가을 유치원 수업 계획 종이관

성실한 사람들의 교사로서 항상 수업 계획을 준비해야 하며, 수업 계획 준비를 통해 특정 상황에 따라 수업 과정을 적절하고 필요한 조정을 더 잘 할 수 있습니다. 수업계획은 어떻게 작성해야 하나요? 다음은 제가 수집하고 정리한 종이 튜브에 담긴 가을 유치원 수업 계획입니다. 종이 튜브의 가을 유치원 수업 계획 1

디자인 의도 :

우리 유치원은 종이 공장에 가깝습니다. 공장에서 버려진 종이 튜브는 튼튼하고 내구성이 있으며 두께가 다릅니다. 아이들이 그림을 그리기에 적합합니다. , 페이스트 등의 예술 창작에 좋은 재료입니다. 만들어진 작품은 놓거나 걸 수 있으며 장식성이 뛰어납니다. 일부 솔리테어 패턴을 그리는 데는 종이 튜브가 더 적합하다고 생각합니다. 하지만 어린 아이들은 솔리테어 패턴에 대한 경험이 얼마나 됩니까? 아이들이 종이 튜브에 일반 솔리테어 패턴을 직접 그리게 하는 것이 어려운가요? 아이들이 패턴을 배치하여 작품을 더욱 아름답게 만들 수 있도록 안내할 마커가 필요합니까?

이러한 생각을 염두에 두고 가을 테마 활동을 하면서 먼저 아이들의 기존 경험을 이해함과 동시에 실제 사물을 따라하는 것, 종이 튜브 게임 만들기, 솔리테어 연습 등 이러한 경험 준비는 활동 실행을 위한 좋은 기반을 마련했습니다.

종이 튜브와 솔리테어 패턴의 특성에 대한 아이들의 사전 이해를 바탕으로 솔리테어 패턴을 디자인하고 페인팅하며 규칙적인 변화를 탐색하고 표현하는 데 중점을 두고 "종이 튜브 위의 가을" 활동을 디자인했습니다. 패턴의 난이도가 활동의 난이도로 작용합니다. 먼저, 어린이들에게 종이통을 관찰하고 종이통에 그리는 것과 평면에 그리는 것의 차이점에 대해 이야기하도록 지도하여 종이통의 외관 특성을 더 잘 인식한 다음 일련의 솔리테어 패턴을 사용하여 안내합니다. 아이들이 규칙을 확인하고, 아이들이 종이 튜브를 선택하여 친구들과 공유하게 하고, 아이들이 주제와 디자인 패턴을 선택하는 과정에서 아이디어를 교환하고 아이들의 디자인 아이디어를 확장하게 하며, 솔리테어 패턴은 규칙에 따라 변한다는 점을 강조합니다. 패턴 디자인에 대한 아이들의 새로운 아이디어를 즉시 발견하고 최종 감상에서 자신의 아이디어를 표현할 수 있도록 격려합니다. 코멘트 섹션에서는 작품의 정기적인 변화와 창의적인 디자인에 주목하세요. 위의 5개 링크를 통해 아이들이 가을 아이템을 패턴으로 활용하여 가이드라인에 따라 종이관 외부에 솔리테어 패턴을 디자인하고 칠할 수 있도록 노력했습니다. 색칠한 종이 튜브는 장식용으로 사용할 수 있을 뿐만 아니라 아이들이 내려놓을 수 없는 스포츠 장난감으로도 사용할 수 있습니다.

목표:

1. 가이드 라인에 따라 종이 튜브 표면에 가을 아이템의 솔리테어 패턴을 디자인하고 페인팅합니다.

2. 솔리테어 패턴과 색상 대비의 규칙적인 변화가 주는 아름다움을 느껴보세요.

3. 아이들의 용감하고 활발한 성격을 키워주세요.

4. 그룹 앞에서 과감하게 표현하고 소통하는 어린이들의 흥미를 자극하세요.

