전통문화대전망 - 이십사절기 - 유치원 24 절기 입동 우수 교안.
유치원 24 절기 입동 우수 교안.
유치원 24 절기 입동우교안 1 행사 디자인 배경
겨울에는 눈, 눈싸움, 눈사람, 이런 기묘한 경치와 재미있는 야외 활동이 아이들의 큰 호기심과 흥미를 불러일으킨다. 우리는 이런 신기한 자연현상을 단서로 겨울을 주제로 하는 행사를 진행한다. 아이들이 뇌, 단어, 손의 다양한 형태로 자연과학을 풍요롭게 하고, 사물에 대한 분류 능력과 예술적 표현 능력을 키우고, 의지를 단련하고, 자연에 대한 사랑을 키우도록 독려한다.
활동 목표
1, 자신의 감정, 관찰, 운동, 이야기 듣기, 각종 게임 활동을 통해 아이들에게 겨울의 뚜렷한 특징을 알리다.
간단한 언어로 설명하는 법을 배웁니다.
동물과 식물이 겨울을 나는 방법을 이해하십시오.
4. 아이들에게 겨울에 추위를 두려워하지 말고 유치원을 견지하고, 운동을 견지하고, 활동에 적극적으로 참여하고, 운동의 즐거움을 경험하고, 아이의 용감한 정신과 강인한 끈기를 기르도록 교육한다.
교학의 중점과 난점
겨울의 특징을 이해하고, 눈의 특징을 이해하고, 겨울의 특별한 점을 체험하다.
준비할 활동
큰 비율의 겨울 배경도, 겨울 동식물에 관한 사진.
활동 과정
첫째, 겨울이 왔다.
1, 뮤지컬' 설처녀' 소개 주제인 겨울이 왔다.
2. 아이들에게 그들이 겨울에 느끼는 느낌 (날씨가 추워서 손이 얼었다 ...) 에 대해 이야기하게 한다. 그들의 기존 경험을 바탕으로 한다.
3. 사진을 보여주고, 아이들이 겨울에 즐거움을 찾도록 격려하고, 겨울의 주요 특징을 목적지로 관찰하고, 관찰 결과를 완전한 언어로 설명하도록 영감을 주어 기존의 경험을 풍부하게 한다.
둘째, 겨울을 찾아라
1, 아이를 데리고 야외로 나가 겨울을 찾고, 물어보면서 이야기를 나누세요.
2. 여기 서 있으면 기분이 어때요? (날씨가 추워요)
3. 겨울의 바람이 몸, 귀, 얼굴에 불면 어떤 느낌이 드나요? (아이들의 자유로운 대화)
셋째, 동물이 겨울을 나는 방식은 다양하다.
다람쥐가 친구를 찾는다' 는 이야기를 듣고, 어린 아이들에게 동물이 어떻게 겨울을 나는지 알려주고, 그에 상응하는 동물 사진을 그리게 한다.
필름을 배경 사진에 붙여 작은 동물이 정착하는 것을 돕는다.
선생님은 유아의 관찰과 서술을 기초로 동물이 겨울을 나는 방법 (예: 모피 변경, 겨울잠, 음식 저장, 남방으로 날아가는 방법) 을 간단히 요약하여 동물이 계절변화에 적응하고 자신을 보호할 수 있는 능력이 있음을 강조하셨다.
넷째, 식물은 겨울을 나는 여러 가지 방법이 있다
1, 아이들에게 생각하도록 지도한다: 사람과 동물 모두 추운 겨울을 보낼 수 있는 방법이 있는데, 식물은 어떻게 겨울을 나느냐?
2. 그림을 보고 실물을 관찰함으로써 낙엽수와 상록수가 있다는 것을 알고, 그들의 월동 방법을 이해할 수 있다.
3. 오이, 토마토, 꽃을 전시해 아이들이 기존 경험을 이용하도록 지도한다. 토론: 이것들은 춘하 채소와 꽃인데, 왜 겨울에도 있나요? 아이들에게 온실재배, 유리온실재배, 나무에 새끼줄을 묶는 등 식물이 겨울을 날 수 있도록 도와주는 방법을 알려 준다.
5. 아름다운 설경
1. 유아토론을 유도한다: 겨울을 유지할 수 있을까? 나는 춘하 가을과 겨울이 일년 사계절의 끝없는 순환이라는 것을 안다.
2. 겨울을 나는 방법을 토론합니다.
3. 조별 활동 (눈송이를 자르고 눈사람을 그리고 작은 동물이 정착하는 것을 돕는다) 그리고 아름다운 겨울 장면을 공동 배치해 겨울을 우리 교실에 남겨둔다.
활동 확장
우리 몸을 따뜻하게 하다.
