전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 중학교 "원숭이 학습" 수업 계획
유치원 중학교 "원숭이 학습" 수업 계획
유치원 중반' 원숭이 학습 샘플' 교안 1 주로 다음 분야를 다루고 있습니다.
언어
활동 형태:
그룹
활성 목표:
1. 그림을 관찰하고 토론을 탐구하는 과정에서 이야기를 이해하고, 초보적으로 비교적 완전한 언어로 이야기를 하는 법을 배웠다.
2. 대담하게 자신의 관점을 상상하고 적극적으로 표현할 수 있고, 동행교류에서 유익한 경험을 배울 줄 안다.
3. 일이 생기면 많이 생각하고 문제를 해결할 방법을 강구해야 한다.
이벤트 준비:
교과벽 차트 네 장.
활동 프로세스:
1. 그림을 보고, 소통하고, 이야기하다.
(1) 교학 사진을 관찰하고, 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
★ 설명: 이 사진들은 재미있는 이야기를 담고 있습니다. 누구의 이야기입니까? 이 이야기는 어디에서 일어났습니까?
한번 보세요. 생각해 보세요. 옆에 있는 아이들과 이야기를 나누세요.
(2) 사진을 하나씩 살펴보고 선생님의 지도 아래 이야기를 이해한다.
(3) 선생님과 이야기를 합니다.
2. 추측해 보세요. 이야기의 결말을 말하세요.
(1) 이야기 속 할아버지가 문제를 해결하는 방법을 대담하게 상상하다.
(2) 그림을 관찰하고 그들에게 말한다.
★ 설명: 이 이야기에서 할아버지는 어떻게 문제를 해결하셨습니까? 우리 같이 보고 얘기하자.
3. 선생님과 학생이 이야기를 완벽하게 합니다.
(1) 지도 스토리텔링을 보세요.
(2) 이야기에 이름을 붙이다.
확장 활동: 교사와 학생이 공동으로 소품을 만들어 공연 활동을 시도하다.
데이터 링크: 원숭이 학습
한 노인이 밀짚모자를 가지고 마을에 가서 팔았다. 걷기가 피곤해서 그는 큰 나무 밑에 앉아 잠이 들었다. 한 무리의 원숭이
나는 노인이 밀짚모자를 쓰고 있는 것을 보고, 그에게서 배우고, 밀짚모자를 들고 머리에 쓰고 있었다.
원숭이가 나무에서 짖고 춤을 추며 노인을 깨웠다. 그는 눈을 뜨고 보았다: 아이고, 밀짚모자가 없어졌어! 늙다
시아버지는 고개를 들어 보니 밀짚모자가 모두 원숭이에게 가져갔다.
노인은 급히 두 손을 내밀어 말했다. "빨리 밀짚모자를 돌려줘! 클릭합니다 "원숭이는 노인의 모습을 배워서 손을 뻗어 재잘재잘 울고 있지만 밀짚모자를 돌려주려 하지 않는다. 노인은 초조해서 밀짚모자를 벗고 머리를 긁고 방법을 강구했다. 원숭이도 노인의 모습을 배우고 밀짚모자를 벗고 머리를 긁었다. 원숭이가 또 그에게서 배우고 있는 것을 보고 노인은 갑자기 좋은 생각이 떠올랐다. 그는 밀짚모자를 바닥에 던졌고, 원숭이들은 보고 밀짚모자를 바닥에 던졌다. 노인은 재빨리 밀짚모자를 집어 들고 짐을 메고 갔다.
유치원 2 반 "원숭이 학습" 수업 계획 1, 활동 목표:
1, 질서 정연하게 화면을 관찰하고 모자를 파는 사람과 원숭이 사이의 이야기를 이해하는 법을 배웁니다.
2. 화면을 관찰하여 사물의 발생발전을 대담하게 표현하는 재미있는 과정을 배웁니다.
3. 저는 동료들과 함께 이야기를 하고 싶습니다.
둘째, 활동 준비:
1, 원숭이 머리 장식 네 개, 모자 다섯 개, 짐 한 벌, 나뭇가지 한 벌.
코스웨어 "원숭이 학습" 을 다운로드하십시오.
셋째, 활동 과정:
1. 기존 경험을 회상하고 활동을 가져옵니다.
원숭이의 사진을 보여주세요. 보세요, 얘들아, 누구야? 아이들은 원숭이를 매우 좋아해서 잘 안다. 원숭이가 어떤 동물인지 말해 줄 수 있어요? 그리고 아이들에게 그것을 모방하라고 요구했다. "오늘 우리는 원숭이에 관한 이야기를 배워야 한다."
2. 유아는 그림을 관찰하고 그림의 주요 내용을 말한다.
