소리내어 잘 읽을 수 없는 경우 대처 방법

질문 1: 초등학생이 소리내어 잘 읽지 못하는 경우 어떻게 해야 하나요? 문제 설명: "텍스트를 올바르게, 유창하게, 감정적으로 읽는 것"은 초등학교 중국어 교육을 위한 새로운 커리큘럼 표준의 기본 요구 사항입니다. 그러나 수업 시간에 학생들이 큰 소리로 읽는 데 많은 문제가 있다는 점이 안타깝습니다. 읽기 시간이 너무 많습니다. 노래하고 읽기, 말하기가 너무 느리고, 어떤 학생들은 자연스러운 문단도 읽지 못하고, 어떤 학생들은 너무 빨리 읽고, 발음이 정확하지 않고, 소리내어 읽을 때 지루해집니다. 리듬 부족. 학생들이 잘 읽지 못하면 어떻게 해야 하나요? 이 문제는 해결되어야 합니다. 문제 분석: 여러 차례 나가서 수업을 듣는 기회를 통해 하얼빈 사범대학교 부속 초등학교 학생들의 독서 스타일을 감상할 수 있었습니다. 학생들의 설득력 있고 감동적인 낭독은 10년 넘게 담임교사로 일하면서도 열등감을 느끼게 했습니다. 학생들이 읽기 능력이 왜 그토록 열등한지 생각해 보세요. 도시와 농촌의 격차인가? 아니요, 차이가 있지만 그렇게 큰 차이는 아닙니다. 그래서 나는 학생들이 책을 잘 읽지 못하는 이유를 소리내어 생각해보기 시작했고, 경험이 풍부한 선생님들과 상담도 했습니다. 온라인 교육 및 연구 여행 중에 우연히 시립 교육 연구소 Yu Zhiqiang 원장의 블로그에 들어갔습니다. Yu 원장이 쓴 "중국어 교사 소리내어 읽기 지침"과 "초등학교 중국어 읽기"라는 두 개의 기사를 보았습니다. 소리내어 읽기 및 소리내어 읽기".가르치기". 마침내 문제가 발견되었습니다. 1. 나는 수업 전에 미리 보는 것에 익숙하지 않고, 부지런히 잘 공부하는 좋은 습관을 키우지 못했습니다. 충분히 읽지 않고, 능숙하지 않고, 읽는 과정에서 충분한 주의를 기울이지 않아서 단어가 너무 많고 누락된 단어가 있습니다. 2. 학생들에게 수업시간에 책을 읽는 시간이 충분하지 않아 학생들의 책읽기에 대한 주의가 부족하고 읽기에 대한 흥미가 낮다. 3. 어떤 학생들은 공부하는 동안 장애물에 부딪힐 때 게으르고 해결책을 생각하지 않습니다. 예를 들어, 모르는 단어가 나오면 사전을 찾아보지 않거나, 말이 안 되는 문장을 만나면 포기하게 됩니다. 4. 학생들은 자신이 책을 잘 읽지 못하고 다른 사람들의 비웃음을 받을까 봐 늘 걱정합니다. 5. 저학년 때 발달한 드로우링 습관이 시간이 지나도 교정되지 않고, 소리의 속도와 무게도 잘 조절되지 않아 노래를 부르거나 책을 읽는 현상이 나타난다. 6. 구두점을 완전히 익히지 못하고, 품위 있는 독서의 지도가 이루어지지 않고 있다. 일단 원인이 발견되면 학생들의 독서는 목표한 방식으로 훈련될 수 있습니다. 시간이 지나면서 학생들의 읽기 수준이 정말 많이 향상되었습니다. 