전통문화대전망 - 이십사절기 - 초등 중국어 교사 개인 개발 계획
초등 중국어 교사 개인 개발 계획
초등학교 언어 교사 개인 개발 계획 1
첫째, 자기 분석:
저는 교육을 좋아합니다. 나는 초등학교 국어교육 교수 17 년 동안 강한 사업심과 책임감을 가지고 교육을 사랑하고 후회도 없다. 스승으로 남을 수 있고, 좋은 사덕의 영향으로 학생들을 교육하고, 동료에게 솔직하고 열정적이며, 진심으로 학생을 배려할 수 있다. 동시에 일부 교학 경험을 축적하고, 교육 과학 연구 활동에 적극적으로 참여하여, 이미 시대의 발전에 적응할 수 있게 되었다. 그러나 모든 수업이 수업에서 쉽게 수월할 수 있도록, 나는 교실 수업을 지속적으로 개선하고 효율적인 교실 수업 스타일을 형성하기 위해 열심히 노력할 것이다.
둘째, 전반적인 개발 목표:
겸허하고 배우기를 좋아하고, 적극적으로 주동적이고, 남의 스승이 되고, 성실하고 성실하다. 보다 조화되고 아름다운 교사-학생 관계를 구축하십시오. 평등, 우호, 책임있는 태도로 학부모와의 관계를 잘 처리하고, 학생이 좋아하고, 학부모가 인정하는 좋은 선생님이 되도록 더 높은 기준을 정해라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
셋째, 단계 목표:
1 학년: 새로운 교육 이념을 열심히 공부하고 시대와 보조를 맞추다. 평생 학습의 이념을 세우고, 재충전을 배우는 데 박차를 가하고, 학습이 일종의 내수가 되고, 학습을 통해 사덕을 높이고, 지식 구조를 풍부하게 하며, 이론의 기초를 증강시킨다. 직장에서 교육 과학 연구의 개혁과 실천에 적극적으로 참여하고, 학생들의 심신 발전의 높이에서 새로운 교실 수업을 적극적으로 탐구하다. 실천에서 끊임없이 탐구하고, 깨닫고, 반성하며, 항상 자신에게 우수성을 추구해야 한다고 말한다.
2 학년: 새로운 수업 정신을 계속 진지하게 이해하고, 가르치는 학과의 학과 특징을 파악하고, 이론과 실제를 교학교육에 융합하여 자신의 교학 스타일을 형성한다. 계속 적극적으로 교육 연구에 참여하고, 과학연구방법으로 교육교육 문제를 해결하고, 연구형 교사가 되었다. 끊임없이 반성하고, 총결하고, 자신의 교학 경험을 정련하고, 교학반성과 논문을 열심히 쓰고, 정기 간행물에 발표하려고 노력하다.
3 학년은 교실 수업에 힘쓰고, 자신의 혁신 정신과 실천 능력, 감정, 태도, 가치관의 발전을 중시해야 하며, 결국 교육의 질을 안정적으로 발전시킬 수 있도록 해야 한다. 교학에서 학습 방법의 지도를 중시하고, 학생들의 좋은 학습 방법과 습관을 배양하고, 교학 효율을 높이기 위해 노력하다. 학생들이 기본적으로 자율 연구의 학습 품질을 형성하도록 노력하다.
넷째, 구체적인 조치:
좋은 선생님이 되다. 매일 적어도 30 분은 읽는 좋은 습관을 기르고, 교육교학 잡지를 광범위하게 읽으며, 매년 3 권 이상의 교학이론 전문 저서를 읽으려고 노력한다. 끊임없는 독서를 통해 자신의 취향을 높이고, 공부가 내수가 되고, 자신을 문화 있는 선생님이 되게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)
교실 실천을 용감하게 하는 선생님이 되다. 새로운 과정 이론의 지도 하에, 주변의 경험이 있는 선생님에게 가르침을 청하고, 명사로부터 배우고, 용감하게 실천하고, 교학 실천에서 자신의 교학 스타일을 형성하려고 노력하며, 자신의 교학의 길을 찾으려고 노력하다. 자신의 교육 행동을 지속적으로 실천, 탐구, 총결하여 자신을 연구형 교사, 학자형 교사로 만들다.
지속적인 교육과 훈련에 적극 참여하다. 시스템의 전문지식과 교육과학 지식을 열심히 공부하고, 끊임없이 자신의 직업도덕을 제고하고, 자신의 인문적 내면을 풍부하게 한다. 적극적으로 교육 과학 연구에 투자하고, 법칙을 탐구하며, 자신의 교육 교수 수준을 높이다.