아이를 데리고 야외로 나가 걷기, 달리기, 점프 등 번갈아 하는 놀이를 하면 겨울에는 날씨가 춥다는 것을 아이에게 알리고, 활동을 많이 하면 몸을 따뜻하게 할 수 있다. 아이들에게 추위를 두려워하지 말고, 모임 활동에 적극적으로 참여하고, 운동의 즐거움을 체험하고, 아이의 용감한 정신과 강인한 끈기를 기르도록 교육한다.
유치원 24 절기 중 입동우교안 2 활동 목표
1, 다채로운 행사를 통해 입동이 매년 10 월 7 일 또는 8 일, 165438+ 에 있다는 것을 아이들에게 알리고 입동의 유래를 간단히 이해하고 입동이 24 절기 중 하나라는 것을 알 수 있다
2. 초겨울의 여러 풍습을 이해한다. 예를 들면 북방은 만두를 먹고, 남방은 팥과 찹쌀을 먹고, 하얼빈 빙동영협회 선수들은 송화강을 횡단한다.
활동 형식
친자 활동, 반 집단 활동
활동 내용
캠퍼스 상황에 따라 각 클래스는 다음과 같은 활동을 수행할 수 있습니다.
종합 활동: 입동 (초등학교, 중학교, 대반) 을 알고 있습니다
사교 활동: 입동 풍습에 대해 얼마나 알고 있습니까 (초등학교, 중학교, 대반)
언어 활동: 어린이 노래: 섣달 초겨울 (소반)
미술 활동: 오색교자 (미장) (중대반)
공사 기간
165438+ 10 월 7 일 또는 8 일, 선생님은 학부모와 아이들에게 입동에 관한 사진과 자료를 함께 수집하고 입동에 관한 풍습에 대해 알려줄 수 있습니다.
입동 유치원 24 절기 우수 교안 3 활동명:
향덕교자
학생 상황:
이 반에는 ***8 명의 학생이 있는데, 실제 연령은 3 ~ 4 세 사이이며, 이 중 2 명은 인공달팽이관을 착용하고, 6 명은 쌍귀로 보청기를 착용한다. 청각 언어 능력 평가를 통해 이 반 아이들의 청각 능력은 1 급으로 청각 보상 효과가 기본적으로 가장 좋다. 언어의 평균 연령은 3 세입니다.
활성 목표:
1, 간단한 반오픈 테마 대화와 교류를 할 수 있고, 문장 패턴' 나는 만두를 X 에게 준다' 를 익히고, 문장 패턴을 흉내낼 수 있다. 나는 X 를 X 에게 준다.
2. 활동을 통해 아이들에게 노동 성과를 나누는 법을 배우게 하고, 아이가 집을 사랑하는 감정을 키우게 한다.
이벤트 중점 사항:
간단한 반오픈 화제 대화교류를 할 수 있고,' 만두를 X 에게 주겠다' 는 문장형을 익히는 법을 배울 수 있다.
활동난이도:
문장 패턴 "나는 만두를 먹었다" 를 익히고 문장 패턴을 모방하는 법을 배웠다: 나는 X 를 먹였다.
이벤트 준비:
1, 지식과 경험: 아이가 생활에서 만두를 먹었는데, 이미 관련 지식을 알고 있다.
2. 재료 준비: 동요만두, 실물만두, 어린이가 직접 만든 점토만두, 과일모형, 작은 동물 모형, 가족의 손가락 인형.
활동 프로세스:
우선 출석을 통해 보청기의 작업 상태를 점검한다.
이름을 들은 아이는 선생님께 인사를 했다.
활동 가져오기: 동요' 만두' 를 재생한 다음 손가락 연습을 하고 주제를 직접 가져옵니다.
양 엄마, (손이 자신보다 낫다, 쪼그리고 앉아 있다)
만두를 빚다 (한 손이 내향으로 다른 손의 다섯 손가락을 잡아당긴다)
가운데가 튀어나오다. (양손으로 주먹을 쥐고) 양쪽으로 기울어진다. (엄지와 새끼손가락이 들어' 6' 제스처를 만든다.)
어떤 것은 배와 같고, 어떤 것은 원보 같다
선생님: 동요에 양어머니가 뭘 담아요?
양: 양어머니가 만두를 빚으셨어요.
셋째, 진실한 애교자를 전시하고 간단한 반오픈 주제 대화 교류를 진행한다. 유아에게 만두의 외관 특징을 관찰하고 말하도록 하고, 자신의 언어로 만두를 먹는 경험에 대해 이야기해 주세요.
선생님: 얘들아, 한번 봐. 만두는 어떻게 생겼습니까?
양: 만두는 작은 배처럼, 원보처럼, 귤잎처럼 ...
선생님: 만두 먹어 봤어요? 당신은 언제 먹었습니까?