준비:

1. 아이들은 예를 바탕으로 그림 그리기에 대해 어느 정도 이해합니다.

2. 다양한 크기, 두께, 높이, 색상의 종이 튜브를 디스플레이 스탠드에 올려놓으세요. 대부분의 종이 튜브에는 얇은 안내선이 그려져 있습니다.

3. 솔리테어 패턴을 칠판에 붙여주세요.

4. 6개의 테이블에 각각 '가을 과일', '가을 작물', '가을 꽃', '가을 벌레', '가을?' 단어 카드를 붙여주세요. 페인트, 붓, 헝겊.

과정:

1. 종이 튜브에 그림을 그리는 방법에 대한 초기 이해

1. 디스플레이 스탠드에 다양한 색의 종이 튜브를 보여줍니다.

선생님: 우리가 가지고 놀던 종이관은 알록달록한 색깔로 칠해져 있어서 보기 좋지 않나요? 오늘은 종이관에 가을을 그려보겠습니다. 생각해 보세요. 종이 튜브에 그리는 것과 우리가 일반적으로 종이에 그리는 것의 차이점은 무엇입니까?

2. 종이관에 그리는 방법을 시연합니다. 왼손으로 종이관 윗부분을 잡고, 오른손으로 붓을 잡고 종이관을 천천히 돌려서 그립니다.

2. 패턴 패턴을 인식하고 분석합니다.

1. 안내선을 찾고 그 기능을 이해합니다.

선생님: 잘 보세요. 종이 튜브에 작은 비밀이 숨겨져 있어요! 그것이 무엇인지 발견하셨나요? (선.) 선생님: 오늘은 이 선에 가을의 것들을 그려보겠습니다. 보세요, 제가 선에 무엇을 그렸나요? (칠판에 있는 솔리테어 패턴을 보여줍니다.)

2. 패턴을 구별하세요.

선생님: 각 줄의 패턴을 주의 깊게 보세요. 패턴은 무엇인가요?

3. 요약.

선생님: 그것들은 모두 가을의 것들입니다. 가을 꽃, 가을 과일 등... 한 그룹씩 규칙적으로 바뀌죠. 우리가 하는 솔리테어 게임처럼 그래서 솔리테어 패턴이라고 부릅니다. .

3. 아이디어 교환

1. 작업을 처리합니다.

선생님: 마음에 드는 종이 튜브를 선택하고 그 위에 선이 어떻게 보이는지 확인한 다음 옆에 있는 어린이들과 어떤 종류의 솔리테어 패턴을 디자인할지 토론해보세요.

2. 아이들은 종이튜브를 선택하고 토론합니다. 교사는 아이들의 아이디어를 듣고 이해하며 혁신적인 아이디어에 관심을 기울입니다.

3. 아이디어를 교환하세요.

선생님: 방금 ×××님의 아이디어가 아주 좋다고 들었습니다. 우리에게 소개해달라고 부탁하세요.

선생님: 누가 다른 생각을 갖고 있나요?

4. 주제 및 디자인 패턴 선택

1. 그룹화.

선생님: 뒤쪽 테이블마다 낱말카드가 있어요. 여기는 '가을 ​​작물' 그룹이고, 여기는 '가을 ​​과일' 그룹이에요... 가을을 디자인하고 싶은 그룹을 선택해주세요. 솔리테어 패턴. 디자인하려는 항목이 이 그룹에 없거나 여러 그룹을 함께 디자인하려는 경우 "가을?" 그룹을 선택할 수 있습니다.

2. 운영 요구 사항에 대해 논의합니다.

선생님: 종이관이 실수로 테이블 위에서 굴러가거나 손에 쥐고 돌리면 물감이 번져요. 종이관에 그림을 깨끗하게 유지하는 방법은 무엇입니까?

