2학년 사상도덕교과서 '나의 고향'의 대표적인 예

2학년 고향의 사상과 도덕 윤리에 관한 훌륭한 에세이 샘플

교사의 고향 선택 내용은 삶의 다양한 상황을 통해 학생들의 실제 생활에 가까워야 합니다. , 식탁 등 학교, 쇼핑몰, 시장 등에 가서 학생들이 고향의 제품을 이해하고 자랑스러워하도록 돕습니다. 다음은 제가 편찬한 2학년 사상도덕 고향수업입니다. 모든 분들의 참고가 되었으면 좋겠습니다.

초등학교 2학년 고향에 대한 이념적, 도덕적 이야기 예시 1: '고향의 새로운 변화'

본 강의는 2학년 2단원 '우리 반'의 내용입니다. - "도덕과 법치" 첫 수업. 교과서의 내용은 두 부분으로 나누어져 있는데, 한편으로는 설문조사와 교류를 통해 고향의 변화를 이해할 수 있고, 다른 한편으로는 그림과 글을 통해 고향의 전통적 특성을 보여줄 수 있다. 당신의 고향은 변함이 없습니다. 본 수업의 학습을 통해 학생들은 고향의 변화를 이해하고, 급우들과의 협력 및 사회실천을 통해 학생들의 능력과 기술을 함양하며, 학생들의 고향에 공헌하려는 의지와 고향에 대한 사랑을 자극할 수 있습니다.

지식과 능력 목표

고향의 변화를 이해하고 고향의 발전과 변화에 관심을 갖는다.

과정 및 방법 목표

조사 활동을 통해 학생들이 급우들과 협력하고 사회에서 실천할 수 있는 능력을 배양합니다.

감정, 태도, 가치 목표

우리 고향의 엄청난 변화에 자부심을 갖고 학생들이 고향에 공헌하려는 열망을 갖도록 격려하십시오.

교육의 초점

사회조사를 통해 학생들에게 고향의 변화를 이해하게 하고, 교육의 초점과 어려움 측면에서 고향의 발전과 변화에 주목하게 한다.

수업의 어려움

탐구 활동을 통해 학생들의 학급 친구들과 협력하고 사회에서 실천할 수 있는 능력을 기릅니다.

1. 인터넷이나 기타 수단을 통해 고향의 변화에 ​​대한 정보를 수집합니다.

2. 교사는 학생들이 그룹별로 조사 계획을 설계하도록 도와 학생들이 지역 현실에 기초한 연구를 수행할 수 있도록 합니다. 학생들의 관심분야를 파악하고, 최근 몇 년간 크게 변화한 지역 발전과 변화의 양상을 조사 대상으로 선정하고, 조사 결과를 기록합니다.

새로운 수업 소개

(학생들에게 "스자좡의 옛 모습"과 "1950년대 화북 제약 공장의 외관" 사진을 보여줍니다.)

교사: 학생 여러분, 이 두 사진이 어디에 있는지 아시나요?

학생: (생략)

교사: 이 두 사진은 '스자좡의 옛 모습'과 '50'을 보여줍니다. 1960년대 화북약공장 외관", 믿기지 않으세요?

학생: (생략)

선생님: 사진 몇 장 더 보시죠. 오늘 스자좡시의 새로운 모습. (모두들 "스자좡시의 새로운 모습", "스자좡의 야경", "스자좡의 교통" 사진을 감상하세요.)

선생님: 스자좡이 많이 변했다고 느끼시나요?

학생: (생략)

선생님: 스자좡도 변하고 있고, 우리 고향도 변하고 있어요. 수업 전에 우리 모두는 지역의 몇 가지 중요한 변화에 대해 사회 조사를 실시했습니다. 설문조사를 진행하여 무엇을 알게 되었나요? 그룹별로 토론해 볼까요? (전환)

새로운 교훈 가르치기

1. 집 앞에 새로운 것들이 많아요

활동 1: 사회 조사 및 교류

(동창생은 사회 조사에 대해 토론하기 위해 그룹을 나누었습니다.)

교사: 학생들은 방금 우리 고향의 변화에 ​​대한 사회 조사를 어떻게 진행했습니까? >

학생 : (생략)

선생님 : 부모님이나 어른들께 물어본 학생도 있고, 인터넷 설문조사나 서적, 자료 등을 통해 얻은 학생도 있고, 방문해서 얻은 학생도 있습니다. 일부 마을위원회와 기타 기관에서는 학생들이 조사할 방법이 꽤 많은 것 같습니다. 어떤 측면을 조사해 보셨나요?

