소규모 수업 계획 석두 롤 그림

훌륭한 교육자로서 교안을 준비해야 하는 경우가 종종 있는데, 교안은 교학을 실시하는 주요 근거이며 중요한 역할을 한다. 우리는 어떻게 교안을 써야 합니까? 다음은 제가 정리한 소반 교안 석두 롤화입니다. 참고용으로만 있으니 모두 읽어 주시기 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 소반 교안 석두 롤화 1

행사 목표

1, 생활경험에 따라 석두 여행 이야기를 들려줍니다.

2, 재미있는 것을 경험하십시오.

행사 준비

1, 안료, 팔레트, 스폰지, 걸레;

2, 작은 조약돌 일손, 선지 일손 한 장, 선지를 셔츠 상자 안에 깔아 놓는다.

행사 과정

1, 선생님이 오는 길에 좋은 친구를 만났습니다. 그를 알고 싶습니까? 우리 함께 한번 만납시다! 그가 바로 우리의 좋은 친구 작은 석두 알인데, 너희들은 그가 왜 우리 유치원에 오는지 아니?

2, 계란 여행기. 계란 자신의 말을 들어 봅시다! 나는 아이들이 자신의 작은 발로 왔다갔다하는 것이 부럽다. 어디든 가고 싶다. 여행가가 되려는 소망이 있다. 어느 화창한 아침에 나는 여행을 시작했다. 길에서 아이들의 즐거운 웃음소리를 듣고, 나는 웃음소리에 따라 유치원을 따라갔고, 주 선생님을 따라 2 반에 왔다. 꼬마들은 알이 온 이유를 알지만, 너희들은 그가 손과 발이 없는 것을 어떻게 왔는지 봐라. 우리 함께 한번 봅시다.

3, 교사는 석두 롤화 과정을 시연했다. 계란은 예쁜 빨간 옷을 입고 (붉은 물감에 담근), 즐겁게 길을 떠났다 (상자 안의 선지 위에 석두 올려놓고, 상자를 마음대로 흔들어 석두 구르게 한다), 선생님은 알이 지나가는 곳을 이야기했다.

4, 같이 여행 가요. 계란이 이번 여행이 즐겁다고 들었는데, 많은 작은 석두 들도 여행을 가고 싶어 하는데, 당신들은 그를 데리고 가고 싶습니까? 원한다면 계란의 친구들이 우리의 작은 파트너가 되어 우리와 함께 출발합시다!

5, 유아는 석두 롤화를 하고, 교사는 개별적으로 지도하며, 유아에게 그림을 그릴 때 책상을 깨끗하게 유지하라고 상기시킨다.

6, 여행 이야기 편집: 당신과 당신의 작은 파트너는 어디로 여행을 갔습니까? 당신들의 보행 노선에 대해 이야기하고, 롤화 작품과 결합해서, 유아들이 생활 경험에 근거하여 여행을 편찬하도록 영감을 주는 이야기. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인생명언)

행사 종료

우리 파트너를 데리고 유치원에 가서 아름다운 환경을 구경하고, 다시 한 번 우리의 아름다운 학습 환경을 알리자. 출발합시다! 유아를 데리고 활동실을 떠나다. 소반 교안 석두 그림 2

활동 목표:

1, 어린이들이 놀이색에서 혼합의' 효과를 관찰하는 법을 배워 놀이색의 즐거움을 체험하게 한다.

2, 생활경험에 따라 석두 여행 이야기를 들려줍니다.

행사 준비:

1, 페인트, 조작함, 걸레, 식탁보 등 여러 가지.

2, 석두 한 알, 납화지 한 장, 셔츠 상자 한 개, 밥주머니 한 개.

행사 과정:

하나, 석두 제시, 주제 제시.

선생님: 오늘 제가 친구 두 명을 모셨습니다. 알고 싶으세요? (생각) (선생님이 석두 보여줘) "안녕하세요, 저는 알입니다. 안녕하세요, 저는 구슬입니다. 클릭합니다 그거 아세요? 그들은 두 명의 여행가들이다. 당신들은 그들의 여행 이야기를 듣고 싶습니까? 지금 우리에게 여행 이야기를 들려주세요.

