학교 노동 실천 수업은 채소를 재배하고, 학교 노동 실천 수업은 채소 교안을 심는다.

2022 년 가을 입학 후 노동수업은 본격적으로 초중고등학교의 독립과정이 된다.

교육부가 최근 발표한 의무교육과정 계획에 따르면 노동수업은 매주 평균 1 시간 이상이며, 매일의 노동임무로는 위생 청소, 분류 보관, 요리 영양, 가전제품 사용 유지 관리 등이 있다.

어제 짐 뉴스의 교육 선생님은 우한 시의 일부 초중고등학교를 방문했는데, 노동 교양이 점점 더 중시되고 있다는 것을 알게 되었다. 많은 학교들이 노교가' 육체생활에 의존한다' 는 관념에서 벗어나 노교와 과학, 수공예 등 과정 혁신을 융합하여 이 과정의 내포를 풍부하게 했다.

노동은 독립된 수업이다.

의무교육노동과정기준 (2022 년판) 의 성격에서 의무교육노동과정은 풍부하고 개방적인 노동프로그램을 전달체로 하고, 목적이 있고 체계적으로 학생들을 조직해 일상생활노동, 생산노동, 서비스노동에 참여시키고, 학생들이 노동에서 실천하고 땀을 흘리고, 단련하고, 의지를 단련하고, 정확한 노동가치를 높일 수 있도록 한다.

교과 과정 이념은 풍부한 실천 방법을 제창한다.

과정은 또한 평가 내용의 다차원화, 평가 방식의 다양화, 평가 주체의 다양화에 초점을 맞추고 있다.

노동 지식과 기술뿐만 아니라 노동 관념, 노동 습관과 자질, 노동 정신도 중시해야 한다. 우리는 노동의 결과뿐만 아니라 노동 과정의 표현에도 관심을 가져야 한다.

평소 표현평가와 학단 종합평가가 결합되고 정성평가와 정량평가가 결합되는 것에 유의하세요.

교사 평가를 중점적으로 학생, 기타 학과의 교사와 학부모가 평가에 참여하도록 독려하다.

노동 수업의 내용은 무엇입니까? 올해 발표된 새 수업 응답 노동과정 내용은 10 개 과제 그룹이며, 각 과제 그룹은 또 여러 프로젝트로 구성되어 있다.

일상생활 노동에는 청결위생, 분류 보관, 요리 영양, 가전제품 사용 유지 관리 4 대 임무팀이 포함된다. 생산 노동에는 농업 생산, 전통 공예 생산, 공업 생산, 신기술 체험 및 응용 4 대 임무 그룹이 포함됩니다. 봉사노동에는 현대봉사노동, 공익노동, 자원봉사가 포함된다.

학교는 실제 상황에 따라 서로 다른 학생 단계에서 자율적으로 선택하여 태스크 그룹의 학습량을 결정할 수 있다.

캠퍼스에서 아이를 키우는 즐거움

우한 때 노교는 이미' 필수 과목' 이 되었다.

화사대 1 부중토손 강 학교 학생들이 채소밭에 물을 주었다.

화중사범대학교 제 1 부속 중학교 광곡 토손 강 학교는 약 1 무 () 의 채소밭을 열었다. 학생팀이 번갈아 돌며 채소 재배를 좋아하는 보안 증헌우가 특별 지도 교사를 맡고 있다.

채소밭은 계속 생산된다. 지난 반년 동안 아이들은 거의 20 종의 채소를 재배하여 약 65,438+0,000 킬로그램의 채소를 수확했다. 누군가가 식당에 들어가 학생의 밥이 되었다. 어떤 사람은 학생에게 집으로 데려오고, 학생들은 과과를 자랑스럽게 여기고 간식으로 먹는다.

우연히도 강해안구 육재행지 초등학교는' 공중생태원' 을 개발해 포도 감귤 등 30 여종의 과일과 채소를 재배하고 약 15 종의 한약을 재배하여 학생들을' 공중생태원' 관리 및 채집 관행에 참여시켰다.

후베이 무창과일호 제 1 초등학교, 스마트생태원, 꽃재배, 양어, 거북이를 키울 수 있습니다.

우한 광곡 제 8 초등학교는 지방조건에 따라 다채로운 노동과정을 개발하고 교내에 교외 노동기지를 설립했다. 교사와 학생은 서로 다른 절기에 따라 노동 실천을 진행한다.

녹색 식물 입양, 학교 학년별로 작은 동물 사육; 집에서는 학생들이 보통 주말에 집안일의 출석카드를 완성한다. 지역 사회에서도 학교 자원봉사자들이 행동하고 있다.

노동교육을 전개할 때, 일부 학교는 장소가 제한되어 있지만 혁신적인 행동을 취했다.

우한 이교 중학교 부총장 계평은 학교와 화박회 관광지가 협력 관계를 맺고 관광지에 교외 노교 기지를 건립했다고 소개했다. 아이들은 과학 재배를 통해 농작물과 논간 노동을 탐구하고 노동의 즐거움을 느낀다.

많은 학교들이 등급 노동을 시도했다.

올 상반기 우한 시 교육과학연구원, 장한구 교육국은 초등학생 업무 명단을 연이어 발표했다. 책가방을 빨고, 단추를 꿰매고, 고추를 만들고, 갈비연근국을 굽고, 정기적으로 세탁기로 가족들을 위해 빨래를 한다 ...

