전통문화대전망 - 이십사절기 - 초등학교 언어 1 학년 코스웨어 (5)
초등학교 언어 1 학년 코스웨어 (5)
1. 초등학교 1 학년 언어 코스웨어
교육 목표
1, 두 가지 유형의 단어 "집, 단어, 조정, 그, 새, 미국, 핑, 사회, 일부, 아들, 건설, 조사, 장소"1을 알고 있습니다. 독립적으로 단어를 축적하고 "금 차별화" 를 이해할 수 있습니다.
2. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 읽을 수 있습니다.
3. 본문 내용을 이해하고 점차 학습 도구를 아끼는 좋은 습관을 길렀다.
중점과 난점
1, 13 두 가지 단어를 알고 7 개의 새로운 단어를 쓸 수 있습니다.
2. 본문 내용을 이해하고 점차 학습 도구를 아끼는 좋은 습관을 길렀다.
학급 배정
세션 2 개
교육 과정
제 1 종
첫째, 시나리오를 가져옵니다.
1 .. 아이들의 필통에는 연필과 지우개가 있습니다. 그것들이 무슨 용도로 쓰이는지 말해 줄 수 있어요?
2. 선생님은 연필, 지우개, 자 등 문구가 이렇게 많은 일을 할 수 있도록 도와주는데, 정말 우리가 공부할 수 있는 좋은 파트너라고 요약했다. (찾은 장난감 표시) 하지만 이 작은 친구들은 그들의 작은 주인에게 잃어버렸다. 그들은 매우 슬펐다. 우리 함께 그들이 집을 찾도록 도와주자!
3, 보드 책 제목, 함께 주제를 읽으십시오.
둘째, 본문을 처음 읽는다.
1. 병음으로 본문을 자유롭게 낭독하고, 자연단락을 표기하고, 모르는 단어를 그린다.
2. 선생님은 본문을 읽으시고, 학생들은 모르는 단어를 자세히 듣습니다.
셋째, 새 단어를 배우고 본문을 정독하다.
1, 그룹 커뮤니케이션 문맹 퇴치 방법.
교사는 새로운 단어를 읽고 확장합니다.
3. 함께 새 단어를 읽는다-기차를 타고 새 단어를 알아본다-'화안 금눈' 게임.
4. 기차를 타고 새 단어 카드를 읽습니다.
5. 송사 보배 집에 가요. 좋아하는 기호로 본문에 출생자를 그리고 낭독하세요.
6. 읽고 교류하고 당신이 무엇을 읽었는지 알려주세요.
7. 토론 구성: 내가 무엇을 할 수 있어야 아무것도 잃지 않을 수 있을까? 교류 보고서, 교사 총결산
제 2 교시
우선 복습하겠습니다.
1, 기차를 타고 새 단어 카드를 읽습니다.
2. 이름으로 본문을 읽습니다. 평론.
둘째, 스스로 단어를 축적한다.
1. 너는' 문구집' 에서 어떤 단어를 배웠니?
2. 한 마디를 선택할 수 있습니까?
셋째, 글쓰기 지도.
1, (수 7 자 쓰기) 쓸 때 무엇을 주의해야 합니까?
2. 선생님은 시범을 보이면서 지도합니다. 가구: 안에 가로줄이 세 개 있어요. 손실: 먼저 아포스트로피를 쓴 다음 단어 삭제를 작성하십시오. 파이: 첫 번째 획은 갈고리입니다. 예, "자신" 과 "이미" 를 구분합니다.
넷째, 구두 의사 소통 훈련.
(1) 상상력 훈련.
1. 시나리오를 만듭니다. 강단에 버려진 연필, 지우개, 자가 있다. 그들은 함께 만났다. 그들이 무슨 말을 할지 맞춰봐?
2. "분실물 발견" 회의. 네가 잃어버린 문구를 집으로 가져가라.
(2) 학교 가방에 있는 친구에 대해 말해봐, 너는 어떻게 그들을 사랑했니?
2. 초등학교 국어 1 학년 코스웨어.
1, 인식 14' 이해',' 외모' 등 새 단어는' 세탁',' 인식' 등 6 개 단어를 쓴다.
2. 어린이 노래를 정확하고, 유창하며, 리드미컬하게 낭독하고, 어린이 노래의 좋은 품질을 안다.
3. 어른을 존경하고, 노동을 사랑하고, 가정을 사랑하는 의식을 길러 한 사람이 칭찬하는 좋은 아이가 되도록 노력한다.
14 새로운 단어를 알고 6 단어를 쓸 수 있습니다. 동요를 정확하게 읽다.
"그릇" 에 대한 이해와 "어머니" 에 대한 글쓰기.
