전통문화대전망 - 전통 미덕 - 초등학생 청명절주제반 교안 디자인.
초등학생 청명절주제반 교안 디자인.
초등학생 청명절주제반회 교안 디자인 1, 반회 주제
청명절을 앞두고 역사 문화를 더 잘 계승하고 전통 미덕을 발양하기 위해 건강, 문명, 녹색, 저탄소 청명절을 보냈다. 우리 반은 주제반을 이용하여 학생들에게 애국주의, 전통 미덕, 예절교육을 실시하여 건강, 검소, 녹색, 안전한 청명절을 지도한다.
둘째, 반 회의의 목적
"풍속, 문명제사, 녹색청명, 문화청명" 을 제창하고, 반을 통해 학생에 대한 안전교육을 강화하고, 환경보호, 절약, 문명제사의 이념을 세우고, 선열 선조를 추모하고, 치안관리질서를 지키며, 각종 안전사고의 발생을 피한다. 학생들이 청명절의 소방안전지식을 습득하고, 소방안전예방의식을 강화하고, 자기보호와 자구력을 제고하고, 화재사고의 발생을 줄이게 하다.
셋째, 반 회의 내용
청명절에 성묘를 하는 것은 중화민족이 끝까지 멀리 쫓아가고, 가문이 효도하고 효도하는 도덕적인 자질의 구체적 구현이다. 예로부터 청명절에 성묘하는 것은 자신의 조상을 기념하기 위해서뿐만 아니라 역사상 공헌을 하고 좋은 일을 한 사람들을 기념하기 위해서이다. 청명절에 열사 묘와 혁명 열사 기념비를 제소하는 것은 이미 좋은 혁명 전통 교육 형식이 되었다.
(a) 학생들에게 건강, 환경 보호, 절약을 장려하는 청명절.
1. 문명제사를 제창하다. 꽃 한 다발을 바치고, 술을 권하고, 나무 한 그루를 심고, 선인의 사적을 되새기고, 선인을 추모하고, 야유회, 나들이 등 민속활동을 제창하고, 건강한 문명의 명절 생활방식을 키우고, 저속한 제사용품에 스스로 저항하고, 제사 습관에 작별을 고하고, 문명제사 방식을 제창한다.
2. 녹색 제사를 제창하다. 공공 추도식, 가족 추도식, 고인 온라인 추도식 등 다양한 형태의 제사 활동을 제창하고, 환경 의식을 확립하며, 도로, 동네, 잔디, 광장 등 공공장소에서 분향지를 태우거나 폭죽을 터뜨리지 말고, 환경을 오염시키지 않고, 다른 사람의 생활에 영향을 미치고, 녹색 생태 환경을 보호하지 말아야 한다.
3. 검소한 제사를 제창하다. 중화민족의 근검절약의 우량 전통을 발양하고 효로애친의 전통 미덕을 대대적으로 발양하며 양로경장의 새로운 이념을 세우다. 살아 있는 노인들을 공경하고, 노인들에게 더 많은 관심을 기울이고, 안정감과 행복감을 갖도록 제창하다. 노인이 세상을 떠나 큰일을 하지 않고, 낭비하며, 검소하게 애도를 표하다.
4. 안전 희생을 제창하다. 제사 장소의 공공질서를 자각적으로 수호하고, 방화 규정을 준수하며, 언덕, 삼림, 묘지에서 불법으로 불을 사용하지 않는다. 버스를 타고 여행하는 것을 제창하고, 자동차를 운전할 때 자각적으로 교통법규를 준수하다.
(2) 청명절의 도래와 함께 우리는' 불불불불불불불불제물' 에서' 불불불불불불불불불불제사' 로의 전환을 제창하고, 이런 방식을 일종의 패션으로 바꾸어 청명절을' 청명' 으로 돌려보낸다.
1. 화재가 발생하면 어떻게 해야 합니까? 만일 화재가 발생하면 학생들은 반드시 침착해야 한다. 화재 초기에는 모래와 마른 흙으로 덮기만 하면 초기 화재를 진압할 수 있다. 불길이 세차게 번지고 있거나 번질 수 있다면 불을 끄려고 하지 마라. 즉시 화재 현장에서 도망쳐 1 19 로 전화하여 소방대에 불을 끄라고 통지해야 한다.