우한 교육과학연구원이 발표한 초등학생 가사 목록은 초학년, 중학년, 고학년의 세 가지 범주로 나뉜다. 각 학년은 청결위생, 분류 보관, 요리 영양, 가전제품 사용 유지 관리의 네 가지 측면에서 노동 항목을 나열하고 구체적인 내용과 빈도, 학생 자평, 가정평가, 교사평가를 진행한다.

보도에 따르면 이 명단은 전 시 75 개 초등학교에서 시범 실시될 것이다.

광곡 제 2 초등학교 학생들이 교급 노동대회에 참가하다

지금까지, 우한 들은 이미 여러 반에서 집안일을 시도하는 학교가 많다.

우한 광곡 제 2 초등학교는 지난해 9 월 1 부터 학생의 연령 특성에 따라 계층, 학년별로 가사 위주의 일정을 마련했다.

교육부 노동교과과정 기준의' 등급 전달' 형식과 마찬가지로 학교의 노동교장도 아이의 각 단계의 특징에 부합한다. 1 학년 학생들은 식기를 차리고, 책상을 닦고, 쓰레기를 버리고, 자신에게 옷을 맞추는 법을 배운다. 6 학년 학생들은 일주일 동안 가족 방역구역 건설, 침구 변경, 부뚜막 청소, 가계지출 관리를 배워야 한다.

이러한 세부 사항은 광범위한 조사에서 나온 것으로, 학교는 학생들이 이런 노동에서 적령의' 책임' 을 받을 수 있기를 바란다.

학교에서 덕육을 담당하는 육리부총장은 "발표된 노동과정 기준이 좋다. 모든 연령대의 요구가 명확하다. 교과 과정 설정도 소양과 진정으로 연계돼 조작성이 강하다" 고 말했다.

노동분기는 더 이상 모호한 개념이 아니라 명확한 방향을 가지고 있다.

커리럼 기준도 가교 협력을 언급하며 학교의 재교육 과정을 잘 지원했다.

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또한 학교에서는 학생들이 노동을 사랑하고, 노동을 이해하고, 노동을 능숙하게 할 수 있도록 노동 기능 대회를 개최합니다.

교구구 정강산초등학교는 학교급 2 급 노동기능 경쟁을 벌여 책가방 정리, 빨간 스카프 착용, 신발끈 묶기, 잠두 벗기기, 단추 못 박기, 책가방 등을 일반 모니터링 프로젝트로 나열했다.

Jianghan 지구 tangjiadun 초등학교는 "요리 수업" 을 열었습니다. 요리 방법 배우기' 행사를 통해 학생들은 학교 식당에서 분식을 배우고 요리사를 초대할 수 있다.

노동과 전통문화의 결합도 많은 학교의 선택이 되었다.

우한 강해안구 박아초등학교는' 열심히 공부' 하는 노교 실천 달력과' 교묘한 생각' 의 교실 문화를 결합해 중화전통문화를 발양하는 수공작품들을 펼쳤다.

우한 이교 중학교 윤친 캠퍼스의 노동기술 수업 중간고사에서 많은 학생들이 손으로 만든 삼끈으로 공예품을 만드는 것을 숙제로 제안했다.

학교는 협력 조치를 취할 것을 호소했다.

많은 교장과 교사들은' 노동교양과정기준' 증가를 환영하는 동시에, 그에 상응하는 지원 조치를 취하여 교육과정 표준의 시행을 보장하기를 희망한다.

"많은 수업에는 사회적 힘의 지원이 필요하다. 예를 들어, 전통 공예 제작 임무팀은 비유전학자와 기술 대가의 참여가 필요하다. 산업생산과제팀과 현대서비스업 과제팀은 현지 산업생산업체와 서비스업이 지원하는 신기술경험과 응용과제팀이 필요하다. 학교의 기존 하드웨어 설비만으로는 학생들의 학습 요구를 충족시킬 수 없을 것이다.

한 교장은 이 모든 것이 정상적인 방식으로 많은 사회기관과' 이야기' 해야 한다고 말했다. 학교와 교육 부문만으로 추진하는 것만으로는 충분하지 않을 수도 있고, 지원 메커니즘을 형성해야 할 수도 있다.

한 교장은 재교육 인재, 장소 설비, 과정 경비 부족도 시급히 해결해야 한다고 생각한다.

"현재 많은 학교에서 식당의 경비원 이모의 도움을 찾고 있습니다. 육종반은 전문가를 찾을 수 없다.

앞으로의 교사 채용에서 이런 전공이나 전문적인 배경을 가진 교사를 채용하는 것을 고려해 볼 수 있습니까? 한 교장이 말했다. 그리고 교육과정 기준으로 볼 때 노동수업은 비싸고, 장소, 설비, 경비 등 그에 상응하는 배합도 중요하다.

한 전문 노동 선생님은 초중고등학교가 모두 농업 생산 노동 과정을 시도하고 싶지만, 노교 기지 부족이 가장 큰 제한 요인이라고 말했다. "사람들은 공중채소밭을 지을 수 있다고 말하지만 건축에 대한 요구는 높다. 최근 몇 년 동안 학교 건물을 새로 지을 수 있지만, 오래된 학교의 주택 구조가 반드시 교내 노동기지를 발전시킬 수 있는 것은 아니다.

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한 선생님은 학부모에게 노교에 대한 인내와 지지를 호소했다. "일부 부모들은 아이들이 과로하고 학습 시간이 적다고 불평한다. 결국 노동 교육자들은 기능에 대한 인식이 부족하여 노동 과정의 보급에도 영향을 미쳤다.

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