만화를 보라는 요구를 했다: 예전에 애니메이션은 소리를 들으면 무슨 말을 했는지 알 수 있었다. 요즘 애니메이션은 소리가 없어요. 그림을 자세히 봐야 무슨 말을 했는지 알 수 있다. 그러니 눈을 크게 뜨고 자세히 보세요
(1) 사진 보여줘 1: 그림 안에 누구야? 할아버지는 무엇을 하실 계획입니까? 나중에 할아버지는 어떻게 되셨어요? 그가 잠을 잘 때 무슨 일이 있었니? 아이들에게 첫 번째 그림을 완전하게 말하게 하다.
(2) 전시 그림 2: 할아버지가 깨어나 무엇을 발견했습니까? 원숭이가 나무에서 무엇을 합니까? (표시 카드: 짖는 소리) 할아버지는 기분이 어때요? 새끼 원숭이와 할아버지 역을 맡아 주세요. 할아버지께서 모자를 다시 가져오도록 도울 수 있는 좋은 방법이 있습니까?
(3) 전시 그림 3: 사진 속 할아버지는 무엇을 하고 계십니까? 원숭이는 무엇을 하고 있습니까? 단어 배우기: 귀를 긁고 볼을 긁다. 너는 이 그림에서 무슨 비밀을 찾을 수 있니? (원숭이는 인간의 행동을 모방하는 것을 좋아한다) 한 아이는 할아버지를 연기하고 다른 아이는 원숭이를 연기하게 한다. 그럼, 할아버지가 모자를 돌려받을 수 있는 좋은 방법을 생각해 낼 수 있을까요? 아이들은 방법을 찾으려고 시도했다.
(4) 그림 4: 할아버지도 너와 같은지 보려고 좋은 아이디어를 생각해 냈다. 할아버지가 성공 했나요? 할아버지의 표정이 어떤지 보세요.
3. 이야기에 이름을 지어 완전하게 말하십시오.
선생님: 이렇게 아름다운 이야기에는 아직 이름이 없습니다. 이 이야기에 좋은 이름을 지어 주세요. (단어 카드 표시: 원숭이 모방) 이 이야기를 함께 완전히 감상합시다, 알았죠?
4. 이야기를 두 번 공연하다
(1) "이렇게 듣기 좋은 이야기는 연기할 수 있다. 공연 좀 할까요? " 어린이 공연 두 번.
(2) 선생님: 이야기에서 누구를 좋아하세요? 왜요 아이에게 할아버지에게서 배우라고 가르치다가 어려움에 부닥치면 방법을 강구하다.
유치원 중국어 수업 계획: 탑 냄비 뚜껑
수업 계획 3 유치원 중학교 "원숭이 학습" 활동 목표:
1,' 커버, 이상, 재능' 등 혼동음을 내는 법을 배웁니다.
2. 놀이법을 탐구하고, 자신의 생활 경험에 따라 각종 요리명을 말한다.
3. 듣기 게임에 대한 흥미를 키우고 게임에 적극적으로 참여한다.
활동 프로세스:
1, 시나리오 공연을 통해 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
선생님은 솥뚜껑을 전시하면서 솥뚜껑을 가리키며 동요를 읽으며 편안하고 즐거운 게임 분위기를 조성하며 아이들의 게임 활동에 대한 흥미를 불러일으켰다.
2. 아이들에게 동요를 배우도록 지도하십시오: 동요에서 말하는 것은 무엇입니까? 어떻게 우리 손으로' 봉인' 게임을 할 수 있을까요?
선생님은 유아들을 데리고 동요를 함께 읽으며 정확한 발음을 연습했다: 커버, 꺾기, 채. 아이에게 뚜껑을 밀는 동작을 시켜서 손바닥으로 뚜껑을 만들고 검지로 손바닥을 잡고 탐구하도록 영감을 주었다.
3. 게임 플레이를 소개합니다.
(1) 어린이는 동요를 꼭 읽고 검지로 뚜껑을 꼭 잡아야 한다.
(2) 동요가 끝나면 뚜껑은 검지를 잡고 뚜껑을 받치고, 검지는 빨리 움츠려 덮개가 잡히지 않도록 해야 한다.
(3) 잡히면' 솥뚜껑' 이 물어야 한다. 어떤 음식을 만드느냐? 붙잡힌 아이는 한 가지 요리의 이름을 말하고 캐릭터를 교환하여 게임을 계속해야 한다.
4, 아이들이 게임의 어려운 부분을 배우도록 안내합니다. 아이가 이미 가지고 있는 생활 경험에 근거하여 각종 요리의 이름을 부여하고, 아이의 음식에 대한 경험을 풍부하게 하도록 격려하다.
질문: 어떤 음식을 드셨습니까? 당신이 가장 좋아하는 요리는 무엇입니까? 그것은 무엇으로 만든 것입니까? 아이들에게 각종 요리 이름을 대담하게 말하도록 격려하다.
5, 교사와 아이들 * * * 같은 게임.
