전통문화대전망 - 이십사절기 - 유치원 소반 사회 정월 대보름날 교안.
유치원 소반 사회 정월 대보름날 교안.
유치원 소반 사회 정월대보름교안 1 행사 목표:
1. 음악의 멜로디에 익숙하여 선생님의 지도 아래 음악에 따라 정월대보름을 주무르는 동작을 할 수 있다.
2. 찹쌀가루와 정월대보름을 비비면서 음악의 힘과 속도를 느끼고 표현한다.
3. 자유표현의 즐거움을 체험하고 참여 활동에 대한 자신감을 높인다.
이벤트 준비:
1. 정월대보름 활동을 관찰하거나 참여하며 정월대보름의 제작 과정을 이해하고 모방하는 법을 배웁니다.
2. 정월 대보름날 행사의 사진이나 사진.
활동 프로세스:
(1) 노래' 새해 복 많이 받으세요' 를 복습합니다.
(2) 유아는 관련 경험을 회상하며 동작으로 정월대보름을 문지르는 방법을 보여 주려고 한다.
1. 선생님은 사진을 보여 유아들에게 정월대보름때를 문지르는 관련 내용을 알려 주셨다.
선생님: 그들은 무엇을 하고 있습니까? 정월대보름은 어떤 모습인가요?
2. 아이들은 관련 경험을 회상합니다. 선생님은 아이들에게 동작으로 정월대보름을 표현하도록 지도하고, 선생님은 정월대보름의 모방 동작을 정리하도록 지도한다.
3. 선생님은 아이들을 데리고 안배한 동작을 하고, 언어의 리듬을 덧붙여 아이들이 음악의 힘과 속도를 느낄 수 있도록 도와주셨다. 예를 들어 쌀가루를 섞을 때 천천히 "비비고, 비비고, 뭉치다", "정월대보름을 비울 때", "비비고, 비비고, 정월대보름" 이라고 말한다.
4. 선생님은 아이들에게 정월대보름날 모양을 지도해 아이들이 다른 몸짓으로 자신을 표현하도록 격려했다.
선생님: 정월대보름이 준비되었습니다. 어떤 건가요? 누가 해? 개별 아이가 먼저 해 주세요.
5. 선생님은 아이들의 조형 동작을 피드백하여 아이들이 집단적으로 몇 가지 창의적인 동작을 배우도록 지도한다.
6. 선생님은 아이에게 문지르는 연습을 지도한다. 선생님은 음악의 마지막 두 절에서 "변화" 라고 말했고, 아이들은 모양을 만들었다. 선생님이 마지막 멜로디를 흥얼거렸고, 아이들은 선생님을 따라' 변화' 를 외치며 마지막 단락에서 조형 동작을 했다.
(3) 멜로디 활동 "등불 축제" 를 배우십시오.
1. 선생님은 음악을 세그먼트화하여 아이들이 음악으로 동작을 맞추도록 지도한다.
선생님은 아이들을 데리고 음악을 듣고, 세그먼트별로 동작을 한다.
아이는 선생님의 흥얼거리는 음악을 완전히 듣고 동작을 연습했다.
2. 선생님은 아이들을 데리고 음악 연습 동작을 완전히 듣고, 음악이 변할 때 언어로 동작을 바꾸라고 지시했다. 아이가 음악을 듣고 독립적으로 동작을 해 보고, 선생님은 동작을 바꿀 때 눈빛이나 동작으로 힌트를 주어 아이가 음악에 따라 독립하는 것에 대한 자신감을 높인다.
활동 확장:
지역 활동: 아이들은 예술구역에서 고무로 정월대보름을 만든다.
유치원 사회 소반 정월 대보름날 교안 2 활동 목표:
1. 정월 대보름이 정월 대보름이라는 것을 알고, 정월 대보름날 풍습을 알고 있다.
2. 퀴즈 게임을 하고 즐거움을 경험합니다.
3. 명절의 유래를 간단히 이해하고, 그것의 전체 이름, 날짜, 의미를 안다.
4. 명절 분위기를 느끼다.
재료 준비:
1 .. 랜턴 사진.
2. 몇 가지 수수께끼.
활동 프로세스:
먼저 꽃등을 보고, 주제를 끌어낸다
얘들아, 진 선생님은 오늘 많은 등롱을 가지고 오셨다. 한번 봅시다. (사진 표시)
둘째, 정월대보름과 일부 풍습을 이해하다.
1. 우리는 언제 등롱을 보나요? 정월 대보름은 정월 대보름날이다.