학생: (생략)

선생님: 학생들이 주거, 생활환경, 정신적 전망, 야채시장, 의복, 가계소득, 가전제품 등 꽤 폭넓게 조사했어요. 설문조사 결과에 대해 어떻게 생각하시나요?

학생: (생략)

선생님: 모두의 연설에서 우리 고향이 빠르게 발전하고 있으며, 엄청난 변화를 겪고 있음을 느낄 수 있습니다. (전환)

활동 2: '고향의 변화' 스크랩북 만들기

교사: 교과서 62페이지를 펼쳐서 사진에 나타난 우리 고향의 변화를 잘 살펴보시고 이야기해 보세요.

학생: (생략)

교사: 우리 고향은 엄청난 변화를 겪고 있습니다. 도시의 거리가 모두에게 인기를 얻고 있습니다. 축제가 열리고 있습니다. 현대화하고 조상의 길을 지켜주세요... 설문조사에서 수집한 사진과 정보를 활용하여 이제 '고향의 변화' 스크랩북을 만들어 모든 사람에게 보여줄 수 있습니다.

학생: (생략)

(학생들이 '허베이의 오늘', '도시 개발', '시장 변화를 느끼다', '농촌 지역의 변화와 발전', "농촌" "개발".)

선생님: 학생들이 수집한 사진과 정보 그리고 방금 시청한 영상을 통해 우리 고향이 빠르게 발전하고 날이 갈수록 변화하고 있다는 것을 확실히 알 수 있습니다. .우리는 우리 고향의 발전에 관심을 기울여야 합니다. 우리는 우리의 발전을 자랑스럽게 생각합니다. 그렇죠?

학생: (생략)

(마지막으로 학생들이 즐길 수 있도록 해주세요.) audio "How Happy Our Life Is"를 듣고 학생들이 함께 노래하게 하세요. )

2. 고향의 특성은 대대로 전해집니다.

활동 3: 고향에서 보물찾기.

선생님: 고향이 이렇게 변한 걸까요? 변하지 않은 것은 무엇일까요?

학생: 팀을 나누어 보고해 보세요! '고향 보물찾기' 활동 결과에 대해

예:

1. 고향의 문화와 예술

루 오페라: 루 오페라는 원래 "두치 오페라"라고 불렸으며 "샤오다오 오페라"라고도 알려져 있습니다. "는 안후이 오페라입니다. 지방 향토극으로 대벽산과 회하 지역의 민요, 민요, 문가, 꽃고등 등 민요와 무용을 바탕으로 전개됩니다. 공연 활동은 안후이 중심부를 중심으로 하며, 고대에는 루저우(Luzhou)의 관할하에 있었기 때문에 "루 오페라(Lu Opera)"라고 불립니다.

2. 고향과자

4대 명승지 : 참깨떡은 월병 모양으로 표면이 금빛이고 향긋한 향이 난다. 구운 케이크는 좀 더 두꺼운 사각 케이크를 사용합니다. 굽고 나면 겉은 갈색이 되고, 입에서는 바삭하고 달콤합니다. 쿤진사탕은 작은 막대기와 비슷한 과자로 바삭바삭한 식감과 매우 달콤한 반죽이 특징입니다. 쿤진은 '시간을 소중히 여기다, 1인치의 시간이 금과 같다'는 뜻이기도 합니다. 바이키는 설탕시럽과 흰 참깨를 섞어 만든 것입니다. 냄비에 넣고 거의 익을 때까지 볶습니다. 날카로운 칼을 사용하여 매우 얇은 2인치 정사각형 조각으로 자릅니다. 흰 부분은 달콤하고 참깨 향이 납니다.

3. 고향의 전통 공예품

깃털 부채: 깃털 부채는 항저우 부채, 쑤저우 부채와 함께 허페이의 전통 공예품으로 알려져 있습니다. 중국에서는 합비 깃털 부채가 Sanhe Town의 생산 기술로 중국 3대 유명한 부채로 알려져 있습니다. 삼하 깃털 부채는 수천년의 역사를 가지고 있으며 깃털 부채는 춘추시대와 전국시대부터 존재해 왔습니다. 당시 이곳은 세 개의 강과 호수로 둘러싸인 섬이었고, 사람들은 어업으로 생계를 꾸리고 부업으로 거위와 오리를 사육하기도 했습니다. 나중에 사람들은 성숙한 거위 깃털을 뽑아서 해변에서 말렸는데, 그들은 거위 깃털이 자연적으로 바람에 떠다니는 것을 발견했습니다. “그때부터 사람들은 부드러운 거위털을 묶어서 바람을 부채질하고 시원하게 하려는 생각을 하게 되었습니다.

