현대 교육 방법을 보는 방법

교육 현대화 과정에서 교육 방법이 크게 확장되었으며, 특히 교실에 멀티미디어 기술이 널리 적용되어 교실 내용이 크게 풍부해지고 교육 방법이 풍부해졌습니다.

학생들이 엄청난 양의 정보를 얻을 수 있고 학습에 있어 가장 큰 직접적인 경험을 얻을 수 있도록 말이죠. 그러나 우리 교사 중 일부는 현대 교실이 멀티미디어 기술을 사용하여 "멀티미디어 사용을 위한 멀티미디어 사용"을 추구한다고 일방적으로 믿고 있습니다. , 이미지, 다양성, 새로움, 흥미, 직관, 풍부함 등의 특성을 가지고 있습니다.

교육 목적, 요구 사항 및 교육 내용에 따라 현실적인 교육 환경, 동기화된 오디오 및 비디오가 있는 미완성 장면, 동적 및 정적 교육 이미지, 활기찬 교육 분위기를 조성할 수 있습니다.

현대 교육 방법의 단점은 다음과 같습니다.

그러나 구체적인 교육 실천에서는 일부 문제가 점점 더 많이 노출됩니다. 예를 들어 교실의 교육 모델은 질적으로 변하지 않았습니다. 그러나 멀티미디어 스크린의 사용만이 칠판을 대체했고, 기성 소프트웨어와 인터넷에서 다운로드한 콘텐츠가 교사의 수업 계획을 대체했습니다. 그러나 학생의 학습 방법, 교사의 교수법, 교사-학생 상호 작용 방법 및 교수 내용에서는 큰 개선이 이루어지지 않았습니다. 이러한 문제로 인해 현대 멀티미디어 교육의 장점은 아직 제대로 활용되지 못했습니다.

그 이유는 일부 교사들이 멀티미디어 교육에 대해 일부 오해를 갖고 있기 때문입니다. 그들은 단순히 멀티미디어 교육의 중요성을 무시하고 전통적인 교육 방법과 교육 모델에 멀티미디어와 같은 현대 교육 기술을 추가하는 것으로 이해하고 있습니다. 관련된 현대 교육 사상과 이론은 새로운 신발을 신고 낡은 길을 따르고 일방적으로 형식을 추구하며 새로운 교수 요구에 따라 교수법을 업데이트하고 멀티미디어 교수법을 지원하는 교수 모델을 신중하게 설계하지 못하고 있습니다.