인터넷 교육 사례는 어떻게 쓰나요?

나 자신은 선생님이고, 학교에서는 주로 학생들에게 소프트웨어 기술을 강의한다.

나는 교안과 교수 사례도 잘 알고 있다. 제 경험을 여러분과 함께 나누겠습니다.

우선, 너는 네가 말하고자 하는 지식에 대해 매우 잘 알고 있어야 한다. 한 수업에서 어떤 지식을 가르쳐야 하는지, 어떤 지식이 중점적이고 어려운 것인지 모르면, 완전한 교안을 쓰기가 어렵고, 어떤 사례를 준비해야 할지 알 수 없다. (존 F. 케네디, 공부명언)

둘째, 교육에서 가르치는 지식점은 사실 매우 추상적이다. 좋은 사례 지지가 없으면 학생들은 이해하기 어렵다. 특히 소프트웨어 수업은 더욱 그렇다. 예를 들어, 소프트웨어에서 개체, 속성 또는 행동이 무엇인지 설명할 때 책은 추상적인 해석이기 때문에 생동감 있고 재미있는 실제 사건과 이야기 장면으로 그들을 데려와야 하고, 질문을 통해 그들을 참여시켜야 한다. 이러한 상호 작용 방식을 통해 그들의 적극성을 충분히 동원할 뿐만 아니라, 그들이 이러한 개념을 매우 견고하게 기억하게 하여 특히 인상적이다.

내가 일반적으로 주장하는 상황은 관점이 참신해야지, 진부하지 않아야 한다는 것이다. 이 사건을 하기 위해 인터넷에 가서 몇 부를 찾지 마라. 이것은 사실 쓸모가 없다. 사례를 쓰는 목적은 학생들이 이 사건을 공식적인 것으로 바꾸는 것이 아니라 이 지식을 이해하도록 돕는 것이다. 이는 학생과 자신에 대한 극도의 무책임이다.

내가 평소에 교안을 할 때, 한 과목에서 사용할 지식점을 분해해서 종이에 나열한 다음, 이 지식점들과 비교해서 상응하는 생활패턴을 찾는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 생활 속의 이런 생동감 있는 예들은 보통 사람들이 거의 인용하지 않고, 시간을 들여 생각하지도 않기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 인생명언) 제가 이렇게 하면 사실 사건의 가독성이 더 강해지고, 학생들이 더 쉽게 배울 수 있게 되고, 소프트웨어가 지루하고 배우기 힘들다고 느끼지 않을 겁니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

그러므로 어떤 일을 하든지 스스로 방법을 강구해야지, 자신을 제한하지 말고, 생각을 제한해야 한다.