6. 아이들은 무리를 지어 놀고, 무리를 지어 논다.
중산층의 언어 활동: 좋은 친구
나는 월선 교육자원에 나의 원고를 사용할 수 있도록 허가하고 전자 저작권을 가지고 있다. 만약 전재해야 한다면 저자 본인이나 월선의 동의를 구해야 한다.
디자인 의도:' 나는 좋아한다' 주제 활동이 시작되면서 우리 반 어린이들의 교류는 최근 그다지 광범위하지 않아 몇 명의 좋은 아이들에게만 국한된다. 그래서 이 행사를 미리 설정해 아이들이' 좋은 친구' 라는 노래를 통해 노래의 내용을 이해하고 즐거운 멜로디 리듬을 느낄 수 있도록 했다. 그리고 좋은 친구는 서로 돕고, 아이와 또래들이 서로 돕고, 단결하고 우애해야 한다는 것을 알고 있다. 활성 목표: 1. 그림을 보고 노래 내용을 이해함으로써 감정을 가지고 노래 부르는 것을 배우고 싶다. 2. 아이들이 또래들과 사이좋게 지내도록 격려하는 감정. 관찰 중점: 노래 리듬에 익숙하고 즐거운 감정 활동 과정: 소개-토론 감상-노래 감상-행사 준비 시도: 1. 일상 활동에서 아이들은 서로 도와 좋은 일을 하는 경험이 있다. 2. 슬라이드 쇼 및 노래 녹음 활동 절차: 1. 도입 1. 당신은 오늘 당신의 좋은 친구와 어떤 게임을 했습니까? 2. 당신은 당신의 좋은 친구를 좋아합니까? 왜요 토론 즐기기 1. 당신은 그들이 좋은 친구라고 생각합니까? 그들이 좋은 친구라는 것을 어디에서 알 수 있습니까? 3. 그들은 무엇을 하고 있습니까? 요약: 좋은 친구는 서로 도와야 한다. 네가 나를 도와 머리를 빗어라, 내가 너의 머리를 빗어 줄게. 4. 당신과 당신의 좋은 친구는 어떻게 서로 도울 것입니까? 안내: 아이들은 자유롭게 토론할 수 있다. 아이들과 그들의 좋은 친구들에게 그들이 어떻게 서로 도왔는지 말해 주세요. 5. 노래를 듣는 좋은 친구가 어떻게 서로 도와줬는지 들어봅시다. 6. 선생님은 표정에 맞춰 노래를 부르십니다. 7. 너는 노래 속의 아이들이 어떻게 서로 도왔는지 들었다. 8. 아이가 노래를 부르면서 음악에 맞춰 동작을 하게 합니다. 선생님이 이 일을 노래로 만들었다는 것을 가능한 한 많이 보여 주세요. 우리 같이 노래 부를까요? 1, 좋은 친구를 찾아 동작을 하면서 표정과 함께 노래를 불러주세요.
2. 아이들 사이에서 좋은 친구를 바꾸고 표정으로 노래를 부른다.
유치원 중반 언어의 세부 사례: 마우스 결혼
수업 계획 4 유치원 중학교 "원숭이 학습" 활동 목표
1, 질서 정연하게 화면을 관찰하고 모자를 파는 사람과 원숭이 사이의 이야기를 이해하는 법을 배웁니다.
2. 저는 동료들과 함께 이야기를 하고 싶습니다.
3. 화면을 관찰하여 사물의 발생발전을 대담하게 표현하는 재미있는 과정을 배웁니다.
4, 신체 언어로 이야기를 표현할 것입니다.
5. 아이가 열심히 읽는 습관을 기르고 삽화, 그림 등을 통해 아이들의 독서 흥미를 자극한다.
6. 아이들에게 화면을 자세히 관찰하도록 안내하여 상상력을 자극한다.
교학의 중점과 난점
1. 질서 정연하게 화면을 관찰하고 모자를 파는 사람과 원숭이 사이의 이야기를 이해하는 법을 배웁니다.
2. 신체 언어로 이야기를 표현할 수 있습니다.
준비할 활동
1, 원숭이 머리 장식 네 개, 모자 다섯 개, 짐 한 벌, 나뭇가지 한 벌.
코스웨어 "원숭이 학습" 을 다운로드하십시오.
활동 과정
먼저 새로운 과정을 소개합니다.
1, 손가락 게임' 새끼 원숭이 그네' 소개 행사.
원숭이의 사진을 보여줍니다: 이봐, 얘들 아, 누구야? 아이들은 원숭이를 매우 좋아해서 잘 안다. 원숭이가 어떤 동물인지 말해 줄 수 있어요? 그리고 아이들에게 그것을 모방하라고 요구했다. "오늘 우리는 원숭이에 관한 이야기를 배워야 한다."
둘째, 그림을 보여주고 아이들이 이야기를 이해하도록 지도한다.