교사: 선택한 종이관의 색상을 보고, 패턴을 더 뚜렷하게 만들기 위해 어떤 색상을 사용할지 생각해 보세요.

교사: 솔리테어 패턴에는 다양한 변형이 있습니다. 온라인에서 자신만의 솔리테어 패턴을 디자인할 수 있나요?

3.

(1) 교사는 아이들에게 테이블 위의 메시지를 명확하게 읽고 테마에 따라 솔리테어 패턴을 디자인하도록 상기시킵니다.

(2) 가이드 투어 동안 교사는 패턴 디자인에 대한 어린이의 아이디어에 주의를 기울이고 유사한 색상을 반복적으로 사용하는 어린이에게 대비되는 색상을 칠하도록 상기시켜야 합니다.

5. 감상 및 감상평

1. 작품을 완성한 어린이들은 종이튜브를 조심스럽게 전시대로 가져가는 것이 좋습니다.

2. 아이들이 감사에 집중하도록 지도하세요.

선생님: 이렇게 많은 종이관을 모아놓으면 너무 예뻐요! 종이 튜브의 어떤 패턴을 가장 좋아하며 그 이유는 무엇입니까?

3. 아이들의 감상 관점에 주의를 기울이고, 아이들의 소개를 따라가면서 색 대비가 확실한지, 패턴 디자인이 독특한지 의식적으로 논평합니다.

4. 슬라이드쇼 "인생의 솔리테어 패턴"을 재생합니다.

교사: 사실 솔리테어 패턴은 우리 생활에서 자주 사용됩니다. 슬라이드를 보면서 우리 삶에서 솔리테어 패턴이 어디에 있는지 알아봅시다.

활동에 대한 고찰:

수술 중 아이들의 수행 방법은 다릅니다. 어떤 아이들은 과제 의식이 강하고 종이 튜브를 얻은 후 먼저 생각하고 행동합니다. 대부분의 아이들은 처음에는 자신이 좋아하는 물감을 하나씩 색칠하고 색칠에 몰두했습니다. 선생님의 주의를 받은 후에는 솔리테어 패턴을 디자인해야 한다는 것을 깨닫고 어떤 아이들은 시작하기를 주저하며 "무엇을 그릴까?"라고 중얼거렸습니다. ? 무엇을 그릴까?" 무엇을? "...아이들은 선정된 ​​소소한 주제를 중심으로 그림 콘텐츠를 디자인할 수 있으며, 작업 중 협동, 동료 묻기, 스스로 탐구를 통해 직면한 문제를 해결하려고 노력할 수 있습니다. 두 명의 어린이가 이 예에서 정기적인 변화를 겪었지만 대부분의 어린이는 여전히 솔리테어 패턴 디자인에 어느 정도 문제를 겪고 있습니다. 예를 들어, 어떤 아이들은 한 그룹에 너무 많은 패턴이 있어서 그림을 그릴 때 규칙을 기억하지 못하고, 어떤 아이들은 안내선의 지시를 무시하고 개별 항목을 무질서하게 배열하는 경우도 있고, 어떤 어린이는 개별 항목의 이미지를 표현하는 데 어려움을 겪습니다. .. …

이런 문제가 생기면 우리 아이들은 단품 베끼는 연습을 거의 안 하는 걸까요? 구도, 색상 매칭과 같은 기본 기술에는 그래픽 연습이 필요합니까? 먼저 평면에 스케치하고, 그림카드를 선에 올려놓는 등 솔리테어 패턴의 디자인을 레이아웃해야 하나요? 이러한 질문을 통해 저는 디자인 활동에서 가장 중요한 것은 아이들의 실제 경험과 연결되는 것이라는 사실을 깨닫게 되었습니다. 아이들의 기존 경험이 디자인 활동의 출발점이기 때문입니다. 종이 튜브의 가을 유치원 수업 계획 2

