전통문화대전망 - 전통 공예 - 영어 과목의 단계 요약

영어 과목의 단계 요약

1. 작은 주제 제안

1. 9월 XX일, 소흥 어린이 미술 학교의 시허 캠퍼스가 설립되었습니다. 학교는 규모를 확장할 기회를 잡을 것을 제안했습니다. He 캠퍼스의 실제 상황을 바탕으로 예술 학교의 특성을 지닌 낮은 수준의 말하기 영어 교육을 만들고 학생들이 학교 안팎에서 영어를 배울 수 있는 좋은 분위기를 조성하기 위해 노력합니다. 다양한 형태와 방법을 통해 학생들은 이동하면서 학습하고, 즐기면서 학습할 수 있으며, 영어 학습에 대한 흥미를 높이고 학생들의 실무 능력 함양을 촉진합니다. 상황 기반 실습 교육을 통해 우리는 학생들이 영어를 배울 수 있는 상황을 만드는 것이 중요함과 동시에 학생들이 영어를 배우는 데 필요한 내면화 및 혁신 과정을 강화하고 학생들이 독립적으로 발전할 수 있는 시간과 공간을 만들어야 함을 깨달았습니다. , 그리고 학생들의 개성을 개발합니다.

2. 과학기술의 지속적인 발전과 새로운 지식, 신기술의 지속적인 출현으로 학습을 배우는 것은 21세기 인류의 생존과 발전을 위한 필수 요소가 되었습니다. 교실을 학생으로 채우는 과거의 교수법은 상당히 낡고 낙후적입니다. 학생의 주관적 상태를 강조하고, 학생의 주관적 의식을 일깨우며, 학생의 주관적 능력을 함양하고, 학생의 주관적 성격을 형성하는 것이 현재 탐구의 중요한 주제가 되었습니다.

3. "영어 교육과정 표준"은 학생의 주요 역할에 특별한 관심을 기울이고, 학생의 교육 열정을 최대한 동원하도록 ​​옹호하며, 좋은 분위기를 조성하고, 충분한 조건을 제공하며, 학생의 학습에 필요한 도움을 제공합니다. 자율 학습은 학생들이 전체 학습 과정에 걸쳐 적극적으로 참여하고 적극적으로 탐구하며 실용적이고 혁신적인 능력을 지속적으로 향상시켜 평생 학습의 기반을 마련합니다.

2. 실험 목표

1. 학생들의 학습 태도와 관심을 연구하고, 학생들이 영어의 중요성과 관심을 깨닫게 하며, 학생들이 주도적으로 학습하고 의욕을 갖도록 자극합니다. 좋은 학습 습관은 학생들의 평생 학습의 기초가 됩니다.

2. 과학적 교수 전략과 교수 모델을 연구합니다. 저학년, 특히 ​​1, 2학년의 영어 말하기 교육은 아직 초기 탐구 단계로 체계화와 완성도가 부족합니다. 교사는 학교의 실제 상황과 특성에 따라 교육 내용과 교육 계획을 수립해야 합니다. 학생의. 우리 학교의 예술적 특성을 더욱 부각시키고 이를 영어 교육과 유기적으로 결합시켜 우리 학교 특유의 저급 회화 영어 예술 ​​교육을 형성할 필요가 있습니다.

3. 학생들이 지식 습득의 모든 측면에 능동적이고 적극적으로 탐구하고 적극적으로 참여할 수 있도록 학생들의 학습 과정을 연구합니다.

3. 실험 전략

1. 이론적 학습에 주의를 기울이고 교사의 교수 개념을 업데이트합니다. 교사는 관련 이론을 배우고 훈련에 참여하며 새로운 교육 이론으로 마음을 무장합니다. 학년별 교사는 높은 수준과 낮은 수준의 학생의 인지적 요구와 학습 패턴을 다르게 다루어야 합니다. 저학년 학생들에게 적합한 교수 이론 방법과 방법을주의 깊게 연구하십시오. 교원들은 교학임무에 따라 주도적역할을 발휘하며 다양한 교수법을 구사하며 외국어분야에서 어린이들에게 좋은 선생이 되여야 합니다.