소리내어 읽다
문맹카드
1 세션
첫째, 사진 가져오기, 감정 깨우기
1 .. 이번 수업에서 선생님이 사진 한 장을 가져왔습니다. 너는 보자마자 이것이' 가족사진' 이라는 것을 알 수 있다. 자상한 할아버지 할머니, 사랑하는 부모, 귀여운 아이가 있다. 다 보고 나니 어떤 느낌이 드나요? 무슨 말을 하고 싶으세요?
(학생들은 감정에 대해 간단히 이야기합니다)
둘째, 어린이 노래를 처음 읽고, 합작하여 글을 쓰고,
1, 자기가 좋아하는 방식으로 동요를 읽고, 새 단어를 만나면 몇 번 더 읽어요.
2. 새로운 단어를 그룹으로 배우다.
A, 작은 선생님이 되어 서로 발음을 일깨워 준다.
B, 누구의 방법이 좋은지 보면 사람들이 서체를 기억하는 데 도움이 된다.
패널은 학습 결과를 보고합니다. (선출 된 대표에 관한 보고서)
4. 그룹으로' 문맹 퇴치 대회' 를 진행한다.
5. "문자 경연 대회" 를 진행하다. "아버지", "잘못", "일", "변화", "이해", "자유 선택", "단어 확장 훈련".
6. 렌즈 지시에는' 진지함' 이라고 쓰여 있습니다.
A. 협동 학습의 성과를 보고 선생님은 곧 두 단어를 생각하셨다. 그것들이 무엇인지 아십니까? [판서: 진지함]
B, 선생님이 주신 이 두 글자가 마음에 드십니까? 그럼 이 두 글자를 어떻게 쓰실 건가요?
C, 그럼 이 두 글자를 열심히 쓰세요! (학생들은 글쓰기를 연습합니다)
7. 쓸 다른 네 글자를 보여주세요. 선생님은 그것들을 모델로 쓸 것이고, 학생들은 연습할 것이다.
셋째, 동요를 읽고 이치를 이해하다.
1, 그룹 독서 어린이 노래.
2. 협동 학습과 그룹 교류: 동요를 보고 뭘 알아?
3, 전체 클래스 교환, 교사 카메라 가이드 읽기.
교사와 학생들은 차례로 어린이 노래를 읽습니다. 남학생은 읽고, 여학생은 듣는다. 여자아이는 읽고, 남자아이는 듣는다.
넷째, 실천 활동
친구에게, 부모님께 동요를 낭송하고, 당신이 그들을 위해 가장 하고 싶은 일을 하라. (조지 버나드 쇼, 친구명언)
초등학교 언어 1 학년 코스웨어.
교육 목표
1, 한자 획을 독립적으로 분석하고 수건, 옷, 책, 이를 정확하게 쓰는 법을 배운다.
이야기를 듣고 스노우 보이를 만나는 방법에 대해 토론하십시오.
3. 인식자의 특징에 대하여 초보적인 이해를 하였다.
강의 시간:
두 시간
교육 과정:
제 1 종
첫째, 중국 세계에서 글쓰기를 배우는 실천.
1, 독립적으로 타월 옷, 책, 붓이 비어 있습니다.
2. 내가 네가 쓴 게임을 해. 학생들은 빈 펜을 든 다른 학우를 찾는 것과 같은 말을 한다.
3. 쓰세요. 누가 정확하게 썼는지 보세요.
둘째, 서체 마술
1, 목자 좀 보여주세요. 다 봤어요. 빈 글을 써요.
2. 목자에 한 획을 더하고 다른 글자로 바꿀 수 있습니까? 너의 머리로 생각해라. (벤, 슈, 호)
3, 쇼 강도, 마술을 바꾸고, 두 획을 더하고, 다른 글자를 만들어주세요. (해, 해)
4. 버스라는 단어를 보여주세요. 편측부 () 를 더해서 그것이 어떤 글자가 될 수 있는지 보세요. "바, 바"
5. 당신은 또 어떤 단어를 생각할 수 있습니까? 서로 이야기를 나누다.
셋째, 읽고, 계속 단어를 말한다.
1. 단어 보여줘: 개구리, 고슴도치, 곰, 뱀. 너는 이 단어들이 무슨 뜻이라고 생각하니? (동물) 다른 동물의 이름을 말할 수 있습니까?
두 번째 범주: 노란색, 빨간색, 녹색은 모두 색상입니다. 색깔을 나타내는 단어에 대해 이야기해 주세요.
3. 3 종: 스카프, 솜옷, 장갑, 옷 의미. 옷을 나타내는 단어에 대해 이야기해 주세요.
4. 당신은 또 어떤 단어를 말할 수 있습니까?
넷째, 생김새에 따라 말하다.
1 .. 예: 겨울에 얼마나 좋은 기술인가!
문장 패턴: 누가 정말로 좋아하니?
이 문장 패턴에 따라 문장을 말하십시오.