저와 같은 고민을 갖고 있는 선생님들에게 도움이 될 수 있기를 바라며 아래에 제 연습 내용을 기록하겠습니다. 문제 해결: 1. 수업 전 미리보기가 최우선입니다. 과거에는 숙제에 다음과 같은 내용이 있었습니다. **** 수업을 큰 소리로 읽어 보세요. 그러나 학생들은 쓰기와 그림 과제를 필수로 완수할 수 있었지만 읽기 과제만 처리한 학생도 있었고, 텍스트를 한 번만 읽은 학생도 있었고, 전혀 읽지 않은 학생도 있었습니다. 다음 날 수업에서는 시간적 제약으로 모든 학생에게 소리내어 읽을 기회를 주지는 못했으며, 때로는 읽기에 어려움을 겪는 학생을 책을 다 읽기도 전에 앉혀놓고 집에서 미리 읽어보라고 비난하기도 했습니다. .시간이 지남에 따라 학생들은 더 이상 그러한 숙제를 내용으로 간주하지 않습니다. 학생들이 어떻게 감정을 가지고 소리내어 읽을 수 있습니까? 나중에 학부모-교사 회의에서 학부모님들의 의견과 도움을 요청했습니다. 아무리 바쁘더라도 학생들의 수업 전 준비를 잘 관리하고 각 텍스트를 최소 5번 이상 읽어야 합니다. 수업 시간에는 학생들에게 소리내어 읽을 수 있는 충분한 시간을 주고 모든 학생에게 소리내어 읽을 수 있는 기회를 주기 위해 노력합니다. 교사가 소리내어 읽기 훈련을 매우 중요하게 생각하는 것을 보면 학생들은 자연스럽게 소리내어 읽기 과제를 무시하지 않습니다. 학생들은 유창하게 큰 소리로 책을 읽고, 수업 수업은 훨씬 더 원활하게 진행됩니다. 2. 소리내어 읽는 것에 대한 관심을 키우는 것이 전제 조건입니다. 흥미가 최고의 선생님이다. 아이들이 지루하게 책을 읽게 하면 처음에는 부모의 도움으로 어느 정도 효과가 있을 수 있지만, 시간이 지나면 필연적으로 학생들 사이에서 반감을 갖게 될 것이다. 수업에도 초점을 맞춰야 합니다. 1. 각 학생이 큰 소리로 읽는 과정을 주의 깊게 관찰하십시오. 비록 기사의 한 부분만 잘 읽었더라도 즉시 발견하고 칭찬해야 하며, 부족한 점이 있으면 지적해야 합니다. 그의 자신감을 키우고 그의 성과를 향상시켰습니다. 나는 독서에 흥미를 갖게 되었고 내 자신의 단점을 이해하게 되었습니다. 2. 수업 시간에 몇 명의 전형적인 학생을 정하고 그들에게 모범을 보이도록 요청하십시오. 롤 모델의 힘은 무한합니다. 3. 개별화된 독서를 옹호하고, 사려 깊고 자신의 고유성을 읽어낼 수 있는 학생들에게 이중 감사를 표합니다. 4. 매일 중국어 수업 5분 전에 독서 대회가 열립니다. 매회 2명씩 시간에 맞춰 코멘트를 주고 점수를 매깁니다. 한 라운드가 끝나면 학생들의 독서에 대한 열정이 크게 향상되고 학습에 대한 관심도가 높아집니다. 중국어가 더 강해질 것입니다. 5. 학생들의 만족도를 높이기 위해 한 달에 한 번씩 '작은 별 읽기', '작은 스승 흉내내기' 등의 독서 활동을 진행합니다... >>

