 시간을 뺏는 쓸모없는 것이 아니다. 공부에 대한 흥미를 높이는 데 도움이 되고, 학습 및 기타 일의 효율을 높이는 데 도움이 된다. 이런 취미는 반드시 자신이 진정으로 좋아하는 것이지, 다른 사람이 핍박하는 것이 아니다. 체력을 소모하는 운동을 해도 정신적 피로를 풀 수 있다.

게으름은 실제로 더 나은 방법을 찾는 것을 의미합니다. 여기는 이과에만 적용된다. 매우 복잡한 주제에 부딪혔을 때, 서두르지 말고, 번거로운 방법으로 해결하지 마라. 시간을 내서 더 좋은 방법이 있는지 생각해 보세요. 이렇게 하면 네가 이 문제를 해결하는 시간을 절약할 수 있을 뿐만 아니라, 네가 문제를 해결하는 능력도 향상된다. 매우 유용합니다. 여학생이 이과를 잘 배우지 못하는 이유는 게으름을 잘 모르기 때문이다.

강경학은 최고의 성적을 내지 못할 것이다. 여행을 많이 나가면 자신의 경험을 풍부하게 할 수 있다면, 사람의 내면수양과 외적 경험을 키울 수 있다. 사람이 늘 이 두 가지를 하면 기운이 날 수 있다. 이것이 바로 어떤 사람들이 그렇게 노력하지 않으면 좋은 성적을 얻을 수 있다는 이치이다. < P > 8, 시험, 시험 결과 분석, 다음 계획, 자기 조정 < P > 는 손목시계 없이 수학 시험을 한 번 치렀다. 시험은 매우 급해서 결과가 매우 좋지 않아, 여러 가지 문제를 급하게 해도 할 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 시험명언) 그 이후로 나는 더 이상 시험 때 시계를 가지고 다니지 않았다. 시험은 평범한 일이니 평상심으로 대해야 한다. 시험은 단지 네가 지식에 대해 얼마나 알고 있는지 테스트하는 것에 불과하다. 이것은 마치 폐활량을 측정하는 것처럼, 네가 도대체 얼마나 많은 호흡량을 측정하는지 측정하는 것 같다. 별 차이가 없다. 얼마나 힘이 세고, 더 많이 불어라' 는 생각으로 시험을 봐야 한다. 이렇게 하면 너는 쉽게 시험에 직면할 수 있다.

시험에 합격하면 자연스럽게 시험을 분석해야 한다. 분석이 옳은지 아닌지는 관계가 중대하다.

분석 전에 이번에는 아무 문제도 설명할 수 없다고 가정하여 잘못된 분석의 나쁜 결과를 최소화할 수 있습니다. < P > 1 단계, 이번 시험에 자신이 만족하지 않고, 무엇에 만족하고, 어떤 방면에 만족하지 않는지 생각해 보세요. 다시 한 번 생각해 보세요. 이번 시험에 특별한 것이 있는지 생각해 보세요. 예를 들면, 첫 번째 시험, 복습이 없는 시험. 만약 이런 특수한 상황이 있다면, 여기서 결론을 내릴 수 있습니다.

1, 시험을 잘 못 봤어요. 어떤 문제도 설명할 수 없어요. 제가 노력하면, 다음에 시험을 잘 못 본다고 믿지 않아요!

2, 시험을 잘 봤어요. 어떤 문제도 설명할 수 없어요. 잠시 요행이니 열심히 해야 돼요. 다음번에야 제 실력을 증명할 때예요!

모든 것이 정상이면 다음 단계로 진행합니다. < P > 2 단계, 자신이 편과인지 아닌지. 이때 약점에 대비해 < P > 3 단계를 많이 연습해야 한다. 자신이 지적인지 비지능적 요인으로 인한 실점인지. 지적 요소는 자신의 방법을 조정해야 하고, 비지능적 요소는 자신의 상태를 단정하게 해야 한다