28 년 1 월, 우리나라에서는 산시삭주 고등학생 교실에서 칼을 들고 선생님을 죽이는 세 건의 살인사건이 연이어 발생했다. 저장의 한 여선생님이 학생에게 목을 졸라 집에서 방문하였다.

(1) 새로운 사제관계는 민주평등을 기초로 한다. 이런 관계에서 교사와 학생 간의 인격평등, 상호 존중, 상호 학습, 교학이 길다. 선생님은 우리가 공부하는 협력자, 멘토, 참여자이며 우리의 친구이다. 사제 교제는 학교 생활의 중요한 내용이며, 사제 관계는 우리의 학습 질뿐만 아니라 우리의 심신 발전에도 영향을 미친다.

(2)① 주동적인 소통은 모든 교제의 전제조건이며, 선생님과의 오해, 갈등을 해소하고, 선생님과의 감정을 증진시키며, 모든 것이 주동적인 소통으로 시작된다. 소통은 이해를 낳고, 이해는 신뢰를 낳는다. ② 선생님과 소통하는 데는 효과적인 방법도 익혀야 한다. 예를 들면, 선생님의 관점에서 문제를 보고, 선생님의 칭찬과 비판을 정확하게 대하고, 선생님의 잘못을 용서하고, 예의 바르게 스승을 대하고, 상황에 주의하고, 분수를 잃지 않는 등.

(3) 우리가 오해를 받을 때 선생님께 설명할 수 있지만, 설명은 반드시 진실에 기반을 두고 있어야 하며, 자신의 책임을 회피하려는 것이 아니라 더 잘 소통하기 위한 것이다. 일반인으로서 선생님은 불가피하게 실수를 저지른다. 우리는 선생님을 존중하고 이해하고, 적절한 방식으로 선생님의 잘못을 지적해야 하며, 우리는 선생님의 감정을 고려해야 한다. 선생님을 해쳐서는 안 된다.

(4) 선생님의 칭찬은 긍정, 격려, 기대입니다. 선생님의 비평은 사랑이고, 채찍질이며, 기대이기도 하다. 칭찬은 주유소와 같아서, 더욱 분발해야 한다. 비판은 방역역역이나 응급실과 같아서, 있으면 고치고, 없으면 격려한다.