질문 2: 고전을 소리내어 읽는 방법과 낭송에서 중국어 숙달을 연습하는 방법 친구를 위한 기본 사항: 가을처럼 | 첫째, 표준 중국어를 정확하고 정확하게 말하세요. 둘째, 암송 방법에 대해 이야기하세요. 세 번째, 암송의 기술, 암송의 주제, 암송, 호흡, 음성 훈련 및 보호, 스트레스, 속도, 음성 제어 등과 같은 암송의 기본 요구 사항입니다. 1부: 중국어를 잘 연습하세요. 먼저: 발음의 기관과 위치를 숙지하고, 발음의 구조와 원리를 이해하고, 과학적인 방법을 사용하여 더 나은 소리를 만드세요. 발음 기관은 구강, 비강, 성대의 세 부분으로 구성됩니다. 낭송하려면 모든 음절을 낭송하기 위해 구강 및 비음의 포괄적인 사용이 필요합니다.

여러분, 연습할 때 초성만 외우고 종성만 외우지 말고 녹음해서 연습하세요. 상하이 친구들은 이 점에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 입 모양의 핵심은 대추심 모양으로 되어 있어 모든 음절과 음소가 나올 수 있다는 점이다. 둘째: 친구들은 억양을 잘 읽어야 합니다. 표준 4성조는 이니셜과 어미, 구강과 비강, 첫 번째와 마지막입니다. 좋은 목소리 = 암송하는 것은 어렵지 않습니다. 암송의 비결은 중국어 병음을 잘 익히는 것입니다. 셋째: 평평한 혀 소리와 혀 소리의 차이를 강조할 필요가 있습니다. 상하이 사람들은 이 점에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 넷째: 우리는 암송의 법칙을 익히고 "귀, 혀, 눈"을 달성해야 합니다. 다섯째: 목소리 변화에 주의를 기울이십시오. 부드럽게 읽어야 할 것: 분위기를 표현하는 입자, 흐릿한 시작이나 끝을 나타내는 구조 입자, 방향을 나타내는 단어 2부: 낭송 1. 낭송의 개요 낭송의 기술에는 기본적인 개요가 있습니다. 신흥 예술이며 오랜 역사를 가지고 있음에도 불구하고 오랫동안 중단되었습니다. 구술낭송에서 유래되었으며, 역사가 불과 수십 년에 불과하다. 2. 소리내어 읽는 것과 소리내어 읽는 것에는 차이점과 차이점이 있습니다. 사용 범위가 다르기 때문에 요구 사항도 다릅니다. 낭송하려면 분명하고 큰 목소리가 필요하며, 표현하려면 큰 목소리가 필요합니다. 소리내어 읽는 것은 소리내어 읽는 것보다 더 까다롭습니다. 낭송은 작품의 중심 사상에 대한 이해와 작가와의 강한 공명을 필요로 하며, 이는 언어 재창조의 전제 조건이다. 반면에 여성은 생리적 조건의 제약을 받아 더욱 여성스러워야 합니다. 3. 낭독의 요건 낭독은 생생한 언어 예술이다. 낭독에는 표준화된 언어의 기본 능력이 필요하다. 낭송은 작품의 사상적 내용을 재현할 수 있어야 하며 작품과 작가의 생각과 내면이 동일해야 한다. 마음 속에 보이는 것은 원래의 장면을 재현하고 재현할 수 있어야 합니다. 낭송은 억양을 맹목적으로 흉내내는 것이 아니라 생활에 가까운 예술적 언어가 되어야 한다. 낭송에도 미의식이 필요합니다. 예: ***의 "Qinyuan Chun-Snow"를 사용하여 설명하세요. 이 작품의 취지는 조국의 장엄한 강산을 열렬히 칭송하고 인민이 진정한 주인임을 표현하려는 것이다. 작품은 좀 더 분위기 있고 비교적 읽기 쉽습니다. 북쪽의 풍경은 수천 마일에 걸쳐 얼음과 눈으로 덮여 있습니다. 만리장성의 안팎을 보면 위아래로 흐르는 강물이 갑자기 멈춘다. 은뱀은 산에서 춤을 추고, 원래의 밀랍인형은 신과 경쟁하고 싶어한다. 화창한 날에는 빨간 옷과 수수한 옷을 보는 것이 특히 매력적입니다. 수많은 영웅들이 등을 돌릴 만큼 매력적인 나라입니다. 진시황과 한무는 문학적 재능이 약간 열등했고 당종과 송조는 ***보다 약간 열등했습니다. 그 세대의 천재 징기스칸은 활을 휘두르는 법과 거대한 독수리를 쏘는 법만 알고 있었습니다. 다 없어졌으니 유명한 사람은 세어보되 현재를 살펴보자. 우선 작품을 이해한 뒤 느낌과 가공을 더해 분위기와 기세를 표현해야 합니다. 음성, 호흡, 언어 이해, 우선 순위, 일시 중지 및 기타 암송 표현 기술을 최대한 활용하는 데 주의를 기울이십시오. 일단 이해하고 나면 다양한 기술을 마음대로 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 어떤 친구들은 "piao", "taotao", "gao"와 같은 운율에 고대 운율을 사용하고 앞쪽에 현대 암송 기술을 사용하고 마지막 소리에 고대 운율의 끌리는 소리를 추가하여 만들기를 좋아합니다. 더 흥미롭습니다. "Jiangshan" 문장부터는 리듬이 더 빨라질 수 있습니다. "활"이라는 단어는 콧소리가 더 강합니다. 마지막 문장은 "go"라는 단어의 끝 부분을 강조합니다. 물론 사람마다 이해하고 처리하는 방식이 다르며 읽는 방법도 다릅니다. 또 다른 예: "저우 총리님, 어디 계십니까?" 이 작품은 유명한 서정시인데 지금의 회장님의 시와 다르기 때문에 낭송할 때 표현하는 방식도 다릅니다. 이번 작품의 감성적 파악은 더욱 애틋하다. "우리의 좋은 총리님/어디 계시나요/알고 계십니까/국민들이 그리워합니다/우리는 산에 외칩니다 - 주 총리-"(강조 추가) 치료는 좀 더 가상적일 수 있지만 그렇게 되면 좋지 않습니다. 너무 현실적이다. "Echo of the Valley/He's Just Gone/He's Just Gone"(가벼운 치료). 따라서 다양한 시의 낭송 방식도 다양하다. 별도로 취급하고 자세히 분석해야합니다.