결론적으로, 앞으로의 교학 업무에서, 나는 나의 직위부터 시작해서, 조금씩 시작할 것이다. 나는 네가 열심히 일하고, 교육에 헌신하면, 반드시 평범한 직무에서 너의 교육 방면의 재능을 충분히 발휘하고, 너의 인생 가치를 실현하고, 평범하지 않은 공헌을 할 것이라고 믿는다.
초등 중국어 교사 개인 개발 계획 2
저는 평범한 초등학교 국어 선생님입니다. 지금의 일을 매우 좋아하고, 또한 그것을 자신의 사업으로 여깁니다.
교육 교육 개혁이 계속 심화됨에 따라 교사의 개인 종합 자질에 대한 요구가 갈수록 높아지고 있으며, 개인 종합 자질의 부족이 시급하다. 교육교육 발전의 수요에 적응하기 위해서도 자신의 가치를 표현하기 위해서는 교사가 평생 학습의 이념과 구체적인 발전 계획을 가지고 있어야 한다. 단순한 반복이 아니다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 계획이 없는 인생은 맹목적이다. 정체된 지식은 조만간 도태될 것이다.
끊임없이 공부하고 자신을 풍요롭게 해야 자신을 발전시키고 사회의 요구를 충족시킬 수 있다. 교학을 자신의 책임으로 삼는 교사는 자신의 발전을 위해 계획을 잘 세우고 우수한 인민교사가 되기 위해 부단히 노력해야 한다.
첫째, 개인 분석:
나는 이미 10 여 년 동안 일했다. 나는 항상 학교의 규칙과 제도를 명심하고 엄격하게 자율한다. 나는 주인공의 적극적인 태도로 학교의 모든 일을 대했다. 책임감이 강하고 일이 진지하고 착실하다. 나는 학생들의 좋은 본보기가 되어 학교가 배정한 각종 일과 임무를 고품질로 완성하려고 노력한다. 일을 진지하게 대하고, 학생을 엄하게 대하다. 나는 좋은' 직업윤리' 가 모든 일의 성공을 보장하는 기초이자 관건이라고 생각한다. 하지만 직장에서 피곤한 태만감이 있어 처음 일에 참가했을 때의 열정과 의욕이 점차 물러가고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 교육 및 교수법은 종종 간단하고 반복적이며, 전문성이 강하지 않고, 문화적 배경이 풍부하지 않으며, 전문적인 자질과 전문 지식, 특히 직장에서 사고의 부족이 많다. 교수 연구는 종종 감성 경험의 수준에 머물러 이론과 실천을 잘 결합하지 못한다.
둘째, 자신의 도덕적 수양을 강화하다.
어떤 사람들은 교사의 일이 양심의 일이라고 말하는데, 나는 깊이 찬성한다.
이 직업은 생산 라인의 제품이 아니라 피와 살, 사상, 아직 정형화되지 않은 아이들에 관한 것이기 때문이다. 나는' 교사는 인간의 영혼의 엔지니어' 라는 말에 동의하지 않는다. 왜냐하면 교사는 일반인이기 때문에 그들은 이런 책임을 감당할 수 없기 때문이다. 그러나 선생님은 반드시 직업윤리를 가지고 있어야 하며, 교육교육에서 학생의 평생 발전에 대한 책임을 져야 하며, 아이가 성장과정에서 당신을 만날 때 어떤 아쉬움도 남기지 않도록 해야 한다.
셋째, 개인 경력 개발 목표:
전반적인 목표: 교육인의 직업으로서 교사 직업은 노동의 질에 대한 요구가 높고 끝이 없다. 그래서 교사로서, 나는 항상 우수성을 추구하고, 일류를 숭상하고, 평범함을 거부하고, 자신의 혁신 정신과 실천능력, 감정, 태도, 가치관의 발전에 초점을 맞추고, 사명감과 역사적 책임감을 지닌 우수한 교사로 성장하며, 자신의 지식, 재능, 사랑을 모두 학생들에게 바칩니다. 나는 이것이 또한 모든 선생님이 추구하는 사상의 경지라고 믿는다. 그러므로 우리는 더욱 체계적인 전문지식과 교육과학 지식을 열심히 공부하고, 끊임없이 자신의 직업도덕을 향상시키고, 자신의 인문적 내면을 풍부하게 해야 한다. 적극적으로 교육 과학 연구에 투자하고, 법칙을 탐구하며, 자신의 교육 교수 수준을 높이다.