활동 배경

현재 많은 유치원 미술 활동은 ​​맹목적으로 새로운 재료와 다양한 형태를 추구하면서 아이들에게 필요한 미술 연구 기술을 가르치는 것을 소홀히 하고 있습니다. . 저는 유아미술교육에 관한 실무적인 연구를 다년간 진행해 왔는데, 창의력은 풍부하지만 실력이 부족한 교육에도 문제가 있습니다. 최근 저는 예술이 미적 예술이라면 어떤 기술적 지원이 필요한지, 아이들의 창의성을 보장하면서 미적 표현의 기술을 배워야 하는가? 한 미술 전문가는 “창의력과 기술을 연결하는 다리는 미학이다”라고 말했습니다. 미적 교육은 하루 아침에 이루어지는 것이 아니라 일상적인 침투와 축적에 달려 있습니다. 따라서 유치원 미술 교육은 성급한 형식적 혁신에서 미적 의미의 탐구로 전환되어야 합니다.

우리 유치원 근처에 종이공장이 있는데 공장에서 버린 종이심이 튼튼하고 내구성이 강하고 굵기도 다양해서 아이들이 그림 그리기, 만들기에 좋은 재료예요. 붙여 넣을 수 있고 걸 수 있으며 장식성이 뛰어납니다. 종이 튜브 몇 개를 모은 후 이 재료에 대해 몇 가지 그림 아이디어를 만들었습니다. 종이 튜브의 둥근 모양이 솔리테어 패턴을 그리는 데 적합하다고 느꼈습니다. 수학 활동에서 상류층 아이들은 그림 복사 문제를 해결했습니다. 솔리테어 패턴에 대해 얼마나 알고 있습니까? 솔리테어 패턴은 동일한 항목이 반복적으로 나타날 때 크기와 색상이 동일해야 합니다. 아이들이 솔리테어 패턴을 칠할 때 좀 더 심미적인 효과를 주기 위해 안내 표시가 필요한가요?

이런 생각으로요. , "Autumn Yi"에서는 "Peak Shadow"를 주제로 대규모 학급을 위한 그림 그리기 활동인 "Autumn on Paper Tube"를 디자인했습니다.

가을에 대한 이해 표현 - 종이관의 특성 인지 - 패턴 패턴 분석 - 주제 선택 및 패턴 디자인 - 상호 감상 및 논평의 5단계를 통해 아이들은 솔리테어의 안내에 따라 스스로 가을 아이템을 선택해 봅니다. 종이 튜브의 표면에 패턴이 그려져 있습니다. 이 색칠된 종이 튜브는 장식으로 사용될 수 있을 뿐만 아니라 어린 아이들이 내려놓고 싶어하는 스포츠 장난감이 될 수도 있습니다.

활동 목표

핵심 경험: 종이 튜브의 외관 특성을 인지합니다. 안내선에 따라 가을 아이템 솔리테어 패턴을 디자인하고 페인팅합니다.

관련 경험: 색상 대비의 아름다움과 패턴의 규칙적인 변화를 느껴보세요. 수술 중에 발생하는 몇 가지 문제를 독립적으로 해결해 보세요.

활동 초점

가을에 작은 테마를 선택하여 연속적인 패턴을 디자인하세요.

활동의 어려움

종이 튜브의 패턴이 정기적으로 변경됩니다.

활동 준비

경험 준비: 수학 활동에서 아이들은 복사하고 그리는 경험을 합니다.

환경 준비:

1. 진열대: 다양한 크기, 높이, 색상의 종이 튜브에 얇은 안내선이 그려져 있습니다.

2. 칠판: 나중에 사용할 수 있도록 솔리테어 패턴을 붙여넣습니다.

3． 수술대: "가을 과일", "가을 농작물", "가을 잎", "가을 꽃", "가을 벌레", "가을?"이라는 단어 카드가 있는 테이블 6개. 차갑고 따뜻한 테이블.

활동 과정

1. 가을에 대한 이해를 표현하세요.