우선 장르와 내용을 살펴봐야 합니다. >>

질문 3: 청중 앞에서 낭독하기가 민망합니다. 아래는 다 양배추 같아요. 처음 무대에 올라 춤을 추고 너무 떨려서 스승님이 아래는 다 개미 같다고 하셨어요.

질문 4: 효과적인 독서지도 방법 "'이해'라는 가르침이 있다" 여름방학 동안 '가르침이라는 것이 있다'를 읽었고, '이해'라는 가르침이 나에게 많은 영감을 주었다. 책에서는 “소리내어 읽는 것은 중국어 교육에서 중요한 부분인데 어떻게 올바른 읽기 지도를 할 것인가? 교사에게는 태도 외에도 더 많은 방법이 필요하다고 생각합니다. 교사는 아이들에게 소리내어 읽을 수 있는 충분한 시간을 줄 수 있습니까? 교사는 중급 및 저급 수준의 학생들을 의식적으로 격려할 수 있습니까? ... 이 모든 것은 학생들이 소리내어 읽기에 대한 자신감과 관심을 높이는 데 의심할 여지 없이 매우 중요합니다." 저는 이번 학기에 소리내어 읽기에 관한 연구를 진행했습니다. 가르치는 동안 소리내어 읽기의 가르침을 깊이 느꼈습니다. 소리내어 읽기의 중요성 중국어를 배우는 것도 웅변력과 독해력을 키우는 중요한 부분입니다. 소리내어 읽기를 통해 학생들은 글의 내용을 직접적으로 깊이 이해할 수 있으며, 매력과 추진력, 그리고 독해력을 느낄 수 있습니다. 기사의 느낌* **색상, 기사에 사용된 언어의 미묘함을 깊이 이해하여 쓰기 및 말하기 능력을 향상시키는 동시에 소리내어 읽는 것은 학생들의 텍스트 이해도를 테스트하고 확인하는 좋은 방법입니다. 책에 나와 있는 조언에 따라 나의 교수법을 하나씩 점검해 본 결과, 수업 시간의 제한으로 인해 수업 중에 학생들에게 책을 읽어 줄 시간이 부족하다는 점 등 많은 단점을 발견했습니다. 나는 때로는 소리내어 읽는 능력이 부족한 학생들의 말을 듣는 데 인내심이 없으며 때로는 지도를 위해 학생들의 소리내어 읽는 것을 방해하기도 했습니다. 수업 방식을 단계적으로 변경하여 학생들에게 소리 내어 읽기에 더 많은 시간을 할애하고 읽기만 하고 이해하지 못하는 학생들을 피하기 위해 학생들이 소리 내어 읽기를 통해 통찰력을 얻을 수 있도록 했습니다. 학생들이 의식적이고 의도적으로 큰 소리로 읽을 수 있도록 큰 소리로 텍스트를 읽음으로써 학생들이 맹목적으로 읽는 것을 피할 수 있습니다. "말로 경전을 외우지만 의도 없이 읽는 작은 스님"의 상황에서도 학생들은 그렇습니다. 또한 큰 소리로 읽을 때 좋은 결과를 얻으려면 입장을 바꾸고 자신의 진정한 감정을 텍스트에 담아야 합니다. 예를 들어, 제가 "하지 마세요"를 가르칠 때 먼저 학생들에게 시를 읽게 하고 다음과 같은 사실을 발견했습니다. 톤이 매우 단조롭고 언어 감각이 강하지 않았습니다. 그런 다음 학생들은 텍스트의 의미를 표면에서 이해할 수 있도록 "작가가 텍스트에서 모든 사람에게 하지 말라고 요청한 것"에 대해 이야기하도록 요청 받았습니다. 학생들은 "무엇을 해야 한다고 생각합니까?", "왜 합니까?" 학생들은 즉시 교사에게 연락하여 쓰레기를 쓰레기통에 버려야 한다고 말할 것입니다. 풍부한 삶의 경험이 없기 때문에 그들의 이해는 여전히 매우 얕습니다. 그리고 나는 오염된 땅, 땅이 마르고 갈라지고, 나무가 베어지고 집이 없는 새와 지진을 보여주기 위해 사진과 미디어를 사용합니다. 학생들은 갑자기 깊은 생각에 빠지기 시작했고, 교실에서의 열악한 생활 환경에 대한 걱정을 표현했습니다. 이때 학생들은 갑자기 "하지 마세요"에 담긴 심오한 의미를 이해하게 되었습니다. 나는 학생들에게 다시 읽기를 요청했고, 그들 각자는 이전보다 더 진지한 감정으로, 마지막보다 더 진지한 어조로 과외 평가, 특히 학생들의 "소리내어 읽기"에주의를 기울였습니다. 먼저 학생들에게 평가 기준을 분명히 했습니다. 예를 들어, 텍스트를 올바르게 읽을 수 있는 사람은 별 1개를 받고, 텍스트를 정확하고 유창하게 읽을 수 있는 사람은 별 2개를 받습니다. 감정적으로는 별 5개, 기억하는 사람은 별 1개, 표정과 리듬이 있는 사람은 별 1개를 받을 수 있습니다. 물론, 기간은 상황에 따라 적절하게 조정될 수 있습니다. 즉, 소리내어 읽기가 어려운 학생이라도 열심히 노력하고 돌파구를 마련하면 만점을 받을 수 있는 기회를 얻을 수 있다는 것입니다. 이 책은 또한 소리내어 가르치는 데 있어서 획기적인 발전을 이루었습니다. 또한 이 책에는 교사들이 실제 교육에서 직면하는 문제를 해결하는 방법이 더 많이 포함되어 있으며, 이는 우리가 주의 깊게 읽어 볼 가치가 있습니다. 바이두 소설의 음성리딩이 사용하기 쉽지 않다면 어떻게 해야 하나요? 다른 소프트웨어는 너무 딱딱해서 사람들이 더 편안해집니다.