1, 책을 많이 읽고 선진적인 교육이론으로 자신의 일을 인식하다.
독서는 내가 가능한 한 빨리 교육 수준을 높이는 절약적이고 효율적인 방법이기 때문에 교육에 관한 책을 꾸준히 읽을 것이다. 동시에, 학습과 진지한 사고에 더 많은 관심을 기울이고, 자신의 교육 교수 실천과 이론을 결합하여 총화와 반성에서 자신의 교수 스타일을 형성한다.
2. 겸허하게 가르침을 구하고, 다른 사람의 장점을 배우고, 자신의 단점을 보완한다.
청년 교사로서, 나는 동년배로부터 적극적으로 공부하고, 같은 조의 교사와 우수한 교사의 수업에 들어가, 모두에게 많이 배워야 한다. 매주 연구연구에 적극적으로 참여하여 같은 그룹의 교사들과 교육 돌발사건, 교학반성, 학생 사상 문제 및 해결 방법에 대한 교류 학습을 진행하다.
3. 교육 교수 연구를 강화하여 혁신적인 교사가 되다.
선생님은 학생들에게 학습을 가르치고, 학생들의 학습 흥미가 높지 않아, 학생의 탐구 능력이 충분히 배양되지 못했다. 따라서, 나는 앞으로의 교육에서 다양한 유연한 교수법을 사용해 학생들의 학습 흥미를 자극할 것이다. 강의에서는 교재를 진지하게 분석하고, 각 과목을 세심하게 설계하고, 각 수업에 대해 제때에 반성하고, 교실과 반 관리의 문제점을 진지하게 분석하고, 제때에 반성기록을 잘 해야 하며, 다음 학기에 고품질의 반성과 교수 설계를 쟁취해야 한다.
4. 기본 교육 기술. 교육사업에 종사하는 선생님에게 기본기를 배우는 것은 매우 중요하다. 너무 강한 기본기 없이는 좋은 학생이 되기 어렵다. 이번 학기는 학교의 요구에 따라 표준어, 펜, 분필을 향상시키기 위해 노력한다.
나는 나의 열정과 계획을 가지고 이 도전적인 일에 발을 들여놓고, 실천에서 경험을 쌓고, 자신이 하루빨리 성장하도록 독촉할 것이다. 스스로 자신감을 가지고 계획을 완성하게 하다.
초등 중국어 교사 개인 개발 계획 3
만사의 시작은 어렵다. 1 학년은 학생들이 입학할 때 받는 첫 정규교육이다. 모든 것이 새롭고 어렵다. 하지만 이 시기도 가장 중요합니다. 1 학년 국어 선생님과 담임 선생님으로서 해야 할 일이 많다. 고층 빌딩이 우뚝 솟아 기초가 튼튼하다. 습관이 좋은지 아닌지는 아이의 앞으로의 발전에 직접적인 영향을 미친다. 좋은 시작은 성공의 반이다. 좀 더 질서 있게 일을 전개하기 위해서, 우리는 지금 계획을 세우고 있다.
교실 상황 분석
올해 나는 1 학년 2 반에 다닌다. 이 반에는 36 명의 남학생과 24 명의 여학생을 포함한 60 명의 학생이 있다. 취학 전 학생의 60% 는 직접 진학률, 40% 는 큰 반에서 직접 진학률이다. 몇 가지 문제가 있다: 아이들은 나이 구조가 작고, 자제력이 떨어지고, 학급 규모가 크고, 학생 수준이 고르지 않고, 남학생이 많고 여학생이 적으며, 규율관리가 어렵다. 장점: 학생이 젊고 선생님을 숭배하는 말. 내가 시간을 주기만 하면, 나는 아마도 큰 성과를 거둘 수 있을 것이다.
대응 계획
1. 반 규율: 더욱 세밀하게 반 업무를 전개하고, 업무의 초점을 정하고, 반 간부를 선발하고, 대담하게 반 간부를 양성하고, 아이들이 아이를 단속하고, 스스로 지도할 수 있도록 한다. 할 수 있다: 마음속에 수가 있고, 마음속에 대국이 있다.