2. 화재경보를 어떻게 신고합니까? ① 화재 경보 전화 1 19 를 기억하세요. 농촌이나 외진 산간 지방과 같은 전화와 소방대가 없는 곳에서는 징, 벨, 초소, 고함을 치는 방식으로 주변 경찰을 불러 이웃을 동원하여 함께 불을 끈다. (2) 경보 후 인원을 배치하여 길목에서 소방차를 기다리며 소방차를 소방도로로 안내한다. (3) 화재가 발생하면 보지 마세요. 주의: 화재경보를 함부로 걸지 마세요. 화재경보를 오보하는 것은 공공질서를 어지럽히고 공공안전을 방해하는 위법 행위이다.
넷째, 담임 선생님의 총결
불은 인류의 친구이다. 그것은 사람들에게 빛과 온기를 가져다 주고, 인류 문명과 사회 진보를 가져온다. 그러나 불길이 걷잡을 수 없게 되면 사람들의 생명과 재산에 중대한 손실을 초래할 수 있다. 어떤 학생들은 불장난하는 나쁜 습관이 있다. 야외에서 종이를 태우거나 장작을 태우거나, 어둠 속에서 성냥을 긋거나, 등불을 켜거나, 성냥개비를 하거나, 벌집을 태우면 화재가 발생하기 쉽다. 최근 불장난으로 인한 화재는 매년 xx 이상, xx 인 이상 사망과 경제적 손실을 초래하고 있다. 학생들은 불장난의 해악과 발생할 수 있는 심각한 결과를 충분히 인식해야 하며, 언제나 불장난을 단호히 하지 말아야 한다. 학우들 사이에도 서로 감독하고 서로 일깨워 주어야 한다. 만약 학생이 불장난을 하는 것을 발견하면, 즉시 제지하고, 선생님과 학부모에게 보고하고, 그것을 비판하고 교육해야 한다.
아름다운 자연은 우리의 보살핌이 필요하다. 건강, 검소, 녹색, 안전한 청명절을 함께 행동합시다.
초등학생 청명절주제반 교안 디자인 2. 활동 배경
다가올 청명절은 중화민족의 중요한 전통명절이며, 조상에게 성묘하는 날이자 답청할 좋은 시기이다. 청명절, 중국의 전통명절은 국가 무형문화유산 보호명부에 등재되고 국가 법정 공휴일로 등재돼 민간 전통명절에 대한 국가의 중시를 알 수 있다. 하지만 젊은 학생들은 청명 연휴를 간절히 바라지만, 내가 초보적으로 조사한 바에 따르면, 많은 젊은 학생들은 이 축제의 민속 의미와 관련 전통문화 지식에 대해 거의 알지 못했다. 그들은 조상에게 제사를 지내는 것은 노인에게 보여 주는 것이고, 심지어 봉건 미신까지, 성묘는 여행의 명목이라고 생각한다. 청명절의 기원, 풍습, 문화적 내포에 관해서는, 그들은 아는 것이 거의 없다. 주제반은 전통문화에 대한 인식이 부족하고 감사의 원천정신에 대한 실천이 부족하다는 것을 겨냥해 개최된다.
둘째, 활동의 목적
1. 이번 주제반을 통해 학생들이 염황 자손으로서 청명절을 전면적으로 정확하게 인식하고 청명절의 문화적 내포를 깊이 느끼고 의미 있는 청명절을 적극적으로 보낼 수 있기를 바랍니다.
2. 이번 주제반을 통해 학생들에게 중국의 민풍, 풍습, 전통 미덕을 이해하도록 지도한다. 청소년의 효도에 대한 이해와 승화에 유리하고, 끝까지 신중히 하고, 미래를 추구하고, 민덕을 존중하는 데 유리하다. 혁명 선열의 위대한 공적을 추모하는 기초 위에서 선열의 유지를 계승하고 혁명 정신을 발양하며 지금의 아름다운 생활을 소중히 여긴다.
3. 이번 주제반을 통해 청소년들의 전통문화에 대한 정체성을 강화하고 민족문화를 사랑하며 민족문화를 적극적으로 전승하고 발양하였다.