질문 6: 읽기 지도의 효과를 높이는 방법 전략 1: 교사는 내부 기술을 열심히 노력합니다. 읽기에 주의를 기울이세요

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수업 중 독해 지도의 효율성을 높일 수 있었습니다. 각 학생의 본문 독해에 대한 평가가 명확하고 정확했으며, 선 선생님께서 정말 쉽게 해 주실 수 있었습니다. 그가 이런 능력을 발휘할 수 있었던 것은 수업 시간에 뛰어난 즉흥 연주를 펼쳤을 뿐만 아니라, 수업 전에 많은 노력을 기울인 것과 그의 깊은 문화적 유산 때문이기도 합니다. 학생들의 소리내어 읽기를 그렇게 적절하게 평가할 수 있으려면, 그가 본문을 얼마나 잘 해석했는지 상상할 수 있습니다. 선 선생님은 수업 초반에 "문제 읽기 초반에 문제를 정형화된 방식으로 읽어야 한다"고 강조하셨습니다. 이는 그가 텍스트 읽기의 질을 매우 중요하게 여긴다는 것을 보여줍니다. 그러나 책을 잘 읽지 못하는 학생을 대할 때에는 가혹하게 비난하지 않고 인내심을 갖고 지도하며 다시 시도할 수 있도록 해준다. 이러한 방식으로 학생들은 텍스트가 "충분히 흥미롭다"고 느낄 때까지 계속해서 텍스트를 읽으도록 끊임없이 요청받습니다. 소리내어 읽기 교육에 대한 이러한 강조와 소리내어 읽기 교육의 세심함은 중국어 교사의 고유한 자질에 대한 더 높은 요구 사항을 제시하며, 이는 또한 학생들에게 소리내어 읽기를 효과적으로 지도하는 기초이기도 합니다.

중국어 교사는 반드시 본문을 주의깊게 읽고 소리내어 읽는 데 주의를 기울이고 우수한 기본 읽기 능력을 개발하여 학생들이 목표한 방식으로 언어를 이해하고 본문의 고유한 아름다움을 느낄 수 있도록 조직해야 합니다. 그러므로 중국어 교육에 종사하는 교사들은 자신의 읽기 능력과 기술 훈련을 소홀히 해서는 안 된다. 소리내어 읽는 것은 중국어 교사에게 필요한 기본 기술이자 좋은 중국어 수업을 제공하는 중요한 보장이기 때문이다.