구체적인 방법은 학생들을 교육하고 반장을 이용해 연습문제를 함으로써 학생에게 더 적합한 방법을 찾아 학생들이 자유롭고 쉬운 학습 환경에서 즐겁게 성장할 수 있도록 하는 것이다.
둘째: 모든 반 활동을 조직하고, 열심히 훈련하고, 적극적으로 참가하며, 또래에게 가르침을 청합니다. 해봐, 일이 더 세심해. 다채로운 학급 활동을 설계하여 학생의 주인 의식과 집단 의식을 강화하다. 반의 응집력을 강화하여 좋은 반풍을 조성하다.
셋째, 각 과 교사의 교육과 교수를 감독하고 협조하여 교사에게 수업 상태를 제공한다. 수업 시간에 각종 돌발 문제와 갈등을 제때에 처리하다. 자신과 각 과 선생님의 관계를 잘 조율하여 더욱 조화로운 반 분위기를 조성하다.
4. 학부모회를 열고, 가교와 긴밀한 협력을 전개하고, 사회학교 간의 플랫폼을 구축하고, 적시에 학부모의 의견과 건의를 광범위하게 듣고, 실사구시적으로 학부모에게 학생의 성과를 통보하고, 학부모와 함께 개선 작업을 검토하며, 일을 더욱 효율적인 상태로 유지하고 있다. 구체적인 방법: 학부모회를 자주 개최하고, 학부모회를 유연하게 전개하며, 바쁜 학부모를 위해 나누어 개최하는 것을 견지한다. 제때에 가정 방문을 진행하다. 한 학기에 반 이상 학생의 집을 방문하여 학부모 한 명당 4 회 이상 만나다.
5: 적성에 따라 가르치고, 학생에게 감사교육을 실시하고, 실제 행동으로 학생들의 마음 속 모든 단락을 풀어나가야 한다. 학곤한 학생을 주목하다. 기본적으로: 뛰어난 학생을 양성하고, 중등생을 제고하고, 학곤생을 잘 대해라. 큰 사랑으로 모든 아이를 주시하다.
6. 반 위생, 좋은 환경, 사람을 편안하게 하고, 기분이 상쾌하게 한다. 깨끗한 반에서 선생님은 기분이 좋고 학생도 신체적으로나 정신적으로 해를 입지 않는다. 따라서 학급 위생은 반드시 꾸준히 해야 하며, 아이에게 청결을 교육해야 할 뿐만 아니라, 아이를 잘 유지하도록 교육해야 한다. 할 수 있다: 반에서, 모든 사람이 쓰레기를 보고 주웠고, 모든 사람이 아무 곳에나 함부로 버리지 않는 것은 영광이다. 하루 종일 교실을 깨끗하고 신선하게 유지하다.
초등 중국어 교사 개인 개발 계획 4
첫째, 지도 사상
의무교육 2 학년 국어 실험 교재 2 권은' 전일제 의무교육 국어 교과 과정 기준 (실험고)' 을 기초로 국어교육법에 따라 학생의 심신 발전 특징에 부합하며 개방적이고 동적인 국어 교재 체계를 구축하는 데 힘쓰고, 자주성, 협력, 탐구의 학습 방식을 제창하고, 학생의 국어 소양을 전면적으로 제고하고, 혁신정신과 실천능력을 배양하고, 촉진한다.
둘째, 학습 상황 분석
2 반 학생 54 명 중 남학생 3 1 사람, 여학생 23 명. 가정, 과외, 경제 기초 등의 요인이 다르기 때문에 그들의 학습 성적도 고르지 않다. 우수한 아이가 비교적 두드러지고, 학곤생도 상당한 비율을 차지한다. 그러나 1 년간의 학습생활을 거쳐 학생들은 이미 기본적으로 좋은 학습습관을 형성하였다. 대부분의 학생들은 중국어를 배우는 것을 좋아한다. 그리고 마지막 학년도에서는 과외서를 읽음으로써 자신의 문맹량을 확대하고 과외지식을 풍부하게 하며 많은 단어를 축적하여 국어 지식을 배우는 데 큰 도움을 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그러나 여전히 일부 학생들은 국어 공부에 대한 태도가 정확하지 않고, 독서를 좋아하지 않으며, 단어 수가 적다. 이 학생들도 이번 학기에 감독과 도움이 필요한 대상이다. 이번 학기에 나는 국어 교육에 대한 자신감이 충만하다. 나는 우리 선생님과 학생들의 공동 노력으로 우리 반 전체가 좋은 성적을 거둘 것이라고 믿는다.
