전통문화대전망 - 이십사절기 - 유치원 예술 블루 버스 수업 계획
유치원 예술 블루 버스 수업 계획
유치원 아트 블루 버스 수업 계획 1 행사 대상:
1. 예술작품 중 생동감 있고 재미있는 그림을 감상하고 느끼다.
2. 대담하게 상상하고, 간단한 언어로 당신이 관찰한 그림을 묘사해 볼 수 있습니다.
이벤트 준비:
버스 사진,
명화 사진: 귀여운 블루 버스,
관련 화가의 소개 지식,
음악: 자동차 운전
활동 프로세스:
먼저 버스 사진을 전시하고, 아이들이 자신의 경험과 함께 간단히 소개하도록 지도한다.
1, 선생님: 그림은 무엇입니까? 버스
2. 당신은 버스를 타본 적이 있습니까? 버스를 탈 때 어떤 느낌이 드나요?
3. 버스는 버스라고도 합니다. "버스" 라는 단어를 연습하다.
둘째, 아이들에게 화면을 감상하도록 지도하고 작품 속 생동감 있고 재미있는 인물과 자동차를 인식한다.
1, 명화 사진을 전시하여 아이들이 감상할 수 있도록 지도한다.
선생님: 오늘 선생님께서 아이들에게 재미있는 버스를 가져오셨습니다. 봐라! 그것은 무슨 색입니까? 블루
2. 아이들에게 화면을 충분히 관찰하도록 지도하고, 화면에 무슨 일이 일어났는지 상상하고, 인물의 감정을 체득한다.
(1) 차 안에 앉아 있는 사람은 누구입니까? 버스는 어디로 갑니까?
많은 아이들이 버스에 2 층이 있다는 것을 발견했다. 위층은 목마와 공을 포함한 어린이 장난감입니다.
버스는 학교에 갈 수도 있고, 하교할 수도 있고, 차를 몰고 나가서 놀 수도 있다.
(2) 버스 노선이 뭔가요? 우리는 보통 어떤 도로에서 주행합니까?
그것은 파도선처럼 검은 석판로였다. 이것은 평평한 시멘트 도로이다.
(3) 차 안에 있는 사람들이 차 안에 앉아 있는 것에 대해 어떻게 생각하세요? 어디서 봤어요?
매우 흥미 롭습니다. 그들의 얼굴에는 행복이 넘쳐흐르고, 웃고, 입을 벌리고 있다. 어떤 아이들은 두 손을 높이 들고 즐거워한다.
(4) 차 아래 사람들은 무엇을 하고 싶습니까? 나는 차를 멈추고 아이들과 함께 이 귀여운 파란색 버스를 타고 싶다.
그들은 무엇을 하고 있습니까? 그것을 모방하다
(5) 길가의 집은 좀 비슷하지 않나요? 그들은 무슨 생각을 하고 있습니까?
집에 창문이 있는 것을 관찰하고, 두 개의 창문이 한 쌍의 눈과 같다. 집은 한 사람 같다. 그들은 이 버스가 정말 행복해서 버스가 뛰어다니는 것을 부러워한다고 생각할지도 모른다.
3. 선생님은 그림의 내용을 간단히 소개하고 어린이들에게 그림의 저자를 소개하셨다.
귀여운 블루 버스' 는 체코 브라크의 유명한 화가인 벨러입니다. Zmalige 의 어린이 그림. 동화책 삽화와 수채화 책을 잘 그린다. 그는 제재에서 교통과 거리 풍경을 편애하고, 화풍은 동취로 가득 차 있다. 이 그림에서 예술가는 물펜과 수채화라는 두 가지 간단한 도구 재료로 파란색과 초록빛 버스에서 운전자와 승객들이 즐겁게 입을 벌리고, 분위기는 상당히 밝고 활발하며, 지붕 위에는 장난감들이 가득 쌓여 있다는 재미있는 그림을 그렸다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 차 뒤의 거리 풍경은 가는 직선으로 집 한 줄을 그렸고, 창문은 응시하는 눈으로 변했다. 이런 상상 속의 조형 유머는 동취를 잃지 않고 전경에 있는 큰 컬러의 자동차와 교묘하게 어울린다. 이것은 정말 즐거운 여행이다!