요약: 이것은 우리 조상들이 물려준 문화재이고, 우리가 꼭 물려주어야 할 것입니다.

3. 내 고향은 더 좋아질 것이다

활동 4: 내 고향의 미래를 기대한다

1. 과감하게 상상할 수 있는가? 내일은 어떤 모습일까요? 학생들은 먼저 눈을 감고 생각해 본 후 그룹에서 이야기를 나눠보세요.

2. 학생들은 내일 고향에 대해 이야기합니다. 그들의 고향은 더욱 아름다워질 것이고, 그들의 고향의 도로는 더욱 아름다워질 것이고, 나의 고향의 시설들은 더욱 완벽해질 것입니다.

3. 당신의 설명을 보면 나는 할 수 있습니다. 내 미래 고향의 아름다움을 느껴보세요. 그녀를 그려주실 수 있나요? (학생들이 그리는 미래 고향)

수업 요약

이 수업을 공부하면서 학생들은 고향의 변화를 이해했습니다. 우리는 고향에서 태어났고, 언젠가 우리가 태어나고 자란 땅을 떠나야 할지라도 우리의 마음은 항상 고향에 머물 것입니다. 이 조국의 더 나은 내일을 위해 함께 노력합시다!

2학년 사상과 도덕 나의 고향 수업 원고 샘플 2: "존경스럽고 사랑스러운 고향 사람들"

이번 수업은 2학년 '도덕과 법치'의 네 번째 단원 '우리가 사는 곳'의 세 번째 수업으로, '내 주변에 사는 사람들'과 '내 고향에서 온 존경받는 사람들'이라는 두 가지 수업 시나리오를 설정합니다. "나와 고향 사람들에 대한 이야기" 등을 통해 학생들이 고향 사람들에 대한 감사와 존경심을 고취시키는 것을 목표로 합니다.

지식 및 능력 목표

1 . 고향 사람들의 친절함과 존경심을 이해합니다.

2. 우리를 도와준 고향 사람들에게 다양한 방법으로 감사할 수 있습니다.

과정 및 방법 목표

이해하고 이해하는 과정에서 학생들은 고향 사람들에 대한 감사와 존경심을 표현하도록 영감을 받을 수 있습니다. 책임감을 가지고 고향 사람이라는 인식을 미리 확립합니다.

정서적 태도와 가치 목표

고향의 뛰어난 사람들의 공헌을 이해하고 고향 사람들에 대한 진심 어린 존경과 사랑을 고취합니다.

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교육 초점

고향 사람들의 친절함과 존경심을 이해합니다.

가르치는 어려움

학생들에게 고향 사람들에 대한 감사와 존경심을 고취하고, 책임감 있는 고향 사람이라는 인식을 초기에 확립합니다.

1. 교사 준비: 코스웨어를 만들고 고향의 유명한 물건을 수집합니다.

2. 학생 준비: 주변 사람들의 작업을 이해하고, 유명한 사람과 유명한 물건을 수집합니다. 최선을 다해 고향.

1. 소개

선생님: 땅과 물은 사람들을 지탱합니다. 강녕은 아름다운 풍경을 가지고 있을 뿐만 아니라 생산물도 풍부합니다.

1. 사진을 감상하고 간략한 소개를 해주세요. (장닝의 명소 및 제품 중 일부)

2. 루랑의 말린 차를 맛보고 소감을 말해주세요

요약 : 학생 여러분, 지금 우리가 보고 맛본 것은 단지 내 고향의 명승지의 일부이자 제품의 일부입니다. 우리 고향 장닝(江寧)에는 명승지가 더 많고 제품도 풍부합니다. 그러면 이 모든 것은 누가 만든 것입니까? (고향 사람들) 그들은 어떤 사람들이라고 생각합니까?

다시 요약 : 네, 모두 우리의 온화하고 존경받는 고향 사람들입니다! (칠판에 '친절하고 존경받는 고향 사람들'이라고 적으세요) (주제 완성하기)

2. 활동 탐구 , 내 주변에 사는 사람들에게 감사하기

활동 1: 나와 내 고향 사람들에 대한 이야기

1. 책 속 친구들을 칭찬하러 달려드는 친구들은 누구인지 보세요 ? 그들은 무엇을 칭찬합니까? (학생교류)

요약: 그들 중 일부는 친척을 칭찬하고 있으며, 일부는 주변에 사는 평범한 사람들입니다.