제 2 교시
첫째, "구구곡" 을 읽다
1. 자유롭게 읽고, 당신이 그 속에서 무엇을 읽을 수 있는지 보세요.
2. 이 동요가 무슨 뜻인지 아세요?
선생님은 절기에 대한 지식을 소개했다. 학생들이 동요의 의미를 이해하도록 지도하다.
4. 읽고 암송해 보세요. 교실 뒤에서 엄마와 아빠의 말을 듣다.
설동의 이야기를 듣다. 말해봐, 내가 어떻게 설동을 만날 수 있을까?
1. 선생님이 이야기를 두 번 읽으시는 것을 듣고, 학생들이 내용에 대해 작은 질문을 하고, 학생이 이해하는지 확인하도록 하세요.
2. 우리 조를 나누어 토론합시다. 어떻게 하면 설동을 다시 볼 수 있을까? 선생님은 자연지식을 너무 많이 말하지 말고, 학생들이 물어보게 하고, 학생이 대답하게 한다.
3. 이 이야기를 한번 해 보세요. 이듬해 겨울에 또 눈이 내렸다.
세 가지 언어 세계의 학습 방법 지도: 단어의 특징을 초보적으로 이해하다.
1, 생각해 보세요. 이 말들에서 무엇을 발견했나요?
2. 이런 단어를 모아서 공책에 쓴 다음 파트너와 이 단어들의 특징을 교류한다.
4. 초등학교 국어 1 학년 코스웨어.
교육 목표:
지식 목표:
본 수업 12 새 단어와 다음자' 부르다' 를 알고, 구두로 새 단어 사용, 단어 확대, 단어 선택을 통해 문장을 만든다.
역량 목표:
1, 본문을 정확하고 유창하게 읽고, 본문 내용을 이해하고, 수업 후에 질문에 대답할 수 있다.
2, 문맥에서 단어를 추측하는 법을 배울 수 있습니다.
감정적 목표: 학생들이 친구를 존중하고 사랑하는 미덕을 기르다.
교육 중점 및 어려움:
12 단어를 알고, 본문을 정확하고 유창하게 읽고, 본문 내용을 이해하다.
교수법: 자율성, 협력, 탐구.
교육 준비: 새로운 단어 카드, 텍스트 삽화
교육 과정:
첫째, 시나리오를 만들고 새로운 수업을 소개합니다.
1, 아이, 동창끼리 어떻게 지내야 하나요? 오늘의 본문은 너에게 약간의 깨우침을 줄 것이다.
2. 판서 제목 "겨울겨울 본문 읽기"
3. 학생이 함께 제목을 읽습니다.
둘째, 본문을 처음 읽고 새 단어를 알아본다
1. 본문을 자유롭게 읽고 모르는 단어 아래에 선을 긋는다. 추측과 질문을 통해 새로운 단어를 해결하다. ) 을 참조하십시오
2. 선생님은 본문을 낭독하고, 학생들이 새 단어와 어려운 문장의 발음에 주의를 기울이게 한다. (학생들이 선생님이 낭독하는 장단점을 평가하게 한다.)
3, 텍스트를 다시 읽고 새로운 단어의 발음에주의를 기울이십시오 (교사 검사)
4. 짝꿍이 본문을 서로 읽어서 읽을 수 없는 문장을 해결한다.
5. 과문을 출석하여 반에서 한 차례 읽기 시합을 합니다 (사제평가)
선생님은 학생들의 새로운 단어에 대한 인식을 검사하셨다.
(1) 새 단어 카드를 표시하고 이름으로 낭독한다. (읽은 후 칠판에 새 단어 붙이기)
(2) 학생들이 다양한 형태로 새로운 단어를 인식하게하십시오.
(3) 출석을 불러 학생들에게 새 단어를 낭독하게 하고, 구두로 구사, 확장, 문장을 만들 수 있게 한다. 그런 다음 본문에 새 단어가 있는 문장을 찾아 낭독한다.
(4) 학생들이 "추측" 게임을하게하십시오.
셋째, 본문을 자세히 읽고 본문 내용을 이해한다.
1, 학생들에게 본문을 다시 읽게 하다 (매 문장마다 제대로 읽음) 교사 순시.
2. 학생들에게 자신이 좋아하는 문장을 낭독하게 한다.
3. 조를 나누어 본문을 읽고 다음 문제를 토론합니다.
(1) 겨울겨울에 더 이상 읽을 수 없는 상황에서 딩딩은 어떻게 그를 격려해 그를 도왔습니까?
(2) 그는 왜 이렇게 했습니까?
4, 각 그룹 보고서 토론, (집단 평가)
5. 본문을 함께 읽는다.
요약: 이 수업의 내용을 요약합니다.
1, 학생들은 수확에 대해 이야기합니다.
2, 학생 자기 평가, 상호 평가.
