초등학교 수학 숙제를 효과적으로 설계하는 방법

초등학교 수학 숙제를 효과적으로 설계하는 방법:

1. 재미의 원리, 학습 분위기를 조절하세요

"관심이 최고의 선생님입니다." 관심은 학생들의 학습에 방향성, 지속성, 강화 효과를 줄 수 있으며, 연습을 더욱 흥미롭게 만들고, 연습을 재미있게 만들고, 연습을 흥미롭게 만들 수 있습니다. 이는 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있을 뿐만 아니라 "수동적 학습"을 "능동적 학습"으로 바꿀 수 있습니다. , 효과적으로 실천의 질과 효과를 향상시키고 진정으로 실천의 목적을 달성하십시오. 연습 과정에서 학생들의 기존 지식을 바탕으로 생동감 있고 흥미로운 연습 문제를 설계하여 학생들이 수학에 대한 흥미를 느끼고 수학에 친근감을 느낄 수 있도록 함으로써 수학 학습에 대한 사고력과 혁신 인식을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 예를 들어, 부채꼴 모양 차트를 학습한 후 다음과 같은 연습을 설계할 수 있습니다. 학생들에게 자신의 가족 소득을 총계로 사용하고 가족 지출의 각 부분에 대한 백분율을 계산하고 학습된 통계 차트를 사용하여 이를 표현하도록 합니다. 이러한 연습을 마련함으로써 학생들은 자신이 배운 지식을 복습하는 것뿐만 아니라 배운 지식을 일상생활에 적용하는 데에도 큰 관심을 갖게 됩니다.

2. 개인차를 반영한 ​​위계의 원리

교과서의 내용과 초등학생의 학습심리에 따라 숙제의 설계는 개인마다 달라야 하며, 학생들은 자신의 적성에 따라 쉬운 것부터 어려운 것까지, 단순한 것부터 어려운 것까지 가르쳐야 합니다. 극빈층 학생과 중산층 학생 모두에게 관심을 기울이는 동시에 뛰어난 학생에게도 관심을 기울여야 극빈층 학생들이 잘 먹고 우생학도 잘 먹을 수 있어 서로 다른 학생들이 수학에서 다르게 발전할 수 있습니다. . 학생들이 지적 발달을 촉진하기 위해 구조화된 연습을 하게 하십시오. 예를 들어, "숫자의 역수 찾기"라는 새로운 수업 연습에서는 4가지 수준으로 나눌 수 있습니다. 첫 번째 수준에서는 학생들이 역수의 의미를 기반으로 정수와 분수의 역수를 찾을 수 있습니다. 학생들이 1과 0에 대해 생각할 수 있게 해줍니다. 카운트다운. 세 번째 단계는 소수의 역수를 찾는 것입니다. 네 번째 단계는 학생들이 스스로 데이터를 보고하고, 다른 학생들에게 구두로 대답하여 이 숫자의 역수를 찾도록 요청하는 것입니다. 이런 식으로 학생들은 흥미를 느끼고 교실 분위기가 활발해집니다.

3. 분류 원칙은 연습의 효율성을 반영합니다.

아이들의 인지발달 법칙은 쉬운 것에서 어려운 것, 쉬운 것에서 깊은 것까지, 단계별로 이루어져 있다. 따라서 합리적인 수준과 다양한 형태의 운동이 학생들의 인지규칙과 일치한다. 이를 위해서는 교사가 효과적으로 운동을 설계하고, 전통적인 실천 개념을 바꾸고, 효율성 인식을 확립하고, 현재 상황에서 시작하고, 학생들이 탄탄하고 쉽게 학습할 수 있도록 '효과성'에서 시작하여 진정한 '부담 감소 효과'를 달성해야 합니다. " 수학 수업에서는 연습문제가 효과적인지 여부가 수업의 하이라이트입니다. 따라서 교사는 연습문제를 설계할 때 전반적인 연습 방법뿐만 아니라 연습의 구체적인 내용도 고려해야 하며, 연습의 정도와 양을 파악하여 학생들의 학습 효율성을 향상시켜야 한다. 다양한 교육 내용, 다양한 목적, 다양한 코스 유형에 따라 운동 설계 방법도 달라져야 합니다.

추가 정보:

초등학교 수학 연습 수업을 위한 연습 설계 기술.

연습 수업은 주로 연습으로 이루어져 있으며, 교사의 지도 하에 학생들이 지식을 더욱 강화하고 이해하고 적용하며 기술을 개발할 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다.

(1) 실천을 강화합니다. 이 연습의 목적은 새로운 지식을 통합하고 강화하는 것이며 새로운 가르침을 보완하고 지속하는 것입니다. 소수를 정수로 나누는 방법을 배웠다면 다음 연습을 추가할 수 있습니다: 3¶8=1.35¶15=0.497=25.53=7.236=? 이러한 종류의 통합 연습은 배당금이 1의 몫을 갖기에 충분하지 않다는 점을 강조하는 동시에 배당금에 소수점을 추가하고 채우는 데 중점을 두고 소수를 정수로 나누는 학생들의 응용을 심화하기 위해 고안되었습니다. 0으로요.

(2) 변주 연습. 이러한 실천은 사물의 본질적인 속성을 드러내기 위해 사물을 다양한 각도와 방식으로 제시하는 형태를 바꾸는 동시에 학생들이 부정적인 '사고방식'을 형성하는 것을 방지하고 생각하는 좋은 학습을 개발하는 것을 의미합니다. 다각적인 방식으로 문제를 해결합니다. 변주연습의 디자인은 표현형식, 서술방식, 그래픽 위치 등을 바꾸는 것이 될 수 있다.

(3) 종합적인 연습. 이러한 종류의 실천은 교육의 필요에 따라 실습을 위해 신지식과 기존 지식을 능숙하게 결합하는 것을 말하며, 무결성을 반영하고 학생들이 비교 및 ​​대조를 더 쉽게 만드는 것입니다. 기존 지식과 신지식을 하나로 유기적으로 결합하는 것도 가능합니다. 학생들이 상관관계를 더 쉽게 확인할 수 있도록 질문을 통해 학생들이 지식을 종합적으로 적용할 수 있는 능력을 배양합니다. 예를 들어 사다리꼴의 면적을 학습한 후 결합된 그래픽 그룹을 배열합니다. 학생들에게 결합된 그림의 넓이를 찾아보라고 하세요.