덕지체 미노오 5 대 우세

덕육은 학생들의 정확한 인생관, 가치관을 키우고, 학생의 양호한 도덕적 자질과 올바른 정치관념을 배양하며, 학생들의 올바른 사고방식을 배양하는 것이다.

지육은 학생들에게 시스템을 주는 과학 문화 지식과 기술로, 그 지능과 학습과 관련된 비지능적 요소를 발전시키는 교육이다.

체육은 학생들에게 건강을 부여하는 지식과 기능, 체력을 발전시키고 체질을 강화하고 의지력을 키우는 교육이다.

미육은 학생들의 심미능력을 키우고, 학생이 아름다움을 감상하고 아름다움을 창조하는 능력을 발전시키고, 학생의 고상한 정서와 문명의 자질을 키우는 교육이다.

노동 교육은 학생들의 노동 관념과 노동 기술을 양성하는 것이다.

도덕은 기초이며, 다른 다섯 자를 위한 기초를 마련하고 방향을 가리킨다. 지식과 지혜는 도덕적 자질의 배양을 촉진하고, 감정에 대한 통제와 인식력을 강화하고, 건강한 방법을 안내하고, 심미와 노동능력을 높일 수 있다. 한편으로는 스포츠는 학습과 노동에 좋은 몸을 제공한다. 반면에 의지를 연마하고 규칙감을 높이며 간접적으로 품성과 정서를 높인다. 심미는 즐거움에 유익하고, 노동은 체질을 강화하고, 감정을 조절하는 것도 일종의 지혜이다.

"덕, 지혜, 몸, 아름다움, 노동" 이라는 여섯 가지 의미는 고립되어 있는 것이 아니라 상호 의존적이고 상호 촉진되는 것이다. 요컨대,' 덕, 지혜, 몸, 아름다움, 노동' 의 각 방면은 서로 연결되어 있다. 하나는 강세 보급이고, 하나는 약세다. 교육과 성장 과정에서, 이를 소홀히 해서는 안 되며, 함께 발전하여' 전면적으로 발전하는 사람' 을 키워야 한다.

교육은' 덕지체 미노' 에서 벗어나서는 안 된다. 과거는, 지금은, 미래도 마찬가지다. 그러나' 덕지체 미로' 는 고정불변, 고정불변이 아니다. 그 내용은 사회의 발전에 따라 증설되고 수정되어야 하며, 그 내포는 시대의 변화에 따라 혁신해야 한다. 덕지체 미로' 의 교육 이념은 변했지만, 그 영원한 의미도 있다. 견지해 나가고 시대와 함께 발전해야만 한 세대와 한 세대를 교육할 수 있다.