2. 주변에 이런 사람들이 있나요? 고향 사람들과의 이야기를 들려주세요.

학생들이 작성하는 내용:

가장 친숙한 사람, 왕 이모, 장 삼촌

옆에 사는 느낌

활동 2: 우리를 도와주시는 주변 분들 덕분입니다

장삼촌, 왕이모님처럼 우리 주변에는 한 번도 만난 적 없지만 묵묵히 도와주시는 분들이 많습니다.

예: 우유를 배달하는 삼촌과 이모에게 인사하기 위해 쪽지를 써서 우유 상자에 넣고, 동네 위원회에 편지를 쓴다. 감사의 마음으로 지역사회에 가져가세요...

전환: 방금 우리 주변의 평범한 사람들을 칭찬했습니다. 실제로 우리 고향에는 우리 사회에 큰 공헌을 한 유명인들이 많이 있습니다. 고향. 이곳은 선생님이 여러 대표 연예인들의 정보를 모아서 함께 공유해드리는 곳입니다.

3. 존경받는 고향 사람들에 대해 알아보기 위한 조사 실시

1. 고대 유명인과 친해지기

(1) 이야기하기: 우리 고향(이름 Say)

(2) 코스웨어 보여주기: 이 고대인을 아시나요? (수업 전에 선생님이 학생들에게 고향의 고대 유명인에 대한 정보를 수집하도록 배정했습니다.) 반 친구들과 소통해 볼까요? 대화할 때 고대 유명인이 누구인지, 그들이 어떤 면에서 훌륭하다고 생각하는지 특히 명확하게 설명하세요.

(3) 요약 : 고대에는 고향을 위해 많은 공헌을 한 사람들이 많았고, 고향 사람들은 다양한 방식으로 그들을 깊이 기억하고 있다.

2. 현대 유명인과 친해지세요

(1) 교재를 읽고 그 사람들의 이름을 읽어보세요. 그들이 어떤 사람인지 이야기해 주실 수 있나요?

(2) 네, 방금 소개해드린 고향 사람들이 정말 많아요.

(3) 요약.

3. 생활 속 '연예인'과 가까워지기

(1) 민간인 영웅을 이해하고 생각해 보세요. 누가 도시의 중추를 떠받치고 있습니까? 도시의 친절함을 가슴 뛰게 한 사람은 누구였나요? 그것을 보고 느낀 점을 말해보세요.

(2) 생각하기: 우리 주변에 사람이 너무 많아요. 우리 고향에 공헌한 사람들과 방금 만난 연예인들의 공통점과 차이점은 무엇인가요?

학생들이 대답했습니다.

(3) 요약.

4. 고향 사람들을 인터뷰하고 경험해보세요.

그룹 활동을 진행하고 '고향 연예인 인터뷰 계획'을 수립하며 협력하여 설문 조사와 인터뷰를 완료하고 '존경받는 고향 사람들' 명예 명단을 작성합니다.

명예 목록

존경하는 고향 사람들

등재 이유

발견 방법

4. 감상 노래 , 전체 텍스트를 요약합니다.

학생들은 일반 회원이든 뛰어난 연예인이든 모두 우리의 소중하고 존경하는 고향 사람들입니다. (제목 공개) 우리 고향이 이렇게 아름답고 풍요로워졌습니다! 고향사람으로서 자랑스럽습니다. "누가 내 고향에 대해 좋은 말을 하지 않나"라는 노래를 함께 즐겨보아요!

2학년 사상도덕 고향수업 원고 샘플 3: "고향의 산물이 나를 키워준다"

이 수업은 2학년 "도덕과 도덕"의 4단원입니다. 법치' '우리가 사는 곳' 》제2과. 교재에는 '내 고향의 산물은 무엇인가'와 '사람들이 당신을 사랑하게 만드는 내 고향의 산물은 무엇입니까'라는 두 가지 활동 주제가 포함되어 있습니다. 이러한 콘텐츠는 학생들의 실생활과 밀접하게 연관되어 학생들이 식탁, 쇼핑몰, 시장 등 생활 속 다양한 상황을 통해 고향의 제품을 이해하고 자부심을 가질 수 있도록 도와줍니다.

지식 및 능력 목표

1. 고향의 제품을 이해하고 자부심을 갖는다.