아이들을 활동실로 데려오면 아이들은 진열대에 있는 다양한 색종이 튜브에 즉시 매료될 것입니다.

교사: "오늘은 종이관에 가을을 그릴 거예요. 가을의 어떤 점이 가장 마음에 드나요?"

질문: "가을에 또 어떤 것이 있는지 아시나요? x x (과일,/작물/꽃...)?"

"국화 색깔도 아시나요?" "가을에 특이한 벌레는 무엇인가요?"

　…

교육 제안: 질문에 그림과 관련된 가을 주제를 요약하고 이를 어린이의 생활 경험과 연결하여 어린이의 생각을 확장합니다.

2. 종이관의 특성 인식

(1) 교사는 종이관을 집어들었습니다. "우리는 이 가을의 것들을 종이관에 그릴 예정입니다. 생각해보면 종이관에 그리는 것은 종이관과 다릅니다. 우리가 보통 종이에 그리는 것과 무엇이 다른가요?"

(2) 교사 시연: 왼손으로 종이관 윗부분을 잡고, 오른손으로 붓을 잡는 동작을 합니다. 손: "종이 튜브를 회전시켜 그림을 그릴 수 있습니다."

교육 제안: 교사가 돌리는 동작을 과장하고 느리게 해야 하며, 어린이도 이런 방식으로 종이 튜브를 돌려 그림을 그릴 수 있음을 제안합니다.

3． 패턴 패턴 구별

(1) 교사는 종이 튜브 두 개를 집어 아이들에게 보여주었습니다. "자세히 보세요. 종이 튜브에는 작은 비밀이 숨겨져 있습니다. 발견하셨나요?" line) ) "오늘은 이 선에 가을물건을 그릴 거예요. 알다시피, 나도 선에 뭔가를 그렸어요." (칠판을 밀어내세요.)

　(2) "자세히 보세요, 각각 line 선에 있는 패턴의 규칙은 무엇입니까?”(선생님의 손가락은 두 개의 안내선을 그립니다.)

(3) 선생님의 요약: 가을 꽃과 가을 과일을 포함하여 모두 가을에 있는 것입니다. .. ...그들 중 일부는 두 명, 일부는 세 명, 일부는 네 명의 좋은 친구로 구성된 그룹으로 차례로 구성되어 있으며 각 그룹은 완전히 동일합니다. 이는 우리가 플레이하는 솔리테어 게임과 같으며 이를 솔리테어 패턴이라고 부릅니다.

교육 제안: 샘플 패턴은 5가지 작은 주제에 따라 디자인되었으며 작은 그룹부터 큰 그룹까지의 수에 따라 의식적으로 배열되어 어린이가 자신만의 패턴을 디자인할 수 있는 힌트가 됩니다. 아이들은 자신이 발견한 것을 표현할 충분한 시간을 갖고 있습니다.

4. 주제 및 디자인 패턴 선택

(1) 작업 요구 사항: 각 테이블에 텍스트 프롬프트가 있습니다. 이것은 "가을 작물" 그룹이고, 이것은 "가을 과일" 그룹입니다. 하나를 선택하십시오. 종이 튜브, 좋아하는 그룹으로 이동하여 솔리테어 패턴을 디자인하세요.

(2) 운영 문제:

a. 페인트로 칠하십시오. 종이관을 테이블 위에 굴리거나 손으로 돌리면 물감이 "꽃이 핀다". 종이관 위의 그림을 깨끗하게 유지하려면?

b. 선택한 종이 튜브의 색상을 살펴보고, 패턴을 더 뚜렷하게 하려면 어떤 색상을 칠해야 할까요?

c. 솔리테어 패턴에는 다양한 종류가 있습니다. 교사로부터 다른 솔리테어 패턴을 디자인할 수 있나요?

(3) 어린이 조작. 아이들에게 테이블 위의 텍스트 프롬프트를 명확하게 읽고 테마에 따라 솔리테어 패턴을 디자인하도록 상기시켜주세요.