1. 사진을 전시하여 아이들의 흥미를 불러일으키다.
2. 유아는 그림을 관찰하고 그림의 주요 내용을 말한다.
만화를 보라는 요구를 했다: 예전에 애니메이션은 소리를 들으면 무슨 말을 했는지 알 수 있었다. 요즘 애니메이션은 소리가 없어요. 그림을 자세히 봐야 무슨 말을 했는지 알 수 있다. 그러니 눈을 크게 뜨고 자세히 보세요
(1) 프리젠테이션 1 (ppt 1): 그림에 누가 있습니까? 할아버지는 무엇을 하실 계획입니까? 나중에 할아버지는 어떻게 되셨어요? 그가 잠을 잘 때 무슨 일이 있었니? 선생님은 어린이들의 단어를 정리한 후, 첫 번째 그림을 완전하게 말씀해 주세요.
(2) 전시 사진 2 (ppt2): 할아버지가 깨어나 무엇을 발견했습니까? 원숭이가 나무에서 무엇을 합니까? (단어 카드 표시: 점프라고 함), 유아가 따라 읽게 하라: 점프라고 한다. 할아버지 기분이 어때요? 새끼 원숭이와 할아버지 역을 맡아 주세요. 할아버지께서 모자를 다시 가져오도록 도울 수 있는 좋은 방법이 있습니까? 아이에게 말하게 하고, 선생님이 총결하게 하다.
(3) 전시 그림 3 (ppt3): 사진 속 할아버지는 무엇을 하고 계십니까? 원숭이는 무엇을 하고 있습니까? (단어 배우기: 귀를 긁고 볼을 긁는다), 꼬마가 따라간다. 너는 이 그림에서 무슨 비밀을 찾을 수 있니? (원숭이는 인간의 행동을 모방하는 것을 좋아한다) 한 아이는 할아버지 역을 하고 다른 아이는 원숭이 역을 맡게 한다. 그럼, 할아버지가 모자를 돌려받을 수 있는 좋은 방법을 생각해 낼 수 있을까요? 아이가 방법을 생각해서 선생님이 총결하셨다.
(4) 전시도 4 (ppt4): 할아버지도 당신과 같은지 좋은 아이디어를 생각해 내셨습니다. 할아버지가 성공 했나요? 할아버지의 표정이 어떤지 보세요.
셋째, 아이에게 이야기에 이름을 붙이도록 지도한다.
1, 이야기에 이름을 지어 주세요.
선생님: 이렇게 아름다운 이야기에는 아직 이름이 없습니다. 이 이야기에 좋은 이름을 지어 주세요.
2. 아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 하자 선생님은 어느 것을 사용할지 결정하셨다. (단어 카드 표시: 원숭이 모방) 이 이야기를 함께 완전히 감상합시다, 알았죠? 선생님은 표정을 지으며 이 이야기를 했다.
넷째, 두 번의 이야기를 공연한다.
(1) "이렇게 아름다운 이야기, 아이가 스스로 공연하고 싶어? 작은 원숭이를 배우고 싶니? 클릭합니다 선생님은 아이들을 위해 준비한 교구를 전시하여 그들을 두 번 공연하도록 안내했다.
(2) 선생님: 이야기에서 누구를 좋아하세요? 왜요 아이에게 할아버지에게서 배우라고 가르치다가 어려움에 부닥치면 방법을 강구하다.
반성을 가르치다
이 활동의 효과는 매우 좋다. 아이가 목표를 달성하는 관점에서 볼 때, 나는 PPT 의 교육 효과가 매우 좋다고 생각한다. 원숭이가 할아버지의 동태를 모방하는 것을 직관적으로 보여 아이들은 매우 흥미를 느낀다. 단점은 아이가 완벽하게 연기하는 이야기가 정확하지 않고 선생님의 지도가 많다는 것이다. 나는 교구를 공연 구역에 놓고 아이들에게 이야기의 테이프를 틀어 아이들이 공연을 반복하고 이야기를 완전히 장악하게 하기로 했다.
유치원 중반 교수' 원숭이학' 교안 5: 라이언시 이닝유치원 왕웬웬
활성 목표:
1. 동요 내용을 이해하는 것을 바탕으로 아이들은 동요 (인지목표) 를 규칙적으로 암송하는 법을 초보적으로 배웠다.
2. 아이들은 선생님과 동료들과 즐겁게 게임을 할 수 있어 게임을 하는 즐거움 (감정적 목표) 을 보여 준다.
3. 아이는 의성어' 탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탕' (능력목표) 을 규칙적으로 외울 수 있다.
이벤트 준비:
재료 준비: 폭죽, PPT 는 쥐를 결혼시킵니다.
쥐와 늙은 고양이의 투카;
늙은 고양이 머리 장식, 작은 쥐 몇 머리 장식;
어린이 노래 아틀라스
목제 소시지.