둘째, 이야기를 통해 교사는 롤 페인팅 과정을 시연합니다.

1, 처음으로 이야기

계란: 어느 날 나는 예쁜 빨간 옷을 입고 혼자 즐겁게 길을 걸었다. < P > 선생님: 보세요. 알은 옷을 입을 때 물감을 굴려서 몸에 빨간 옷을 입혀야 상자에 올 수 있어요. 옷을 입을 때는 물감을 뿌리거나 손에 물감을 전부 묻히지 않도록 주의하고, 손에 물감을 묻히면 걸레로 깨끗이 닦아야 한다. < P > 계란: 길에서 작은 새를 보았고, 작은 꽃도 보았고, 작은 풀도 보았습니다. 결국 나는 피곤해서 집에 가서 쉬었다.

선생님: 집에 갈 때 어떤 색깔의 옷을 입었는지 주의하시고 어떤 색깔의 집으로 돌아가셔야 합니다. 계란은 빨간 옷을 입고 있어서 빨간 물감의 집으로 돌아갔다.

2, 두 번째 이야기 < P > 선생님: 이제 구슬을 불러서 여행 이야기를 들려주겠습니다. < P > 주: 이번 여행에서 녹색 옷을 입고 싶어서 녹색 물감의 집에 왔습니다. 여기서 나는 몸으로 녹색 물감을 가볍게 굴리면 녹색 옷을 잘 입는다. 녹색 옷을 입은 후, 나는 차를 타고 들판으로, 호수 중앙공원으로, 동물원에 왔다. 천천히 날이 어두워지자 나는 차를 타고 집으로 돌아갔다.

선생님: 지금 구슬이 어느 집으로 돌아가야 하는지 아세요? (녹색 물감의 집) 제가 빨간 물감의 집으로 보냈죠. 그렇죠? 왜요? 유아에게 어떤 색깔의 옷을 입었는지 말하라고 지도하면 어떤 색깔의 집으로 돌아가야 한다. )

셋째, 교사가 규칙을 설명하고, 유아가 그림을 굴린다. < P > 선생님: 계란과 구슬 여행이 이렇게 즐겁다고 들었는데 많은 석두 들도 여행을 가고 싶어요. 당신들은 그것들을 가지고 가고 싶습니까? 여행하기 전에 두 가지 요구 사항이 있습니다. 1, 석두 옷을 입을 때 물감을 뿌리거나 손에 물감을 전부 묻히지 않도록 주의하세요. 손에 물감을 묻히면 걸레로 깨끗이 닦아야 합니다. 2, 롤 그림은 상자에서 석두 롤 수 없습니다. 할 수 있어요? 그럼 지금 석두 데리고 여행을 가세요. < P > (유아는 석두 롤화를 하고, 교사는 개별적으로 지도하며, 유아에게 그림을 그릴 때 책상을 깨끗하게 유지하라고 상기시킨다. ) < P > 4, 여행 편찬 이야기 < P > 선생님: 여행이 좋은 아이들은 앞에 앉아서 옆에 있는 친구에게 당신의 석두 여행이 어떻게 되었는지 말해 줄 수 있어요? < P > (유아들이 서로 < P > 소통하도록 독려하고, 석두 어떤 노선을 따라 여행하는지 말해 주세요. 선생님: 우리 여행은 다 끝났어요. 당신들의 여행 이야기는 분명 재미있을 것 같아요. 누가 당신의 여행 이야기를 들려주고 싶습니까? 이야기를 할 때 너는 너의 롤그림을 꺼내서 함께 이야기할 수 있다. < P > (롤화 작품과 결합해 어린이들이 생활경험에 따라 석두 여행을 하도록 영감을 주는 작은 이야기. ) < P > 5, 유아와 손님 선생님께 석두 여행 이야기를 들려주세요.

선생님: 정말 잘 하시네요. 이제 손님 선생님과 함께 석두 여행 이야기를 해 주세요.