사례 2 "땅콩"

교사: 좋아하는 감정을 읽을 수 있나요? 방금 여러분의 집단 낭독을 들었는데 한 가지 장점이 있습니다. 매우 깔끔하다는 것입니다. 그러나 그것은 장점과 단점을 모두 가지고 있습니다. 당신이 말하는 모든 단어는 차례로 날카로워집니다. 때로는 멈춤이 더 길어야 하고, 때로는 짧아야 하며, 내용과 감정에 따라 낭독해야 합니다. 직접 읽어보시고 느껴보세요.

선생님: 누가 읽고 싶어? 사랑과 존경의 감정을 읽어보세요!

(학생들이 다 읽은 후)

선생님: 선생님, 다시 읽어보시고 누가 더 잘 읽는지 비교해 보세요. 잘하는 사람한테 배워보자, 응?

(선생님 시연)

선생님: 댓글을 달아주세요!

학생 1: 선 선생님은 다정한데, 그 반 친구는 읽기에 있어서는 더 밋밋해요.

선생님: 손 선생님이 이 정도 수준인가요? 깊은 감정? 나는 일반적인 말을 듣고 싶지 않습니다. 당신은 나의 어떤 점이 좋다고 생각합니까?

학생 2: 선 선생님이 아주 의미있게 읽어주셨어요.

학생 3: 선 선생님은 복숭아, 사과, 석류, 땅콩의 특징을 읽어보고, 또 다시 읽어 뚜렷한 대조를 이루었습니다.

선생님: 어떤 단어에 강세가 있나요?

(선생님이 다시 시연합니다)

학생 4: "가오가오"를 다시 읽어보세요.

학생 5: '많다'와 '같음'에 중점을 둡니다.

선생님: 저는 'the same'을 부드럽게 발음합니다. 때로는 갑자기 부드럽게 읽혀서 다른 사람들의 관심을 끌 때도 있고, 때로는 다른 사람들의 관심을 끌 때도 있습니다.

(선생님이 다시 시연합니다)

선생님: 독서는 예술이고, 이 예술은 완전히 이해되어야 합니다. 어디를 천천히 읽어야 할까요? 어디를 더 빨리 읽어야 할까요? 내 감정을 표현하려면 어떤 톤을 사용해야 할까요? 내가 이끄는 대로 따라가면서 그 구절을 큰 소리로 읽어 보세요.

전략 2: 어려운 읽기 구절에 직면하기 - 실증 읽기

위 구절에 대한 선 선생님의 읽기 지도는 모범 읽기 지도와 감성 읽기를 시기적절하게 활용하여 학생들이 학습할 수 있도록 해줍니다. 역할 모델로부터, 참고로 연습하고, 진정한 독해 기술을 마스터하세요. 학생들은 자신의 감정에 영향을 받고, 소리내어 읽는 힌트를 얻었으며, 감정을 표현하는 방법과 기술을 깨달았습니다. 일상 교육에서 우리는 항상 학생들이 자신의 감정과 자신의 경험을 읽어야 한다는 점을 강조하고, 교사는 방관자로서 학생들에게 몇 가지 조언을 제공합니다. 그게 전부입니다. 학생들의 독서 정도는 학생들의 이해에 달려 있습니다. . 이것이 상식이 된 것 같지만 실제 중국어 교육에는 교사도 학생만큼 읽고 이해하는 데 많은 에너지를 쏟는 것이 필요합니다. 선생님의 언어만이 아름다움을 부여하기 때문에, 선생님의 감성적인 독서는 학생들에게 깊은 영향을 미치고, 학생들에게 감동을 주며, 학생들을 진심으로 그 상황에 몰입하게 만들기 때문에 학생들의 언어 학습에 대한 열정을 불러일으킬 것입니다. 이 언어의 의미는 학생들이 마음으로 느끼고 애정으로 포용하는 이러한 읽기 상황이 학생들의 기억 속에 영원히 남을 수 있다는 것입니다. 그 언어에 담긴 이해는 어떤 언어 표현과도 비교할 수 없습니다. 어떤 사람들은 교사가 안내자, 조직자, 동기 부여자라고 말할 수도 있지만, Sun 선생님의 행동은 교사가 먼저 훌륭한 시범자가 되어야 함을 보여줍니다.

사례 3 "두 개의 샘이 달을 반사한다"

선생님: 지금 막 학생들이 본문을 주의 깊게 읽었고 아주 잘 읽었습니다. 이 텍스트에는 새로운 단어가 많이 포함되어 있습니다. (단어 슬라이드를 보여주세요, 한 줄에 세 단어, ***5 줄) 누가 읽을까요?