공간 준비: 아이들은 두 줄, 중간 두 그룹에 앉아 있습니다.
지식 준비: 유아들은 결혼식 현장을 볼 준비를 경험했다.
활동 프로세스:
첫째, 선생님은 폭죽 사진을 전시하여 아이들이 폭죽을 모방하도록 지도했다.
선생님: 보세요, 왕 선생님은 오늘 무엇을 가지고 오셨습니까? 폭죽은 어떤 소리를 내나요?
2. 선생님은 아이들의 대답에 따라 아이들에게' 탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁탁
선생님: 응, 어떤 꼬마가 폭죽이 "탁탁탁탁, 탁탁탁" 소리를 낸다고 했어요. 우리 같이 공부합시다!
(2) 소리는 무엇입니까? 폭죽 소리 "펑 ~ 펑", 우리 배워보자! (선생님이 의성어를 읽을 때 말투가 가중된다. ) 을 참조하십시오
우리 함께 폭죽을 터뜨립시다! "우지직, 우지직" (선생님은 책을 읽으면서 아이를 데리고 동작을 한다)
폭죽을 좀 울리자! "선생님은 아이들을 데리고 다시 읽고 동작을 한다"
둘째, 아이에게 결혼식 장면을 회상하도록 지도한다
선생님은 쥐를 전시했다.
선생님: ① 이 폭죽은 정말 울려요! 작은 쥐는 우리가 폭죽을 터뜨리는 것을 듣고 뛰쳐나왔다. 쥐: 오늘은 매우 시끌벅적하다. 나 결혼할 거야! ) 의심? 결혼은 무엇을 의미합니까? 응! 결혼은 아내와 결혼하는 것이다. 새끼 쥐가 오늘 결혼한다!
② 당신은 평소에 텔레비전이나 호텔에서 다른 사람이 결혼하는 것을 볼 때 어떤 재미있는 일이 있습니까? (폭죽을 터뜨리고, 나팔을 불고, 춤을 추고, 꽹과리를 치고 북을 치고, 가마를 들어 올리는 등. ) 을 참조하십시오
셋째, 동요' 쥐결혼' 을 배운다
A, 동요의 전반부를 배우다
1, 선생님: 오늘 이 작은 쥐가 결혼하면 볼거리가 많아요! 어디 보자! (쥐의 결혼을 보여주는 사진) 무슨 재미있는 일이 있나요? (아이들에게 대답하도록 요청하십시오)
2. 선생님: 왕 선생님은 쥐 약혼 에 관한 아름다운 동요를 편찬했습니다. 들어 봐! 선생님은 나무 방자를 두드리며 걸으면서 읽고, 결국 교실 중간까지 걸어갔다. ) 을 참조하십시오
선생님: 이렇게 듣기 좋은 동요를 한 번 더 공연하고 싶어요. 박수 좀 주세요! 아이들은 선생님을 따라 가볍게 읽을 수 있다! 선생님은 동요를 두 번째로 시연하고 지도의 상반부를 열고 지도를 가리키며 동요를 읽으셨다. ) 을 참조하십시오
4. 선생님: 자, 선생님의 악기를 따라 읽으면서 박수를 쳐주세요!
5, 아이들은 행동으로 동요를 읽는다
선생님: 쥐가 결혼하면 정말 재미있어요! 이제 작은 쥐가 되어 함께 결혼합시다! 얘들아, 조심해! 선생님은 아이들을 데리고 같은 곳에서 동요를 읽는다. ) 을 참조하십시오
B, 동요의 후반부를 배우다
1, 선생님: 폭죽 소리가 이렇게 큰 걸 누가 들었어요? "오래된 고양이 지도 카드 보여줘"
이것은 늙은 고양이다. 오늘은 쥐가 결혼하는 큰 날이다. 늙은 고양이는 어떻게 할 것인가? "아이들에게 자유롭게 대답하도록 하세요"
선생님: 그럼 이 늙은 고양이가 무엇을 하고 있는지 들어 봅시다. (아틀라스 후반부에 동요 읽기)
선생님: 아! 이 늙은 고양이는 너무 교활하다! 알고 보니 그는 먼저 쥐를 축하하는 척하고 나서 쥐를 다 먹었다! 이 두 문장을 읽어 봅시다!
C, 완전한 어린이 노래를 암송하는 연습
1, 선생님이 아이를 데리고 동요를 두 번 읽었는데 동작이 없어요.
선생님: 이 동요는 정말 재미있어요. 그것을 완전히 읽읍시다.
선생님: 쥐새끼가 이 동요를 배우면 그의 결혼식에 갈 수 있다고 했어요! 가고 싶어? 그럼 우리 다시 한 번 읽자!