2. 설문 조사, 인터뷰 및 기타 방법을 사용할 수 있다. 고향에 관한 상품과 정보를 수집하고, 다양한 상품 중에서 지역 상품을 찾을 수 있습니다.

3. 친구들과 소통하고 수집한 정보와 결과를 공유하는 방법을 배웁니다.

과정 및 방법 목표

조사 및 전시를 통해 활동을 통해 고향의 제품에 대해 알아보세요.

감정, 태도, 가치 목표

고향에 대한 학생들의 사랑을 키우십시오.

교육 초점

학생들에게 자신의 고향에서 어떤 제품을 구입할 수 있는지 알려주세요.

교육의 어려움

고향에 대한 학생들의 사랑을 키워주세요.

1. 교사 준비: 수업 전에 학생들이 자료를 준비하는 상황을 이해하고, 코스웨어를 만들기 위해 오디오 및 그림 자료를 미리 준비하고, 학생들이 소개할 때 적절한 보충 자료를 제공하여 학생들에게 도움이 되도록 해야 합니다. 이해하다.

2. 학생 준비: 수업 전에 고향에 대한 정보와 물건을 수집합니다.

1. 가져오기

"Yimeng Mountain Minor"를 플레이하세요.

1. 선생님: 학생들이 방금 들은 노래는 다들 잘 아실 거라 생각해요. "누구나 이멍산이 좋다고 하는데, 이몽산의 풍경이 너무 아름답다고 하는데..."

고향에서 가장 아름다운 곳을 누가 칭찬할 수 있을까요? (칭찬할 학생이 여러 명 있을까요?

2. 학생들의 소개를 듣고 선생님은 우리의 아름다운 고향을 자랑스러워하셨습니다. 사실 우리 고향은 아름다울 뿐만 아니라 부유하기도 합니다. 우리의 고향과 그 제품.

2. 새로운 가르침

(1) 고향에서 생산되는 것

활동 1: 나는 작은 여행 가이드입니다 (목적: 학생들을 다른 사람과 소통하는 법을 배우고, 수집한 정보와 결과를 공유하세요. )

1. 소개: 학생 여러분, 지난 수업에서 우리가 함께 여러분의 고향을 방문했던 것을 기억하시나요? . 그곳에서 우리는 아름다운 풍경을 즐겼을 뿐만 아니라, 감동적인 전설과 이야기도 들었습니다. 정말 잊을 수 없는 일이었죠! 오늘도 수업을 계속하고 싶으신가요?

오늘이 딱이네요! 우리 다시 시간차를 타고 고향으로 가보세요. 고향에는 어떤 맛있고 재미있고 독특한 제품이 있나요? 그런데 먼저 그 반 친구들에게 가볼까요? 네비게이터가 되어볼까?

하자! 학생들은 모두 네비게이터와 꼬마 투어 가이드가 되기를 원하기 때문에 준비가 충분히 되어 있어야 할 것 같다. 다음으로, 학생들에게 수집한 자료를 그룹 내에서 작은 목소리로 전달하고 요약하도록 요청합니다. 그런 다음 작은 투어 가이드가 네비게이터로 선택되었습니다. (참고: 수업 전 학생들은 자발적으로 고향을 기준으로 여러 그룹을 구성하여 자신만의 방식으로 정보를 검색합니다.)

2. 학생들은 그룹으로 소통하고 "고향 제품 설문지"를 작성합니다. ( 교사는 적시에 지침 제공)

고향 제품 설문 조사 양식

설문 조사 장소에서 찾은 고향 제품

식탁에서

쇼핑 중 쇼핑몰

활동 2: 우리 고향에는 많은 제품이 있습니다. (목적: 학생들이 수집한 정보를 전시함으로써 고향의 명승지와 천연자원에 대해 배우고 자부심을 가질 수 있습니다.

1. 학생 대표가 나와서 연설합니다. 고향에서 가져온 음식을 가져온 학생이 있으면 사진, 그림, 실제 물건 등을 설명하고 보여줍니다. 시도 해봐. 마지막으로, 이러한 자료를 수집하는 데 사용한 방법에 대해 이야기해 주세요.

2. 학생이 말하기를 마친 후 다른 학생이 이에 추가할 수 있습니다.

3. 코스웨어 시연: 교사는 수업 전에 학생들의 자료 준비를 이해하고, 코스웨어를 만들기 위해 미리 오디오 및 그림 자료를 준비해야 하며, 학생들이 소개할 때 학생들의 이해를 돕기 위해 적절한 보충 자료를 제공해야 합니다.