2. 정월대보름에 등롱을 보는 것 외에 우리는 또 무엇을 해야 합니까? 탕원을 먹고, 등불을 추측하고, 용춤을 추고, 사자를 춤을 춘다.
선생님은 이러한 관습의 의미를 설명했습니다.
셋째, 등롱의 수수께끼를 풀다
선생님: 초롱에 있는 수수께끼를 알아맞혀 누가 제일 대단한지 봅시다!
선생님은 등롱의 수수께끼를 풀었는데, 누가 알아맞히면 종이 접은 토끼 등롱을 얻을 수 있다!
반영 및 권장 사항:
정월 대보름날, 소반의 아이들은 인상에 만두만 먹는다. 그들은 왜 만두를 먹나요? 정월대보름에는 또 어떤 풍습이 있습니까? 우리 아이들은 접촉이 적고 아는 것도 적다. 우리의 전통 명절은 모든 사람들이 간과하고 있기 때문에 우리는 이번 주말에 지각한 정월대보름을 내놓았다. 나는 소반 유아의 직관적인 사고 특징에 따라 정월 대보름에 찍은 등롱 사진과 사진을 이용해 어린이들에게 직접적인 감각 충격을 주고, 보고 말해 정월 대보름날의 풍습을 이해시켜' 재회' 와' 내년이 순조롭기를 기대한다' 는 의미를 알게 했다.
등불 수수께끼를 추측하는 게임이 절정에 이르렀을 때, 아이들은 매우 열정적이었다. 맞히면 토끼 등롱을 얻을 수 있기 때문이다. 그들은 그것을 매우 좋아했다. 이번 행사를 통해 나는 아이들이 정월대보름에 대해 더 잘 알게 되었다고 믿는다.
유치원 소규모 클래스 사회 등불 축제 수업 계획 3 활동 목표:
1. 아이들에게 다양한 재료를 활용하고, 적합한 도구를 선택하며, 다채로운 정월대보름을 만들 수 있도록 지도한다.
2. 재료와의 상호 작용에서 아이들의 적극적인 사고를 자극하고 대담하게 조작하며 어려움을 해결할 방법을 강구한다.
3. 운영 활동의 즐거움을 경험하십시오.
이벤트 준비:
1. 재료 구역: 아이들이 만든 다양한 색깔의 물과 쌀실.
도구 영역: 다양한 식기 (그릇, 숟가락, 접시 등). ) 및 넝마.
게임 영역: 큰 카펫에는 파란색 크레이프 용지가 깔려 있습니다.
활동 프로세스:
1. 아이들과 함께 채색수 만드는 과정을 회상합니다.
2. 선생님은 쌀가루와 색물을 전시하고 색정월대보름을 만드는 방법을 토론하셨다.
선생님: 오늘 우리는 일루미네이션 축제를 할 거예요. 우리는 어떤 재료가 필요합니까?
소년: 채색수, 쌀가루.
선생님: 색수, 쌀가루를 사용하세요. 우리는 어떻게 오색찬란한 정월 대보름날을 만들 수 있습니까?
소 a: 쌀가루에 붉은 물을 좀 넣으세요.
젊은 b: 쌀가루를 섞는다. 쌀가루 덩어리로 만든 다음 채색 정월대보름으로 반죽하다.
3. 아이가 좋아하는 재료를 골라 조작한다.
선생님은 순회 지도하여 아이들이 대담하게 시도하도록 격려했다. 아이들에게 서로 돕고 위생에 주의하라고 일깨워 주다. 능력이 약한 아이들에게 지도와 도움을 주다.
청년 A: 쌀가루를 들고 있는 동안 "1, 2, 3, 4, 5, 충분해요." 그리고 숟가락으로 쌀가루와 붉은 딸기 주스를 섞는다. "변하고, 변하고, 쌀가루가 빨갛게 변했다." 흥분된 나머지 그녀는 쌀가루, 쌀국수, 쌀국수 완자를 끊임없이 탐구했다 ...
젊은 B: 수시로 자신의 조작을 보고 몰래 선생님을 봅니다. 알고 보니 그의 귤쌀국수가 너무 묽었구나. 그의 곤혹에 직면하여 선생님은 시시각각 시기적절한 지도를 해 주셨다.
4. 아이들은 제작 과정에서 서로 교류하며 자신의 노동 성과를 과시한다.