셋째, 선생님과 아이들이 함께 음악게임을 하며' 운전' 을 하고 활동을 끝낸다.
유치원 아트 블루 버스 수업 계획 2 디자인 의도:
귀여운 블루 버스' 는 유머와 동취가 가득한 그림이다. 화면이 풍부하고 흔하며 유아생활에 가깝기 때문에 소반 유아들이 간단한 미술활동을 감상하기에 적합하다. 이 행사는 유치원 친자 봄나들이를 한 뒤 진행된다. 이때 아이들은 이미 여러분과 함께 버스를 타는 즐거움을 느끼고 생활경험을 쌓았다. 그래서 아이들은 작품의 생동감 있고 재미있는 장면과 밝고 활발한 분위기를 더 잘 느낄 수 있다. 소반 아이들의 나이 때문에, 나는 교학 활동에서 가능한 한 활동을 게임화하고, 상황화하려고 노력한다. 아이들이 즐겁고, 쉽고, 자유로운 게임에서 공부하게 하다.
활성 목표:
1. 예술작품 중 생동감 있고 재미있는 그림을 느끼고 감상한다.
2. 대담하게 상상하고, 간단한 언어로 당신이 관찰한 그림을 묘사한다.
3. 블루 버스를 타는 즐거움을 경험하세요.
4. 아이의 감상 능력을 배양하다.
5. 서로 다른 방식으로 또래들과 합작하여 그림을 그리는 즐거움을 경험한다.
이벤트 중점 사항:
자신이 관찰한 화면 장면을 간단한 언어로 묘사할 수 있다.
활동난이도:
예술 작품 중 생동감 있고 재미있는 그림을 느끼고 감상하다.
이벤트 준비:
수제 교구 "블루 버스"; 아이들이 게임에서 탈 수 있는' 블루 버스' 입니다. 유명한 그림 "귀여운 블루 버스" 가 PPT； 로 만들어졌습니다. 귀여운 블루 버스' 의 일부 지방인 PPT 아동서' 운송' 은 손재주가 있다. 아이의 자리를 두 개의 버스 좌석처럼 안배하다. 경쾌한 음악.
활동 프로세스:
우선 국산' 블루버스' 수입을 선보인다
1. 오늘 선생님께서 물건을 가지고 오셨다. 이게 뭐야? "쇼 수제" 블루 버스 "
2. 그것은 무슨 색입니까?
선생님 요약: 그것은 파란색이다. 그래서 우리는 그것을' 블루버스' 라고 명명했다. 이 파란색 버스는 길에서 똑딱똑딱 소리를 내고 있다. 어디 갔지?
4. PPT' 귀여운 블루 버스' 를 방송합니다
이 귀여운 파란색 버스는 이 그림에 들어가 정말 재미있다.
직접 만든 버스로 아이들의 흥미를 불러일으켰고, 이 버스도 이 그림의' 주인공' 으로, 이 차에 대한 아이들의 관심을 불러일으켜 뒷부분을 준비할 수 있다.
둘째, 화면 내용을 이해하고, 화면의 생동감과 재미를 느끼다.
1, 재생 부분 PPT (파란색 버스 부분)
2. 이 파란색 버스가 어떻게 생겼는지 봅시다. 이것은 무슨 차입니까? 추문: 어떤 것인가요? 너는 아이와 함께 바퀴와 몸의 모습을 손짓으로 보여줄 수 있다. 이 차는 어디에 있습니까? 자동차의 앞부분은 무엇입니까?
