절기 문화와 노동 소양 교육.

항주 일중은 학생들에게 24 절기 종채에 따라 아이의 손재주와 그에 상응하는 인지능력을 키울 수 있게 했다. 현재 많은 사람들은 채소 재배에 대한 실무 경험이 부족하기 때문에 농작물에 대한 인지능력이 약하며, 심지어 많은 사람들이 농작물의 성장 과정을 알지 못한다. 그래서 학교는 실천을 통해 학생들에게 농작물의 성장 상황을 이해하게 할 수 있을 뿐만 아니라, 동시에 24 절기에 대한 아이들의 이해를 깊게하고, 더욱 중요한 것은 아이의 손재주를 단련하는 것이다. 나는 이 학교의 관행이 정말 교육적이라고 생각한다. 학생들이 먹는 것이 쉽지 않다는 것을 깨닫게 하고, 소중히 여겨야지, 함부로 낭비해서는 안 된다.

풀을 부추로 상상하다. 많은 어른들이 시골에 놀러가도 부추가 무엇인지 잔디가 무엇인지 분간할 수 없다고 믿는다. 곳곳에 부추처럼 풀을 베고 있다. 이렇게 큰 농담을 하는 이유는 요즘 아이들이 재배와 농작물에 대해 아무것도 모르기 때문이다. 농촌에 사는 아이들조차도, 부모는 아이들에게 농사를 짓도록 가르치거나, 아이에게 채소의 종류를 전문적으로 알려 주지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이로 인해 농작물에 대한 인식과 재배에 차이가 생겼다. 많은 교육자들은 이런 상태가 계속되면 몇 년 후에 농작물을 재배하지 않는 것은 끔찍한 현상이라고 말한다.

수업은 매우 의미가 있다. 네티즌들은 항저우 이 중학교의 수업이 의미가 있어 각 대학에서 보급해야 한다고 말했다. 아이들에게 매 알마다 힘들다는 것을 깨달아야만 아이들에게 열심히 공부하고 식량을 소중히 여길 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 물론, 더 중요한 것은, 아이가 자라면 풀이 부추인지, 심지어는 채소를 사러 가야 한다는 것이다. 이것이 위언이라고 생각하지 마라. 주변의 많은 사람들이 채소, 특히 남성을 모른다. 아이러니 하 게도, 그들은 슈퍼마켓에 음식을 구입 하 러 갈 때, 그들은 그들의 아내와 비디오 접촉과 음식의 종류를 확인 해야 합니다.

항주 일중은 학생들에게 24 절기에 따라 채소를 심을 수 있게 해 주었는데, 나는 매우 교육적인 의의가 있다고 생각한다.