전통 교육 모드의 주요 특징은 무엇입니까?

차이점:' 전통 삼중심' 에서' 신삼중심' 으로의 전환이 이루어졌다.

1. 오래된 3 개 센터는 교사 중심, 교과서 중심, 교실 중심, 새로운 3 개 센터는 학생 중심, 경험 중심, 활동 중심입니다.

2. 셋째 중 교사를 주체적 지위에 두고 수업시간에 지식의 단방향 전수를 강조하는 것은 주입이고, 학생은 수동적으로 공부한다. 새로운' 세 가지 중심' 은 사제 관계를 바로잡고, 지식은 학생 자신의 경험을 바탕으로 자발적으로 구축되며, 교학 방식은 자율적, 협력, 탐구식 교육이라는 점을 강조한다.

3, 전통적인 교수 모델은 "교수 모델" 또는? 전통적인' 삼중심 모델' 즉' 교재 중심, 교사 중심, 교실 중심' 은 교육 과정이 교재, 교사, 교실을 중심으로 전개되는 것이 특징이다. 학생 중심' 의 교육 교수 모델은 학생의 개인차를 존중하고, 학생의 요구를 충족시키며, 학생의 학습과 발전을 촉진하는 것을 강조한다. 새로운 모델의 두드러진 특징은 학생 발전을 중심으로, 학생 학습을 중심으로, 학습 효과를 중심으로, 일명' 신삼중심' 이라는 점이다.

4.' 신삼중심' 이 특징인 교학 모델 개혁은 뇌과학과 신경과학, 청소년 대학생 발전 연구, 인지심리학과 인지과학, 학습심리학, 학습과학이 이번 개혁의 주요 과학기반과 기둥이라는 깊은 과학적 기초를 가지고 있다. 뇌, 학생, 인지, 학습을 더 잘 이해할 수 있게 해준다.

확장 데이터:

독일 교육자 헬바트는 전통적인 교사 중심 교육 모델을 제창하고 전통 교육학의 세 가지 중심인 교사, 책, 교실을 제시했다.

미국 교육자 듀이는 교육이 어린이 중심이어야 한다고 주장하며' 어린이',' 활동',' 체험' 의' 신삼중심론' 을 제시했다. 그는 전통적인 학교 과정이 학과를 중심으로 아이의 흥미와 수요를 고려하지 않고 학과를 지나치게 세밀하게 나누어 생활현실에서 벗어났다고 생각한다. 그는 교육은 미래의 삶을 준비하는 것이 아니라 "교육은 삶이다", "교육은 성장이다", "교육은 경험의 끊임없는 변화" 라고 주장했다. "학교는 사회다", "교육은 사회 과정이다" 고 생각한다.