게임: 등불 축제 음악
아이들은 정월대보름으로 분장하여 카펫 위에서 자유롭게 뒹굴었다. (어떤 아이들은 몸을 옆으로 굴리고, 어떤 아이들은 발을 안고 굴리고, 어떤 아이들은 머리를 맞대고 하나씩 굴리고, 어떤 아이들은 함께 뒹굴고 ... 함께 뒹굴고, 함께 웃는다. ) 을 참조하십시오
활동 확장:
오색찬란한 정월대보름을 맛보고 성공의 기쁨을 체험하다.
활동 반영:
1. 다채로운 정월대보름은 사전 제작 활동의 생성성 행사로, 아동의 요구와 관심, 그리고 그들이 이미 가지고 있는 경험을 바탕으로 한 것이다. 이미 경험과 새로운 경험이 있는 통합 활동으로, 아이들이 대담하게 조작하고 적극적으로 탐구하도록 독려한다.
2. 동서고금, 어디에 있든, 한 가지 사랑은 항상 아이들이 적극적으로 세상을 관찰하고 세상의 신비를 탐구하도록 격려하고 있다. 교사는 활동의 지지자, 협력자, 멘토로서 교육의 기회를 포착하고, 창조적으로 교육기지를 활용하고, 유아에게 풍부한 소재를 제공하고, 탐구활동의 기회와 자유로운 발전의 무대를 만들고, 유아의 사고를 활성화하고, 유아의 지혜를 발굴하고, 어린이들이 활동 중에 대담하게 시도하도록 존중하고 지지하고 격려해야 한다. 아이는 타고난 탐험가이다. 자신을 정월대보름으로 바꾸는 방법을 모색하는 과정에서 아이들의 표현은 충분히 전시되었고, 성공의 기쁨을 경험하면서 그들의 감정은 더욱 승화되었다.
유치원 소규모 클래스 사회 등불 축제 수업 계획 4 활동 목표:
1, 정월대보름에 정월대보름을 먹어야 한다는 것을 알고 정월대보름에 관심이 있습니다.
2. 진흙으로 반올림하는 방법을 배웁니다.
3. 아이의 손재주를 키우고 관찰된 현상에 따라 또래들 사이에서 대담하게 교류한다.
4. 아이들이 독립적이고 자주적이며 창조적인 능력을 경험하게 한다.
5. 예술활동에 참가하기를 좋아하며 자신의 감정과 경험을 대담하게 표현할 수 있다.
이벤트 준비:
모든 사람은 진흙 한 조각과 플라스틱 쿠션을 가지고 있다.
활동 프로세스:
1. 정월대보름 보여줘, q: 이게 뭐야? 너 오늘 왜 정월대보름을 먹니? 선생님께서 모두 정월대보름을 먹으라고 하셨는데, 당신은 행복하십니까?
2. 선생님이 정월대보름하는 것을 감상하다. 선생님은 작은 진흙을 손바닥에 넣고 손가락을 곧게 펴고 손바닥을 힘껏 손바닥에 대고 원을 그리셨다.
3, 아이들은 등불 축제를 문지르는 법을 배웁니다. 선생님들은 번갈아 가며 아이들을 관찰하고 지도한다.
4. 아이가 자신이 만든 정월대보름을 작은 동물에게 맛보게 한다.
활동 반영:
초롱을 올리고 국수를 내려놓는다는 옛말이 있다. 정월 13 일 집집마다 만두를 빚어 먹고 정월 18 일에 국수를 먹는다는 것은 새해가 진정으로 시작되었다는 뜻이다. 오늘은 정월 13 일이기 때문에 오늘' 정월대보름' 이라는 명절을 마련했습니다. 아이들이 정월대보름에 대해 더 많이 알고 정월대보름을 문지르는 법을 배울 수 있기를 바랍니다.
유치원 소규모 클래스 사회 등불 축제 수업 계획 5 활동 목표:
1, 아이들에게 정월대보름의 시간을 알려 주세요.
2. 나는 내가 맛본 각종 만두를 이야기하고 싶다.
3. 우리 민족 풍습에 대한 아이들의 호감을 높이다.
4. 명절의 즐거움을 느끼다.
5. 선물을 통해서 색에 관심이 있어요.
이벤트 준비:
탕원의 실물, 미장이다
활동 프로세스:
첫째, 선생님은 정월대보름의 시간을 이야기했다.
둘째, 아이에게 자신이 먹었던 정월대보름을 대담하게 말하게 한다.
선생님: 이 만두들은 어떻게 생겼어요? 탕위안에 뭐가 들어 있어요?
셋째, 아이들에게 미장이로 자신이 좋아하는 정월대보름 모양을 빚도록 독려해 색상에서 고를 수 있다.