교육 제안: 운영 문제를 제기할 때 어린이의 이해를 돕기 위해 몇 가지 시연을 하고 가이드 투어 중 패턴 디자인에 대한 어린이의 새로운 아이디어에 주의를 기울이고 색상을 반복적으로 사용하는 어린이에게 자신의 아이디어를 표현하도록 상기시킵니다. 뚜렷한 대비가 없으면 다른 색상을 사용해 보세요.

5． 상호 감상 코멘트

(1) 작품을 완성한 어린이는 종이관의 외관을 깨끗하게 유지하면서 종이관을 전시대로 직접 가져가는 것이 좋습니다. 교사는 높이에 따라 전시대 위에 종이관을 의식적으로 배치했습니다.

(2) 감사에 집중하세요. 교사: "오늘 우리 전시 무대에 이렇게 많은 종이 튜브를 모아 놓은 것이 너무 아름답습니다." "어떤 종이 ​​튜브가 가장 마음에 드나요? 그리고 그 이유는 무엇인가요?" , 집 화장실 타일, 엄마 스커트 밑단, 병 포장지 등 우리 생활에서 자주 쓰이는 솔리테어 패턴이 많이 있는데 함께 찾아볼까요? /p>

교육 제안: 어린이들에게 작품 컬렉션에 전반적인 시각적 영향을 줍니다. 교사는 어린이의 감상 각도에 주의를 기울이고 어린이의 소개를 따르며 깨끗한 그림, 뚜렷한 색상 대비 및 참신한 패턴 디자인에 대해 의식적으로 논평합니다.

활동 평가

아동 발달: 테마에 따라 연속적인 패턴을 디자인하고 그릴 수 있습니까? 솔리테어 패턴의 규칙을 유연하게 적용할 수 있습니까?

교사 개발: 아이들의 다양한 작동 아이디어에 주의를 기울이고 새로운 디자인 아이디어나 어려움을 발견할 수 있습니까? 아이들에게 좋은 아이디어를 주고 있나요? 종이 튜브를 이용한 가을 유치원 수업 계획 3

종이 튜브의 외관 특성을 알아보세요. . 안내선에 따라 가을 아이템 솔리테어 패턴을 디자인하고 페인팅합니다.

색상 대비의 아름다움과 패턴의 규칙적인 변화를 느껴보세요. 작업 중에 발생하는 몇 가지 문제를 해결해 보세요.

아이들의 실습 능력을 키워주세요.

아이들의 초기 창의력을 키워주세요.

활동 하이라이트

가을에 작은 테마를 선택하여 연속적인 패턴을 디자인하세요.

종이 튜브의 패턴이 규칙적으로 변경됩니다.

활동 준비

경험 준비:

수학 활동에서 아이들은 복사하고 그리는 경험을 합니다.

환경 준비:

1. 진열대: 다양한 크기, 높이, 색상의 종이 튜브에 얇은 안내선이 그려져 있습니다.

2. 칠판: 나중에 사용할 수 있도록 솔리테어 패턴을 붙여넣습니다.

3. 작업 테이블: 각각 '가을 과일', '가을 농작물', '가을 단풍', '가을 꽃', '가을 벌레', '가을?'이라는 라벨이 붙은 6개의 테이블; 각 테이블에는 따뜻하고 차가운 페인트 두 바구니가 있습니다.

활동 과정

1. 가을에 대한 이해를 표현합니다.

아이들을 활동실로 데려오면 아이들은 즉시 다양한 색깔의 종이 튜브에 매료될 것입니다. 디스플레이 스탠드.

교사: "오늘은 종이관에 가을을 그릴 거예요. 가을의 어떤 점이 가장 마음에 드나요?"