2. 다른 캐릭터의 동요를 읽는다
선생님: 지금 선생님께서는' 여덟 마리의 쥐가 가마를 들고' 를 읽으실 거예요. 당신은' 가마를 들고' (선생님이 동요의 분포를 분명히 설명해 주신다) 를 읽을 수 있어요. 네, 준비해 주세요!
선생님: "세단 나르는 쥐 여덟 마리" 소년: "세단 나르기"
선생님: "네 마리의 쥐가 트럼펫을 불다. 클릭합니다 소년: "트럼펫을 불다."
선생님: "두 마리의 쥐가 폭죽을 터뜨리다" 소년: "폭죽을 터뜨리다"
선생님과 아이: "우지직, 우지직, 펑."
선생님: "늙은 고양이가 이것을 듣고 즐거워요. 클릭합니다 소년: "축하합니다! 축하합니다! "
선생님: "한 입에 다 먹었어" 소년: "다 먹었어!"
선생님: 자, 왼쪽에 있는 꼬마에게 앞 부분을 읽으라고 하세요. 오른쪽에 있는 꼬마는 마지막 세 단어를 읽어요. 예를 들어, 우리는 읽으면서 선생님의 악기로 박수를 칩니다. 나는 아이들의 어느 쪽이 가지런하고 예쁘게 읽히는지 보고 싶다! 준비해 주세요! 8 마리의 쥐, 준비!
(반복되는 역할 교환) [www. 중국 교안. cn]
넷째, 게임 "고양이와 마우스"
1, 선생님: 이 작은 게임이 재미있어요? 뒤에 더 재미있는 게 있어! 이제 나는 암컷 쥐가 될 것이다. 작은 쥐 한 마리를 만들어라. 그 후, 나는 몇 마리의 작은 쥐를 골라서 나를 따라 결혼할 것이다. 잘 들어, 쥐들. 당신이' 터지는 소리, 터지는 소리, 펑, 펑' 을 읽을 때, 당신은 빨리 무릎을 꿇어야 합니다. 왜냐하면 누가 왔기 때문입니다. 응! 늙은 고양이가 온다! 이때 겁먹지 말고 거기 있어 소리 내지 마. 어떤 소음도 내지 마라. 늙은 고양이가 무엇을 하고 싶은지 봐라. 늙은 고양이가' 한 입에 다 먹었다' 고 생각하자마자, 너는 달려가서 엄마를 찾아 그녀가 너를 보호하게 해야 한다! 이제 어떻게 하는지 아세요? 그럼 게임을 시작합시다!
2. 선생님: 저희 어머니께서 초대하신 쥐가 줄을 서서 저를 따라 결혼하셨어요. 초대받지 않은 꼬마가 먼저 동굴에 머물면서 우리 함께 동요를 읽도록 도와주세요! 우리는 주효 선생님께 늙은 고양이가 되라고 청했다. 좋아, 가자! 선생님은 아이들을 데리고 교실 안을 돌아다니며 규칙에 따라 게임을 한다.
3. 쥐가 도망칠 수 있는 상황에 따라 담임 선생님은 동요의 마지막 문장을 "나는 어떤 쥐도 잡을 수 없다!" 로 바꿨다 실의에 빠진 표정을 짓다.
4, 교사와 아이들이 함께 * * * 게임 2 ~ 3 회 (횟수는 당시 아이의 상황과 시간에 따라 다름)
첨부: 어린이 노래 "마우스 결혼"
여덟 마리의 쥐가 가마를 들고, 가마를 들고,
네 마리의 쥐가 나팔을 불고, 나팔을 불고,
두 마리의 쥐가 폭죽을 터뜨렸고,
툭, 툭, 툭, 펑!
늙은 고양이도 그를 축하한다. "축하합니다! 축하합니다! "
한 번에 다 먹어! 다 먹어!
누가 작은 뚱뚱한 양과 함께 여름을 보냈는가 _ 언어 통합 활동
활성 목표:
1. 듣고 보고 여름을 느끼다. "감정적 목표"
2. 일부 동물들이 피서하는 방법을 알고 있다. (지식 목표)
3. 아이들이 대담하게 표현하고 언어 표현능력을 발전시키도록 지도한다. (기술 목표)
활동 중점: 흔한 동물 피서 방법을 말할 수 있다.
활동난이도: 여름의 느낌을 나눌 수 있습니다.
행사 준비: 동물 머리 장식 1 개, 테이프, 녹음기, 멀티미디어 플랫폼 및 스토리 코스웨어, 작은 동물 사진 몇 개, 선물함 1 개, 나비 머리 장식 1 개, 행사 전 이야기 장면 배치.
활동 프로세스:
우선 아이들은' 작은 동물' 과' 고양이 여동생' 역을 맡아 음악을 따라 활동실로 들어간다.
