사진에 관해 이야기할 때 쓰는 방법

사진을 보고 말할 때 쓰는 방법은 다음과 같습니다.

1. 먼저 이해해야 합니다.

먼저 그림을 보고 '주인공이 누구인지, 그에게 무슨 일이 일어났는지, 그 다음에 무슨 일이 일어났는지는' 생각해 보세요. 반면에 한 장의 그림은 아이들이 그림을 이해할 수 있어야 합니다. . 무슨 일이에요. 위 사진처럼 주로 토끼와 고슴도치가 코끼리와 기린의 도움을 받아 강을 건넜다는 이야기가 나옵니다. 이해한 후에는 상상을 통해 이야기를 상상하고, 마지막으로 전체 과정을 적어보세요.

한 장의 그림을 훈련시키면 여러 장의 그림을 그림에 표시된 1234에 맞춰 순서대로 관찰하는 것이 훨씬 쉽습니다. 각 그림에는 일정한 상관관계가 있어 아이들이 이야기를 순서대로 다시 이야기하기 쉽고 쓰기도 매우 쉽습니다.

2. 말하고 쓸 수 있다.

어떻게 글을 써야 할지, 어디서부터 시작해야 할지 모르겠어요. 이런 현상은 글쓰기 과정에서 저학년 학생들에게 흔히 나타나는 문제이며, 글쓰기를 배우는 데에도 어려움을 겪는다.

단어를 순서대로 쓰세요. 사진 속 풍경은 멀 수도 있고 가까울 수도 있고, 위나 아래일 수도 있으며, 관찰한 순서대로 적어야 합니다. 이 사진을 예로 들어 글을 쓸 때 풍경을 순서대로 쓰면 높은 점수를 받을 수 있어요.

글쓰기가 우선되어야 합니다. 여러 인물이 있다면 추측에 따르면 누가 주인공인지에 따라 다르며 동시에 저 인물에 대해 쓸 수는 없습니다. 주인공을 잡아서 그에게 무슨 일이 일어나는지 확인해야 합니다. 다른 캐릭터는 단지 호일일 뿐이며 주인공을 압도하지 않습니다.

스토리 스레드를 놓치지 마세요. 이 사진을 예로 들어보겠습니다. 주인공인 샤오밍은 바나나 껍질을 보고 지나가던 여동생을 미끄러지게 만듭니다. 쓰레기통에 넣으세요. 이 이야기는 샤오밍이 바나나 껍질을 단서로 던지는 것을 중심으로 쓰여져야 합니다. 이것은 샤오밍이 자신의 실수가 틀렸다는 것을 알고 바로잡는 이야기입니다.

3. 글에는 하이라이트가 있습니다.

상상적인 부분도 있을 텐데요. 많은 아이들은 그림에 기초한 상상도 제대로 하지 못한 채, 그림 속의 풍경을 엉성하게 무미건조하게 적는다. 이는 저학년 아이들의 사고력을 반영하는 중요한 연결고리이기 때문에 매우 중요합니다.

좋은 말과 좋은 문장은 필수입니다. 이 글이 생생해지려면 좋은 단어와 문장이 필수다. 교사나 부모는 봄 날씨 설명, 행동 설명, 기분 설명 등과 같은 몇 가지 단어를 사용하도록 상기시켜야 합니다. 적절한 단어를 사용해야만 쓰여진 단어가 생생하고 흥미로울 수 있으며, 현장의 분위기를 표현할 수 있습니다.

문장은 유창해야 합니다. 말하고 쓸 수 있으면 자녀의 언어 논리가 훈련됩니다. 대부분의 아이들은 글쓰기를 마친 후에는 문장 간의 연결이 잘 되지 않고, 문장이 매끄럽지 않고 매끄럽지 않게 됩니다. 이것이 아이들이 그림을 읽고 단어를 쓰는 법을 배울 수 있는 유일한 방법입니다. 교정이 완료된 후에는 아이가 그림을 읽고 수정하는 데 도움을 주어야 합니다. 쓰기가 더 부드러워졌습니다.

4. 5문장 만점을 받으세요.

시간(계절) + 장소 + 인물 + 사건 + 결과 + 기분. 위의 기술을 익히면 아이들은 시험에서 높은 점수를 얻을 수 있습니다. 초등학생의 그림 보기와 글 쓰기의 채점 기준에 따르면 만점을 받기 쉽다. 5문장이면 오타 없이 매끄럽게 글을 쓸 수 있습니다. 좋은 단어 1~2개를 적절하게 사용하세요.

간단히 말하면, 초등학생들이 글쓰기를 배우는 기본은 그림을 보고 쓰는 것입니다. 교사와 부모는 아이들의 표현 습관에 적응하고 지도해 주어야 합니다. 방법이 정확하다면 아이들은 글을 점점 더 잘 쓸 것이며, 글을 많이 쓸수록 더 흥미를 갖게 될 것입니다.