셋째, 활동 시간
20xx-x-xx
넷째, 행사장
6 학년 2 반
동사 (verb 의 약어) 활동 준비
1. 학생들은 수업 전에 청명절에 관한 지식, 자료, 사진을 수집하고 정리한다.
2. 각 학생은 그의 집의 가족사를 조사한다.
3. 그룹당 몇 명의 학우를 선발하여' 청명에 대해 얼마나 알고 있는가' 시합에 참가하여 경기 제목을 준비한다.
자동사 활동 과정.
담임 선생님: 청명절에 조상에게 성묘를 제사하는 것은 중화민족의 신중함 끝에 멀리 쫓기고, 가정효를 돌보는 구체적인 표현이다. 예로부터 청명절에 성묘하는 것은 자신의 조상을 기념하기 위해서뿐만 아니라 역사상 공헌을 하고 좋은 일을 한 사람들을 기념하기 위해서이다. 다음 주에 우리는 중국의 전통 명절 청명절을 맞이할 것이다. 이 행사를 더 잘 전개하기 위해서 우리는 이번 반회를 열었다.
(1) 퀴즈를 통해 학생들에게 청명절의 유래와 청명절의 풍습을 알리다.
1, 청명절의 기원 소개
학생: 진문공과 개자추의 이야기를 간략하게 설명합니다.
생: 주조에서 시작해서 지금으로부터 이미 2500 여 년의 역사가 있다. 고대에는 전날의 한식절이 중요하지 않았다. 청명절과 한식절의 날짜가 가까워져 민간이 점차 그들의 풍습을 융합했기 때문이다. 수당 시대 (58 1 907 까지) 에 이르러 청명절과 한식절이 점차 같은 명절로 융합되어 성묘제조의 날, 즉 오늘의 청명절로 자리잡았다. 그 이후로 청명절에 성묘를 밟는 것은 중화민족의 고정 풍습이 되었다.
디자인 의도: 청명절의 유래를 수집하고 설명함으로써 학생들이 청명절의 문화적 내포를 더 잘 이해할 수 있도록 합니다.
2. 학생들에게 청명제조와 성묘의 문화적 내포를 이해하도록 지도한다.
벤: 청명절은 풍습이 풍부하고 가장 중요한 것은 조상 성묘입니다.
청명절의 풍습 활동에 대한 영상자료를 재생하거나 관련 사진을 전시하고, 마지막으로 민간 성묘제조의 사진이나 동영상을 방송한다.
벤: 학생들은 마지막 사진과 영상을 보고 어떤 생각을 하나요? 이것은 봉건 미신 활동입니까? 우리는 조상을 추모해야 하는가, 또 어떻게 추모해야 하는가? (수업은 그룹으로 나뉘고 토론 그룹 대표는 구두로 대답한다)
일곱. 반사
청명절을 앞두고 학교는 전례대로 각 반이 반회를 주재하고, 작은 꽃이나 화환 제사를 만들어 열사 묘를 쓸어 애국주의 교육 활동을 전개할 것을 요구하였다. 덕육 교장의 요구에 따라, 나는 모두에게 종이꽃이나 꽃을 만드는 것을 가르친다. 그래서 나는 미술과 반을 결합하여 가르치고 일거양득이다. 수업 전에 학생들에게 관련 정보를 충분히 조사할 것을 요구하다. 교실에서 학생들은 퀴즈를 통해 청명절의 기원과 청명절의 풍습을 이해하라는 요청을 받았다. 학생들에게 중국의 민속, 풍속, 전통 미덕을 이해하도록 지도하다. 청소년의 효도에 대한 이해와 승화에 유리하고, 끝까지 신중히 하고, 미래를 추구하고, 민덕을 존중하는 데 유리하다. 혁명 선열의 위대한 공적을 추모하는 기초 위에서 선열의 유지를 계승하고 혁명 정신을 발양하며 지금의 아름다운 생활을 소중히 여긴다. 동시에 학생들에게 백합, 장미, 국화 등 흰색, 노란색, 보라색 종이로 꽃다발을 묶거나 들꽃으로 꽃다발을 묶도록 지도한다. 열사의 희생을 간단히 흉내내어 제사를 지내다. 마지막으로, 학생들에게 청명절에 작은 휴가를 보내고, 부모와 함께 조상이나 열사에게 제사를 지내도록 격려하고, 자신의 과정, 관점 또는 감정을 묘사하는 작문을 쓰도록 격려한다. 이번 주제반 회의를 통해 학생들이 염황 자손으로서 청명절을 전면적으로 정확하게 인식하고 청명절의 문화적 내포를 깊이 느끼며 의미 있는 청명절을 적극적으로 보낼 수 있기를 바랍니다.