선생님: 겨울이 되면 우리는 만두를 먹어야 합니다. 그렇지 않으면 우리의 귀가 얼어붙을 것입니다.
선생님: 만두가 맛있어요? 만두에 뭐가 들어 있어요?
양: 만두가 맛있어요. 만두에는 각종 소가 들어 있다. 계란, 부추, 고기가 있습니다 ...
선생님: 만두 좋아하세요? 당신은 응석받이가 될 수 있습니까?
작은 동물을 초대하여 만두를 먹고, 문장 패턴을 연습하다: 나는 만두를 먹을 것이다.
선생님: "야옹 야옹 야옹", 고양이가 왔어요. 아이들이 만든 맛있는 만두 냄새를 맡았다고 합니다! 그것은 또한 만두를 먹고 싶어한다. 누가 새끼 고양이가 만두를 먹기를 원합니까?
선생님: 새끼 고양이가 말했다, 고마워. 너의 만두는 정말 맛있다. 강아지, 너 왜 그래? 만두 먹고 싶어요? 그럼 누가 개가 만두를 먹기를 원합니까?
(아이들에게 표현 연습을 지도한다: 나는 만두를 x ..)
다섯째, "나는 x 를 준다" 는 문장 패턴을 모방하는 법을 배웁니다.
게임' 나는 우리 집을 사랑한다' 를 통해 모방구를 배운다. 아이들은 선생님의 지도를 통해 문장을 모방하는 법을 배운다. 우리도 엄마 아빠한테 과일 사 줄까? 나는 아빠에게 사과를 주었다. 나는 엄마에게 바나나를 주었다. ...
여섯째, 교사 요약 활동이 끝났습니다.
활동 확장:
집에서 가족과 함께 만두를 빚고, 자신이 맛있는 음식을 만드는 즐거움을 체험한다.
활동 반영:
중국어 교육의 핵심은 "응용" 이라는 단어입니다. 이 행사는 풍부한 장면을 만들어 아이들이 가벼운 게임에서 무의식적으로 문장형을 연습하고 대담하게 흉내낼 수 있도록 한다. 그리고 두 가지 상황 활동은 아이들의 삶에 가깝고, 그들에게는 낯설지 않고, 그들의 언어 표현 능력을 발전시키기 쉽다.
유치원 24 절기 입동 우수 교안 4 활동 목표
1, 아이들의 지식을 넓히고, 중국의 다른 지역에서는 겨울 기온이 다르고, 장면도 다르다는 것을 아이들에게 알려 준다.
2. 아이들이 자연을 탐구하는 흥미를 불러일으키다.
준비할 활동
1. 아이를 집으로 돌려보내 부모에게 겨울에 어디서 살았는지, 그 곳들은 겨울이 어떤지, 사진 몇 장을 모으라고 했다.
2. 선생님은 아이가 어디서 겨울을 나는지, 어떤 경험이 있는지 알고 있다.
3. 동서 사진' 얼음조각'' 춘성의 겨울'.
활동 과정
1, 아이들을 조직하여 지역마다 다른 겨울에 대해 이야기한다.
"난징 () 의 겨울은 찬바람이 불고, 얼기도 하고, 눈이 내리고, 낙엽이 지고, 풀이 마르고, 사람들이 두꺼운 옷을 입는다는 것을 우리 모두 알고 있다. 어디 겨울이 다 같은가요? 너는 중앙기상대의 일기예보를 들은 적이 있니? 어디서 겨울을 본 적이 있는지, 겨울이 어떤 모습인지 이야기해 보세요. 부모님과 할아버지 할머니로부터 겨울을 들어 본 적이 있습니까? 모두에게 들려주다. 사진을 찍으면 사진 속 장면을 말해 봐. " 아이들이 충분히 발언하게 하고, 그 중요한 묘사들을 강화하는 데 주의를 기울이게 하다.
2. 북방 겨울의 특징을 소개합니다.
어린아이가 동화책을 읽도록 지도하는' 얼음조각'.
"여기 겨울은 어때요? 왜 다른 곳에는 얼음조각이 없나요? "겨울에는 온도가 매우 낮고 얼음이 두껍기 때문에 몇 달 동안 녹지 않는다."
3. 춘성 쿤밍의 겨울 특색을 소개합니다.
마법사
꼬마는 동서' 춘성의 겨울' 화면을 보고 쿤밍을 소개하는데, 사실 일 년 사계절은 모두 봄이다. 겨울은 봄과 마찬가지로 식물이 무성하다. 울창하고, 꽃이 비단처럼 피어나고, 결코 눈도 얼지도 않는다. 사람들은 얇은 옷을 입는다. "여기 겨울이 있나요?"
4. 요약.
활동 확장
세계 각지의 겨울 동영상을 관람하다.