4. 투표: 당신이 가장 좋아하는 지역 특산물은 무엇입니까?

(2) 고향 제품이 사랑스럽습니다

1. 교사: 중국 제품 지도를 보여주세요

학생 여러분, 이 지도가 우리가 이전에 알고 있던 지도와 어떻게 다른지 보세요.

교사: 수확을 동시에 보여주세요. 밀, 신선한 과일 따기, 기름 추출 등.

선생님: 방금 관찰을 통해 새로운 발견을 하셨나요?

선생님: 방금 학생들이 정말 주의 깊게 관찰했는데, 조국에는 생산물이 풍부할 뿐만 아니라, 환경적 특성도 다릅니다.

2. 교사: 학생들에게 우리 고향에서 바나나를 재배할 수 있는지 그룹별로 토론해 보도록 합시다.

교사는 다시 한번 산에 의존하는 사람들의 사진을 추가했습니다. 산과 물을 먹으면 깊은 이해를 얻을 수 있습니다. 환경이 다르면 제품도 다릅니다.

3부: 고향의 산과 강은 사람들의 삶과 밀접하게 연관되어 있다.

우리 고향의 제품이 우리 삶에 어떤 혜택을 가져다 주었나요? (교과서 56페이지 읽기)

예: Xiaomei의 가족은 고향에서 가져온 대나무 직조품을 팔아 큰돈을 벌었습니다. 식욕이 왕성하다...

4. 협력하고, 소통하고, 삶을 이해한다

활동 3: 동요 만들기, 게임하기

교사: 그런 것도 있다 우리 동네에 좋은 것들이 많아요. 자랑하지 말고 함께 동요로 만들어 볼까요?

나의 고향에는 무엇이 풍부합니까? 물이 많습니다.

수천 개의 강, 수천 개의 운하,

연이어 있는 연꽃 연못,

곳곳에 맑은 물과 맑은 파도가 있습니다.

나의 고향에는 무엇이 풍부할까요? 물고기와 게가 많나요?

수천 마리의 물고기, 만 마리의 게,

한 바구니씩.

내 고향에는 공물과 단조품이 뭐가 그리 많나요?

수천 개의 천, 만 개의 비단,

도주공 단조는 널리 알려져 있습니다.

우리 동네에는 뭐가 이렇게 많은지 건물도 많고 집도 많아요.

건물들이 차례로 연결되어 있고,

건물들에는 즐거운 노래와 웃음이 가득하며,

고향의 새로운 삶을 노래합니다.

활동 4: 제품 비하인드 스토리

1. 교사: 구기자는 우리 고향의 보물입니다.

건강: 구기자(Wolfberry)는 타원형이고 표면이 빨간색 또는 진한 빨간색입니다.

교사: Lycium barbarum, 그 열매는 "구기자"라고 불리며, 닝샤(寧夏)의 특산품 중 하나이며 '오보(五寶)' 중 1위를 차지하고 있습니다. 구기자 닝샤는 품질이 순수하고 생산량이 풍부하여 오랫동안 전국 1위를 차지해 왔습니다. 역사적 기록에 따르면 닝샤에서는 구기자나무를 최소한 500년 동안 재배해 왔습니다.

교사: 구기자나무가 어떤 용도로 사용되는지 아시나요?

생 : 죽을 끓이고, 술을 만들고, 차를 만들고, 팔보차, 구기자 우유를 만들고, 구기자주를 만들고, 약재를 만든다.

선생님: 우리 고향에는 또 어떤 상품이 있나요? 그 유래를 아시나요?

2. 교과서 57쪽에 있는 '천인케이크'의 유래를 읽어보세요.

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팁: 우리 고향의 제품도 많은 사람들의 노동의 산물이므로 소중히 여겨야 합니다.

3. 요약

우리 반 친구들이여, 이 짧은 여행이 끝나가고 있습니다. 아직 끝나지 않은 일이 있는 선생님과 같나요? 우리는 고향에 대해 더 많은 것을 배웠고, 서로를 더 잘 이해하게 되었고, 더 많은 사랑과 자부심을 가지게 되었습니다. 당신의 진심 어린 말이 이곳의 모든 교사와 급우를 감동시켰습니다. 오늘도 우리는 우리의 고향을 자랑스럽게 생각하며 앞으로도 우리의 고향이 여러분의 성장을 자랑스러워하길 바랍니다.