강소교육출판사 2학년 2권의 수학 수업 계획을 알려주세요. 감사합니다!

초등 2학년 수학 장쑤 교육판(제4권) 전체 수업 계획 세트, ***160페이지, 여기에서 모두 복사할 수 없습니다. 웹사이트에서

1번 강의: 나머지가 있는 나눗셈의 이해

교육 내용: "Think About It, Do It"의 1~2페이지 내용, 질문 1~3 .

교육 목표:

1. 여러 물체를 균등하게 나누는 활동에서 나머지를 인식하고, 나머지로 나누는 것의 의미를 이해한다.

2． 나머지가 있는 평균 점수를 기준으로 나눗셈 방정식을 쓰고, 몫과 나머지를 정확하게 표현하고, 나머지가 있는 나눗셈 방정식을 올바르게 읽을 수 있습니다.

3． 조작, 사고, 언어의 유기적인 결합을 통해 관찰, 분석, 비교, 종합, 일반화 능력을 배양합니다.

4. 수학과 삶의 긴밀한 연관성을 느끼고, 수학의 의미와 역할을 이해합니다.

교육 초점: 평균을 낸 후 나머지가 남는 현상을 나머지로 나누는 현상을 추상화합니다.

교육 난이도: 나머지로 나누기의 의미를 이해합니다.

교육 과정:

1. 수업 전 대화

1. 아이들, 새해 복 많이 받으세요! 오늘이 새 학기의 첫 번째 수학 수업인데, 선생님이 수업 시간에 아이들을 도와주는 첫 시간이에요. 앞으로의 학습에서 우리가 서로 협력하고 함께 발전할 수 있었으면 좋겠습니다.

2. 구두 계산: 16¶4= 48¶8= 306= 567=

243= 459= 255= 648 =

질문: 어떤 만트라가 생각나나요?

2. 새 수업 소개

대화: 우리는 일부 개체를 균등하게 나누는 것이 나눗셈으로 계산될 수 있다는 것을 이미 알고 있습니다. 그러나 때로는 일부 개체를 균등하게 나눌 때 다음이 가능합니다. 부분은 딱 맞게 분할되지만 때로는 정확하게 분할되지 않는 경우도 있습니다. 오늘 우리가 배울 새로운 내용은 칠판에 쓰기: 나머지가 있는 나눗셈

3. 새로운 수업 가르치기

1. 질문하세요.

(1) 설날에 아이들이 샤오홍의 집에 손님으로 왔는데, 엄마는 샤오홍에게 연필 10개를 나눠달라고 하더군요. 어린이들에게 Xiaohong이 적절하게 나누는 방법에 대해 조언하도록 도와주세요.

(2) 학생들은 자신의 의견을 자유롭게 표현하고 통일된 이해를 유도할 수 있습니다. 모든 사람이 동일한 금액을 받습니다.

(3) 대화: 모두가 같은 양을 가지고 있는데 어떻게 나눌 수 있나요? (1인당 2개의 가지가 주어집니다, 1인당 3개의 가지가 주어집니다, 1인당 4개의 가지가 주어집니다...)

1인당 2개의 가지가 주어집니다. 몇 명까지 주어질 수 있습니까? 1인당 3개의 지점이 부여됩니다. 몇 명에게 할당할 수 있나요? 1인당 4개의 지점이 부여됩니다. 몇 명에게 할당할 수 있나요? ... 같은 테이블에 앉은 반 친구들은 연필 10개를 의미하는 작은 막대기 10개를 꺼내어 나누어 책의 첫 페이지에 있는 표에 그 결과를 채웠습니다.

2． 새로운 지식을 탐색해보세요.

(1) 1점 부여(기록지를 보여줌)

한 사람에게 몇 개의 가지가 주어졌습니까?

2 < /p>

3

4

5

6

교사가 순찰하는 동안 학생들은 독립적인 활동을 수행합니다.

그룹 커뮤니케이션: 한 사람에게 3개의 지점이 주어지고, 한 사람에게 4개의 지점이 주어진다면, 각 사람에게 몇 명씩 분배해야 할까요? 교사는 동시에 시연을 하고 답변을 교환합니다.

(2) 토크

①대화 : 구분을 관찰하고 분류하고 생각을 말해보세요?

②요약: 연필 10개를 똑같이 나누면 두 가지 결과가 나옵니다. 하나는 완전히 나누어진 것이고, 다른 하나는 나눈 뒤에도 남는 것이 있다는 것입니다.

표를 보여주세요:

표 (1) 표 (2)

한 사람에게 몇 개의 가지가 주어졌습니까? 각 사람에게 몇 개의 가지가 주어졌습니까?

2 5 3 3 1

5 2 4 2 2

6 1 4

(3) 공식을 작성하세요

1관찰 양식(1)

질문: 연필 10개를 1인당 2개의 연필로 나눕니다. .몇명까지 나눌 수 있나요? 분할은 끝났나요? 열별로 계산하는 방법은 무엇입니까?

칠판에 적습니다: 10nn2=5(명)

10개의 연필을 1인당 5개씩 나눠줄 수 있나요? 분할은 끝났나요? 열별로 계산하는 방법은 무엇입니까?

칠판에 쓰세요: 10¼5=2(사람)

질문: 이 두 방정식의 부분 이름을 지정할 수 있나요? 이렇게 나눌 수 있는 다른 방법이 없을까요?

②관찰 양식(2)

대화: 연필 10자루를 한 사람당 3자루씩 나눠서 쓸 수 있는 사람은 몇 명입니까? 계산할 수 있는 방법이 있나요? (칠판에 10¼3이라고 쓰세요) 몇 명으로 나눌 수 있나요? 분할은 끝났나요? 몇 개 남았나요? 이 가지를 여전히 나눌 수 있나요?

강조: 이 연필 1개는 남은 연필 10개 중 일부입니다. 3명 뒤에 작은 점을 추가하여 기록하세요! 칠판에 쓰기: 10¶3=3… 나눗셈 공식에서 각 숫자는 고유한 이름을 갖습니다. 10¼3=3...1에서 10, 3, 3의 이름은 각각 무엇입니까? 1은 어떻습니까? 모르면 빨리 책을 읽어보고 어떤 아이가 먼저 찾았는지 확인해보세요.

피드백 교환을 위해 학급 전체가 다음 공식을 읽습니다. 10을 3으로 나눈 값은 3이고 나머지는 1입니다.