2. 좋은 교사-학생 관계와 조화로운 교실 분위기를 조성합니다. 속담처럼: 좋은 시작은 전투의 절반입니다. 1학년 아이들은 아직 유치원의 집단생활에서 벗어나지 않았으며 교사를 이모처럼 대하는 경우가 많으며 이는 조화로운 교사-학생 관계를 형성하는 데 도움이 되지만 이러한 의존성은 점차 사라지고 평등하고 민주적인 교사-학생으로 변모해야 합니다. , 이를 통해 독립적인 창의성을 배양합니다. 영어 교육의 시작부터 교사는 이러한 관계 형성에 주의를 기울여야 합니다. 가장 중요한 것은 아이들이 교사를 사랑하게 만드는 것입니다. 교사를 사랑하는 것에서 교사의 수업을 사랑하는 것으로 영어 교사는 "뒤에서" 움직여야 합니다. "커튼 앞에서"로, 아이들과 더 많은 시간을 보내세요. 40분은 1학년 아이들에게 너무 길기 때문에 교실 통제에 어려움을 가져옵니다. 우리는 실제 필요에 따라 시간을 통제하고, 가능한 한 짧은 시간에 효율적인 통제를 수행하며, 다양한 방법을 사용하여 교육 과제를 완료하도록 합니다. 남은 시간에는 그림을 그리고 놀아보세요.

3. 영어 활동을 통해 학생들의 학습 흥미를 자극하는 데 중점을 둡니다. 우리는 학생들이 자신의 영어 능력을 보여줄 수 있는 플랫폼을 구축하기 위해 다양한 수업 내 및 과외 활동을 수행할 것을 고집합니다. 우선 교실수업을 중심으로 직접 만든 낱말카드, 손으로 쓴 신문, 영어상표, 말하기, 듣기 등 다양한 경쟁활동을 진행했습니다.

모든 활동은 녹화되며, 우수한 학생에게 포상을 하고 그 작품을 캠퍼스에 온라인으로 전시함으로써 학생들의 영어 학습에 대한 열정을 크게 고취시킵니다.

4. 과목을 핵심으로 삼아 교육활동을 진행합니다. 우리는 미술학교의 특성을 지닌 저급 말하기 영어 교육을 주제로 일련의 연구 활동을 진행해 왔습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. (1) 학년별로 공동으로 수업을 준비하여 서로의 장점을 배우고 서로의 단점을 보완하며 자원을 공유합니다. (2) 두 캠퍼스의 교수 및 연구 그룹은 주 1회 공동 토론을 진행하며, 서로 소통하고 토론하는 주제를 핵심으로 수업을 시작합니다. (3) 과목의 요구에 따라 교사의 준비, 교육, 지원, 비판, 교정 및 기타 교육 링크에 대해 월간 교환을 실시합니다. (4) 매달 정기적으로 관련 이론을 공부하십시오. 당신이 공부한 책에는 "영어 교육과정 표준", "초중등 학교 외국어 교육", "초중등 학교 영어 교육 및 연구" 및 기타 영향력 있는 신문과 잡지가 있습니다.

IV. 실험 결과

1. 교사들의 교수법이 어느 정도 바뀌었다. 현재 우리 학교의 영어교육은 사랑을 주체로 하는 교육, 미를 근본으로 하는 교육, 교사와 학생의 평등, 상호신뢰, 민주적이고 조화로운 교육분위기를 기본적으로 이룩할 수 있습니다.

2. 교사의 교육 수준과 과학 연구 능력이 어느 정도 향상되었습니다. 리 선생님의 심도 깊은 실무 지도, 교사들의 적극적인 이론 학습, 세심하게 고안된 연구 과정은 교사의 전문성을 크게 향상시켰습니다. 우선, 교실 수업 측면에서 투단 선생님은 학부모 공개일에 작은 주제를 바탕으로 시범 수업을 진행해 호평을 받았습니다. 둘째, 실험교사는 경험과 경험의 축적에 중점을 두고 수업 후 반성문을 적극적으로 작성한다. 한 학기 후에 교육 및 연구 그룹의 각 교사는 수업을 반성하고 교실에서 발생한 긴급 상황을 문서와 사례로 정리했습니다.

3. 학생들의 언어 사용 능력을 향상시킵니다. 아이들은 일상생활에서 선생님, 부모님과 소통하기 위해 의사소통 영어를 습관적으로 사용할 수 있습니다.

5. 기존 문제

1. 교실 수업이 모든 사람을 대상으로 충분히 지향되지 않습니다. 교사는 학생의 주요 역할에 주의를 기울이는데, 주요 역할을 잘 수행하는 학생은 수용 능력이 빠르고 학업 성취도가 더 좋은 학생인 반면, 일반 학생과 상대적으로 열악한 학생은 표현을 꺼려하고 놀이 능력을 상실합니다. ". 가능성.

2. 법학지도를 강화해야 한다. 초등학교 1학년 아이들에게 영어는 새롭고 생소한 과목이므로 아이들의 흥미와 학습 방법을 함양하는 데 더 많은 지도가 이루어져야 합니다. 그들의 학습은 실제로 여전히 수동적이고 무지한 상태에 있고 매우 의존적이기 때문에 그들은 여전히 ​​교사 없이는 배울 수 없으며, 이는 또한 어느 정도 학생들의 주관적 주도권의 발달을 제한합니다.