그러나 교학 후, 학생들이 제작이나 회화 또는 실제 청명절활동에 참여함으로써 조상과 선열들에 대한 추모와 존경을 표현하지만,' 조상' 과' 선열' 을 지나치게 강조하기 때문에 학생들은 내면에서 생명에 대한 경외심을 느끼며 청명절을 마음에서 우러나온' 귀신절' 이라고 일방적으로 생각한다. 한편, 그들은 과거를 추모하고 애국사상 정치 교육을 강조하며 청명절을 사상정치 수업으로 만들어 무미건조하게 만들었다. 이것들은 모두 교학 중, 아마도 시간의 촉박한 탓인지 학생들이 청명절의 문화적 내포를 충분히 이해할 수 있도록 상세한 도움이 되지 않았기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 청명절에 학생들과 함께 청명절의 문화적 내포를 깊이 연구하기로 했다.
초등학생 청명절주제반 교안 디자인 3. 활동 배경
다가올 청명절은 중화민족의 중요한 전통명절이며, 조상에게 성묘하는 날이자 답청할 좋은 시기이다. 청명절, 중국의 전통명절은 국가 무형문화유산 보호명부에 등재되고 국가 법정 공휴일로 등재돼 민간 전통명절에 대한 국가의 중시를 알 수 있다. 그러나 청년 학생들은 이 축제의 민속의의와 관련 전통문화 지식에 대해 거의 알지 못하며 청명절의 유래, 풍습, 문화적 내포에 대해서도 거의 알지 못한다. 주제반은 전통문화에 대한 인식이 부족하고 감사의 원천정신에 대한 실천이 부족하다는 것을 겨냥해 개최된다.
둘째, 교육 목표
1. 인지목표: 반회를 통해 학생들에게 청명절이라는 중국 전통명절에 대해 좀 더 구체적이고 자세한 이해를 제공합니다.
2. 감정적 목표: 이야기를 들려주고, 오늘 우리의 행복한 생활이 쉽지 않다는 것을 안다. 우리는 열심히 공부해서 조국을 건설하는 중책을 짊어져야 한다.
3. 행동목표: 활동을 통해 자신의 부족함을 인식하고, 열심히 공부하고, 삶을 사랑하고, 부모를 사랑하고, 학생들을 사랑하고, 선생님을 사랑하고, 반을 사랑하고, 사회를 사랑하는 법을 배웁니다.
셋째, 활동 과정
(1) 청명절 이해
고운학: 청명절 풍습 청명절은 조상을 기념하는 전통 명절이며, 주요 형식은 조상 성묘입니다. 이런 풍습은 이미 오랫동안 계속되었다. 사료에 따르면 진한시대에는 묘지 제사가 이미 없어서는 안 될 제사 활동이 되었다고 한다. 한서. 연년의 전기에는 그가 베이징에서 천리 떨어져 있지만 그의 가족은 청명/동해로 돌아올 때 성묘를 갈 것이라고 쓰여 있다. 조상 숭배와 혈연 의식이 발달하고 강화됨에 따라 고대 묘제사에는 기준이 포함되지 않고' 오례' 도 포함됐다. 한 독서인의 집을 성묘하고 오례에 포함시키는 것은 언제나 일례다. 조정의 추앙으로 묘장 제사 활동이 더욱 유행하게 되었다. 옛사람들은 청명 성묘를 묘사한 시를 가지고 있었다. "남북구묘밭이 많고 청명 제물이 다르다. 종이 회색 비행 흰 나비, 눈물 붉은 진달래 염색. 클릭합니다 민간이 널리 전해지고 있는 맹강녀가 남편 소곡도 3 월 청명, 복숭아나무 버드나무 초록 초록이다. 다른 무덤에는 백지가 떠 있지만 내 무덤은 아무도 없다. 당대의 두목명문: "청명절에 비가 분분히 내리고, 길에서 행인들이 영혼을 끊으려고 한다." 이 시사들은 당시 성묘의 장면과 분위기를 실감나게 반영했다.