유치원 소규모 클래스 사회 등불 축제 수업 계획 6 활동 목표:
1. 정월대보름은 중국의 전통 명절로 정월대보름의 풍습이 있다는 것을 알고 있다.
2. 요리, 요리, 정월대보름 시식을 통해 음식을 만드는 것을 즐긴다.
3. 당신은 간단한 언어로 정월대보름의 맛과 정월대보름을 맛보는 느낌을 말할 수 있습니다.
이벤트 준비:
밀가루, 디저트 접시, 앞치마, 전기밥솥, 설탕, 작은 그릇, 숟가락 등.
활동 프로세스:
1. 정월대보름에 대한 흥미와 욕망을 불러일으키다.
설명:
오늘은 무슨 요일입니까? 정월대보름에는 특별한 음식이 있다. 이게 뭐야?
정월대보름은 어떤 모습인가요? 아이들은 스스로 정월대보름을 보내고 싶습니까?
2. 제작 재료를 관찰하고 정월대보름을 만드는 방법을 안다.
(1) 정월대보름에 필요한 재료를 관찰하다.
(2) 정월대보름의 제작 방법 및 요구 사항을 이해합니다.
설명:
어떻게 하면 둥근 정월 대보름날을 보낼 수 있습니까?
선생님이 정월대보름을 할 때, 아이는 무엇을 주의해야 합니까?
정월대보름을 만들고 요리하다.
(1) 아이에게 앞치마를 입고 손을 씻으라고 일깨워 준다.
(2) 어린이들은 비벼 뭉치고 뒹굴며 쟁반에서 정월대보름을 만들려고 한다. 아이에게 반죽을 깨뜨리지 말고 밀가루를 접시 밖으로 뿌리지 말라고 일깨워라. ) 을 참조하십시오
(3) 선생님은 정월대보름을 끓여 주셨다.
4. 설탕으로 정월대보름을 맛보고 정월대보름의 맛과 너의 심정을 이야기한다.
유치원 소반 사회 정월 대보름날 교안 7 활동 목적:
1, 다양한 등롱의 모양, 색상, 패턴에 대한 초보적인 인식.
2. 정월대보름에 등롱이 가득 들어온다는 것을 알고 명절의 즐거움을 체득한다.
3. 나는 나의 동료와 등롱을 하는 것을 좋아한다.
4. 아이들의 관찰력과 상상력을 발전시킨다.
5. 아이들의 호기심과 탐구욕을 자극한다.
이벤트 준비:
체험 준비:
어린아이는 꽃등을 본 경험이 있다.
재료 준비:
아이들은 랜턴, 랜턴 PPT 코스웨어, 랜턴 음악 한 토막을 가지고 다닌다.
환경 준비:
덩화 전시회.
활동 프로세스:
1,' 정월대보름' 에 대해 이야기하여 화제를 불러일으키다.
아이들이 자신의 생활 경험에 따라 정월대보름에 대해 알고 있는 민속을 이야기하도록 격려하다.
PPT 를 틀고, 아이들에게 각종 등롱을 감상하고, 등롱의 명절 분위기를 느끼며, 아이들이 경험을 정리하는 데 도움을 주고, 현지 정월대보름날 민속행사를 소개한다.
2. 각종 등롱에 대해 이야기하는 것을 좋아합니다.
아이들을 조직하여 정월대보름을 참관하다: 자유롭게 감상하고 교류하며, 일루미네이션의 종류를 느끼고, 아이들이 또래들에게 자신을 소개하도록 독려한다.
좋아하는 랜턴을 말하십시오.
선생님은 시범과 스토리텔링을 통해 아이들에게 감상과 스토리텔링에 대한 생각을 제공한다.
몇 명의 어린이들에게 자신의 등롱을 소개하고, 자신의 등롱을 소개할 때 그들에게 자신의 이름과 특징을 말하라고 일깨워 주십시오.
교류: 어떤 멋진 등불을 본 적이 있습니까? 어디서 만났어요?
제작 자료, 이름, 모양, 색상, 패턴에 따라 유아들이 감상하고 말하도록 지도한다.
정리 경험을 총결하다: 각종 등롱의 모양, 색깔, 도안이 모두 다르고 이름도 다르다. 3' 꽃등 놀이' 게임은 어린이들이 서로 함께 할 수 있도록 무료로 해 주고, 꽃등을 교환해 감상하고 이야기한다.
아이들에게 예의 바른 언어로 동료와 등롱을 교환하고, 등롱을 즐기고, 등롱을 가지고 노는 즐거움을 경험하도록 일깨워 준다.