누가 차에 앉아 있니? 차 안의 아이들은 어떻게 느끼나요? 어디서 봤어요? 그들은 즐겁게 웃을 뿐만 아니라 행동도 했다. 우리는 그들의 행동을 배워야 합니까?
지붕은요? 아이들이 좋아하는 장난감을 가지고 어디로 가는지 짐작할 수 있습니까?
4. 부분 PPT (세그먼트) 를 재생합니다
5. 이 차는 어떤 길을 가고 있습니까? 곧은 길인가요, 높낮이길인가요? (선생님이 손짓으로 아이들이 이해할 수 있도록) 이 울퉁불퉁한 길을 달리면 차에 앉아 있는 승객들은 어떤 변화가 있을 것인가? (선생님은 동작으로 어린이들에게 일깨워줄 수 있다), 단체로 승객이 되어 울퉁불퉁한 도로에서 운전하는 재미있는 느낌을 체험한다.
6. 재생 부분 PPT (도로 보행자 부분)
이 두 사람은 길에서 무엇을 합니까? 그들이 파란색 버스가 오는 것을 보았을 때, 그들은 두 손을 들어 손을 흔들었다. 그들은 무엇을 하고 싶습니까? (차에 타) 길에 있는 두 사람이 손을 높이 들고 입을 크게 벌렸어요. 누구예요? 함께 그들로부터 배우자.
8. 재생 부분 PPT (집 부분)
9. 길가의 이 줄은 무엇입니까? 이 일렬로 늘어선 집과 우리가 평소에 본 집의 차이점은 무엇입니까? 집 안에 있는 사람의 눈, 코, 입을 지적해 주세요. 집주인의 표정, 집주인의 눈빛을 더 지켜볼까요? 그들은 모두 무엇을 보고 있습니까? 그들이 파란색 버스를 보고 있을 때, 그들은 무엇을 생각하고 있습니까? 입 좀 봐, 어때? 집순이의 표정을 단체로 배우다.
10, 독자적으로 작품' 귀여운 블루 버스' 를 감상하세요.
이 그림에는' 귀여운 블루 버스' 라는 좋은 이름이 있다. 이것은 베루즈 말리고라는 외국 화가가 그린 것이다. 이것은 컬러 수묵화이다.
이제 이 그림을 직접 감상하세요. 너는 어떤 특히 재미있는 곳을 찾을 수 있니?
(이 코너에서는 화면 속 재미있는 디테일을 최대한 발굴해 아이들이 직접 이런 재미있는 동작을 하도록 하고, 아이들이 여러 방면에서 그림의 생동감 있고 재미를 느낄 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언) 주로 질문, 관찰, 설명, 세부 사항 발굴, 직접 경험 등의 수단을 이용하여 활동의 난점을 돌파한다. ) 을 참조하십시오
셋째, 게임-"블루 버스" 를 타십시오.
1. 파란 버스에서 행복한 아이들을 보세요. 당신도 파란색 버스를 타고 싶습니까?
2. 선생님께서 차를 타라고 요구하십니다. 선생님은 운전기사입니다. 당신들은 승객입니다. 승객들은 회사를 따라 줄을 서서 뒷문에서 타세요. 우리는 함께 출발합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
3. 음악을 연주하고, 음악에서 게임을 합니다.
4. 경기가 처음으로 끝났습니다. 방금 파란색 버스를 탔을 때 어떤 느낌이 들었습니까? 여기 아이들이 버스를 타는 것에 대해 어떻게 생각하세요? 너 조급해? 바람 쐬러 갈래? 게임은 두 번째로 끝났다. 버스가 역에 있다. 내리세요. 거꾸로 앉으실 겁니다. 지금 기분이 어때요? 다음에 파란 버스를 타고 좀 더 재미있는 곳으로 소풍을 가자, 알았지?
(이 코너는 게임 형식으로 어린이들이 파란 버스를 직접 타면서 파란 버스를 타는 즐거움을 느낄 수 있도록 한다. ) 을 참조하십시오