숙제: 부모님께 본문을 읽어 드릴게요.
5. 초등학교 국어 1 학년 코스웨어.
학습 목표
1, 학회의 획 수를 정확하게 집계하고 획 수에 따라 채울 수 있다.
2. 배운 단어를 공고히 복습한다. 점차적으로 한정어를 올바르게 사용하는 언어 습관을 개발하십시오.
3. 어린이 노래를 정확하고 유창하게 낭독하고 암송하며 태양을 보고 방향을 분별할 줄 안다.
수업 전 준비
벽 차트, 종이 턴테이블, 단어 카드, 단어 카드, 종이 꽃병, 잇꽃, 학생들은 색연필을 준비한다.
제 1 종
우선 작성하겠습니다.
1. "자, 머리, 용, 불" 을 보여주고 칠판에 꽃병과 붉은 꽃을 붙입니다. (각각' 삼화, 사화, 오화' 라고 적는다.)
A. 집단 독서. 당신은 우리가 무엇을 하길 원합니까?
B. 함께 읽다: "내가 채우겠다. 클릭합니다 (판서)
학생이 양식을 작성한 후 양식 작성 방법을 교환합니다. 학생들이 성취감을 높이는 방법을 잘 찾도록 격려하다.
둘째, 봐, 읽기.
1. 코스웨어 데모에서 플립 차트를 설명하거나 보여줍니다. (텍스트가 나타나지 않음)
2. 사진을 관찰하고, 의미에 대해 이야기하거나, 작은 이야기를 지어낸다. "학생들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"
3. 단어를 읽습니다. (학생의 발언에 따르면 무작위로 흰 구름, 목선, 강, 들꽃)
A. 같이 읽어요.
B. 독독: 강아지 한 마리, 강 한 마리, 흰 구름 한 송이, 오리 두 마리, 목선 한 마리, 들꽃 몇 송이
C. 암호를 확인합니다. (a 는 한정 기호를, b 는 사물의 이름을 나타냄)
4. 조별 토론: 그림 속의 일을 연결시켜 어느 그룹이 잘 말하는지 비교한다.
A. 패널 토론.
B. 보고 교류.
푸른 하늘에는 흰 구름 한 송이가 떠 있고, 꼬불꼬불한 강에는 작은 나무배 한 척이 세워져 있고, 오리 두 마리가 물속에서 즐겁게 헤엄치고 있다. 풀밭에 만개한 들꽃 몇 송이가 있고, 귀여운 강아지 한 마리가 풀밭에서 깡충깡충 뛰며 즐겁게 울고 있다. 얼마나 아름다운 그림인가!
셋째, 통합 연습: 그것에 대해 이야기하십시오.
그림 한 폭, 물 한 병, 닭 몇 마리.
하나 () 햇빛, 한 마리 () 손, 몇 채 () 집.
몇 마리 () 물고기와 몇 개 () 별
넷째, 연습을 넓히다
"뒤를 보다" 의 삽화를 보여 주거나, 글의 삽화를 보고, 용어는 그림의 사물을 나타낸다.
제 2 교시
우선, 읽고 그립니다.
1, 시계 방향 또는 시계 반대 방향은 학생의 인정도를 나타냅니다.
2. 그림을 보세요. 뭘 발견했어? 학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 한다. 이순신, 조상, 밀에 해당하는 색상을 표시합니다.)
3, 색상 요구 사항, 분류 및 식별에 따라.
4. 게임: 그림과 같이 각 단어에 번호를 매깁니다. *** 14. 디지털 위치는 고정되어 있습니다. 턴테이블의 단어는 턴테이블과 함께 회전합니다. 멈추면 숫자로 표현된 단어 조어, 문장 말하기, 동요, 옛길. 설명:
A. 종이 한 장으로 디지털1-14 를 적어 밀봉한 후 학생들에게 배포한다.
B. 턴테이블이 중지되면 번호에 따라 필요에 따라 대답합니다.
5. 실천 아래에 옆부분이 있는 단어를 찾습니다.
A. 네 명이 함께 그것을 찾기 위해 노력한다.
B. 보고 및 교환
둘째, 뒷면을 보세요: 동, 서, 북, 남
1, 자율적으로 읽는 것은 학생이 읽고 논평하는 것을 가리킨다.
2. 짝꿍은 서로 읽고, 선생님은 순찰하고, 개별적으로 지도한다.
학생들이 방향을 인식하도록 안내합니다.
A. 아침에 해가 어디서 뜨나요?
B. 그림에 나오는 어린 소녀가 어디를 향해 학교에 가는지 알려주고 다른 세 가지 방향을 추론해 주세요.
4. 큰 소리로 낭독하고 외운다. (동작 포함)
셋째, 활동 사고를 넓히라: 오후, 태양을 마주하고, 방향은 어떻게 말해야 하는가?