(1) "오늘 날씨가 참 좋아요. 케이티 언니가 너와 함께 풀밭에 갈래, 알았지? 클릭합니다
"어떤 교통수단을 운전하고 싶으세요? 클릭합니다 (유아의 자유로운 상상을 유도한 후, 유아를 데리고 음악을 따라 활동실로 들어가 선생님 곁에 둘러앉는다.)
(2) "황금빛 태양이 풀을 녹색으로 만든다. 우리 함께 아침 체조를 하고 몸을 좀 펴자! " "선생님은 아이들을 음악에 맞춰 간단한 리듬 연습을 하도록 지도한다."
(3) "작은 동물은 위대하다. 오늘 고양이 언니는 모두에게 두 폭의 정교한 그림을 가져왔다. 그들을 보고 싶으세요? 클릭합니다 (교사는 아이들에게 청일, 푸른 하늘, 흰 구름, 연꽃, 천둥소리 등 멀티미디어의 모습을 관찰하도록 지도한다.)
"지금이 어느 계절인지 말해 줄 수 있어요? 클릭합니다 (그림의 힌트에 따르면, 유아를 안내하여 여름의 주제로 인도한다)
어린이 토론 구성: 여름은 무엇입니까? (예: 무더위, 푸른 하늘, 흰 구름, 매미 울음소리)
팬, 아이스크림, 에어컨, 팬 등 여름과 관련된 물건도 있습니다. ) 을 참조하십시오
(4) "햇빛이 찬란할 때 우리는 매우 덥다고 생각하지만, 똑똑한 작은 동물들 무리는 자신을 식힐 방법을 강구한다. 이 작은 단위들이 어떻게 더위를 식혔는지 아세요? 클릭합니다 (교사가 참여하고 지도할 수 있는 그룹 토론을 지도한다)
선생님은 아이들에게 토론 결과를 알려 달라고 했다. "작은 동물은 어떻게 피서를 합니까? 오늘 내가 너에게 좋은 친구, 어린 양을 데려왔으니, 그가 너에게 알려 줄게! " (이야기를 소개하고, 어린이들과 함께' 어린 양과 함께 여름휴가를 보낼 사람' 코스웨어를 본다. 보기 전에 먼저 아이에게 물어보고, 문제를 가지고 코스웨어를 보고, 동물의 피서를 소개하는 좋은 방법. ) 을 참조하십시오
(4) "이봐, 작은 나비가오고있어! 클릭합니다 나비가 말했다. "작은 동물, 네가 방금 본 이야기는 너무 재미있어. 무슨 말씀이세요? 말해 줄 수 있어요? 클릭합니다 (아이들에게 두 번째 코스웨어를 보고 아이들과 이야기를 반복하도록 지도하다. ) 을 참조하십시오
2. "작은 동물, 너 멋지다. 나비언니가 너를 칭찬하기 위해 오늘 신비한 게스트를 몇 명 데려왔다고 한다. 이 선물 상자에 숨겨져 있습니다. 당신은 그들과 친구를 사귀고 싶습니까? 하지만 작은 동물들은 "더위를 식힐 수 있는 방법을 강구해야 너와 친구가 된다" 고 말했다. (선생님은 신비하게 선물상자를 흔들고 동물 사진을 꺼내 어린이들의 토론,,,,
셋째, "오늘 고양이 언니가 너에게 가져온 이야기가 예쁘니? 많은 작은 동물들이 좋은 친구를 찾았습니다! 해가 곧 나올 것 같으니, 우리 어디 가서 피서를 합시다! " (아이들에게 여름방학 게임을 시키고 음악을 들으면서 박수를 치며 "해가 나와서 작은 동물들이 피서를 가게 하라" 는 말을 듣고 스스로 피서를 찾는다. 예를 들어 작은 개구리는 연잎 밑바닥으로 피서를 가고, 어린 양은 산속으로 피서를 가고, 병아리는 나무에 피서를 간다. (아이들이 피서 장소를 찾으면 선생님은 순시하여 질문을 한다.)
두 번째 게임. 친구와 머리 장식을 교환하고 다시 한번 놀아주세요. (게스트를 선생님과 함께 놀도록 초대할 수 있다)
중산층의 언어 활동: 미소 (산문 감상)
활성 목표:
1, 산문을 듣고 산문의 아름다움을 느끼기를 좋아합니다.
2. 산문 줄거리를 이해하고 파악하며' 소원',' 웃음' 이라는 두 글자를 풍부하게 한다.
3. 서로 다른 역할의 산문을 암송할 수 있고, 한 문장씩 암송하는 법을 배울 수 있다.
이벤트 준비:
1, 교구: (머리 장식) 새, 코끼리, 토끼, 달팽이, 작은 개미 무리.
2. 산문 테이프와 녹음기.
활동 프로세스:
1, 아이가 상대방의 미소를 관찰하도록 지도하고, 아이의 즐거운 마음을 자극한다.
(1) 아이에게 상대방의 미소를 보여 주다.