질문: "가을에 또 어떤 것이 있는지 아시나요? x x ( 과일, / 작물 / 꽃...) ”

“국화에는 어떤 색깔이 있는지 아시나요?” “가을에 어울리는 곤충은 무엇인가요?”

: 질문에는 그림과 관련된 가을 주제를 요약하고, 아이들의 생활 경험과 연결하여 생각의 확장을 꾀합니다.

2. 종이관의 특성을 인지한다

(1) 선생님이 종이관을 집어 들었다: "우리는 종이관에 이런 가을의 것들을 그릴 거예요. 생각해 보세요.

(2) 선생님의 시범: 왼손으로 종이관 윗부분을 잡고, 움켜쥐는 동작을 해보세요. 오른손으로 닦으세요: “종이 튜브는 회전할 수 있습니다.”

교육 제안: 교사의 돌리는 동작은 과장되고 느려져야 하며 어린이도 이런 방식으로 종이 튜브를 돌릴 수 있음을 제안합니다. 그리는 것.

3. 패턴 패턴 구별

(1) 교사는 종이 튜브 두 개를 집어 아이들에게 보여주었습니다. "자세히 보세요. 종이 튜브에는 작은 비밀이 숨겨져 있습니다." . 찾았나요?"(안내선) "오늘은 이 선에 가을을 그려보겠습니다. 보시다시피 선에도 뭔가를 그렸습니다."

(2) "자세히 보세요. 각 줄에 있는 문양의 패턴은 무엇입니까?" (선생님의 손가락이 두 개의 안내선을 넘었습니다.)

(3) 선생님 요약 : 다 가을에 있는 것이에요. 가을 꽃이 있고, 가을 과일이 있어요. ... 그들 중 일부는 두 명, 일부는 세 명, 일부는 네 명의 좋은 친구이며 차례로 각 그룹은 똑같습니다. 이는 우리가 플레이하는 솔리테어 게임과 같으며 이를 솔리테어 패턴이라고 부릅니다.

교육 제안: 샘플 패턴은 5가지 작은 주제에 따라 디자인되었으며 작은 그룹부터 큰 그룹까지의 그룹 수에 따라 의식적으로 배열되어 어린이가 자신의 패턴을 디자인할 수 있는 힌트가 됩니다. 아이들에게 자신이 발견한 것을 표현할 시간을 충분히 주십시오.

4. 주제 선택 및 패턴 디자인

(1) 작업 요구 사항: 각 테이블에 텍스트 프롬프트가 있으며 이것이 "가을 작물" 그룹입니다. "가을 작물" 그룹 "과일" 그룹 등 원하는 종이 튜브를 선택하고 좋아하는 그룹으로 이동하여 솔리테어 패턴을 디자인하세요.

(2) 운영 문제:

a. 페인트로 칠합니다. 종이 튜브를 테이블 위에 말거나 손으로 돌리면 페인트가 "꽃"이 됩니다. 종이 튜브에 있는 그림을 깨끗하게 유지하는 방법은 무엇입니까?

b. 선택한 종이 튜브의 색상을 살펴보고 패턴을 더 뚜렷하게 만들기 위해 어떤 색상을 칠할 수 있나요?

c. 솔리테어 패턴에는 여러 종류가 있습니다. 선생님과 함께 다른 솔리테어 패턴을 디자인해 주실 수 있나요?

(3) 하위 작업. 아이들에게 테이블 위의 텍스트 프롬프트를 명확하게 읽고 테마에 따라 솔리테어 패턴을 디자인하도록 상기시켜주세요.

교육 제안:

운영 문제를 제기할 때 가이드 투어 중 패턴 디자인에 대한 어린이의 새로운 아이디어에 주의를 기울이고 자신의 아이디어를 표현하도록 격려하십시오. ; 반복해서 사용하도록 상기시켜주세요. 대비되는 색상이 명확하지 않은 어린 아이들의 경우 다른 색상으로 변경해 보세요.