셋째, 교재 분석
본 교재는 개방적이고 동적인 교재 체계를 확립하여 자주적 협력 탐구의 학습 방식을 제창하여 학생의 국어 소양을 전면적으로 향상시키고, 혁신 정신과 실천 능력을 배양하며, 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 것을 목표로 한다. 교재는 계속해서 주제별로 조직되고, 8 개의 주제를 설계하고, 특집 통합을 중심으로 8 조의 교육 내용을 배정한다. 그 다음은 봄의 발견입니다. 헌신과 배려 조국과 고향을 사랑하다. 열심히 생각하고, 용감하게 창조하다. 아름답고 신기한 자연 우수한 품질을 배양하다. 문제를 정확하게 바라보고, 사고하는 데 능하다. 과학기술의 세계로 들어가다. 각 주제는 내포가 풍부해 학생들의 지식능력, 방법 습관, 감정, 태도, 가치관의 배양과 향상을 위한 광범위한 플랫폼을 제공한다. 교재의 내용은 어린이 생활에 가깝고, 시대적 특징을 반영하며, 교육적 가치를 함축하고 있다.
각 교재에는 한 편의 유도어, 네 편의 본문, 그리고 하나의' 중국 원림' 이 포함되어 있다. 이 부분들은 서로 연결되어 유기적인 전체를 형성한다. 본권의 본문은 전권과 동일하며, 전문음음은 없다. 다음자는 본문과 동음표이며 대괄호로 표기되어 있다. 새로운 단어는 현재 페이지 아래에 나열되어 있으며, 한어병음과 눈을 즐겁게 하는 배경 그림이 포함되어 있어 학생들의 주의를 끈다. 특히, 모든 새 단어는 현지음으로 표기되어 있으며, 문장 중 어떤 구체적인 문장은 부드럽게 읽거나 변조해야 한다는 점을 지적해야 한다.
이 책에는 32 편의 본문이 있다. 중학교 학년과의 관계를 표현하기 위해 캐롤과 그녀의 고양이, 부풀린 비옷, 장난감 카운터의 아이, 아드의 꿈 등 네 편의 간략한 독서 본문을 마련했다. 텍스트를 약간 읽으면 수업 후 연습을 두 번만 준비 할 수 있습니다. 문해 임무가 있고, 글씨 요구 사항이 없다. "중국원" 은 4 ~ 5 열로 구성되어 있다. 앞의 교재 4 란에' 광대역 네트워크' 를 추가했다. "나의 발견"-학생들이 발견을 탐구하고, 학생들이 한자의 구사 특징, 글자와 글자의 관계, 표현 방식, 구두점의 응용을 이해하도록 독려한다. "나날이 쌓이다"-학생들이 배운 단어를 복습하면서 새로운 단어를 배우고, 단어 간의 배합 습관을 느끼고 강화하고, 국어 기초 지식을 종합적으로 연습하도록 지도한다. 특히 이 교재의' 해가 쌓이다' 는 성어, 운문, 대련, 절기곡, 고시 등이 중국 문화를 부각시키고 본 조의 제목과 밀접한 관련이 있는 내용을 추가한다는 점을 특별히 설명해야 한다. 그들은 학생들이 단어를 복습하면서 좋은 단어와 문장, 그리고 우수한 단락을 쌓게 한다. "구어교제"-제목은 이 주제와 관련이 있어 양방향 교류에서 학생들의 구어교제 능력을 배양한다. 학생들의 초보적인 작문 능력을 배양하기 위해 이 교재부터' 구어교제' 에' 글쓰기와 글쓰기' 란 칼럼을 전문적으로 추가해 학생들이 구어교제를 기초로 글쓰기 훈련을 하도록 지도한다. "전시"-학생들은 수업 안팎에서 배운 무대를 전시한다. "광대역 네트워크"-이 그룹 과제와 긴밀하게 연계하여 학생들이 수업 중 학습하여 과외 관련 정보를 얻을 수 있도록 지도한다.
8 조의 본문을 배치한 후, 학생들이 수업 후에 읽을 수 있도록 6 편의 정선된 본문을 안배하다. 선생님은 융통성이 있다. 교과서 말미에는 두 개의 새 단어 표가 있다. 새 단어표 (1) 는 책 전체에서 식별이 필요한 400 개의 단어이다. 새 단어표 (2) 는 전서, 300 자를 쓸 것을 요구한다. 이해하고 써야 할 단어는 각 과의 방과 후 연습에서 각각 표기한다. 본문과 함께 읽는 것 외에도' 중화원' 에 소량의 단어를 배치해 학생들이 익숙한 단어를 이용해 새로운 단어를 알 수 있을 뿐만 아니라 생활경험을 통해 비슷한 것들의 열거에서 단어를 알 수 있게 했다.