왜 청명 성묘를 해야 합니까? 겨울이 가고 봄이 와서 식물이 싹이 났기 때문인 것 같다. 사람들은 선인의 무덤을 생각하고, 여우 토끼가 구멍을 뚫는지, 장마철에 무너지는지, 직접 가 봐야 한다. 성묘할 때, 무덤에서 잡초를 뽑고, 새 흙을 더하고, 제물을 바치고, 향을 피우고, 종이돈을 불태우거나, 나뭇가지에 쪽지를 달고, 간단한 제사식을 거행하여 고인에 대한 추모를 표시한다. 제사를 지내는 날짜에 관해서는 각지의 풍습이 다르며, 어떤 것은 청명절의 처음 10 일 후이다. 어떤 사람들은 그것을 "상위 3 대 3" 이라고 부릅니다. 일부는 평일/독신자의 날/청명 전후 며칠 동안 열린다. 어떤 곳에서는 성묘 행사가 한 달 동안 계속된다.
청명절에 열사 묘를 제소하는 것은 중화민족의 신중함이 멀리 쫓기고, 가정효도가 효도하는 구체적인 표현이다. 예로부터 청명절에 성묘하는 것은 자신의 조상을 기념하기 위해서뿐만 아니라 역사상 공헌을 하고 좋은 일을 한 사람들을 기념하기 위해서이다. 청명절에 열사 묘와 혁명 열사 기념비를 제소하는 것은 이미 좋은 혁명 전통 교육 형식이 되었다.
(2) 사랑을 배우다
1, 영웅 이야기
비디오 클립: 해방 전쟁
담임 선생님: 신중국을 위해 헌신한 삼촌과 이모들은 어떻게 생각하세요? 어떻게 한 거야? 너라면, 감히?
유대는 작은 나, 작은 사랑, 그리고 그들은 작은 나, 큰 사랑이다.
3, 시 낭송 "순교자 기념비 앞에 서 있다"
담임 선생님 총결: 오늘 반회를 통해 청명절의 유래와 명절 의미에 대해 깊은 이해를 했습니다. 중국인들은 예로부터 감정을 중시하고 자신의 뿌리를 잊지 않기 때문에 조상에 대한 제사는 마음에서 우러나온 감사와 추모이다. 우리는 우리의 친족과 조상들이 우리의 본연의 애정과 희생을 느낄 수 있다고 믿으며, 우리의 중화자녀들도 반드시 이 따뜻한 세대를 이어갈 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 우리는 혁명 선열의 발자취를 따라 솔선수범하고 올바른 인생관과 가치관을 세워야 한다. 청명절에는 그 깊은 문화적 내포가 있다. 우리는 그것을 사랑하고, 잘 살아야 할 뿐만 아니라, 그것을 더 잘 계승해야 한다.
초등학생 청명절주제반 교안 디자인 4 1. 활동 목적
1. 조별 회의를 통해 학생들에게 청명절인 중국 전통명절에 대해 좀 더 구체적이고 자세한 이해를 하게 했다.
2. 혁명 선열을 추모하고, 애국주의 정신을 고양하고, 애국주의 교육을 강화하고, 아이들이 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하고, 우리 학교의 정신문명 건설을 촉진하도록 지도한다.
둘째, 활동 준비
청명절의 역사와 풍습 소개.
셋째, 활동 과정
1. 소개 항목
선생님 낭송: 청명절에 비가 분분히 내리고, 길에서 행인들이 영혼을 끊으려고 합니다. 현지인들에게 술을 어디에서 사는지 물어보면 안심할 수 있습니까? 목동은 살구산촌에 대답하지 않고 웃었다.