(2) 단체 토론. 배우자가 웃는 것을 볼 때 행복합니까?
(3) 선생님 총결산.
2. 선생님은 교구를 시연하면서 작문' 미소' 의 처음 네 문장을 암송하고 질문을 하셨다.
(1) 교사는 교편을 시연하고 산문의 처음 네 문장을 암송한다.
(2) 선생님은 시의 내용에 근거하여 "새는 무엇이 다른 사람에게 즐거움을 가져다 주었는가?" 와 같은 질문을 했다. 。 아이들이 산문 속의 문장으로 대답하도록 지도하다. "저는 원합니다." 라고 대답하다.
(3) 어린 달팽이가 여러 가지 방법을 생각해 내고 다른 사람에게 행복을 가져다 줄 수 있도록 아이들을 지도한다.
선생님은 이 산문의 마지막 두 문장을 암송하셨다.
선생님은 이 산문의 마지막 두 문장을 암송하셨다.
(2) 선생님은 산문 내용에 근거하여 질문하여 아이들이 산문을 이해하도록 돕는다.
(3) 아이들이 이야기 상상력에 따라 다른 방법을 상상하고 배우도록 독려한다.
4. 산문을 완전하게 감상하고 암송하며 산문 중의 아름다운 경지를 느끼다.
(1) 배경 경음악에서 선생님은 감정을 가지고 산문을 읽고 눈빛과 표정으로 아이와 상호 작용한다.
(2) 유아는 새 코끼리 토끼 개미를 배역하고 산문 중소 동물의 대화와 동작 표현을 배워야 한다.
5, 아이들은 산문을 낭송하기 위해 공연합니다.
(1) 캐릭터별로 암송하다.
(2) 단체로 암송하다.
토론: 산문에서 "미소" 를 좋아합니까? 당신은 생활에서 늘 "미소" 를 합니까? 생활 속에서 너는 누구의 웃음을 가장 좋아하니? 왜요
활동 확장:
아이들에게 유치원에서 다른 사람을 즐겁게 하는 일을 하고 다른 아이들에게 즐거움을 줄 것을 요구하다.
중산층의 언어-모수의 편지
언어-모수의 편지
활성 목표: 1. 이야기의 내용을 이해하고 이야기 속의 언어의 아름다움을 느끼다.
2. 아이의 상상력과 언어능력을 키워줍니다.
3. 가을의 기본 특징에 대한 인식을 깊게 하고 가을의 아름다움을 느끼다.
디자인 의도: 이 동화는 신선하고 자연스럽고 동취가 넘친다. 이야기에서 아이들은 어미나무를 통해 엽인형에게 편지를 배달하는 단서를 요청하고 가을의 기본 특징을 이해할 수 있다. 날씨가 추워지고 나뭇잎이 떨어지고 노랗게 변하는 등. 동화 속의 아름다운 언어는 아이들에게도 일종의 훈도이다. 동화 속 내용도 지금의 계절적 특징에 맞게 이 행사를 설계했다.
행사 과정:-속마음을 토로하고, 이야기를 들려주고, 이야기의 내용을 이해하며, 이야기를 모방하고 연기한다.-활동 확장: 나뭇잎 그림 한 장을 창작한다.
행사 준비: 벽 차트, 음악, 작은 잎 세트.
행사 절차: 1, 어린이들이 낙엽을 모방하여 활동실로 들어가 대화를 통해 화제를 모으고 있다.
우리는 방금 누구를 모방했습니까?
(2) 작은 잎에 대해 지금 무엇을 발견했습니까?
(3) 어디에서 이 낙엽들을 본 적이 있습니까?
(4) 작은 잎이 왜 모나무를 떠났습니까?
2. 플립 차트를 보여주고 음악으로 이야기를 암송하여 아이들이 이야기를 이해할 수 있도록 도와줍니다.
예모에게 어떤 날씨에 편지를 보내라고 합니까?
(2) 편지를 다 썼을 때 엽인형은 어떻게 되었나요?
(3) 그 편지를 다 쓴 후 누가 엽인형과 함께 부쳤습니까?
(4) 엽인형은 누구에게 편지를 보냈습니까?
아이들이 이야기 속의 대화를 모방하도록 지도하다
3. 모방창조이야기: 아이들의 상상력을 개발하고, 아이의 구두 표현 능력을 향상시킵니다.
아이들이 작은 나뭇잎을 만들고 상상하도록 지도하다. 또 어디에 떨어질 수 있을까요?
작은 잎사귀들이 작은 집에 떨어졌을 때, 작은 집은 말했다: 나무 어머니로부터 온 편지 한 통이 가을이 왔다.
4. 스토리 쇼
유아를 안내하여 작은 잎사귀를 연기하고, 이야기를 복창하고, 대화를 연기하다.
토론: 가을을 좋아하십니까? 왜요
5. 확장 활동: 잎 그림
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