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질문 7: 소리내어 읽으면서 중국어 읽고 쓰는 능력을 향상시키는 방법은 무엇입니까?

1. 주제 제안 1. 이론적 근거:

“맞습니다. 그리고 유창하게 "감정을 가지고 소리내어 읽는 것"은 초등학교 중국어 교육의 기본 요구 사항입니다. 『새 교육과정 기준』에서는 “읽기 교육에 있어서 학생들이 충분히 읽을 수 있도록 하고, 읽는 동안 전체적인 인식을 갖고, 읽는 동안 어느 정도 통찰력을 얻고, 읽는 동안 감정에 영향을 받도록 해야 한다”고 지적하고 있습니다. 필요한 독서 방법을 통해 학생들은 기사에 대한 이해를 심화하고 저자의 생각과 감정을 이해하며 학생들의 중국어 능력을 향상시킬 수 있습니다. 이를 위해 우리 2학년 그룹에서는 읽기 지도의 효과에 대한 연구를 시작했습니다. 2. 학생 현황:

학생들의 미리보기 시간, 읽기 중 집중도, 멈춤 구분 등을 분석하여 학생들이 소리내어 읽기에서 겪는 문제점을 찾아 정리했습니다. (1) “단어 추가하기” (2) 소리내어 읽기 "노래하고 읽기"의 발음이 길어집니다. (3) 읽기 일시정지가 정확하지 않습니다. (4) 읽기 속도가 너무 빨라 읽을 수 없습니다.

2. 연구 목표:

소리내어 읽기에 대한 인식을 향상시키고 읽기에 대한 흥미를 자극하며 읽기를 즐기십시오. 소리내어 읽기 교수법에 대한 연구를 통해 소리내어 읽기 교수 전략을 개발하십시오. 3. 연구 과정:

1. 1단계: 강의 대신 읽는 방식으로 변경

우선, 수업에서 학생들이 소리내어 읽는 시간을 보장하고, 지루한 분석을 없애고, 학생들이 읽을 수 있도록 노력합니다. 학생들은 책을 읽으면서 통찰력을 얻습니다. 유명한 특수 교사 Li Jilin은 다음과 같이 말했습니다. "선생님의 설명과 분석은 학생들의 주관적인 감정을 대체할 수 없습니다. 따라서 저는

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질문 8: 어떻게 하면 읽기 능력을 향상시킬 수 있나요? 이 단어를 읽는 것만으로도 항상 막히고 오타가 납니다. 어떻게 하면 읽기 능력을 향상시킬 수 있나요?

개인적 지식의 획득은 일반적으로 두 가지 측면에서 비롯됩니다. 한편으로는 개인적 실천을 통해 많은 양의 지각적 지식을 얻은 다음, 사고를 통해 합리적 지식으로 업그레이드하는 것입니다. 반면, 인류가 장기간 실천하여 축적한 지식은 사회적 지식으로 계승되어 개인지식으로 전환된다. 엥겔스가 말했듯이: "모든 개인은 그것을 개인적으로 경험해야 합니다. 그것은 더 이상 필요하지 않습니다. 그의 개인적인 경험은 조상의 경험의 결과로 어느 정도 대체될 수 있습니다. "지식을 계승하는 다양한 방법 중에서는 다음과 같이 말할 수 있습니다. 사실 학교에서 공부할 때, 수업을 듣는 것만으로는 모든 지식을 이해하는 것은 불가능합니다. 두 교사 모두 독서가 필수라고 할 수 있습니다. '가르치고 학생들의 학습에는 책이 필요합니다. 읽지 않으면 학습이 매우 어려울 것입니다. 선생님은 수업이 끝나면 떠나시겠지만 책은 항상 우리와 함께 있을 것입니다. 인생의 황금기이기 때문에 우리는 이 소중한 시간을 최대한 활용하여 더 많은 책을 읽고, 더 많은 귀중한 지식과 인류의 부를 상속하며, 평생 직업을 위한 견고한 기반을 마련해야 합니다. 동시에, 독서 활동을 통해 기른 독서 능력은 평생 동안 지속적인 자율 학습을 위한 탄탄한 기반을 마련하게 될 것입니다.

(1) 지속적인 독서 향상을 위한 기본 조건

What 읽기에 필요한 조건은 무엇입니까?