넷째, 교육 목표
1, 계속 복습하여 한어병음을 공고히 하고 한어병음으로 읽기와 발음을 배우세요.
2, 400 자를 알고 300 자를 쓸 수 있다. 인식된 단어는 정확하게 발음할 수 있어야 하고, 단어, 표현 방식 등 로켈을 결합하면 의미를 이해할 수 있어야 한다. 특히 이해해야 할 단어는 상세하게 분석하지 말고 쓰기를 요구하지 않는다는 점을 지적해야 한다. 글을 쓸 수 있다면, 발음을 정확하게 읽고, 서체를 정확히 읽고, 뜻을 이해하고, 정확하게 쓰고, 구두와 서면 언어 표현에서 운용을 연습해야 한다. 자발적으로 읽으려는 욕망이 있어 생활 속에서 독립적으로 읽는다. 좋은 쓰기 습관을 기르고, 규범을 쓰고, 정확하고, 단정하게 쓰고, 한자의 아름다움을 느끼다.
3. 계속해서 어순조회법과 부수조회법으로 사전을 찾아 자주문맹능력을 배양한다.
4, 독서를 좋아하고 독서에 관심이 있습니다. 표준어로 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 낭독하는 것을 배우다. 배치한 과문과 자신이 좋아하는 과문을 암송할 수 있다. 선생님의 지도 아래 묵묵히 읽는 법을 배우고, 어떤 소리도 내지 말고, 독서를 가리키지도 마라.
5. 문맥과 현실생활을 연결시키고, 문장 단어의 의미를 이해하고, 독서에 적극적으로 단어를 축적할 수 있다.
6. 간단한 과외 도서를 읽을 수 있고, 다른 사람과 자신의 감정과 생각을 교류할 수 있다. 책을 아끼는 습관을 기르다.
7. 마침표, 물음표, 느낌표로 표현하는 다양한 말투를 이해하는 법을 배웁니다.
8. 자신이 좋아하는 성어, 대련사, 고전시, 격언 경구를 축적한다.
9. 점차 표준어를 하는 습관을 기르고, 기꺼이 다른 사람과 교류한다는 의식을 강화하고, 다른 사람의 말을 잘 듣고, 주요 내용을 이해한다. 주동적으로 사람들과 이야기하고, 작은 이야기와 경험을 말할 수 있다. 말을 할 때 자연스럽게 대범하고 예의 바르다. 자신감을 표현하면 관심 있는 주제에 대해 자신의 견해를 표현할 수 있다.
10, 글쓰기에 관심이 있어 보고 싶은 것을 쓸 수 있다. 글쓰기에서 독서와 생활에서 배운 어휘를 사용하는 법을 배우다. 표현의 필요에 따라 쉼표, 마침표, 물음표, 느낌표를 사용하는 법을 배웁니다. 일기를 쓰는 법을 배우다.
1 1, 주변 사물에 대한 호기심, 자연 관찰, 학교 및 동아리 활동에 열심히 참여하여 자신의 감정을 표현할 수 있다.
초등 중국어 교사 개인 개발 계획 5 페이지
새 학기가 왔다. 여전히 옛 얼굴을 마주하고 있지만, 새로운 교학 임무를 다시 대면하고 새로운 압력을 견뎌야 한다. 이렇게 하면 자신의 스트레스도 완화되고, 새로운 수법도 나올 수 있고, 한 층에서도 드러날 수 있는 교학의 질, 선생님이 쉽게 가르칠 수 있게 하고, 학생들이 믿을 수 있게 배우고, 학습에 대한 흥미가 높아진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 진지한 분석 연구를 진행하여 실제 상황과 연계하여 다음과 같은 교육 계획을 세웠다.