선생님이 물었다: 학생들은 이 시를 기억합니까? 이 시의 제목은 무엇입니까? 맞습니다. 청명입니다. 오늘 우리는 청명절을 주제로' 혁명 선열 추모, 감사행복 생활' 이라는 반회를 열었다. 나는 학우들이 반회에서 수확을 거둘 수 있기를 바란다.
2. 청명절을 소개합니다
생활: 전승에 따르면 이천여 년 전 춘추시대에 진국의 아들은 귀엣말로 피난하며 힘든 생활을 하고 있다. 그의 중개를 따라 손을 밀어서 그의 다리에서 고기 한 조각을 베어 허기를 채우는 것을 아끼지 않았다. 나중에 귀가 진나라로 돌아와 군주 (진문공) 가 되어 그를 따르는 모든 망명 추종자들에게 많은 상을 주었다. 그러나 개자추는 상을 받지 않고 어머니를 데리고 면산에 은거했다.
진문공은 이미 나귀 솜씨가 가난해서, 그는 어쩔 수 없이 불산을 태웠다. 그는 개자추이가 어머니에게 효도하고 꼭 어머니와 함께 나올 것이라고 생각했다. 누가 알겠는가, 큰불이 사흘 밤낮을 불태웠는데, 모친이 탄 버드나무 한 그루를 밀고 죽었다. 진문공은 개자로 막힌 버드나무동의 치마에 적힌 피시를 발견했다. 너의 주인이 영원히 맑기를 바란다. 너를 훈계자로 모시는 것보다 귀신이 보이지 않는 것이 낫다.
만약 너의 주인의 마음속에 내가 있다면, 내가 늘 스스로 반성하는 것을 기억해라. 내 주천은 양심에 거리낌이 없고 부지런하고 청렴하다.
개자추를 기념하기 위해 진문공은 매년 이날에 불을 피워서는 안 되고 집집마다 냉식만 먹을 수 있다고 명령했다. 이것이 한식절의 유래다. 청명절의 한식절 전날에 옛사람들은 왕왕 한식절 행사를 청명까지 이어갔다. 시간이 지나면서 사람들은 한식과 청명을 결합했다. 지금 청명절은 이미 한식절을 대체했다.
3. 청명절 풍습 소개
사회자: 예로부터 청명절의 성묘는 자신의 조상을 기념하기 위해서뿐만 아니라 인민을 위해 공헌하고 좋은 일을 한 사람들을 기념하기 위해서이기도 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 명예명언) 청명절에 열사 묘와 혁명 열사 기념비를 제소하는 것은 이미 우리가 혁명 전통 교육을 받는 일종의 형식이 되었다.
4.' 카우보이 두 명 불러' 를 방송한다.
시 낭송 "영웅 송송"
사회자: 열사들의 이야기, 우리는 명심합니다. 나는 오늘날 우리의 행복한 생활이 쉽지 않다는 것을 알고 있으며, 무수한 혁명 선열들이 생명과 피로 교환한 것이다. 열사의 정신은 영원히 배울 만하다.
사회자: 선열의 애국정신이 우리를 감동시켰으니, 우리 몸에서 계속해야 합니다. 선열의 유지를 계승하고, 감사하는 법을 배우고, 조국의 번영을 위해 열심히 공부합시다!
사회자: 저는' 혁명 선열 추모, 감사행복 생활' 청명절주제반이 여기서 끝난다고 발표합니다.
선생님 요약: 오늘 청명절에' 혁명 선열 추모, 감사행복 생활' 이라는 주제로 반회에서 우리 학우들은 청명절에 대한 지식뿐만 아니라 조국과 국민을 위해 목숨을 바친 영웅 열사의 사적도 배웠다. 오늘날 우리의 행복한 생활이 쉽지 않다는 것을 잊지 맙시다. 수많은 혁명 선열들이 생명과 피로 바꾼 것입니다. 열사의 정신은 영원히 배울 만하다. 앞으로의 학습생활에서 선열의 혁명정신을 발양하고, 감사하는 법을 배우고, 성실하고 사심없는 사람이 되고, 자라서 조국에 공헌하기를 바랍니다.
6. 숙제: 청명절에 3 일간 휴가를 보내고, 각 학우마다 한 편의 작문을 완성하는데, 제목은' 큰 손이 작은 손을 잡는 즐거움' 이다.