(1) ) 일반적으로 사용되는 단어, 단어, 문장, 단락 및 기사에 대한 기본 지식을 습득하려면

읽기는 다음을 다루면서 지식을 얻는 것입니다. 단어, 단어, 문장, 문단, 기사 이 지식을 익히지 않으면 독서는 "천국의 책"을 읽는 것이 됩니다.

중학생이 5000단어를 마스터할 수 있다면 일반 기사를 읽는 데에는 큰 문제가 없을 것이다. 일부 학생의 독해 능력이 떨어지는 이유는 개념을 표현하는 문자, 단어(주로 내용 단어) 및 구문을 충분히 숙달하지 못했기 때문이며, 개념은 사고의 '세포'입니다. 문장이란 단어를 일정한 문법 규칙에 따라 연결하여 형성된 언어 단위로, 일반적으로 판단이나 비교적 완전한 생각을 표현하는 데 사용됩니다. 문장을 이해하려면 단어의 의미뿐 아니라 문법도 알아야 합니다. 언어가 없으면 생각도 존재하지 않습니다. 읽기의 어려움은 단어를 모르고 문장의 의미를 이해하지 못해서 발생하는 경우가 많다고 볼 수 있습니다. 그러므로 중국어를 진지하게 배우고, 읽으면서 의식적으로 언어 지식을 풍부하게 하는 것이 매우 중요합니다.

과학자들은 개인적인 경험을 바탕으로 중국어를 잘 배우는 것의 중요성을 분명히 지적합니다.

한 수학자는 "예술과 과학에 문맹이고 오타가 많은 사람이 엄격한 논리의 수학적 의미를 표현할 수 있다고 상상하기 어렵다"고 말했습니다. "어렸을 때부터 중국어를 잘했어요. 기초를 통해 다른 과목을 배울 때 큰 편리함을 얻었어요. 또한 중국어를 잘 배우는 것은 사고력을 키우고 정신을 정리하는 데에도 큰 도움이 된다고 생각해요. 나중에 수학을 배우는 데 큰 도움이 됩니다.” 사람들은 소부칭을 “수학 시인”이라고 칭찬합니다.

(2) 기초 과학 지식을 익히세요

자연과학과 사회과학의 기본 개념과 기본 지식을 익히지 못하면 읽기에 많은 불편함과 어려움을 겪게 됩니다. 어떤 사람들은 21세기에는 생화학이나 생태학을 이해하지 못하면 신문도 읽을 수 없을 것이라고 말합니다.

요즘 신문에는 '생태적 균형', '생태계', '유전공학', '유전자' 같은 특수 용어가 자주 등장하는데, 이는 고등학교 생물학에 대한 기본 지식이 부족하기 때문입니다. 현대 사회에서 독서 능력을 향상시키려면 하루라도 빨리 기초 과학, 문화 지식을 습득해야 한다고 볼 수 있습니다.

(3) 참고서를 활용할 수 있어야 한다

읽을 때 일부 단어를 인식하지 못하는 것은 불가피하며, 이때 일부 단어는 한동안 기억되지 않습니다. , "신화사전", "현대중국어사전", "중국어숙어사전" 등의 참고도서가 있으면 시간에 맞춰 확인하여 독서의 장애를 해소할 수 있습니다. 물론, 독서의 필요에 따라 관련 참고서를 준비하고 언제든지 찾아볼 준비도 되어 있어야 합니다.

참고서를 모두 갖고 있고 검색에 능숙하다면 읽기가 훨씬 더 원활해질 것입니다. 물론 참고서를 찾아보면 지식을 더욱 풍부하게 할 수 있습니다.

(2) 목적과 계획을 가지고 읽기

광대한 책의 바다를 마주하고 목적과 계획 없이 읽으면 손해를 본다.

중학생들은 대부분의 시간을 수업 시간에 보내며, 매일 그 날의 학습 과제를 완수해야 하기 때문에 독서를 할 시간이 많지 않으며, 특히 과외 독서는 목적과 계획이 없으면 소중합니다. 독서 시간은 완전하고 가치 있게 사용되지 않을 것입니다.

중학생의 독서는 이를 달성해야 합니다... >>

질문 9: 말더듬을 치료할 수 있는 방법이 있습니까? 물론 소리내어 읽는 것은 방법이 아닙니다. 큰소리로 평생 치료할 수는 없습니다. 10점 말하기 전에 하고 싶은 말을 생각해보세요. 천천히 말하고, 불안해하지 말고, 부드러운 어조로 읽어보세요.