1. 학생 분석: 6 학년 3 반 39 명. 대부분의 학생들은 학습 태도가 단정하고, 사상이 진보하고, 숙제가 진지하고 세심하다. 반의 대부분의 학우들은 모두 열심히 강의를 듣고 있지만, 아마도 나이의 영향을 받아 적극적으로 발언할 수 있는 학생은 거의 없고, 대부분의 학우들은 모두 청중이 되기를 원한다. 작문 방면에서 학생의 약 30% 만이 종순 () 에 불과하고, 문장 () 이 우수하며, 양종림과 왕명예 () 는 국어 공부가 어려운 학생으로, 선생님의 큰 노력 과외와 독촉이 필요하다.
둘째, 교재 간략 분석: 본 권에는 총 28 편의 본문이 있으며, 각 교재의 편성은 일반적으로 독서지도, 과례, 구어교류와 연습, 축적, 복습의 네 부분으로 구성되어 있으며, 실천에서 인지, 실천에 이르는 과정을 보여준다. 그것은 순환의 점진적인 훈련 과정을 반영한다. 이 교과서는 80 단어를 배워야 한다. 배워야 할 단어는 본문을 정독하고 수업 후의 네모와 책 뒤의 용어집에 표기되어 있다. 새 단어와 다음자는 모두 본문의 음표를 따른다. 괄호는 새 단어에, 괄호는 다음자에 쓰인다. 학생들이 사전을 찾는 능력과 습관을 기르기 위해 지도 읽기, 예습, 축적, 운용, 선문에 나오는 새 단어는 모두 발음하지 않는다.
셋째, 교육 실시 조치
(a) 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고 학생들의 언어 능력 향상 언어는 사상, 인본주의 정신 및 지혜로 가득 찬 분야입니다. 새로운 교과 과정 개혁의 맥락에서 학생의 자율 학습과 학생의 혁신 능력 배양이 교사의 관심의 초점이 되고 토론, 교류, 탐구 등 학습 방식이 수업의 주류가 된다. 국어교실 수업에서 나는 학생들이 국어 학습에서 생동감 있고, 학습에 흥미가 있고, 기꺼이 공부할 수 있도록 노력하여 학생의 국어 소양을 발전시켰다.
1, 새로운 수업 도입의 참신함에 주의하세요. "취미는 선생님이다." 교육에서, 나는 학생들의 학습 흥미를 키우고 자극하는 것을 매우 중시한다. 예를 들어, 새로운 교과 과정을 도입하면 학생들은 수업만 하면 편안하고 조화로운 환경에 처해 자기도 모르는 사이에 국어를 배울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 서로 다른 수업형에 따라 서로 다른 가져오기 방법을 설계해야 한다. 멀티미디어로 본문의 사진을 전시하여 학생들이 장면에 들어갈 수 있게 할 수 있다. 스토리텔링을 통해 흥미를 불러일으키고, 서스펜스를 디자인하고, 학생들의 영성을 자극하고, 학습의 문을 열 수도 있다.
2. 주동적으로 탐구하는 습관을 기르고, 차이를 구하는 사고능력을 발전시킨다. 국어 교육에서 언어 의미, 언어 감정, 언어 기술에 대한 독자의 인식은 학생의 생활 경험, 지식 축적, 인지 능력, 이해 수준과 크게 관련이 있다. 이를 위해 국어 교육에서 의미적 이해와 체험을 구축하려면 학생들이 서로 다른 견해를 갖도록 유도해야 하고, 현자는 대담하게 자신의 견해를 발표해야 한다. 사고 토론에서 교사는 격렬한 논쟁과 사고의 충돌에서 학생들의 언어 승화와 정신 발전을 촉진하기 위해 최선을 다했다. 교사는 속물에 이끌려 학생들이 문제를 충분히 생각하도록 한 다음, 자신이 이미 가지고 있는 경험과 지식 축적에 따라 다른 의견을 발표하고, 의견 차이가 있는 문제에 대해 변론해야 한다. 변론을 통해 학생들은 자연에 대해 더 잘 이해하고, 지식이 끝이 없다는 것을 알고, 지식이 있는 사람이라도 무언가를 알게 되고, 공부가 끝이 없다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 수업에서는 교실 분위기가 매우 활발하다. 동시에, 열린 교실 수업은 학생들이 스스로 공부할 수 있는 공간을 주었고, 교사들도 망설이지 않고 학생들이 생각하고 논쟁하게 하여 학생들이 학습에서 자기 가치를 체험할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 부분의 디자인은 학생들이 본문에 대한 자신의 이해와 깨달음을 충분히 표현하고, 학생들이 이해하고 표현하고, 입력과 출력이 서로 보완할 수 있도록 하며, 진정으로 학생들의 학습을 위한 넓은 무대를 제공한다.