5. 상호 감상 및 코멘트

(1) 작품을 완성한 어린이는 종이의 모습을 유지하면서 종이 튜브를 직접 디스플레이대로 가져가는 것이 좋습니다. 튜브 청소. 교사는 높이에 따라 전시 테이블에 종이 튜브를 의식적으로 배열했습니다.

(2) 감사에 집중하세요. 교사: "오늘 우리 진열대에 이렇게 많은 종이 튜브를 모아 놓은 것이 너무 아름답습니다." "어떤 종이 ​​튜브가 가장 마음에 드나요? 그리고 그 이유는 무엇인가요?" , 집 화장실 타일, 엄마 스커트, 병 포장지 등 우리 생활 속에서 자주 쓰이는 솔리테어 패턴을 함께 찾아볼까요? 교육 제안:

작품 컬렉션은 어린이에게 전반적인 시각적 영향을 주어야 합니다. 교사는 어린이의 감상 각도에 주의를 기울여야 하며 어린이의 소개를 따르고 의식적으로 깨끗한 그림, 뚜렷한 색상 대비, 참신한 패턴 디자인에 중점을 두어야 합니다. 등 측면에 대한 설명입니다.

활동 평가

유아 발달:

주제에 따라 연속적인 패턴을 디자인하고 칠할 수 있습니까? 솔리테어 패턴의 규칙을 적용하는 것이 가능합니까? 수술 중에 겪는 어려움을 스스로 해결하려고 노력할 수 있나요?

교사 개발:

아이들의 말에 맞춰 창의적인 아이디어를 확장할 수 있나요? 아이들의 다양한 운영 아이디어에 관심을 기울이고 그들의 디자인 혁신이나 어려움을 적시에 발견하고 있습니까? 아이들에게 기술적인 어려움과 미적 경험 향상을 제공합니까?

활동에 대한 반성

수술 중 아이들의 성과는 다릅니다. 어떤 아이들은 임무 의식이 강하고 종이 튜브를 얻은 후에 먼저 생각하고 가장 많이 생각한 후에 행동합니다. 그중 아이들은 먼저 자신이 좋아하는 물감을 하나씩 색칠하며 색칠에 푹 빠져들었고, 선생님의 주의를 받은 후 솔리테어 패턴을 디자인해야 한다는 것을 깨닫고 어떤 아이들은 “무엇을 그릴까?”라고 중얼거리며 시작하기를 망설였습니다. 무엇을 그릴까?" "...아이들은 선별된 소소한 주제를 중심으로 그림 콘텐츠를 디자인할 수 있으며, 작업 중 협동, 동료 묻기, 탐구를 통해 직면한 문제를 스스로 해결하려고 노력할 수 있습니다. 두 명의 어린이가 이 예에서 정기적인 변화를 겪었지만 대부분의 어린이는 여전히 솔리테어 패턴 디자인에 어느 정도 문제를 겪고 있습니다. 예를 들어, 어떤 아이들은 한 그룹에 너무 많은 패턴이 있어서 그림을 그릴 때 규칙을 기억하지 못하고, 어떤 아이들은 안내선의 지시를 무시하고 개별 항목을 무질서하게 배열하는 경우도 있고, 어떤 어린이는 개별 항목의 이미지를 표현하는 데 어려움을 겪습니다. .. ...

이런 질문이 나올 때, 우리 아이들은 단품 복사 연습을 거의 하지 않는지 궁금합니다. 구도, 색상 매칭과 같은 기본 기술에는 그래픽 연습이 필요합니까? 먼저 평면에 스케치하고, 그림카드를 선에 올려놓는 등 솔리테어 패턴의 디자인을 레이아웃해야 하나요? 이러한 질문을 통해 저는 디자인 활동에서 가장 중요한 것은 아이들의 실제 경험과 연결되는 것이라는 사실을 깨닫게 되었습니다. 아이들의 기존 경험이 디자인 활동의 출발점이기 때문입니다.