(2) 낭독과 감상에 중점을 두어 교실 수업을' 라이브' 하게 한다. 초등학교 국어 교과서의 모든 본문은 모두 문학성과 미감을 겸비한 가작이다. 그 멋진 어경 묘사, 정교한 언어 운용, 깊은 사상 표현, 독특한 견해는 모두 학생들의 깨달음을 이끌어가는 중요한 내용이다. 그러나 교실 수업 시간이 제한되어 있어 학생들이 본문의 하이라이트를 하나하나 체득하도록 지도할 수 없다. 이러한 멋진 것들이 학생들에게 전체적인 인상을 남기기 위해, 읽기에 초점을 맞추고, 학생들이 언어를 반복해서 읽도록 유도함으로써, 언어의 풍부한 이미지 내포, 의미 내포, 감정 내포를 체득할 수 있다. 동시에, 감정을 바탕으로, 학생 들이 높은 곳에서 평가 텍스트를 안내 하 고, 이해를 깊게, 이해를 승화 하 고, 평가의 격차를 채우기 위해 그들을 안내 하자.
(3) 수업 안팎의 결합에 주의하세요. 한 미국 교육자는 "교실의 확장은 과외 활동의 확장과 같다" 고 지적했다. 교실 학습을 핵심으로 학생의 학교생활, 가정생활, 사회생활 등 생활분야에 적극적으로 확장해 교실 훈련과 과외행동훈련이 질서 있고 재미있고 강력하며 효과적인 결합을 형성하여 국어 교육의 전반적인 효과를 실현하도록 한다. "교과 과정 개혁의 실천에서 우리는 국어 교육의 촉각을 광활한 세계로 뻗었다. 수집과 독서를 통해 본문 내용을 깊이 이해할 수 있는 기초를 다졌다. 둘째, 풍부하고 다채로운 언어 실천 활동을 중시한다. 또한 학과의 융합에도 주의해야 한다. 학생들이 서로 다른 각도에서 서로 다른 방식으로 지식을 얻고 능력을 키우게 하다.
다섯째, 학습 장애 학생 및 취해진 조치
나는 학습 장애 학생이 주로 다음과 같은 부류가 있다고 생각한다.
(1) 배우고 싶지 않아요
그들은 공부에 대한 동기와 흥미가 부족하여 종종 학습을 부담으로 여긴다. 그들은 부모와 선생님이 스스로 공부하도록 강요하고, 마음속에 부정적인 반항심리를 형성하고, 공부에 대한 태도가 옳지 않다고 생각한다.
(2) 배우지 못하다
일부 학습 장애 학생들은 공부에 많은 시간을 소비하지만, 종종 더 많은 노력을 기울인다. 이는 학습 방법이 부적절하거나 학습 습관이 좋지 않은 영향이다.
자동사 업무조치
1, 과외. 시간이있을 때마다 "교실 지식은 어떻게 습득됩니까?" 라고 알려주십시오.
2. 영재 학생의 우세를 충분히 발휘하여 학교에서' 그룹 하나' 방식으로 그들을 돕고, 차생들에게 어떻게 공부하는지 알게 하는 방법을 소개하고, 그들의 학습 흥미를 자극한다. 전용석을 마련하면 장단점이 있다.
3. 동기 부여 메커니즘을 채택함으로써 학습 장애 학생의 모든 발전을 확실히 하고, 그들이 끊임없이 진보하도록 격려하며, 그들이 성공감을 경험하게 한다.
4. 학습 장애 학생의 학습 현황을 충분히 이해하고, 그들에게 정확한 학습 방법을 가르쳐 그들이 올바른 방향으로 발전하도록 한다. 학습 상황을 개선하고 학업 성적을 향상시킵니다. 그들에게 있어서, 일부 학습 요구를 적당히 완화할 수 있다. 예를 들면 답안지를 바꿀 때, 학곤생의 감점 요구를 완화하여 성적을 높일 수 있다. 업무 요구도 계층화할 수 있어 간단할수록 좋다.
5. 제때에 학부모에게 연락해서 학곤생의 학습 문제를 해결하는 데 도움을 준다.
6. 정기적으로 가정 방문을 하고, 학곤생의 학습과 사상 상황을 이해하고, 학교와 가정교육의 합력을 형성하기 위해 노력하며, 제때에' 정보 전달',' 희소식 전달' 을 하여 학곤생의 전환을 촉진한다.